江苏大学学生工作十三五发展规划.docx

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江苏大学学生工作“十三五”发展规划

（2016-2020年）

学生工作是高校人才培养工作的重要组成部分，对落实“立德树人”根本任务，提升人才培养质量起着至关重要的作用。

“十三五”是江苏大学进一步提升内涵，强化特色，开启建设高水平、有特色、国际化研究型大学的重要时期。

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要

（2010－2020年）》、学校第三次党代会和第三次学生工作会议精神、《江苏大学“十三五”事业发展规划

（2016－2020年）》，结合学校学生工作实际，制定本规划。

一、发展现状及面临形势

“十二五”期间，在校党委、行政的正确领导下，我校学生工作全面落实立德树人根本任务，改革创新、扎实工作，在学生思想政治教育、管理服务、成长成才引导、国际化以及辅导员队伍建设等方面成绩显著，特别在创新人才培养、学生成长服务、辅导员职业化建设以及新媒体背景下大学生思想引领等方面形成了特色和亮点，学校学生工作取得了全国先进、全省领先的喜人成绩。

中央电视台、光明日报、中国教育报、人民网、新华网等10余家主流媒体多次对学校学生工作成效作了专题报道。

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（一）发展成就

1.党建与思想政治教育工作取得新实效。

学校党建做法在第19、第20次全国高校党建工作会议上交流经验。

学校两次分别在全国大学生思想政治教育论坛、全国大学生思想政治教育工作研讨培训班上作典型交流发言。

《构建引领机制 创新服务平台—大学生思想政治教育的理论探索与实践创新》入选教育部《高校德育成果文库》。

“十载传承磨铸育人精品 关爱文化提升大学精神--江苏大学坚持开展‘给我一个家’活动”荣获教育部第八届高校校园文化建设优秀成果二等奖。

学校两次被评为“江苏省高等学校思想政治教育工作先进集体”。

获评由教育部和团中央颁发的“新媒体应用先锋奖”。

1名同学获评“中国大学生自强之星”。

3名同学获评

“江苏省大学生年度人物”。

1个学生宿舍被评为“中国大学生百炼之星”标兵宿舍。

2.学生管理服务水平取得新提升。

建成并顺利运行了奥蓝学生管理信息系统管理版等六大学生工作子系统。

学校荣获“江苏省高校学生教育管理创新一等奖”。

“奖、助、贷、补、减”体系不断完善，5年共发放各类奖助学金近2万人次、3.16亿元。

其中，获社会资助

1831万元，累计资助7001人次。

设置勤工助学岗位1万多个，发放报酬2500余万元，并有1.4万余人次学生获批校

园地国家助学贷款、生源地信用助学贷款8700余万元。

连续四次获评“江苏省高校学生资助工作绩效评价优秀”等级称号。

连续4次受到中国扶贫基金会表彰。

《高校学业警告学生“五位一体”心理帮扶教育模式的探索与实践》获批省教育厅心理示范中心重点示范项目。

江苏省首批大学生心理健康教育与研究示范中心建设，并以免检形式通过考核验收。

心理健康教育活动方案获江苏省心理学会优秀成果评比一等奖。

本科生和研究生新生心理普查率达100%。

连续举办七期励志素质拓展训练营，参训的学业警告学生转化率达80%。

毕业生就业率高位稳定在96%以上。

连续蝉联“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”，并被省教育厅指定为“沿江高校毕业生就业工作区域联盟”牵头高校。

学校获评首批“江苏省大学生创业教育示范校”、获批“江苏省大学生创业示范基地”。

与京口区高创中心共建的大学生科技创业实习基地获批“国家级高校学生科技创业实习基地”。

获批

“全国高校实践育人创新创业基地”。

建设“安全、文明、和谐”社区。

建成并启用学生宿舍门禁系统。

所有学生宿舍安装了空调，实现了公共自行车、电子阅览器等设施进社区。

加强校园网络管理，做好网络舆情监控和突发事件网上应对工作。

重视重要时间节点安全维稳工作，准确把握重大节日、敏感时期学生思想动态，加强教育引导，确保校园安全稳定。

3.学生成长发展引导取得新成效。

实施学业导师制，面向全体新生开设《学业规划概论》必修课，对全校本科生开展学业规划指导。

深入打造品牌活动——学业教授大讲堂，丰富讲座内容，5年累计举办讲座600余场。

精心设计研究生职业生涯规划指导工作方案，增强研究生科学规划职业生涯的思想意识。

连续举办四届江苏大学中外研究生学术论坛、四届江苏大学学子论坛和十六届江苏大学研究生学术论文大赛，营造浓厚学术氛围。

学生考研上线率由2010年的不足18%，上升到近三年连续超过20%。

出台《关于加强教室和学生宿舍网络管理的通知》，开展“课堂文明 从我做起”学风建设月活动。

共遴选出1000多个校先进班级，76个班级荣获省级先进班集体称号。

江苏省“周恩来班”榜上有名。

4.学生国际化工作取得新进展。

学校不断完善《江苏大学学生留学交流资助经费管理办法》，加大海外学习项目的宣传推广力度。

拓展境外学习交流项目33个，开展海外学习项目70余项，累计有1599人次获得留学交流资助，资助款合计达826.9万元。

2013年起开设了与大学生海外学习有关的必修课、公共选修课3门；组织编写了相关教材2部；先后开办雅思班、托福班、外教口语班、韩语班、日语班23期，培训学员600余人，共有1199名学生参加了雅思、托福等出国类语言考试，为学生海外学习提供更多的方便。

五年来，具有海外经历学生的人数从2010年的不到50

人增加到2014年的541人。

并有238人赴哈佛大学、宾夕法尼亚大学、纽约大学、伦敦大学学院、曼彻斯特大学、墨尔本大学、麦吉尔大学、新加坡国立大学、香港大学等世界名校留学深造；8位同学在联合国“ManyLanguages,One World”写作大赛中获奖并免费赴联合国参加系列活动。

5.辅导员队伍建设取得新突破。

江苏省高校辅导员工作研究会在我校成立，我校被选为理事长单位和秘书长单位。

成功承办了2011全国高校辅导员年度人物颁奖典礼暨第五届全国高校辅导员工作创新论坛。

学校获批江苏省辅导员培训与研修基地，两个项目连续3年入选省高校辅导员示范培训项目。

成功承办了第三届江苏高校辅导员职业能力竞赛。

加强“大学生素质教育中心”建设，面向本科生开设了1门必修课程和4门校公选课程。

学校每年设立10万大学生思政教育专项科研基金，共立项资助164项课题，辅导员年均发表核心期刊论文40余篇，出版素质教育类著作

4部，教材6部，申报获批江苏大学重点教材（新编）立项

1项、教改研究课题5项。

我校辅导员，在“全国辅导员年度人物”评审中，2人获评提名奖，4人获评入围奖，3人获评“江苏高校辅导员年度人物”，1人获评“江苏高校辅导员年度人物提名奖”，2人分别获得江苏、全国高辅导员职业能力竞赛二、三等奖。

（二）主要经验

1.学校重视，政策支持，是促进学生工作发展的前提。

“十二五”期间，校党委始终把“立德树人”作为办学的根本任务，高度重视大学生思想政治教育工作，认真贯彻落实中央16号文件精神，正确把握高等教育发展新形势赋予的新任务、新要求，始终将改革创新作为推动学生管理工作的根本动力。

优化顶层设计，凝练工作特色，积极推进学生管理工作创新，持续激发学生思想政治工作强大活力。

出台了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》、《关于进一步加强和改进大学生党建工作的实施意见》、《江苏大学辅导员管理办法》、《江苏大学大学生学业规划实施方案》等系列文件，从干部配备、队伍建设、经费开支等各方面采取了一系列措施，加强与改进大学生思想政治教育工作。

2.理念先进，重点突出，是做好学生工作的关键。

“十二五”期间，不断提升学生工作内涵，不断凝练优化学生工作理念。

学生工作坚持教育引导育人、管理规范育人、服务支持育人、环境熏陶育人，形成了“全员育人，个性发展”的学生工作理念，并创新了一系列工作方法。

形成了“做好学生事务，服务学生成长”的工作思路，加强队伍建设，重点以“四抓一促”为学生工作重点（即抓安全稳定、抓基础文明、抓就业创业、抓国际化、促学生成长），着眼学生发展，努力提高工作效率和工作水平，推动了学生工作全面协调发展。

3.凝心聚力，扎实工作，是深化学生工作的基础保障。

“十二五”期间，学校高度重视辅导员队伍建设，扎实推进辅导员职业化、专业化进程，创新辅导员选聘、培养、管理和考核机制，为学生工作生动蓬勃的开展提供了队伍保障。

学校深化学生工作部门与校内其他部门的联动机制，调动相关单位参与学生工作的积极性，为学生事务管理与服务的规范化提供了条件保障。

学校扎实开展学生教育管理与服务工作，确保在抓牢、抓好基础工作的基础上，有序推进学生工作再上新台阶。

（三）存在不足

“十二五”期间我校学生工作取得了显著的成绩，为学校的事业发展作出了积极贡献。

但与学校第三次党代会提出的事业发展目标、与学生成长成才的需求、与经济社会发展新常态背景下国家对创新创业人才培养的需求相比，还存在较大差距。

主要表现在：

一是针对具有国际视野的创新型、复合型和研究型人才培养的引导力度还不够，多部门协同服务及管理的能力与效率有待进一步加强。

二是全员育人的氛围还不够，学生学业指导工作还有待深入，教学相长、学风建设长效机制尚需进一步完善。

三是学生教育管理服务的信息化、精细化水平还不能很好满足学生个性化培养的需求。

四是学生工作法治化建设有待推进，学生工作队伍的整体素质及服务学生成长成才的能力还需进一步提升。

五是学生就业能力与就业满意度、创新创业

能力培养与实践工作还需要大力推进，等等。

所有这些问题和差距，都需要我们在今后的工作中不断改进、完善与发展。

（四）面临形势

1.人才培养的新要求，赋予了学生工作新使命。

党的十八届五中全会提出了“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

深化教育改革，把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力

作为重点任务贯彻到国民教育的全过程”。

党的十八大以来，习近平总书记多次就落实立德树人根本任务做出重要指示，特别是在同北京大学师生座谈会上提出了“青年学生树立

和培育社会主义核心价值观，要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫”，这些重要内容进一步明晰了学生工作的核心与根本任务，赋予了学生工作的崇高使命。

2.学校事业的新发展，对学生工作提出了新要求。

近年来学校各项事业呈现出蓬勃发展的良好势头，人才培养质量不断提升，办学综合实力明显增强。

我校第三次党代会确立了“高水平、有特色、国际化研究型大学”的奋斗目标，这在学校发展史上具有里程碑意义。

学校事业的新发展，要求我们，必须要进一步加强对学生工作的科学研究，与时俱进，建设与研究生大学相适应的学生工作体系；必须要进一步强化学生工作队伍建设，把握新时期大学生的成长规律和内在需要；必须要进一步创新教育

管理服务方式，努力培养创新创业人才、卓越人才、精英人才、国际化人才。

3.大学生思想的新特点，对学生工作提出了新挑战。

各种思想文化交流、交融、交锋日趋频繁，在信息多元、海量的时代背景下，师生的思想观念和思维方式也发生着变化，西方意识形态和价值观的渗透对传统的思政教育方式提出挑战。

在当前和今后一段时间，我国都处于改革攻坚期、发展关键期、矛盾凸显期。

高校学生思想活跃，追求人格独立，民主意识强，批判精神强。

这有利于大学生树立创新意识、成才意识、创业意识、自强意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。

一些学生理想不高、目标不明，发展潜力有待挖掘。

面对新情况新特点，如何引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使社会主义核心价值观入脑入心，这对学生工作的研究与开展提出了新挑战。

二、指导思想和发展思路

（一）指导思想

以党的十八大以及习近平总书记系列重要讲话精神为指导，全面贯