高考英语专题复习之听力.docx
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高考英语专题复习之听力
高考英语专题复习之听力
听力在高考英语试题中因占五分之一的比重而倍受关注。
又因听力测试是在试卷的第一大题，作答的好坏会直接影响同学们的心理状态，继而影响英语的总体成绩。
加之听力测试有其独特性，它要求考生从头到尾按顺序往下听，听完每段对话或独白后，要在规定的时间内做出选择，没有回头看的可能性。
因此，同学们要想在考场上发挥正常水平，取得高分甚至满分，了解高考听力的命题特点，掌握有效的应试技巧和解题方法是十分重要的。
本专题将按照三大题型，即简短对话、长篇对话和听力填空，分别从“考点聚焦”“命题预测”“典例透析”和“高手高招”四个方面向你精彩解读，帮你提升听力应试能力，圆你高考听力满分梦想。
一、简短对话
（一）考点聚焦
1．选材
简短对话的选材均具有相对简单的语境结构，大多数材料来源于英美国家的生活对话，具有明显的口语特征，听起来自然、真实，符合在非测试状态下英语口语在社会生活中的真实情景。
题材广泛，涉及英美国家日常生活的方方面面，有利于全面有效地检测考生在不同生活实际环境下对所学语言的感悟和接受能力。
从这两年的高考试题来看，涉及的内容有：
（1）地点、方向（PlaceandDirection）
（2）数字、时间（NumberandTime）
（3）人物、身份（PersonandIdentification）
（4）否定、转折（NegationandTransition）
（5）观点、态度（OpinionandAttitude）
（6）行为、方式（BehaviorandManner）
2．词汇
简短对话的字数常控制在在190－200之间，没有生词，句子结构简单，多为一至问答，时有二轮问答。
3．设题
简短对话测试的重点是考查同学们对情景语义的整体理解，因此题干和选项较简单，各个选项的长度、难度、结构基本一致。
试题依据所听材料的某一细节或整体进行设置。
4．考点
请看表1：
考点
年份
主旨要义题
地点方位题
时间与数字题
因果关系题
05
3（Test1,4,5）
1（Test2）
1（Test3）
06
1（Test4）
1（Test1）
2（Test3,5）
1（Test2）
从上表可以看出，简短对话的考点较集中，主要集中在：
（1）对话的主旨要义。
这类试题的内容大多涉及何时何地发生了什么事，对话双方谈论了什么或讨论了什么，何人要干什么，正在干什么或已经干了什么等。
这类题是主要考查项目之一。
常用的设问形式有：
Whatistheman/womangoingtodo?
Whatwilltheman/womanprobablydo?
Howdidthey/he/shedo?
Whatdid…?
（2）对话发生的地点。
主要从两个方面进行考查：
一是对话双方直接或间接提及的某个地点；二是通过双方交流信息考生自己判断出某个地点。
常用的设问形式有：
Wheredoestheconversationtakeplace?
Whereare/werethetwospeakers?
Whereistheman/womangoing?
Where…?
（3）对话发生的时间。
在听力考试中，考查时间及数字计算属于常见题型，它们包括基数词、序数词、价格、年代、日期、时刻、路程、距离、编号、电话号码等。
常用的设问形式有：
Howmuchwilltheman/womanpayifhe/shebuys…?
Howsoonwilltheman/woman…?
Howoldis…?
Whatisthepriceof…?
Atwhattime/Whendidtheman/woman…?
Whenwilltheplanetakeoff?
（4）因果关系。
简短对话中常常会出现事件发生的原因和结果。
主要表现为：
某种原因导致某种结果；某种结果是由某种原因造成的。
最常用的设问形式为：
Whydoestheman/woman…?
Whyistheman/woman…?
Whathappenedtotheman/woman?
What’swrongwiththeman/woman?
What’sthereasonfor…?
Why…?
（二）命题预测
根据新的《全日制高级中学英语学科课程标准》中对听力的二级目标要求，考生应能够听懂英美人士的录音材料，能听懂所学语言范围内用正常速度谈论日常生活的内容，能听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段，语速为每分钟110－120个词，听一遍能理解大意，听二至三遍能了解其中重要的细节，理解正确率要求达到70％。
《普通高等学校招生全国统一考试英语学科考试大纲》要求学生能听懂有关日常生活、文化教育、风土人情、传说、时事报道、人物、科普知识等简短对话和独白；掌握所听材料的主旨和大意，以及用于说明主旨和大意的事实和细节；既能理解具体的事实和表层的意思，也能初步理解深层的含义，并能根据所给材料进行简单的推理，如推测对话的时间、地点、场合及讲话人的身份、关系和态度。
经过对《全日制高级中学英语学科课程标准》和《普通高等学校招生全国统一考试英语学科考试大纲》的研读和对湖南省2005、2006两年听力题的研究，我们认为命题会延续“有利于中学素质教育的推进，有利于高校选拔人才”以及“稳中求发展，发展中求创新”的指导思想。
2007年高考（湖南卷）英语听力试题简短对话部分会倾向于下列特点：
1．难度不会加大，会保持相对稳定；
2．材料的总字数仍会控制在200左右；
3．保持主旨、要义题的主导地位，即2题左右；
4．语速肯定会略有增加，从2006年的154wpm增至158wpm左右；
5．话题项目，除了这两年高考听力简短对话部分话题项目仍有重复外，将在《新课程标准》所规定的68个功能意念项目范围内增加1－2个新的项目。
（三）典例透析
典例1：
（2006湖南4.）Whatdoesthemanmean?
A.Hewillnotcookdinner.B.Heisn’tgoodatcookingfish.
C.Heprefersnottocookthefish.
录音原文：
W:
Iboughtthisfishtocookfordinnertonight,butitdoesn’tlookallthatfishtomenow.Wouldyouseeitstillallrighttoeat?
M:
Let’stakealook.Woo,ifIwereyou,Iwouldn’teventhinkofit.
分析：
男士说“……ifIwereyou,Iwouldn’teventhinkofit.”这是一个使用虚拟语气的句子，“如果我是你，我不会考虑（吃这条鱼）的”，言外之意，他不会吃这条鱼，所以答案为C。
典例2：
（2005湖南3.）Whattimeisitnow?
A.2:
30.B.2:
20.C.2:
10.
录音原文：
M:
Haveyougottherighttime?
Ithinkmywatchiswrong.
W:
Um.It’s2:
30.
M:
Ah,mywatchsays20past.
W:
Well,it’stenminutesslowthen.
分析：
男士说：
“嗯，我的表是2：
20”，女士说；“呣，慢了10分钟”，由此可知，现在应该是2：
30。
答案为A。
典例3：
（2005湖南2.）Wheredoestheconversationtakeplace?
A.Inanoffice.B.Inahotel.C.Inabedroom.
录音原文：
W:
FrontDesk,canIhelpyou?
M:
ThisisMr.BlackinRoom806.CanIgetawake-upcallingat5a.m.please?
W:
Noproblem.We’llbehappytodothat.
分析：
从男士说的“inRoom806”可知，谈话是发生在宾馆，所以答案为B。
典例4：
（2006湖南5.）WhenwillthemanprobablygettoLondon?
A.At8o’clock..B.At9o’clock.C.At10o’clock..
录音原文：
M:
Hello,whendoesthenexttrainleaveforLondonplease?
W:
Well,there’retwotrainstoLondon,bothleavingat8o’clock.TheslowtraingetstoLondonat10o’clock,andthefastestonegetsthereat9.
M:
Allright.I’lltakethefasttrain.
分析：
从…thefastestonegetsthereat9和I’lltakethefasttrain.可知，男士到达伦敦应该是9点，所以答案为B。
（四）高手高招
1．捕捉关键信息，做好主旨要义题
任何一段对话或独白都要围绕一个中心思想来展开，为了把握所听内容的主旨要义，不应纠缠在某些不太明白的细节上。
我们要从整体上把握所听材料的核心内容或中心思想。
专家支招：
这类试题一般要求考生从听到的材料中，确定该对话的主旨要义。
要想做好这类题，必须听好最后一句话，因为在简短对话中，试题的落脚点往往在答语中。
如（2005湖南1.）：
Whatwillthewomanprobablydotonight?
A.Seeafilm.B.Gotoaconcert.C.Dosomeshopping.
录音原文：
M:
Whatareyoudoingtonight,Rosy?
Willyougototheconcertwithme?
W:
Idon’treallyknow.I’msupposedtomeetJackatthecinema,butIdon’tfeellikegoingnow.IthinkI’llgoshoppinginstead.
分析：
从女士最后说“I’llgoshoppinginstead”可知，女士今晚将去购物，所以答案为C。
2．注重谈话内容和语气，做好揭示地点题
考查对话中所涉及地点的提问多是以where开头的特殊疑问句。
这类试题要求考生根据关键词的含义，结合生活常识进行逻辑推理，从而判断出对话所发生的地点。
比如听到“menu”“food”和“order”等词，就可以判断出对话是在宾馆或餐厅；听到“stamp”“post”“mail”等就可以判断是在邮局；听到“gas”和“fill”等词语就可以判断是在加油站；听到“What’swrongwithyou?
”或“Nothingserious.”可以判断是在医院或诊所；听到“fare”和“conductor”可以判断是在汽车站或火车上；听到“film”“movie”“cinema”等可以判断是在电影院等。
专家支招：
（1）遇到地点、场所试题时，同学们要注意三点：
一是明地点的，如果对话中出现多个地点或场所的词语，一定要弄清楚哪件事情发生在哪个地方或哪个人的身上，千万别弄混淆。
二是暗地点的，如果对话中没有出现表达地点的词语，同学们要注意听清楚那些表达人物身份或事件的词语，以便根据这些词语来推断事件发生的地点或场所。
三是要弄清楚到底是谁要去哪儿，是男的还是女的。
（2）简短对话在谈到含有正确答案的地点名称时，往往还谈及其他地点的名称作为干扰。
因此，同学们在听音时务必努力把设问中检测的地点名词牢记在心，或者可以快速写在草稿纸上。
这样就可以排除干扰，紧紧把握被检测的内容。
如（2006湖南1.）：
Wherewillthemangoforholiday?
A.France.B.Egypt.C.Austria.
录音原文：
W:
Hi,Mike,haveyoudecidedwheretogoforyourholiday?
M:
YesterdayIwasthinkinggoingsomewhereinAfrica,somewherelikeEgypt,butmyparentssuggestedEurope,likeAustriaorGermany,finallyIdecidedonFrance.
分析：
录音中有干扰地名Africa,Egypt,Europe,AustriaorGermany，但从……finallyIdecidedonFrance.可知，男士将去法国，所以答案为A。
3．手脑并用，做好时间与数字题
时间与数字题主要涉及基数词、序数词、时间、年龄、价格、比例、面积、电话号码、门牌号码、房间号、车次、航班等。
常见的时间与数字题型有：
（1）加减计算型。
这类试题中往往有一些表示数字的存在或引起数字变化的形容词、副词或介词短语，如：
more,less,later,earlier,faster,slower,before,after,in20minutes等。
因此，听清这些词并能准确判断其在语境中的作用，是确定数字之间关系的关键。
（2）读音相近型。
这类试题常设置一些与对话中提到的数字的读音或拼写相近的数字。
解题的关键是熟练掌握并准确识辨各种数字的发音及词形。
常容易混淆的数字有seven/eleven,1st/4th/5th,thirteen/thirty,fourteen/forty,fifteen/fifty,sixteen/sixty,seventeen/seventy,eighteen/eighty,nineteen/ninety等。
专家支招：
（1）耳、眼、手、脑并用，耳听对话，眼看选项，手做好标记，快速运算。
这类试题不同于其他对话，不能根据选项预先推测，大部分问题就是在数字上做文章。
只有在听懂对话并记住关键信息的基础上，才能够做出正确判断，眼睛盯住各选项才能准确把握各个数字之间的相互关系。
如thirteen/thirty,fourteen/forty,fifteen/fifty这些数字只是在第二个音节上有细微的区别，稍有疏忽，就会出错。
（2）做好标记，快速运算。
数字在人的大脑中不会停留很长时间，在你听下一句或者在你思维的过程中，记忆会很快消失。
所以在草稿纸上做一些标记是非常重要的。
为了能够快速有效地做好标记，平时应该在这方面进行一些简单的训练。
如（2006湖南3.）：
Howmuchisatwo-termcourse?
A.$50.B.$90.C.$120.
录音原文：
M:
Hello,err,I’dliketojoinanewlanguagecourse.
W:
Yes,sir.Thatstartsnextweek.Thewholecourseisthreeterms.That’s120dollars.
M:
Isee,andwhataboutforjustoneterm?
W:
Well,ifyoupayperterm,it’s50dollars,or90dollarsfortwoterms.
M:
OK.Thanks.
分析：
对话中出现了3个学期学费是120美元，如果每个学期交，一学期50美元，两个学期一起交是90美元。
从女士最后说的“……or90dollarsfortwoterms”可知，答案应该为B。
4．注意用词和语气，做好因果关系题
这类试题可分为两类：
一是前因后果，即某种原因导致某种结果；二是前果后因，即某种结果是由某种原因造成的。
专家支招：
（1）同学们在做这类试题时，首先要集中注意力听第一个人说的话，因为其中的某些词语包含着建议、请求、询问事情的结果或原因等；然后仔细听答话人的答语。
要注意答话人在回答时所使用的词语和语气，比如“Yes,No,But,Iamsorry,Iamafraid”等带有转折或否定含义的词语。
要注意利用标志词或短语。
常见表示因果关系的词或短语有：
疑问词（why,what）；连词（because,as,for,since,so,therefore,nowthat,so…that…,such…that…,onconditionthat；动词（cause,start,produce）；介词短语（becauseof,owingto,thanksto/for,asaresult,dueto,onaccountof）等。
（2）听到分词，要立即意识到v-ing形式多表示原因，v-ed形式多表示结果。
如听到虚拟语气，应该马上想到这是一种不存在的事实。
如（2006湖南2.）：
Whydidthemanmakethephonecall?
A.Hisluggagewaslost.B.Hisplanewaslate.C.Hisofficewaslocked.
录音原文：
W:
Britishairways.Goodmorning.
M:
MynameisJohnHell.Ididn’tgetmyluggagewhenIarrivedhereyesterday.
W:
Yes,sir.Iwillputyouontoourlostandfoundoffice.Justasecondplease.
分析：
从男士说的“Ididn’tgetmyluggagewhenIarrivedhereyesterday”可知，男士打电话的原因是因为昨天下飞机时行李不见了，所以答案为A。
二、长篇对话
（一）考点聚焦
长篇对话是高考英语听力的主要部分。
它包含4段对话，命题的重点、难点都集中在这一部分。
研究2005、2006两年的长篇对话，我们明显发现以下几个特点:
1．选材
（1）对话较长，信息量较多，交际功能不像简短对话那样单一，除第6段材料后是两个问题外，其他3段对话后分别是3－4个问题。
（2）材料内容由易到难，材料长度由短到长，便于学生发挥。
（3）语境明显，事件发生的背景明确，能够从对话中或者从添加的背景效果中了解到。
（4）内容相对完整，遵循“语篇”概念，每一段听力材料都能自成一体，或者说就是一个独立的语篇。
（5）说话人的身份明确，或者能够从对话者的问答中判断出。
2．设题
（1）设题灵活，既有获取具体信息的细节题，也有通过严密推断方能得出答案的推断题，还有根据对话内容概括的主旨要义题。
（2）设题顺序遵循两个原则：
一是按照材料中内容的先后顺序排列；二是细节题在前，主旨要义题、逻辑推理题在后。
（3）考点分布均匀，涉及所听材料的主要内容不会集中在某一局部。
（4）首句无题，设题不涉及开头句内容。
（5）题干的长度适中，多数在11－21之间（少数题干词量达30个）。
在所给的每问5秒钟的预读时间里，能够看完。
（6）干扰有效，每一个错误选项一定会对某一部分考生构成干扰，即和听到的某些内容有关。
（7）答案唯一。
3．词汇
长篇对话的字数常控制在在580－600之间，没有超纲词汇，但人名、地名等专有名词时有出现，这一点与实际交际中的情况也是一致的。
句子较简单，没有复杂的语法结构。
4．考点
请看表2：
考点
年份
逻辑推断题
时间与数字题
主旨要义题
行动计划题
态度观点题
人物关系题
因果关系题
地点方位题
方式题
05
2
3
2
1
2
1
1
06
3
3
2
2
1
1
从上表可以看出，长篇对话的考点不是很集中，主要题型有：
（1）逻辑推断题。
在长篇对话的试题中，逻辑推断题占有主导地位。
在听力测试中，有些对话的表达方式比较含蓄，对话原文中没有现成的、直接的答案，但是对话中可能会有一些关键的词语供考生参考。
考生要对对话中的内容进行逻辑思维，然后判断出说话人的意图、态度、观点等。
常见的设问形式有：
Whatdoestheman/womanimplyabout?
Whatcanbeinferredabout/from…?
Whatcanbeconcludedfromtheconversation?
Whatdoestheman/womanmean?
Whatcanweknowfromwhatthespeakersaid?
Whatdoestheman/womanfeelabout…?
（2）时间与数字题。
其命题特点和设问形式与简短对话中的时间与数字题相同。
解题方法也相同。
（3）主旨要义题。
其命题特点和设问形式与简短对话中的主旨要义题相同。
解题方法也相同。
（4）行动计划题。
这类题考查考生对人物行为的判断。
它的内容是干什么，已干过什么，将要干什么或谁干什么等。
常见的设问方式有：
Whatistheman/womangoingtodo?
Whatwastheman/womandoingbeforehe/shewenthome?
Whatistheman/womandoing?
Whatdidhe/shedolastnight?
Whatwastheman/womanthinkingabout/of?
Whatdidtheman/womandoonSaturday?
（5）态度观点题。
这类试题，要求考生根据对话双方对某人或某事的表达方式和措辞判断他们的情感、态度以及对某事的看法、评论。
这类试题的选项没有固定的格式，考生不容易看出来，只有听懂录音内容，特别是细节，才能推断出某人的态度。
这类问题的设问也千变万化，从多角度提出问题。
常见的设问方式大致有以下几种：
Whatdoestheman/womanthinkof/about…?
Howdoestheman/womanfeel/findabout…?
Whatdoestheman/woman/theexpressionmean?
Whatistheman’s/woman’sattitudeto/toward（s）…?
（6）人物关系题。
这类题要求同学们在听音的过程中，抓住一些中心词句，既要把注意力集中在与说话人身份或谈话内容相关的词上，又要注意对话者的语气，因为从对话者的语气和态度上也
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