PETS二级考试听力理解题型解析.docx
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PETS二级考试听力理解题型解析
PETS二级考试听力理解题型解析
该部分考试内容由第一、二两节组成。
该题型的设计初衷是考查考生理解英语口语的能力。
本部分全为单项选择题，考生应从每题的（A、B、C）三个选项中选择出最符合题目提问的最佳答案。
第一节：
共5题。
分别为5段简短的日常对话。
要求考生能从对话双方（一般为男女双方）的对话中，了解简单的对话信息，掌握对话中提及的事实性信息，并能做出简单的逻辑推理。
值得注意的是：
该节考试录音材料只播放一次；问题及选项不在考试录音材料中播放，仅在试卷上印出。
第二节：
共15题目。
它们属于4段较长对话和1段独白材料。
一般题目的设计为：
前两段对话，每段分别有2道题目；第三段对话有3道题目；第四段对话有4道题目；第五段独白有4道题目。
题目考点按照录音材料次序排列，题目难度也随着题目次序增强。
值得注意的是：
该节每段录音材料连续播放两次；问题及选项不在考试录音材料中播放，仅在试卷上印出。
在考试中，播放录音材料前后，试题设计者已为考生留出浏览题目和解答题目时间，并伴有考试提示音。
考试提示音是指在正式播放每一考题内容前的警示声音。
考生在听到提示音后就意味着接下来要听的内容与相应的考试题目有关。
在听力部分考试结束前，还会单独留出2分钟的时间，给考生将试卷上的答案，转涂到答题卡1上。
而听力部分开始后所有的考试指导语、停顿、以及转涂答案时间都已经录制在考试录音带上。
如果是带耳机进行听力测试的考生，中途就不要再摘下耳机，应在最后音乐结束，听到ThatistheendofListeningComprehension后，摘下耳机。
考生完成这部分考试要占用考试20分钟（含转涂答案时间）。
PETS专家指导PETS二级考试听力题规律
三级听力部分在100分的原始分中就占20分, 而其加权占了30%, 可见PETS对听力的重视。
三级的听力理解部分由A（10段简短对话，4选1）和B（4段对话或独白，4选1）部分组成，考查考生理解英语口语的能力。
A节考查考生理解事实性信息的能力，而B节考查考生理解总体和特定信息的能力。
要系统复习听力首先从功能意念开始，包括友好往来、交流补救、态度、情感、影响生活话语、时间表达、空间意念和比较关系等。
从听力信息上讲，应当学会理解主旨要义、获取事实性具体信息、理解明确表达的概念性含义、进行有关的判断、推理和引申、理解说话者的意图、观点或态度等。
要在听力部分得到高分，平时的训练技巧和考试的良好发挥都是不容忽视的。
依据图式理论，在语言的理解中，信息的接受者运用语言知识来分析、整合话语时采用自下而上（bottom-up）的加工模式，相反在运用非语言知识时采用的却是自上而下（top-down）的方式。
听解中，前者对听解起制约性的关键作用，后者在听解中起辅助的作用。
由此，我们可以得出结论，语言知识和非语言知识在听解中有着各自的作用，绝不能因顾此而失彼，听能的培养当中，只注重侧重语言知识或是片面地强调熟能生巧都会事倍功半甚至是徒劳无功的。
学习者在平时的自主学习当中，也要从这两方面入手，着力提高语言知识水平，提高学习者利用非语言知识分析、归纳获取语言信息的能力。
PETS专家指导PETS二级考试听力命题思路
这里讲的对话理解题，包含了第一节的5道简短对话题和第二节的4段较长对话题。
考试中的对话题，通常形式为男女对答式的小会话，内容总不外乎日常生活中的一般对话，即衣、食、住、行、工作、学习等话题。
根据对话内容的不同，可以分为教育学习、日常生活、工作事务等方面。
考试中听力部分问题的句子结构和内容都比较简单，问题常由what、when、where、who、why和how等疑问词引导的特殊疑问句提出。
而依据对话题目的种类，则可以归类为：
细节型；计算型；大意型和推理型等题型。
经典例题：
教育学习类：
M:
Whatdidyouthinkofthelectureinlibrarymeetingroom?
W:
Ican’tunderstandwhatthespeakersaid.
Q:
Whatdoesthewomanmean?
[A]Thelectureisbad
[B]Shelikethelecture
[C]Thelectureisn’tfitforher.
名师精解：
这是一段有关于教育学习内容的对话。
录音材料中，男生问：
你认为在图书馆会议室中的讲座怎么样？
女生回答到“我都不知道做讲座的人在讲些什么。
”这个回答，本身就是一种贬义的回答。
所以答案为[C]。
日常生活类：
M:
Pleasechangethisnoteintotwo50dollarsandten10dollarsbills.
W:
Sure.Haveyouare,sir.
Q:
Howmuchmoneydoesthemanwanttochange?
[A]$100[B]$200[C]$300
名师精解：
这是一道考数字的听力理解题目。
话题属于日常生活类。
男士问：
你能把我这张纸币换成两张50元和十张10元的吗？
因此50X2+10X10=200.所以本题答案为[B]。
工作事务类：
M:
Makeonecopyformetwentycopiesfromothermanagers.
W:
Certainly,sir.AssoonasIfinishthetask,Iwillgotodealwiththis.
Q:
Whatistheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?
[A]Bossandclerk
[B]Teacherandstudents
[C]Customerandsaleswoman
名师精解：
这是发生在办公室中的一段对话，属于工作事务类内容。
对话中的关键词“managers”和“copy”提示了对话的背景和内容。
当问题问及这两者的关系时，就可判别答案为[A]。
按对话题目种类划分：
M:
Hello.Ihaven’tseenyouforalongtime.Howareyou?
W:
Fine.Thanks.
M:
Tomorrowismybirthday.Iwouldliketoinviteyouandyourfamilytomybirthdayparty.OurteacherWanginUniversitywillcomealso.
W:
Thankyouverymuch.Whenwillitbegin?
M:
At6:
30p.m.
W:
Oh.Letmesee:
Igetoffworkat5:
30everydayandthenspendabout35minutesonmeetingmyhusbandandmydaughter.Weshallcostabout45minutestogoyourhome.Isthatallright?
M:
Yes,ofcourse.
W:
Ok.Seeyoutomorrow.
M:
Seeyouthen.
细节型:
1.Whenwillthemanbeginhisbirthdayparty?
[A]At5:
30p.m.[B]At6:
30p.m.[C]At7:
30p.m.
名师精解：
录音材料中，明确指出“M:
At6:
30p.m.”，所以答案为[B]
题型分析：
细节题目往往是针对录音听力中的人物、地点、时间、数字、电话号码和价格等所提及的问题，只要考生注意听录音材料这些内容，理顺关系，往往都能轻松解决。
计算型:
2.Whenwillthewomanandherfamilybeabletoarriveattheman’sbirthdayparty?
[A]At6:
05p.m.[B]At6:
30p.m.[C]At6:
50p.m.
名师精解：
录音材料中，出现了两个具体时间“M:
At6:
30p.m.”和“W:
Letmesee:
Igetoffworkat5:
30everyday”.后又出现了两个时间单位“Thewomanspendabout35minutesonmeetingmyhusbandandmydaughter.”和“thewomanshallcostabout45minutestogoyourhome.”因此，只要将这几个时间区分开来，就可以知道这位妇女和她家人只可能在何时到这位男士的家。
故答案[C]
题型分析：
计算题也往往是针对录音听力中的时间、数字、和价格等所提及的计算，一般计算比较简单，只要考生注意听录音材料这些内容，理顺关系，就能成功解答。
大意型:
3.Whatdoesthedialoguetellus?
[A]Themanhasabirthdayparty.
[B]Thewomanandherfamilywillbelatefortheman’sbirthdayparty.
[C]Themaninvitesthewomanandherfamilytotakepartinhisbirthdayparty.
名师精解：
听完这段录音材料我们发现，材料的主要内容是讲这位男士要邀请这位女士和她的家人到他家庆祝他的生日。
这个对话都是围绕这一主题开展的。
而答案[A][B]没有抓住问题的实质，都只讲解了对话的一个方面，这样是不具体、不全面的。
故答案[C]
题型分析：
大意题也往往是针对整个录音材料而言的。
往往要求考生考虑录音材料的整体内容，考虑说话者语气，说话环境以及说话者的言语中所包含的深层次意思。
因此我们要从全局着眼，而后全面做答。
推理型:
4.Whatcanbetherelationshipbetweenthemanandthewoman?
[A]Classmates[B]Cousins[C]Colleagues
名师精解：
听完这段录音材料我们发现，材料中男女对话者似乎关系非比寻常。
当问及他们之间的关系时，我们可能第一个反应是他们一定是朋友。
但这会是哪种朋友呢？
这正是文章要求我们解答的。
大多数人会在听第二次的时候关注这类问题。
在细听录音材料中，我们会发现有这么一句话“OurteacherWanginUniversitywillcomealso”。
这说明他们有个共同的大学老师。
故答案[A]。
题型分析：
推理题也往往是针对整个录音材料而言的，是听力材料中最难的。
它往往要求考生考虑录音材料的整体内容，考虑说话者语气，说话环境及一些细节点。
它是对上面所提到的题目的综合能力考核。
录音材料中绝对找不到现成的答案，要自己通过的理解做答题目。
PETS专家指导PETS二级考试听力解题技巧
1.简短对话解题技巧：
简短对话，在多数情况下，往往能从录音材料中找到与选择项相同的部分，但我们更要注意通过对这个对话的整体理解，正确选择答案。
平时在训练中，有意识地加强这方面的训练，特别是对数字类题目的敏感训练、细节信息的短时记忆能力训练和语句推导能力训练。
能有意识的在纸上记录一些信息。
解答题目时，先看题目。
后在听录音材料中，对题目中出现的解答选项有重点的听和识别，注意区分开一些干扰内容和选项。
经典例题：
M:
Excuseme,Mrs.Sharp,canIborrowsomemoneyfromyou?
Ineedthemforbuyingthetoytomyson.
W:
Well,youareagoodDaddy.
Q:
Whatcanwelearnfromthedialogue?
[A]Mrs.Sharpwon’tborrowsomemoneytotheman.
[B]Themanisn’tagoodfather.
[C]Themanwillbuyatoytohisson.
名师精解：
考生可以从录音材料中找到与选项相同的部分“buythetoytomyson.”但通过对整个对话的整体理解。
我们知道是男士为了想给儿子买玩具而向这个女士借钱。
因此，女士会说“你真是个好爸爸。
”所以答案为[C]。
经典例题：
M:
Theconcertbeginsat8:
30.Let’shurry.
W:
Westillhave45minutes.Howdowegothere?
Q:
What’sthetimenow?
[A]9:
15[B]8:
15[C]7:
45
名师精解：
数字类题目要求考生一要记清楚对话中数字所代表的内容，并且能进行简单的推理。
本题中提到音乐会在8：
30开始，我们还有45分钟时间。
因此哪个时间相互相减，就得到了答案为[C]。
经典例题：
W:
Didyouringmeupyesterdayevening?
M:
Yes,IwantedyoutocomeoverandmeetmycousinwhohasjustcomefromtheUnitedStates,butyourmothersaidthatyouwereateveningclasses.
Q:
Whoansweredthephonecall?
[A]Thewoman[B]Theman’scousin[C]Thewoman’smother
名师精解：
对话中“yourmothersaidthatyouwereateveningclasses.”说明了昨天，接到电话的人是对话中妇女的母亲。
而之前的一些信息“Didyouringmeupyesterdayevening?
”正提示了这位男说话者昨天打过电话。
故[A][B]两选项都是起到干扰作用的选项。
2.较长对话解题技巧：
较长对话，一般为男女相互四次或以上来回的对话。
这部分录音材料读两次。
在听录音前，考生应通过提前阅读题目的提问和解答，了解这个较长对话大体内容和做题重点。
在第一次听录音中，全神贯注，边听边记录一些要点和关键词，了解对话大意。
有时对非常有把握的题目可以马上给出答案。
在第二次听录音中，以全篇对话的角度，集中精神对一些有难度的题目做出解答。
在解答一些大意和推导题目时，平时可以通过做这类阅读理解题目，提高自己全面着眼地做题目的能力和自己推断的能力。
解答题目中，一般把这类题目留在最后解决，仔细比较各个选择项的区别，思考各个答案选项的推断依据，根据自己所记录的notes和全文角度做答.
经典例题：
M:
Hi,Lilan
W:
Hi,WangMing.Haven’tseenyouforages.Anynews?
M:
I’mgoingtodoabusinesscoursewhenIleaveschool.
W:
Areyou?
Verygladtohearit.Thenwhatareyougoingtodowhenfinish?
M:
Oh,IshallgobacktoBeijingtopracticethere.
W:
That’sagoodidea.YouknowtherearemoreopportunitiesforbusinesstherethanShijiazhuan.AndEnglishisveryusefulinthejob.
M:
Yes,Ithinkit’llbeveryusefulinmanyways.
W:
Besides,Beijingisaninternationaltradecentre.Englishisusedalmosteverywhere.
M:
ThenI’llbeaverypromisingbusinessmanthere.
Q:
1.Whatistheman’splanforhisfuture?
[A]TakeabusinesscourseinBeijing
[B]LearnsomeEnglishinBeijing
[C]DosomeBusinessinBeijing.
2.Whatcanyoutellabouttheman?
[A]HeusedtoliveinBeijing
[B]HeusedtoliveinShijiazhuan
[C]HeusedtoliveinShanghai
3.Whatdothetwospeakersagreeto?
[A]Goingtotheeveningschool
[B]ImprovingtheirEnglish
[C]Practisingbusiness
名师精解：
对话中“W:
Hi,Jack.Haven’tseenyouforages.Anynews?
（嘿，杰克。
好久不见了，你怎么样了？
）M:
I’mgoingtodoabusinesscoursewhenIleaveschool.（在毕业后我打算去读商务课程.）”但紧接着，“W:
Thenwhatareyougoingtodowhenfinish?
”（但你学完学业后，你打算做什么呢？
）M:
Oh,IshallgobacktoBeijingtopracticethere.（哦。
我会回到北京拓展我的事业。
）这说明第1题这个男人的将来计划最终还是在北京进行商务活动。
这道题目就从听力材料中直接选择获得，较容易，答案选择[C]。
而题目2和题目3就要求考生通过理解全文，才能获得答案。
从题目2的题干看，题目设计者考查点落在：
Wheredidthemanusetolive?
而听力原文中只提及过两个地点：
Beijing和Shijiazhuan。
因此，Shanghai则一定是错误的。
而原文中“IshallgobacktoBeijingtopracticethere”。
goback则为重点。
但一般考生在第一次听时，却很容易忽略这个关键词汇。
所以在回答该题时，就要在第二次听中特别关注地名。
则较易得出结论，答案为[A]。
第3题则是对全文的一个总结。
对话多次提及英语的重要作用。
①W:
AndEnglishisveryusefulinthejob.M:
Yes,Ithinkit’llbeveryusefulinmanyways.②W:
Englishisusedalmosteverywhere.因而，Whatdothetwospeakersagreeto?
答案为[B]，其余[A][C]为干扰项。
2010年公共英语二级听力考试题型分析
导读：
听力训练包括听音会意和听音辨音两项。
听音会意是指听懂别人所表达的意思；听音辨音是指不仅能觉察到说话者在语音、语调上的特点，还能分辨出他或她在发音上的正误。
因而听力能力其实就是一种语言综合运用能力。
题型分析
一、价格计算
试题常常告诉你买几个物品多少钱，再问你买一个物品需要多少钱；或者告诉你正常价格及优惠方法，然后问你最终需要多少钱。
当遇到比较复杂的数字关系时必须反复练习听力，掌握边听边记的应试技巧，养成快速心算能力。
二、时间来源：
考试大
一般是告诉你两个具体的时刻，问它们之间的间隔；或者告诉你一个时刻（开始或终止时刻）和间隔时间，问另一个时刻。
要想在很短的时间里快速选出正确选项，除了熟悉这些题型外，还必须反复训练自己掌握英语中时间的不同读法。
三、地点
通常是通过对话向听者提供具体的情景和情节，然后要求听者判断出对话发生的地点。
四、职业与人物关系
做好这类题目的关键：
一要分辨说话人的语气、态度；二要格外留意对话的场景，掌握关键词语。
在餐馆里对话一般发生在侍者（waiter）与顾客（customer）；在银行里一般为职员（clerk）与储户（customer）；在学校里一般为教授（professor）与学生（student），诸如此类。
PETS专家指导PETS二级考试听力高分对策
面对这种要求，我们怎样才能在考试中拿高分呢？
可以从以下几个方面着手：
1.熟练并运用考试大纲中所列的功能意念表和语言技能表。
可以把这两部分作为今后自己做题、选题的依据。
特别是功能意念表可以把它背下来。
在平时的训练中，碰到符合这两个表的内容，有特色的语言表达，就可以把它们写下来，注意多积累。
同时这样做也是一举两得的事情，为后面的口试做好准备。
2.培养正确高效地听力训练习惯。
第一，要学会正确支配听力考试中的时间。
在正式考试中，考卷发下来后，听力部分开始前后都有相当长的一段时间供考生利用。
考生应该抓紧时间阅读题目，标出题目中需要自己考试中注意的地方，为考试争取时间及提高听力效率。
可以在平时的听力训练中进行强化和提高。
第二，在平时的听力训练中，既全神贯注听，又要培养边听边记下要点的习惯。
有意识的培养自己的短时记忆能力，及对一些录音材料的敏感和识别的能力。
第三，正确对待录音材料中生词和听不懂的问题。
在平时训练中，录音材料中出现生词和听不懂的问题时，要能善于通过上下文材料信息猜测或事后补救，切不可以因几个地方影响全局。
3.平时做个有心人，注意积累听力中的常用句型和习惯表达。
训练中，要注重在语境中，提炼文章的中心，理解正确的信息。
最后特别值得建议的是：
每次听力训练时，要高度集中去听，但一般每次训练的时间不宜超过30分钟。
考生在详细了解这部分听力能力的标准和培养方法后，循序渐进，持之以恒地进行相应的练习，往往就能得到较理想的成绩。
下面我们再谈谈各种题型的命题思路与解题技巧。
1．Atwhattimedoestheofficeopen?
[A]7：
45．
[B]8：
15．
[C]8：
O0．
2．WhatdidthemandolastSaturday?
[A]Hesawaplay．
[B]Heactedina
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