苏少版小学音乐二年级上册优质教案全册.docx
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苏少版小学音乐二年级上册优质教案全册
学科教学计划
2018～2019学年度第一学期
小学音乐学科二年级5班实施者
学情
分析
这个阶段是非常重要的，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。
在这个学期的学习中，我要巩固二（5）班上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
教学
总要
求
⒈激发和培养学生对音乐的兴趣。
⒉开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
⒊能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
⒋培养乐观的态度和友爱的精神。
⒌通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。
⒍学生通过学习歌曲，学会用正确的口型、姿势和呼吸方法歌唱，自然圆润地发声，清晰咬字、吐字。
⒎通过学习本册教材，初步学习演奏课堂乐器的方法。
重点
难点
重点：
⒈激发和培养学生对音乐的兴趣，培养乐观的态度和友爱精神。
⒉开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
⒊鼓励能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
难点：
通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取精神，培养学生对音乐的兴趣。
研究
专题
小学低年级课堂乐器的教学
教学
具体
措施
⒈重视评价。
可以根据书本提供教材上的“成长的足迹”，把评价和游戏相结合，灵活创造性的加强学生学习积极性。
充分利用学校现有的课程资源为课堂服务。
⒉鼓励学生积极参与，放手让学生表达、演唱，调动学生学习的兴趣，力求使每堂课的设计新颖、耐听。
周次
内容
课时安排
教学
进度
1
学唱《两只小象》欣赏《大白象》欣赏
2
2
学唱《打掌掌》音乐游戏《打花巴掌》
欣赏《口哨与小狗》
2
3
学唱《小宝宝睡着了》欣赏《摇篮曲》
2
4
学唱《大树妈妈》《小乌鸦爱妈妈》
2
5
国庆假期
2
6
学唱《拍皮球》欣赏《乒乓变奏曲》编创《拍皮球》
2
7
学唱《儿童在游戏》欣赏《溜冰圆舞曲》
2
8
学唱《火车开了》《西伦达》
2
9
学唱《白云》欣赏《云》
2
10
学唱《其多列》欣赏《三只小猪》
2
11
欣赏《邮递马车》学唱《小鞋匠》
2
12
欣赏《水族馆》学唱《草原上》
2
13
学唱《蒲公英》欣赏《都睡着了》
2
14
学唱《我当老师》欣赏《钉扣子》
2
15
欣赏《过年我当家》情景表演“小鬼”当家
2
16
学唱《亚克西巴郎》
2
17
学唱《小雪花》欣赏《堆雪人》音乐游戏《堆雪人》
2
18
学唱《过新年》欣赏《窗花舞》
2
19
期末复习
2
20
期末复习
2
21
期末考查
2
第一单元《好朋友》
第一课时
一、教学内容
学唱《两只小象》欣赏《口哨与小狗》
二、教学目标
1.在生动活泼的音乐世界中,体验音乐的美妙以及丰富多彩,感受活泼欢快的
情绪,产生对音乐课的兴趣。
2.初步感受三拍子歌曲的旋律,学会用三拍子的强弱规律做律动。
3.能用优美的声音演唱《两只小象》并能自己创编歌词演唱。
三、教学重难点
重点:
初步感受三拍子歌曲的特点,掌握三拍子的强弱规律。
难点:
能用此旋律创编歌曲,激发学生的创作欲望。
四、教学准备
钢琴多媒体课件电脑、各类打击乐器等。
五、教学过程
一、组织教学：
1.律动进教室
2.师生问好
二、导入:
1.同学们过完暑假迎来了新的学期，新的学期、新的教室、新的同学、一切都是崭新的。
今天老师要给大家介绍一对新的好朋友他们是谁呢？
他们又在做什么？
2.播放音乐《两只小象》（两只小象、握握手）
同学们真细心，老师给你们介绍的新朋友就是两只小象。
他们在很友好的握握手呢。
现在跟老师一起来读一读歌词。
3、新授
1.按节奏读歌词
同学们真棒，现在我们一起来学唱一下这时候好听的曲子吧。
2.听录音范唱三遍
说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。
模仿歌曲中鸭子和小牛的叫声，要求节奏与歌曲中的节奏相吻合。
要求学生在歌曲中出现衬词“理喽喽”时，轻声跟唱
3.轻声跟唱全曲
4.完整演唱歌曲，加上动作。
4、欣赏《口哨与小狗》
同学们身边也有很多动物小伙伴吧，现在我们一起再来听一听什么新的小伙伴。
（播放《口哨与小狗》）
1.安静地《口哨与小狗》全曲
2.听完之后有什么感觉？
用什么样的色彩能够表现自己的心情？
3.音乐中还出现了什么声音？
出现了几次小狗的叫声？
小狗叫声有什么节奏特点？
可以用怎样的符号或图形表示？
4.随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。
五、总结下课
1.今天我们认识了新的朋友了，同学们在新的学期也迎来了新的小伙伴，让我们友好热情并且有礼貌的跟他们相处吧！
六、教学反思：
第二课时
一、教学内容
1.学唱《打掌掌》
2.欣赏《大白象》
二、教学目标
1.用自然的声音演唱《打掌掌》。
2.感受《打掌掌》这首歌的节拍,能体会这首歌活泼、欢快的的情绪,并用轻快、跳跃的声音表现出来。
3.积极地参与音乐活动,能正确选择或自编动作为歌曲《大白象》伴舞，感受人与自然和谐相处的美。
三、教学重难点
重点:
用自然、轻巧的声音演唱《打掌掌》。
难点:
能体会这首歌活泼、欢快的的情绪,并用轻快、跳跃的声音表现出来。
四、教学准备
1.钢琴2.多媒体3.PPT
五、教学过程
一、组织教学：
1.律动进教室
2.师生问好
二、导入
1.同学们老师带来了，一首童谣。
跟着老师一起来读一读、拍一拍。
三、学习童谣
1.跟着节奏读童谣《打掌掌》
2.打掌掌百花开
XXXXXX
风吹杨柳过江来
XXXXXXX
江边船儿走夜里花儿开开开开！
XXXXXXXXXXXXX
3.加上拍手读童谣
四、新授歌曲
1.同学们我们学习了这么活泼可爱的童谣，现在让我们一起听一听《打掌掌》这首歌吧。
2.学唱歌曲（播放音频）在结尾开开开的部分加上拍手。
3.男女生接龙唱。
可换成你拍一我拍一的形式进行。
五、欣赏歌曲
1.欣赏歌曲《大白象》，让我们跟着歌曲的节奏动一动。
2.介绍齐唱，演唱方式的含义。
3.在音乐的三个乐段加入打击乐器。
六、总结下课
1.今天学习了好听好玩的童谣歌曲，下课后同学们也可以搜索一些有特色朗朗上口的童谣跟身边的小伙伴一起读一读拍一拍。
六、教学反思：
第三课时
一、教学内容
1.欣赏《大白象》
二、教学目标
1.使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲《大白象》。
2.使学生初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。
3.积极地参与音乐活动，感受四三拍的律动特点。
培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验。
三、教学重难点
重点：
歌曲的最后一句两次出现了八分音符。
难点：
并且两段歌词字数不同，所以在学唱时应当做难点来重视及想办法突破。
四、教学准备
1.钢琴2.多媒体3.PPT4.打击乐器
五、教学过程
一、组织教学：
1.律动进教室
2.师生问好
二、导入
今天老师带来了一只小动物，让我们一起看一看他是谁吧！
先弯眼睛圆又亮
再弯鼻子长又长
弯出耳朵宽又大
身体肥胖腿粗壮
大家猜到他是谁了吗？
是的他是我们的朋友大白象（出示大白象图片）
那我们一起来看一看它在做什么？
（大象摇铃铛为小动物们上课）
3、新授歌曲
1.感受歌曲旋律（初听）
2.同学们让我们跟着旋律的律动，一起动一动。
听一听总共有几段？
在三个乐段换不同的动作。
（注意三拍子的强弱规律）
3.你们看大白象在干什么呀？
大白象在摇铃铛召唤他的小伙伴们。
4.再让我们听一听，大白象用什么摇铃铛招来了他的小伙伴？
他的小伙伴又有谁呢？
（大白象用长鼻子摇铃铛，招来了一群小猴子和小山羊为他们上课）
5.同学们真聪明，我们听了这么优美的曲子。
是不是也想变成大白象呢？
让我们一起用“lu”来哼唱。
6.在音乐的三个乐段加上打击乐，三角铁、响板、铃鼓。
4、创编动作
1.同学们让我们站起来，一起为歌曲创编动作。
2.分角色表演，互换大白象和小猴子小山羊。
5、课堂小结
今天我们一起欣赏了也舞动了歌曲《大白象》。
下课后同学们也可以组成小组来扮演大白象和其他小动物们上课的情景。
6、教学反思：
第四课时
一、教学内容
1.欣赏《口哨与狗》
二、教学目标
1.通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境；
2.通过认真聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；
3.学生通过对小主人和小狗动作的模仿，表现自己对音乐的感受，发展了学生的想象力和观察力。
三、教学重点难点
重点：
让学生学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐。
难点：
小主人和小狗的动作模仿，与他人合作的能力。
四、教学准备
钢琴、多媒体课件
五、教学过程
（一）导入
律动《好朋友》
小朋友们，我们一起来玩一个拍手游戏，我要邀请我的好朋友一起来做，你们也可以跟旁边的小朋友一起来玩。
你的好朋友是谁？
生活中，还有一些特殊的朋友，它们虽然不会说话，但是却无时无刻给我们的生活带来了很多乐趣。
（二）新授
1.今天，有一位小主人就带着它的好朋友一起出去玩了，听！
他们出发了。
（播放课件）你听到了什么？
你觉得他们的心情是怎么样的？
这首快乐的乐曲名字叫做《口哨与小狗》，是一首管弦乐曲，由美国的作曲家普莱亚创作出来的。
2.这么一只可爱的小狗，你们用什么动作来表现？
3.我们再来听听这首乐曲，听完之后告诉老师，你记住了哪一句？
（带上入小狗动作，律动）
4.主题乐句（播放课件：
出示歌谱）这个重复出现的乐句就是乐曲的主题乐句，既然这一句在乐曲中这么重要，你们愿意跟我一起来学一学吗？
5.运用“lu”、“汪”来模唱小主人的口哨声和小狗的声音
6.音乐中，主题乐句出现了几次呢？
老师今天带来了3种不同颜色的小圆，请你们用黄色表示主题乐句，红色表示其他乐句，蓝色表示结束，谁愿意和你的好朋友一起在黑板上摆出来。
不同场景的表演
7.小主人一吹口哨，小狗就紧紧跟在身后，可是当他们停下口哨休息的时候，都去了哪些地方？
干了些什么呢？
8.现在老师给你们1分钟的时间，请你们跟你的好朋友商量一下，一个来当小主人，一个小狗，想想你们要去的地方，会干些什么？
（请一对好朋友上台表演）
9.你们俩真是不错的小演员！
我们现在把第一个场景定在公园，第二个场景定在步行街，老师来当当这位小主人，你们是我可爱的小狗，全班起立，让我们动一动。
（播放课件）
10.如果你是这只可爱的小狗，你会用一个什么走路姿势？
（欢快、神气、悠闲···
模仿小狗走路（播放主题乐句）
悠闲地：
X-|X-||
欢快地：
XX|XX||
11.小主人带着他的小狗悠闲地走出门，来到了一座美丽的花园，再用欢快地步子来到了步行街，最后，小主人的口哨声呼唤小狗回到家中。
12.老师把你们分为两组，第一组来表现悠闲地走路姿势来到了公园的场景，第二组来表现欢快地来到步行街，记得最后一定要回家。
（播放课件：
《口哨与小狗》音乐）
老师想请四个同学上台来表演，谁愿意邀请你的好朋友一起来（一对悠闲、一对欢快）
13.其他的同学用“lu”来模唱小主人的口哨声。
（三）课堂小结
今天，老师和小朋友认识了这么多的新朋友，大家感觉开心吗？
朋友是我们生命中最大的财富，希望小朋友们能够珍惜身边的每一位朋友，开开心心度过每一天！
今天的课到这就结束了，同学们，再见！
六、教学反思：
第二单元《妈妈的歌》
第一课时
一、教学内容
1.欣赏《摇篮曲》
2.歌曲《小宝宝睡着了》
二、教学目标
1.欣赏歌曲《摇篮曲》，感受歌曲恬静、安逸的情绪和柔情真挚的母爱。
2.能有表情地参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中，进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点，并较为准确地体验与表现。
3.能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。
三、教学重难点
重点：
感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境，用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱！
难点：
通过律动、伴奏体会三拍子特点。
四、教学准备
钢琴、多媒体课件等。
五、教学过程
（一）组织教学
1.师生问好
（二）欣赏《摇篮曲》
1.播放女生独唱版本《摇篮曲》
当你沉浸在这样的情景中，你想到了什么？
有怎样的感受？
这时不禁让老师想起了这首歌曲背后的一段小故事。
一天，身无分文的大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，。
他不知不觉就走进了一家饭馆。
当服务员向他递来菜单时，他显得十分尴尬，这时他忽然看见刊登在报纸上的一首真挚感人的小诗，让他禁不住想到小时候妈妈对自己无尽关爱，便立即动笔给它谱曲，他把曲谱交给了饭馆老板，换了一份土豆充饥。
当舒伯特去世三十年后，饭店老板将曲谱以四万法郎的高价售了出去，这就是后来文明世界的舒伯特《摇篮曲》。
2.播放女生合唱版本《摇篮曲》
3.较两种演唱形式的《摇篮曲》有什么不同？
说说你的感受。
4.介舒伯特。
5.弹琴生唱歌曲《舒伯特摇篮曲》从你们的演唱中，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，让我们闭上眼睛，再来感受一下小时候妈妈哄我们睡觉师德情景。
（三）学习歌曲《小宝宝睡着了》
1.聆听体验，熟悉歌曲旋律
妈妈是用什么魔力使小宝宝这么快就入睡了呢？
现在仔细听老师唱《小宝宝睡着了》，看看你从中得出妈妈的什么魔力？
心情太开心了，小宝宝会很高兴很难入睡，应该用比较慢的速度来唱这首歌。
你可真是为小发现家！
下面咱们听听录音，从中你还能得到妈妈的什么魔力？
（师播放《小宝宝睡着了》“魔力”：
慢，甜美，美丽，温柔，平稳，连贯……
师鼓励学生。
3.感受摇篮曲的摇荡感
4.小宝宝的摇篮见过吗？
怎样可以摆成一个摇篮呢？
摇篮是怎么摆动的？
怎样摇可以让宝宝感到舒服呢？
使劲摇行吗？
为什么呢?
（宝宝会头晕的）
哪应该怎么样做呢？
同学们面对面做好，双手拉起来，慢慢地、轻轻地摇一摇，摇的同时用“呣”给小宝宝唱摇篮曲，看看哪一组摇得最舒服。
（生边摇边用“呣”跟随老师哼唱摇篮曲） 同学们摇得都很舒服，老师也想变成小宝宝躺进摇篮里。
妈妈在摇篮边摇啊摇，摇啊摇，小宝宝睡着了。
他梦到了自己将要到神奇的童话王国，半路中仙女姐姐出现了，她伸手一指，把摇篮变成了小船，用手一捏，变成了航行路线
第一条起伏太大，小宝宝睡不着；第二条断开了，不连贯；第三条既平稳又连贯，很温柔，是妈妈的声音变化形成的。
同学们的想象力真丰富，你们回答得很精彩。
5.划旋律线
仙女姐姐请你去划船，一起去童话王国，现在伸出你的小指头当指挥棒，全体起立，让我们一起去划航行路线吧。
一边摇一边用“U”哼唱摇篮曲
全体起立，伸出小指头，用“U”哼唱旋律，画着旋律线唱。
同学们划得很稳，顺利地到达了童话王国。
6.熟悉歌词
妈妈真了不起，能够用歌声让宝宝进入童话王国，但妈妈唱了些什么呢？
现在我们一起读读歌词吧
7.让我们合着音乐伴奏，按节奏轻声朗读歌词。
请学生带上自己的表演读（轻轻地摇晃身体）。
8.学生合着电子琴学唱歌曲，老师特别指导好“摇呀摇呀摇”中最后一个“摇”声调要高上去；唱“了”的时候要慢慢地收回来，声音越来越小；整首歌要以轻、柔的调子去唱。
9.齐唱歌曲
全体起立，现在咱们跟着老师的琴声，像妈妈的声音一样爱唱这首歌，要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡（师弹琴，生边做动作边跟唱歌曲）。
同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样，非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要象她学习，一起来跟她来演唱。
10.以多种形式演唱，小组唱、男女生分唱、接唱。
11.同学们的声音可真美啊。
老师这里有个洋娃娃，咱们模仿妈妈的样子，做一次好妈妈，为她唱一支甜甜的摇篮曲，比一比，看谁的声音最甜美。
模仿妈妈的动作，数名学生上讲台抱着洋娃娃在老师的指导下表演，下面的同学也跟着模仿。
（出示妈妈在睡觉的图片或课件）孩子们看，妈妈躺在那里睡着了，让我们为妈妈唱支摇篮曲吧。
（四）课堂小结
同学们，下课的铃声敲响了，最后让我们集合在一起，站在星空下再次唱响《小宝宝睡着了》这首歌，永远铭记妈妈对我们深深的爱！
六、教学反思：
第二课时
1、教学内容
欣赏《小乌鸦爱妈妈》
二、教学目标
1.学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》
2.创编歌表演，培养学生的创新能力。
3.激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格
三、教学重点难点
重点：
在音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的爱。
难点：
有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的创美和表现能力。
四、教学准备
钢琴、头饰、多媒体课件等
五、教学过程
（一）组织教学
1.师生问好
2.律动
（二）导入新课
1.今天老师给你们带来了一个谜语，想考考大家看谁最聪明（两只眼睛圆又圆小小嘴巴在中间全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇）对，它是一个可爱的乌鸦老师今天给大家讲一个关于小乌鸦的故事，传说，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌声一样好听，心地也非常善良。
一天，城中有一家书铺起来了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。
这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏的黑黑的，还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了，后来，人们就把这种鸟称为了乌鸦。
人们喜欢乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。
（二）新授歌曲
1.多懂事的小乌鸦啊，今天老师跟大家一同欣赏《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。
聆听音乐
这首歌曲主人是谁啊？
讲了一个什么样的故事？
听了这首歌你有什么感想？
同学们说得真好
2.出示歌词：
老师念一句学生轻声跟读歌词。
乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？
（伤心、难过）
小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？
（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。
3.学生有感情有节奏的读歌词。
（想象画面）
4.复听歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律，听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱。
5.学生带有表情完整的唱歌曲一遍。
6.刚才同学们用自己的歌声唱出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？
7.学生分组表演
要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。
学生上台表演时，其他学生亦可表演。
（三）课堂小结
同学们，天下最真的莫过于“母爱“这节音乐课虽然即将结束，但我们对妈妈的爱是永恒的，最后，让我们共同祝愿普天下的母亲能一生平安。
幸福，永远快乐。
我们还小，可以为妈妈做些力所能及的事情，下面来听一首歌《我的好妈妈》让我们把歌声变成行动，让我们身边的每个亲人都感到你的爱。
六、教学反思：
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