TTT内训课件v2.pptx
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逻辑清晰“我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我不反对，但请不要打呼噜，尤其是女生。
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原则认真参与认真参与02.激动人心的开场缓解紧张方法：
准备；深疗法；冥想演法；灾疗法；开场误区：
自式；否式；冷式；开场ABC法则：
A；B；C；开场内容结构：
自我；课程；内容；开场方式：
开门；幽默开场；自我；游戏；充分充分呼吸呼吸预演预演难化难化杀杀定定场场attentionattentionbenefitbenefitconnectionconnection介绍介绍介绍介绍破冰破冰见山见山解嘲解嘲互动互动目录目录01.什么是讲师02.开场:
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如来神掌如来神掌WhatWhat：
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如何推销Q&AQ&A：
问题解答01.什么是讲师04.结尾:
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逻辑清晰造词串联编排法呈现方法呈现方法:
造词串联编排法造词串联编排法在授课内容确定之前，为方便记忆，可挑选一个常见的单词把杂乱的内容串联起来，每一个字体代表一个观点，加强记忆；“认真参与”原则农夫（FARMAER）法则“1321”法则01.什么是讲师04.结尾:
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重要程度编排法重要程度编排法更多卖点在授课内容确定之后，根据人的精力有限的原则，将课程的重点内容分主次顺序出现，把重点内容排在最前面，保证重要内容不被忽略；主要卖点次要卖点01.什么是讲师04.结尾:
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逻辑清晰单个重点呈现方法单个重点呈现方法:
FABE:
FABE法则法则EvidenceEEBenefitBBAdvantageFeatureFFAA特征优势利益演示（特点）这是什么“这是我们培训师所必备的心态”（优势）作用是什么“与学员心灵交流，从而产生归属感”（利益）获得的利益是什么“学员满足拥有归属感，追求自我实现”01.什么是讲师04.结尾:
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逻辑清晰误区误区11：
传道不如传术传道不如传术听了很多人生大道理，却依旧过不好我的生活教育教育培训培训目标培养素质提升绩效内容基础性实用性方法教学法教练法效果知识累加知识裂变01.什么是讲师04.结尾:
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信息量越多越好：
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逻辑清晰误区误区33：
要求：
要求100%100%地掌握地掌握一场优秀的培训需要影响60%的学员鼓励提升提问辅导跟进回归20%20%20%20%60%60%01.什么是讲师04.结尾:
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逻辑清晰小回顾小回顾农夫农夫成人学习特点：
原则：
（健.容易对.以为导向.希望受到，主义.需要重复；03.授课学习类型：
视觉型.型.型；整篇逻辑结构：
如来神掌：
.；多个重点内容呈现法：
造词法.重要编排法；单个重点内容呈现法：
法则；误区：
传道不如；信息量;要求掌握；忘忘抗抗目标目标激励激励经验经验回顾回顾听觉听觉触觉触觉whatwhatwhywhyhowhowsalesaleQ&AQ&A串联串联程度程度FABEFABE传术传术越多越好越多越好100%100%目录目录01.什么是讲师02.开场:
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逻辑清晰C仓促收场B迷失方向A前后矛盾D上级点评结尾误区结尾误区01.什么是讲师04.结尾:
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