最新仁爱版英语七年级上册《topic 1 i have a small nose》教案5篇doc.docx
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最新仁爱版英语七年级上册《topic1ihaveasmallnose》教案5篇doc
Unit2LookingDifferent
Topic1Ihaveasmallnose.
SectionA
Themainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomeusefulwords
(1)Learnwordsaboutpartsofthebody
nose,eye,head,face,hair,ear,mouth,neck
(2)Learnotherusefulwords
guess,have,small,has,big,know,right,round,long,wide,girl,boy,short
2.Learnthesimplepresenttensewith“have/has”andadjectivesofdescription
(1)Ihaveasmallnose.
(2)Theyhaveroundfaces.
(3)Shehaslonghair.
(4)Ithasbigears.
3.Learnhowtodescribepeople’sappearances.
Ⅱ.Teachingaids教具
小黑板/影片的封面或图片/录音机/教学挂图
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间10分钟)
(出示小黑板上的图画和信息,师生进行互动问答,后让学生两人一组对话表演。
复习描述
人的基本情况。
)
NameJane
Age12
FromCanada
SchoolBeijingRen’aiInternationalSchool
ClassFour
GradeSeven
Phonenumber(010)9267-6929
(1)TWhat’shername?
S1HernameisJane.
THowoldisshe?
S2Sheistwelve.
TWhereisshefrom?
S3SheisfromCanada.
TWhatclassisshein?
S4SheisinClassFour,GradeSeven.
TWhat’shertelephonenumber?
S5It’s(010)9267-6929.
(把全班学生分成两组就此对话表演。
)
(2)(根据图画导入新内容。
)
TWelldone!
NowwehavelearnedsomethingaboutJane.Doyoulikeher?
Isshebeautiful?
Thenhowtodescribeherappearances?
Firstlet’slearnsomewordsaboutpartsofthebody.Nowlookatthepicture.
Step2Presentation第二步呈现(时间12分钟)
1.(教师利用Jane的图片教授2a中人体各部分的名称,并在图片的相应位置板书单词后领学生拼读。
注:
教师在讲授过程中,可根据人体器官的从上到下、从局部到整体的顺序进行讲解。
)
2.(出示3a的教学挂图,让学生观察图片中突出的外貌特征,巩固表示人体部位的名词,学习部分形容词。
)
abignosesmallmouthsroundfaces
longhairawidemouthbigears
3.(在熟练掌握人体部位和描述人体部位形容词的基础上,结合3a的教学图片,让学生操练形容词+人体部位的短语,然后教授have和has的用法,进而过渡到完整的句子。
)
(教师说出一个人称代词,让学生结合3a的教学挂图说出用have还是用has。
)
TLookatPicture1.“I…”
SsIhave.
TThewholesentence.(“完整的句子”)
SsIhaveabignose.
TPicture2.“We…”
SsWehave.
(教师示意说完整的句子。
)
SsWehavesmallmouths.
…
4.(听3a录音,让学生跟读并注意语音语调。
)
TListento3aandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.
5.
(1)(总结have/has的用法并板书在黑板上。
)
TLet’ssumuptheusagesof“have”and“has”.
①haveS(I/We/You/They)+have…
②hasS(He/She/It)+has…
(2)(教师带领学生运用身边的实物练习用have/has造句。
)
TIhaveabook.
Shehasapencil-box.
Hehasabeautifulbag.
…
Step3Consolidation第三步巩固(时间8分钟)
1.(小组竞赛。
限定时间要求学生书面完成3b。
核对答案,并让学生复述have/has的用法,最后让学生齐读这七个句子。
)
2.(接龙游戏。
老师根据自己的实际情况以第一人称说一个句子,学生模仿练习。
)
TIhaveabignose.Pleaseuse“Ihave…”Begin!
S1Ihaveasmallnose.
S2Ihavealongface.
S3Ihaveabighead.
S4…
…
3.(根据学生的描述,有意识板书一些句型,运用肢体语言,引导学生进行替换练习。
)
HuangLinIhaveasmallnose.
HuangHaoIhaveasmallnose.
(引导他们用we来描述,注意单复数形式,其他同学用they转述。
)
HuangLinandHuangHaoWehavesmallnoses.
SsTheyhavesmallnoses.
(引导其他同学来描述)
LinYin(女)Ihavelonghair.
SsShehaslonghair.
ChenBin(男)Ihavebigears.
SsHehasbigears.
4.(请学生根据描述,完成4。
)
TReadthepassagesanddrawpictures.
5.(两人一组,一位描述,另一位画,画完后同桌交流。
每一小组评出画得最好的,老师可以把好的贴在墙上,以资鼓励。
)
TLet’sdrawapictureinpairs.Onereads,theotherdraws.Areyouready?
S1&2Yes.
TLet’sbegin.
S1Thisgirlhasaroundface,bigeyes…
S2(根据S1的描述画女孩的面部特征)
…
Step4Practice第四步练习(时间8分钟)
1.(利用课前准备好的影片的封面或图片进行问答,问答过程中板书新内容并进行简单解释。
)
TDoyouknowtheman?
SsChengLong.
TYes,you’reright.
(板书)
know
Iknow.
right
You’reright.
2.(听1a录音,学生跟读并让学生注意语音语调,然后判断下列问题的正(T)误(F)。
)
TListento1aandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.ThenmarkthefollowingsentencesTrue(T)orFalse(F).
(1)Michaelhasabignose.()
(2)Kangkanghasasmallnose.()
3.(让学生利用面具两人一组表演,完成1b。
)
TNowpracticethedialogandthenI’llasktwostudentstoactitout.
4.(看2a部分,用适当的形容词描述人体部位的特征。
)
5.(学生两人一组进行表演,完成2b。
)
TListentoyourpartnerandtouchthepartsofyourbodyhe/shesays.
S1Touchyournose.
S2(按S1指令做出相应动作)
…
Step5Project第五步综合探究活动(时间7分钟)
1.(教师分别叫一男生、一女生先后到黑板前,请大家描述他们的外貌,教师先示范,然后以滚雪球的方式继续活动。
)
(1)TThisboyhasaroundface.
S1Hehasaroundfaceandsmalleyes.
S2Hehasaroundface,smalleyesandabignose.
S3…
(2)TThisgirlhaslonghair.
S4Shehaslonghairandabignose.
S5Shehaslonghair,abignoseandasmallmouth.
S6…
2.(听音辨人,从所听语段中获取相关信息,并作出判断。
)
TLet’splayaguessinggame.Listencarefully.HeisaboyinGroupFive.Hehasbigeyesandbigears.Hehasasmallfaceandabighead.Hehasasmallnoseandlonghair.Whoishe?
S1LinWen.
TNo.
S2LinFen.
TYes,you’reright.
(掌声鼓励。
)
(分组进行听音辨人游戏。
)
TNowI’lldivideourclassintofourgroups.DoasIdo,please.
…
3.Homework
(1)复习SectionA。
(2)预习SectionB生词。
(3)描述一位你的朋友的外貌。
板书设计:
Ihaveasmallnose.
SectionA
1.
(1)Ihaveabignose.
(2)Wehavesmallmouths.
(3)Theyhaveroundfaces.I/We/You/They+have…
(4)Shehaslonghair.He/She/It+has…
(5)Hehasawidemouth.
(6)Ithasbigears.
2.Iknow.
3.You’reright.
SectionB
Themainactivitiesare1aand3.本课重点活动是1a和3。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomeusefulwords
favorite,movie,star,Chinese,again,look,arm,hand,leg,foot
2.Continuetolearnthedescriptionofpeople’sappearances
(1)Hereyesaresmall.
(2)Hehasabignose.
(3)Shehasasmallface,bigeyesandasmallnose.
3.Continuetolearnthesimplepresenttensewithhave/has
(1)—Doeshehaveawidemouth?
—Yes,hedoes.
(2)—Doeshehavelonghair?
—No,hedoesn’t.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/教学挂图/学生相片/小黑板
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间9分钟)
1.(检查上节课布置的课外作业。
让学生在小组内描述他的一个朋友,然后挑两个学生向全班同学描述。
)
2.(老师出示28页5a的教学挂图,让八名学生到黑板前面来,按老师指令触摸玩具的身体部位,并填出相对应的单词。
)
TLookatthedoll,I’llaskeightstudentstoetotheblackboard.Pleasetouchandwritedownthenamesofthepartsofthebody.Doyouunderstand?
SsYes.
TTouchherhair.
Touchherface.
…
(复习学过的身体部位的名词后,老师指着图片教授新单词arm,hand,leg,foot,并板书同时强调两只脚要用feet。
在学生会读并理解词义后,老师继续发出指令,让所有学生做
相应的动作。
)
TTouchyourarm.
Touchyourhand.
Touchyourleg.
Touchyourfoot.
3.(老师利用5a的教学挂图继续问答,导入本课新句型。
)
TLookatthedoll.Doesshehavelonghair?
(老师引导学生回答。
)
SsYes,shedoes.
TDoesshehavesmalleyes?
(老师引导学生回答。
)
SsNo,shedoesn’t.
(老师示范后,请学生用上面的句型就其他身体部位进行问答练习。
)
S1Doesshehavebigears?
S2No,shedoesn’t.
S3Doesshehaveasmallmouth?
S4Yes,shedoes.
…
Step2Presentation第二步呈现(时间10分钟)
1.(老师出示1a的教学挂图,让学生观察人物特征并回答问题,导入1a。
)
TLookatthepictureandanswermyquestions.Doeshehavelonghair?
S1No,hedoesn’t.
TDoeshehaveawidemouth?
S2Yes,hedoes.
2.(老师手指图片介绍,这是Michael最喜爱的电影明星。
老师放录音并设置听力任务,让
学生听录音回答问题:
(1)Whoishe?
(2)Whoisyourfavoritemoviestar?
在放录音前教师要教授新词favorite,movie,star,通过语境帮助学生理解词义。
)
TThisisMichael’sfavoritemoviestar.Doyouwanttoknowwhoheis?
Nowlistento1aandguesswhoheis.MyfavoritemoviestarisLiLianjie.Whoisyourfavoritemoviestar?
(老师通过语境帮助学生理解favorite,movie,star的词义,并板书此句型。
)
—Whoisyourfavoritemoviestar?
—It’sBruceLee.
No.Guessagain(再猜).
3.(学生听录音猜测图片上的人物是谁,老师鼓励他们说自己最喜爱的电影明星,可让同桌两人一组进行操练。
)
S1Whoisyourfavoritemoviestar?
S2Myfavoritemoviestar/Itis…
…
4.(再播放1a录音,学生跟读并注意语音语调。
)
TListenagainandrepeat.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.
Step3Consolidation第三步巩固(时间10分钟)
1.(让学生完成1b,巩固1a。
)
2.(拿出准备好的学生相片,假定这位学生是你的朋友,根据1a表演对话。
)
TThisisyourgoodfriendLinWen.Makeasimilarconversationaccordingto1a,andactitout.
S1Ihaveagoodfriendinyourclass.Guesswhoisit.
S2Isyourfriendagirl?
S1Yes,sheis.Shehasabignose.
S2Doesshehavelonghair?
S1Yes,shedoes.
S2Doesshehavesmalleyes?
S1No,shedoesn’t.Hereyesarebig.
S1IssheLiWen?
S2Yes,youareright.
3.(老师利用简笔画或图片帮助学生完成3。
老师可向学生说明描述人的外貌有多种方式。
)
TLookatme.Myfaceisround./Ihavearoundface.Nowlookatthepictureandmakemoresentences.Finish3.
(板书句型)
Hehasbigeyes.→Hiseyesarebig.
Shehaslonghair.→Herhairislong.
4.(看2部分,听录音填数字,然后核对。
核对时要求学生使用has句型。
做得好的给予掌声鼓励。
完成2。
)
TListento2andmatchthewordswiththerightnumbers.ThendescribethechildrenwiththesentencepatternsKangkanghasabighead.Hehasabighead.
S1Janehasasmallface.Shehasasmallface.
…
5.(根据黑板上的信息,让学生使用be动词描述2中人物的外貌特征。
)
Hehassmalleyes.
Hiseyesaresmall.
Shehaslonghair.
Herhairislong.
(引导学生用人称代词主格和形容词性物主代词造句。
)
Example
Ihavearoundface.
Myfaceisround.
…
Step4Practice第四步练习(时间8分钟)
1.(听4录音,学会判断和标注升降调。
板书look。
完成4。
)
TListento4andlearnhowtojudgeandmarktheintonation.
AWho’sthatgirl?
BShe’smyfriend.
ALook,shehasasmallface,bigeyesandasmallnose.
BThat’sright.
look
(教师解释其含义。
)
2.(听1a,标出升降调。
练习语音语调。
)
TListento1aandmarktheintonation.
3.(让学生自己做5a,互相核对答案。
完成5a。
)
4.(完成5b,巩固5a。
老师说明游戏规则:
当听到Bobbysays时才能做动作。
把学生分成四大组,先小组操练后每组选出一名代表上讲台,由教师发出指令,四名学生做动作,做错的淘汰出局,最后剩下的为获胜者,老师给予奖励。
)
Step5Project第五步综合探究活动(时间8分钟)
1.(做猜谜游戏。
)Playaguessinggame.
(这个游戏是通过问与答来猜测对方的要好朋友。
游戏内容就是一位同学事先在纸上写下同班中最要好同学的姓名,折好交给另一个同学,让这位同学猜测到底是谁,允许这位同学提三个有关外表的问题,然后通过回答判断是谁,最后打开纸张看是否猜对。
)
TOK.Let’sbegin.
S1Ihaveagoodfriendinourclass.Heisaboy.Guess!
Who?
S2Doeshehaveabighead?
S1Yes,hedoes.
S2Doeshehavesmalleyes?
S1No,hedoesn’t.
S2Doeshehavearoundface?
S1Yes,hedoes.
S2HeisLinJing.
S1Yes,you’reright.Great!
(如果回答为No,就打开纸张核对。
然后同桌间继续进行猜人游戏。
)
2.(以Myfavoriteteacher/classmate/friend/…为题,试用3中的不同句式描述人物的外貌特征。
)
3.Homework
①与同伴练习会话1a。
②复习SectionA和SectionB的单词。
③预习SectionC单词。
④根据1a及3中的句式编对话。
板书设计:
Ihaveasmallnose.
SectionB
1.—Doeshehavelonghair?
2.Whoisyourfavoritemoviestar?
—No,hedoesn’t.It’sBruceLee.
—Doeshehaveawidemouth?
Guessagain.
—Yes,hedoes.3.①Hehasbigeyes.=Hiseyesarebig.
②Shehaslonghair.=Herhairislong.
SectionC
Themainactivitiesare1aan