八年级政治感受大自然测试题.docx

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八年级政治感受大自然测试题

第十二课《感受大自然》学案

第一框感受大自然之美

教师寄语：

美是到处都有的，对于人的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

学习目标：

【知识】感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法。

【能力】培养鉴赏自然,关爱自然的能力。

【情感】感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，与大自然和谐相处。

学习重点、难点：

怎样鉴赏大自然之美

学习过程：

（课前准备：

学生以“美在大自然”为主题，通过多种途径，搜集资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等资料。

）

一、导入新课：

阅读导言意娜的案例，认真听老师讲述意娜的故事。

导入本节课的学习：

我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美？

二、合作探究：

欣赏大自然

1、欣赏教材四幅反映自然美景的图片，说一说有哪些自然风光?

从而感受大自然之美。

2、同学们把收集的关于大自然的资料向全班展示，和大家分享。

3、谈一谈：

你眼中的大自然美在哪里？

4、阅读教材第33页正文部分，思考、归纳大自然美在哪里？

①宇宙的美在其“神秘”,有美丽的银河，也有美丽的星群：

____、____、____、____、____。

②生物世界的美在其“奇妙”，教材从____、____、____、____四个角度写生物世界的美，又从____、____、____、____四季写生物世界的美。

③自然风光的美在其“秀丽”，教材又是如何进行描述的？

5、欣赏名篇《海上日出》，想一想：

海上日出美在哪里？

三、自主感悟

请同学们思考：

美丽的大自然带给了我们什么?

四、合作交流

1、阅读书本34－36页。

思考：

①什么是自然美？

美的自然对象分为哪两种？

②怎样鉴赏自然风景？

要注意观赏的____、____、____，发挥_____，还要领悟人类在改造自然中的伟大力量。

③“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”和“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这两句诗对我们欣赏自然美有什么指导意义？

2、合作交流

①辩一辩：

下面属于那种自然美？

神秘的宇宙；丰收硕果；蓬莱仙境；澎湃大海；北京天坛；日落黄昏；云中山峦；草原羊群；苏州园林

②学生看几组图片，应怎样来鉴赏这些美景？

（多媒体出示风景图片）

黄山——飞来石，老僧采药，仙人背包，仙人下棋，丞相观棋   庐山美景 雷锋夕照  三潭印月万里长城  九曲黄河

六、课堂小结：

一、感受大自然之美

1、神秘的宇宙使大自然魅力无穷2、奇妙的生物世界精彩纷呈3、大自然风光秀丽，美景如画

二、鉴赏大自然之美

1、鉴赏对象：

一种是经过人们直接改造加工、利用的；另一种是未经直接改造的。

2、鉴赏方法：

注意观赏的距离、角度、时间，发挥想象力；领悟人类在改造自然中的伟大力量。

七、基本训练：

1、神秘的______使大自然魅力无穷。

一、网络知识填空

2、奇妙的______世界精彩纷呈。

一、美丽的大自然

3、大自然__________，美景如画。

总结：

美丽的大自然给我们无穷的_____

带给我们______,陶冶我们的______,丰富我们的________。

感受大自然之美1、美得自然对象分为两种：

一种

是______________________,另一种是_______________________。

二、怎样鉴赏大自然之美2、鉴赏自然风景的方法：

要注意观赏的____、____、____，发挥_____，还要领悟人类在________中的伟大力量。

二、单项选择

1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

”这种景象属于（）

A、宇宙之美B、生物世界之美C、自然风光之美D、劳动之美

2、美的自然对象可分为两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，另一种是未经直接改造的自然。

下列属于后者的是（）

①设计精巧的园林②美丽的西湖③浩瀚的星空④起伏的山川

A.①②③B.②③④C.③④D.①②③④

3、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。

历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。

下面诗句不属于表达人们赞叹自然之美的有

（）

A．明月松间照，清泉石上流B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

C．大漠孤烟直，长河落日圆D．山河破碎风飘絮，身世浮萍雨打萍

4、同样是面对梅花，失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨……”；而意气风发的革命领袖毛泽东写出的却是“风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏……”这说明（）

①对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关②陆游不会欣赏自然美③自然美总是与我们的生活有着密切的联系④面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

5、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时，就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。

渐渐的，他还从鹅从容自然的神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。

这告诉我们（）

①提高艺术修养，主要欣赏自然美②学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养③欣赏自然美能陶冶人的情操④生物世界也包含着丰富的自然美

A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④

三、非选择题

1、你认为大自然美在哪里？

你曾领略过大自然的无数美丽风景，给你印象最深的是什么？

请说出来与我们分享。

2、大自然是美丽的，但是如果我们不懂的鉴赏的方法，就得不到美的享受，那请你说一说应该怎样鉴赏自然风景呢？

学习感悟：

通过学习，我的感受是__________________________________________________

我明白了___________________

教学反思：

参考答案：

选择题

1、C2、C3、D4、B5、D

非选择题

1、

（1）神秘的宇宙使大自然魅力无穷

（2）奇妙的生物世界精彩纷呈（3）大自然风光秀丽，美景如画第二问答案略。

2、鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力；领悟人类在改造自然中的伟大力量，我们对自然美的理解会更加深刻。

第二框人与大自然的不和谐之音

教师寄语：

保护环境，刻不容缓！

学习目标：

1、情感、态度、价值观：

培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。

2、能力：

培养学生保护环境、爱护自然的能力。

3、知识：

了解人与大自然的不和谐之音，知道这些不和谐之音带来的危害。

学习重点：

理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因.

学习难点：

懂得环境状况不容乐观.

学习过程：

一、导入新课：

观察课本37页四幅图片，说一说：

上面的图片说明人与自然相处的过程中还存在着什么问题？

谈一谈：

看了上面的图片自己有什么感想？

探究思索：

你对目前大自然面临的威胁还知道多少？

二、根据提纲自主学习：

自学指导一：

浏览课本，回答下面的问题，并快速记忆

人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？

（1）___________________________

（2）____________________________

（3）_______________________________

自学指导二：

仔细阅读三个层次，理解说明

⑴阅读课本38页，找出自然物种在减少的原因有哪些？

⑵物种的减少会给人类带来什么影响？

你应该如何与动植物相处？

⑶结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？

你的周围还有哪些自然景观遭到破坏？

⑷结合我们身边的具体事例，探讨：

什么是环境问题？

环境问题带来了哪些危害？

三、小组交流、成果展示：

1、小组交流讨论、查缺补漏、达成共识。

2、小组选代表在班内展示交流成果。

3、教师点拨：

（1）自然历史是指生老病死、优胜劣汰等；自然灾害是指火灾、水灾、旱灾、地震等。

（2）人为因素：

乱砍滥伐，破坏草原，捕杀，食用野生动植物。

（3）我国波濒危动物：

大熊猫、金丝猴、白鳍豚、华南虎、朱鹮、褐马.......、杨子鳄、黑劲鹤、藏羚羊、；四不像（麋鹿）

（4）世界动物保护日：

10月4日。

（5）世界保护环境、保护地球的纪念日：

4月22日。

四、合作探究

1、（引例）中国是生物物种特别丰富的国家，以高等植物为例，中国约有3万种，美国及加拿大共约1.8万种，整个欧洲共1.2万种。

那么现在的状况如何呢？

讨论：

捕杀、食用野生动物有什么危害？

作为普通公民，我们能为生物物种保护做些什么呢？

2、警钟思考

如何认识泰山索道的修建和风景区内旅游设施的扩建？

请你为保护这些自然景观提几条合理化建议。

3、探讨问题：

大家对自己生活的环境满意吗？

结合自己的生活环境及生活经历，交流对环境污染危害性的认识。

五、知识链接

可持续发展（SustainableDevelopment）是八十年代提出的一个新概念。

１９８７年世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中第一次阐述了可持续发展的概念，得到了国际社会的广泛共识。

可持续发展是指既满足现代人的需求以不损害后代人满足需求的能力。

换句话说，就是指经济、社会、资源和环境保护协调发展，它们是一个密不可分的系统，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。

也就是江泽民同志指出的：

“决不能吃祖宗饭，断子孙路”。

可持续发展与环境保护既有联系，又不等同。

环境保护是可持续发展的重要方面。

可持续发展的核心是发展，但要求在严格控制人口、提高人口素质和保护环境、资源永续利用的前提下进行经济和社会的发展。

六、拓展探究

　学生分组对当地环境状况进行调查，将调查资料图片进行展示交流。

调查反映出来的环境问题是：

原因是：

我的建议：

七课堂小结：

我们通过这节课内容的学习，我们知道————————————

八、基本训练：

①、原因：

除了不可抗拒的____________因素外，还有________因素。

特别是人类对野生动植物资源的_______________________。

一、网络知识填空

1、________在减少

②、危害：

破坏了大自然的________，必然会危及__________。

2、__________遭到人为破坏

人与大自然的①环境问题的含义：

____________

不和谐之音a、___________

b、___________

②环境问题

3、__________不容乐观的危害：

c、___________

二、单项选择题

1、长江中下游地区由于近年来森林破坏严重，造成水土流失面积扩大，每年流失土壤达20亿吨，相当于50万公顷耕地上削去了30厘米厚肥沃的土地。

这说明（）

A、生产的发展必然造成环境问题

B、人类只有停止生产才能保护环境

C、人类不合理地开发利用自然资源，造成严重的环境问题

D、面对环境问题，人类无能为力

2、人与大自然的不和谐之音主要有（）

①自然物种在减少②自然景观遭到认为破坏③环境状况不容乐观④关爱大自然,保护环境已经成为全人类的共识

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

3、导致大自然物种减少的原因有（）

①不可抗拒的自然历史因素②自然因素

③人为因素④人类对野生动植物的掠夺式开发和利用

A、①②④B、①②④

C、①②③④D、②③④

4、以下行为不属于破坏自然景观的是（）

A、张家界景区内城市化相当严重B、黄山核心景区大建楼堂馆所

C、九寨沟风景区不准随便占用土地和山林D、某景区大建购物和娱乐设施

5、回顾我国50多年的发展历程,经济的快速增长很大程度上建立在对资源,环境的破坏性利用上，这种传统的发展模式造成的生态恶化，环境污染触目惊心，联合国公布的不适宜人类居住的20个城市中，有16个在我国。

上述文字告诉我们（）

①我国环境恶化趋势不可遏止②发展经济必然带来环境污染③当前我国应坚持科学发展观,保护环境④我国的环境污染状况相当严峻,不容乐观

A．①④B．②④C．①③D．③④

三、非选择题

1、动物是我们的朋友，可问题是：

人类够朋友吗？

下面是一份动物灭绝档案。

有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一些动物也正在灭绝的边缘挣扎！

1799年原生活于南非的蓝马羚灭绝；1876年原生活于欧洲的野马灭绝；1942年原生活于印度的红鸭灭绝；1948年原生活于澳洲的袋狼灭绝……华南虎，仅余50只在动物园中白鳍豚如今全世界也不超过100只；大熊猫全世界野外生存仅1000只左右；指猴，1966年曾有9只，后来命运不详……

（1）上述材料说明了什么问题？

造成这种状况的原因有哪些？

（2）读了上述材料后，你会有怎样的呼吁？

2、材料一：

由于人口大量增加，牧民过度放牧，草原退化严重。

目前，内蒙古境内遭受严重破坏的草原是总面积的23.5%，昔日“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”的景色已不复存在，代之而来的是千里赤地，万里黄沙。

材料二：

2005年11月13日，中石油吉林石化公司双苯厂发生爆炸事故，造成大量苯污染进入松花江水体，引起重大水污染事件。

这一事件给松花江沿岸特别大中城市人民群众生活和经济发展带来严重影响。

以上两则材料共同说明了什么问题？

给人们带来了什么影响？

教学反思：

参考答案：

选择题1、C2、A3、C4、C5、D

非选择题

1、

（1）上述材料说明在我们生活的地球上，每年每月，甚至每时每刻，都有某个物种在灭绝或濒临灭绝。

造成物种灭绝的原因，除了不可抗拒的自然历史以及自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。

（2）珍爱大自然，保护大自然的一切生命吧！

2、说明了我国环境状况不容乐观。

影响：

威胁生态平衡，危害人类健康，制约着我国经济和社会的可持续发展。