统编版语文六年级语文上14单元新课预习手册.docx

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统编版语文六年级语文上14单元新课预习手册

统编版语文六年级（上）1-4单元新课预习手册

统编教材六上第1单元新课预习手册

要识记、过关的内容

易错处

1.《草原》

（1）背诵片段

（2）作者：

老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，北京人，被授予“人民艺术家”称号。

主要作品，《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》，剧本《龙须沟》《茶馆》等

（3）文体：

●叙事散文

（4）主题：

作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。

（5）中心句：

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

（6）特点：

按照事情发展顺序，以作者的行踪为主线，文章最后用诗句结束全文。

（7）生字

毯  陈 裳 虹

蹄 腐  稍  微

（8）词语

绿毯 线条  柔美  惊叹  

回味 乐趣 目的地 洒脱 

衣裳 彩虹 马蹄 热乎乎 

礼貌 拘束  举杯  感人 

会心  微笑 

2.《丁香结》

（1）作者：

宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。

主要作品《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等

（2）文体：

散文

（3）生字

幽（半包围结构，笔顺：

先中间的竖，再写两个幺，最后是竖折和竖）

案薄 蕾 怨（上下结构） 

雅 拙 缀 糊 襟 恍（左右结构）

（4）生词

宅院 幽雅 伏案 浑浊  

眼帘 参差 单薄  照耀 

花蕾 衣襟 恍然 愁怨 

顺心 平淡 模糊（móhu）

文思 梦想 迷蒙

（5）特点

①作者采用了虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。

②写丁香结的部分，巧妙融入了联想。

第4自然段中引用诗句，从诗句联想到自己曾目睹的摇曳在多愁细雨中的丁香，发出感叹。

第5自然段中先写疑惑，再联想到一次春雨中近距离观察到的一束丁香花发出感叹。

最后，由丁香结这个意象联想到人生的经历，和感悟。

3.《古诗词三首》

（1）背诵诗词三首（默写《西江月·夜行黄沙道中》

（2）要掌握的生字

德 鹊 蝉

（2）了解诗人

孟浩然：

是唐代著名的山水田园诗人。

苏轼：

字子瞻，号东坡居士。

与父亲苏洵，弟弟苏辙，并称“三苏”。

辛弃疾：

号稼轩居士，与苏轼并称“苏辛”。

（3）课后习题

■《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。

●答：

两首古诗都写了月亮，都借月抒发感情。

但抒发的感情不同，《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋之情。

■《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。

●答：

诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：

云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。

◎黑云翻墨未遮山：

夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚，像泼翻的墨水一样扩散开来，开始时，并未遮遍青山。

◎白雨跳珠乱入船：

黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起来。

白色的雨点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚。

◎卷地风来忽吹散：

忽然，一阵卷地大风吹过，把黑云吹散。

◎望湖楼下水如天：

雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴朗的天空一样清澈明净。

4*《花之歌》

（1）作者：

纪伯伦，黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。

主要代表作有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。

（2）想象奇特：

全文无一“花”字，却句句在写花。

作者以第一人称的自述方式，运用奇特的想象，为花描绘出一个个积极向上的形象。

如“大自然的话语”“从苍穹坠落的星星”“诸元素之女”“亲友交往的礼品”“婚礼上的冠冕”“对死者的祭献”“与晨风小鸟一起迎送光明”“与万物和谐相处”等。

（3）语言特色：

作者连续使用大量结构整齐的句式，很有特色。

如1-4自然段均以“我是……”开头，第3自然段中“冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去”，第5自然段“清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行”。

第6自然段“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视”。

这些整齐的句式使本文语言富于节奏感和音韵美，不仅读起来朗朗上口，而且层次清晰地将作者的想象一一铺陈开来，画面丰富而有气势。

习作：

《变形记》

这是一篇想象作文，以“变形记”为话题，引导学生想象自己是“另一种东西”，从它的视角来写可能的经历、生活。

感受本单元四篇课文的写法，感受作者丰富的想象。

习作中，练习运用想想，创编故事。

范文示例：

（选自《小学创意写作》六上第一单元“大家来涂鸦”版块）

变形记

河北省邢台市桥西区三环逸夫小学  王紫瑶

 今天又挨批评了，爸爸说我不认真，做什么事情都粗心得不行！

我很不开心。

晚上做了一个梦，梦见我变成了一只蚯蚓！

 我是一只蚯蚓，一只有很伟大自豪名字“earthwarm”的蚯蚓。

知道为什么叫这个名字吗？

因为我的家就住在土地里，我每天的重要工作就是翻翻土壤。

我不用叠被子，不用打扫房间。

羡慕我吧。

 因为大地很潮湿，所以我时常会爬出来呼吸新鲜的空气。

有一次，我爬出来晒太阳，正好有一个小朋友路过，看见我，他吓得尖叫起来，“啊，啊，啊， 啊...”快速跑开了。

那喊声把我都喊懵了。

是该我喊得吧，我还怕你把我踩扁呢。

你喊什么？

我又踩不到你。

 虽然我全身黑黝黝的，从来不洗脸，不刷牙，但是觉得自己美美哒！

 我还很听话。

妈妈说，遇见人要打招呼。

所以，有一天的上午，我什么都没干，一直点着我的小脑袋，露着我的小白牙。

“早上好，蚂蚁！

”你知道吗？

那天，蚂蚁家族搬家，所以，回家后，我的脖子都快废了。

 我唯一的爱好就是“吃”。

有一次我饿极了，就把刚完成的作业吃掉了。

结果被老师发现，被罚作业。

唉，人家写作业了，只不过是被吃了而已嘛！

人家也不想的吗！

就是有点太饿了而已嘛！

 回家的路上，拱着小石头，“恩，不开心，又挨批评了。

”“咦，这个粉粉的纸是什么？

”“不管了，很好吃的样子，先吃为快。

”三下五除二，我就高高兴兴地把那张粉粉纸，吃得干干净净。

一路哼着歌回到家，妈妈也给了我一张一模一样的粉粉纸，说：

“瑶宝宝，这是一百元，你快去交给爸爸，让他带你去买玩具。

”

什么？

这张粉粉的纸是钱，是一百块？

我吃了一百块？

我吃了可以给我买玩具的一百块？

我伤心到大哭。

妈妈一边轻轻地给我擦眼泪，一边说：

“瑶宝，该起床上学了。

”

 幸亏这只是一场梦，我以后一定认真一些，不再丢失我的一百块啦！

点评：

因受到批评不开心，晚上做梦梦到变成了一只蚯蚓，一只“全身黑黝黝的，从来不洗脸，不刷牙，但是觉得自己美美哒！

”的蚯蚓，可爱有趣的语言，真是要被这只蚯蚓萌翻啦。

最后一段，小作者梦醒后，意识到做事要认真些，与开头首尾呼应，突出了文章主题。

（指导老师：

王双越）

语文园地

【交流平台】从阅读的内容想开去

以教材中的两篇精读课文，重点体现了读到相关内容时可以进行联想。

如《草原》，可以联想自己的生活实际。

如《丁香结》，能从课文内容联想到更多。

【语句段运用】

（1）排比句：

结构整齐、节奏和谐、层次分明，值得体会。

（2）分号用法：

用于逗号和句号之间，能表示多种关系，最常用的是表示并列。

（3）了解拼音知识：

在生活中应用，了解地名、人名的拼写规则。

①地名：

都是大写字母，有的拼音中间分开，有的连在一起。

②专名：

作为词语单独写。

通用的名称，如山、河、湖、路，要单独写。

③人名：

姓在前，名在后。

姓和名分写。

复姓和双字名，字间既不空格也不用半字连接线。

【日积月累】

●创作背景：

诗人孟浩然隐居鹿门山时受友人邀请去田舍做客，他与好友畅饮叙谈，目睹美丽的田园风光，心旷神怡，创作了此诗。

●诗意：

老朋友预备了丰盛的饭菜，邀请我到他的农家。

翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。

推开窗户面对打谷场和菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。

等到九九重阳节时，再来这里观赏菊花。

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学好语文的方法和技巧

一、培养良好的阅读习惯

良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。

小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等，学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。

要培养每天阅读的习惯。

从一年级开始，逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯，保证每天都有一段读书时间。

如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯，循序渐进，慢慢进入正轨，最后形成儿童的自觉行为。

要培养专心阅读的习惯。

要给小学生营造一个良好的外部环境，使其能够集中精力、安心读书。

同时，作息要有规律，该阅读时专心阅读，该休息时及时休息，该游戏时快乐游戏。

二、培养良好的书写习惯

写字是一项重要的基本功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。

有些小学生存在坐姿及执笔方法不正确，书写字体歪斜、不工整、字迹潦草，缺乏书写的自信心和自觉性等问题。

培养良好的书写习惯，首先要增强书写的自信心。

由于小学生的自我认识和自我评价能力较差，往往老师一句不经意的表扬，一句勉励的话语都会影响他们一生。

因此，要辩证地对待学生书写的问题和不足，正面地、积极地引导学生，在点评、打分的时候尽量放宽尺度，逐渐增强小学生书写的自信心，养成喜爱书写的习惯。

其次，要培养书写的兴趣。

学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。

事实表明，小学生对不感兴趣的事是做不好的。

因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。

要上好习字课，强化学生书写训练;要经常开展一些有趣的活动，比如“看谁写得好”、“争当小小书法家”等活动，让学生在活动中学习、锻炼和提高。

再次，教师的书写水平直接影响着学生的书写心态和情绪，因此要给学生树好榜样，让学生向老师学习、向老师看齐。

三、培养良好的复习习惯

孔子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”语文学习要战胜遗忘，就不能忽视强化学习即复习的重要性。

学生是学习的主体，要想获得牢固的知识，不仅要靠课堂上老师的讲解和课堂上的练习，更关键的是还要培养学生主动积极复习的习惯。

因此，教师应该布置一些开放性的课外作业，如：

让学生上网查阅资料，根据课文特点设计相应的填空，根据课文想象作画等等，让学生通过这些趣味性的、开放性的作业对旧知识有个整体的、及时的回顾，从而逐渐加深对旧知识的印象，另外，还要定期不定期地抽查学生对旧知识的掌握，以免学生遗忘，渐渐使学生养成良好的复习习惯。

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统编教材六上第2单元 新课预习手册

 要识记、过关的内容

5.《七律·长征》

（1）背诵课文

（2）需要掌握的汉字：

律 崖 渡 索

（3）多音字：

蒙

Mēng蒙骗 蒙人 蒙头转向

méng启蒙 蒙蒙细雨

měng蒙古包 蒙古族

（4）词语的意思

【七律】七言律诗的简称。

每首八行，每句七字。

偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。

句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。

【等闲】平常

【五岭】越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。

位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。

【逶迤】形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。

【乌蒙】即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。

【磅礴】（气势）盛大。

这里指山势高大、险峻。

【走泥丸】小泥球

【金沙】即金沙江，指长江上游从青海玉树到四川宜宾这一段。

【云崖】高耸入云的山崖。

【大渡】即大渡河，位于四川中西部。

【岷山】位于四川、甘肃两省交界处。

【三军】这里指红军队伍。

【尽开颜】全都喜笑颜开。

（5）全诗的意思

●诗意：

红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰苦困难看作是平平常常的事。

五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。

更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。

（6）读一读，说说诗句的意思和表达的情感

①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

②金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

●诗句意思：

第一句的意思：

五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

第二句的意思：

金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。

●表达情感：

作者把红军翻越高山峻岭看成是“腾细浪”和“走泥丸”；金沙江水流湍急，拍击着两岸的悬崖，作者却感到“暖”，大渡河上的泸定桥只剩下高悬于两岸的铁索，在作者眼中，也不过是一个“寒”字。

这些充分表达了作者大无畏的革命乐观主义精神。

（7）主题：

本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。

（8）修辞：

对仗 夸张

五岭逶迤腾细浪

乌蒙磅礴走泥丸

6《狼牙山五壮士》

（1）需掌握的生字：

寇 副 榴  弹  抡

贯 棋 悬  沸  涧 

雹 屹 悦  屈

（2）需掌握的词语：

日寇  奋战  险要 手榴弹

全神贯注 悬崖 斩钉截铁 热血沸腾

攀登  居高临下  山涧 粉身碎骨

雹子 屹立 眺望 喜悦

壮烈 豪迈 不屈 惊天动地

（3）多音字：

着

Zhe看着 走着

zhuó沉着 着手 衣着

zhāo着数 高着儿

zháo着火 着急

弹

dàn子弹 炸弹

tán弹琴

（4）形容注意力集中的词语：

全神贯注 聚精会神  目不转睛

专心致志 一心一意

（5）词语意思：

【全神贯注】贯注：

集中投入。

全部精神集中投入。

形容精神高度集中。

【斩钉截铁】比喻说话、办事果断坚决，明快利落。

也比喻雄健有力。

【居高临下】居：

站在，处于。

临：

面对。

占据高处，俯向低处。

形容处于有利的地势、地位。

【屹立】像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。

（6）文章写作顺序：

事情发展顺序

（7）小标题概括各部分内容：

接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖

（8）“点面结合”写法的好处：

●这样的写法，层次感强，画面感强，既让我们感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。

7《开国大典》

（1）需掌握的生字：

政 宾 盏 栏 汇 爆 宣

帜 阅 制 坦 距 隆 射

（2）需掌握的词语：

政府  外宾  汇集  预定 

爆发  排山倒海  就位  宣告 

坦克  一致  距离  高潮  次序

（3）多音字：

倒

dǎo倒下 推倒          

dào倒立   倒茶

调

diào调查 调兵遣将

tiáo空调 调整

（4）词语意思：

【排山倒海】排：

推开。

倒：

翻倒。

推开山岳，翻倒大海。

形容来势猛，声势大。

【瞻仰】恭敬地看。

（5）小标题概括：

从观众入场到游行结束，课文写了哪几个场面。

●群众入场→举行典礼→阅兵式→群众游行

（6）课文是如何描写阅兵式这个场面的？

●答：

课文描写这个场面时，采用了点面结合的方法。

“面”是整个场面，“点”是某些细节。

首先从整体上写了受阅部队经过天安门广场时的整齐威武的情景，又用具体的细节展现了各个方阵的风采，同时也写了毛主席和群众在观看检阅时的喜悦、激动的心情。

8《灯光》

（1）作者：

王愿坚

（2）读音：

暴露（lù）

（3）词语意思：

【千钧一发】钧：

古代重量单位，一钧为三十斤。

一根头发吊着千钧重物。

比喻情况万分危急。

【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明。

本课指天安门前的灯光耀眼。

（4）多音字：

冲           

chōng冲锋  冲刺

chòng真冲  冲劲

（5）叙述顺序：

●倒叙（全文开头和结尾写的是现在，中间的主体部分是对往事的回忆）

（6）结构特点：

首尾呼应

（7）文章线索：

灯光

（8）理清灯光、火光的关系？

它们与题目的关系？

第一层：

插图上的灯光是郝副营长和千千万万战士的革命理想，天安门广场的灯光，是把这种理想变成了现实。

在理想与现实之间，是战场上那微弱的火光架设了桥梁，这桥梁，是千万战士用生命铸就的。

第二层：

“理想—奋斗—现实”都与题目灯光有关，“灯光”是贯穿全文的线索，也象征着新时代的幸福生活。

不能忘记为今天的美好生活而牺牲的先烈，要珍惜今天来之不易的幸福生活。

口语交际：

《演讲》

话题选择：

围绕生活中熟悉的内容

写好演讲稿：

①观点要鲜明

②选择合适的材料说明观点

③要有感染力，可以引用生动的故事

演讲的形式：

小组内演讲→班级中演讲

提高演讲水平

①先自己练习，再展示

②语气、语调适当、姿态大方

③利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

习作：

《多彩的活动》

写作要求：

①写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

②写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。

③把活动中的体会写下来。

范文示例：

有趣的拔河比赛

文/潘梓菡

五年级的时候，学校曾经组织过一次趣味运动会。

在九月的丝丝凉风中，激烈的拔河比赛拉开了序幕。

首先上场的是五班与二班，伴随着你拉我扯，初赛很快就结束了。

接下来是我们班与三班的比拼。

别看我们班平时没怎么练习，可真正比赛起来却毫不逊色。

由于我们班的“吨位重”，所以轻轻松松赢下了比赛，进入了年级前四强。

接着，在与四班争夺决赛权的比赛获胜后，我们进入到冠军冲刺的最后一战。

这是至关重要的一局，我们班和八班将共同向冠军发起冲锋。

残酷的现实已经摆在眼前，虽然我们都是披荆斩棘一路走来，但最终只有一个班能获得年级总冠军的荣誉。

夺冠的压力沉甸甸地堆在我们心上，让我们不敢有丝毫的懈怠。

比赛刚一开始，我们班就先发制人地发起了进攻。

第一局，我们轻松赢了。

可是八班也不是吃素的。

他们奋起直追，在第二局的时候赢了我们。

比分的胶着让我们心情骤然紧张。

关键的第三局就要开始了。

我们班首先干净利落地站到了位置上，拿起了绳子。

我们越发严格地执行起预定的方案。

绳子左右的两排人交叉站立，后一个人的脚顶着前面人的脚，队尾的刘宁把绳子缠在腰上，他要用自己的体重稳住绳子。

八班也逐渐站好了队伍，他们刚拿起绳子，还没等哨声响起，我们已经按捺不住，一下子把他们拉过来一大截。

体育老师喊“停、停”，可是没有用。

两边都已经较上了劲。

绳子两端的两队人就那么虎视眈眈地瞪着对方，像即将跃上去的猎豹一般。

体育老师用了三次力气才把绳子拽回中心线上。

“嘟——”清脆的哨声刚刚响起，“加油，加油！

”的呼喊声立刻响彻云霄。

我们屏住呼吸，咬紧牙关，拼命握住绳子。

我们的眼睛死死盯住指挥同学的小旗子，随着他“一二，加油！

一二，加油！

”的口号，身体往后倒，屁股向下沉，脚下踏紧了地，跟着大家一同向后挪动步伐。

可是，这毕竟是一场势均力敌的决战，怎么可能会轻松取胜呢？

我们刚刚把绳子拉到自己一边，随即又被八班拉了回去。

我们再拉回，再被拉走。

四周渐渐变成了一片寂静，空气也凝固了。

我们班仿佛被施了魔法，无论八班的大胖子们怎么用力，我们都岿然不动。

我们七班成了全场的焦点，“七班加油，七班加油！

”的呼喊声越来越强烈。

渐渐地，他们已经坚持不住了。

就在我们咬紧牙关的时候，突然，我们毫无防备地“咕通通”仰面倒了下去。

一瞬间的迷蒙之后，我们从地上蹦了起来。

一瞬间，操场上欢声雷动。

我们笑着、叫着、跳着、激动地拥抱着。

空气里弥漫着同学们的欢乐气息。

我们赢了，一张张笑脸如春风佛面。

操场边，八班的同学悄无声息地默默流着泪。

 这次拔河比赛真带劲，我们班的心从那一天开始，比以往更加紧密地凝聚在了一起。

那开心、那自豪、那坚持到底的精神，一直陪着我们长大。

 点评：

首先，这篇习作以学校组织的一次拔河比赛作为题材，是同学们熟悉的生活内容，有自己的真实经历和情感，所以很容易写具体，写生动。

其次，根据本单元的训练点，小作者运用了“点面结合”的场面描写方法，使紧张激动的拔河情景再现于纸面，让我们身临其境，如在其身。

第三，本文的“详略结合”方法使用较好。

“冠军争夺战”写得详细，前面的比赛过程写得极为简略，达到了突出重点的作用。

语文天地

交流平台

①回顾单元课文中“点面结合”的段落；

②结合读过的文章交流“点面结合”写法；

③结合自己的习作谈谈如何运用“读写结合”的写法。

词句段运用

①感悟“反复”写法的好处

②懂得写人物说话时，可以不用“说”来表达。

并能仿照着写一写。

例如：

用“赞叹”“婉言谢绝”来代替“说”。

还可以用“谈论”“讲解”“窃窃私语”等；用标点符号代替“说”也可以。

书写提示

①注意行款整齐、布局合理。

②书写要正确，不出现错别字和不规范的字。

③养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。

【日积月累】

鞠躬尽瘁，死而后已。

——诸葛亮

捐躯赴国难，视死忽如归。

——曹植

祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。

——李纲

位卑未敢忘忧国。

——陆游

统编教材五上第三单元新课预习手册

要背诵、默写的内容

易错处

9.《竹节人》

（1）重点字词解释

威风凛凛：

声势或棋牌使人敬畏。

呆头呆脑：

形容思想、行动迟钝笨拙。

别出心裁：

形容使人、美术、建筑等的构思设想独具一格。

技高一筹：

形容双方比较，稍强一些，技术高人一等。

大步流星：

形容步子跨的大，走得快。

怒气冲冲：

形容人盛怒的样子。

暴露无遗：

形容全部暴露出来。

念念有词：

指人不停地自言自语。

忘乎所以：

由于过度兴奋获骄傲自满，而忘记了言行应该把我的分寸。

（2）易错音、易错词

豁（huō）  颓（tuí）

疙瘩  威风凛凛  别出心裁  技高一筹沮丧

（3）含有反义词的成语

弄巧成拙  积少成多古往今来大惊小怪眼高手低

（4）本文主题

●本文通过回忆作者小时候如何制作竹节人玩具、如何玩竹节人玩具、从玩竹节人玩具中得到快乐、老师也痴迷上了竹节人玩具的记叙，表现了传统玩具给孩子们带来的乐趣，表达了作者对童年生活的向往和怀念。

10.《宇宙生命之谜》

（1）重点字词解释：

尚未：

至今未曾，还没有。

类似：

大致相像。

起源：

事物产生的根源。

抵御：

抵抗，防御外敌。

沧海一粟：

大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。

（