宋史列传十三侯益高三文言文翻译.docx
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宋史列传十三侯益高三文言文翻译
宋史列传十三侯益高三文言文翻译
【篇一:
宋史列传十三侯益高三文言文翻译】
篇一:
2016届第二轮复习--文言文翻译
此文件中上面为学案,后面附有教案,教案中有详细的翻译和答案。
2016届高三第二轮复习--文言文翻译之五类实词译到位(练一练、讲一讲)(学案)
文言断句问题:
找准实词得分点,五类实词译到位
“得实词者,得翻译之天下。
”诚哉斯言!
既然如此,就需要把这些成为采分点的实词“拎”出来,想方设法,保证其翻译得准确无误。
该学案试图强化你的实词采分点意识,帮助你解决好五类重要实词——通假字、古今异义词、多义词、活用词和疑难词——
翻译到位问题,让你成为一个会临场解决问题的聪明学习者。
自我诊断,找出答题短板
1.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。
叶衡字梦锡,婺州金华人。
绍兴十八年进士第,调福州宁德簿,摄尉。
以获盐寇改秩,知临安府于潜县。
户版积弊,富民多隐漏,贫弱困于倍输,衡定为九等,自五等以下除其藉,而均其额于上之四等,贫者顿苏。
征科为期限榜县门,俾里正谕民,不遣一吏而赋自足。
治为诸邑最,郡以政绩闻。
擢知常州。
时水潦为灾,衡发仓为糜以食饥者。
或言常平[注]不可轻发,衡曰:
“储蓄正备缓急,可视民饥而不救耶?
”疫大作,衡单骑命医药自随,遍问疾苦,活者甚众。
檄晋陵丞李孟坚摄无锡县,有政声,衡荐于上,即除知秀州。
(选自《宋史?
列传第一百四十三》)注常平:
常平仓。
(1)征科为期限榜县门,俾里正谕民,不遣一吏而赋自足。
(2)或言常平不可轻发,衡曰:
“储蓄正备缓急,可视民饥而不救耶?
”
2.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。
宋濂,字景濂,洪武二年诏修元史,命充总裁官。
帝剖符封功臣,召濂议五等封爵。
宿大本堂,讨论达旦,历据汉、唐故事,量其中而奏之。
车驾祀方丘,患心不宁,濂从容言曰:
“养心莫善于寡欲,审能行之,则心清而身泰矣。
”帝称善者良久。
濂性诚谨,尝与客饮,帝密使人侦视。
翼日,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物。
濂具以实对。
笑曰:
“诚然,卿不朕欺。
”主事茹太素上书万余言,帝怒,问廷臣,或指其书曰:
“此不敬,此诽谤。
”问濂,对曰:
“彼尽忠于陛下耳,陛下方开言路,恶可深罪。
”既而帝览其书,有足采者。
悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:
“微景濂几误罪言者。
”自少至老,未尝一日去书卷,士大夫造门乞文者,后先相踵。
卒于夔,年七十二。
(选自《明史?
宋濂传》)
(1)宿大本堂,讨论达旦,历据汉、唐故事,量其中而奏之。
(2)养心莫善于寡欲,审能行之,则心清而身泰矣。
(5分)★
译文:
(3)悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:
“微景濂几误罪言者。
”
译文:
(4)自少至老,未尝一日去书卷,士大夫造门乞文者,后先相踵。
译文:
3.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。
李之才,字挺之,青社人。
天圣八年同进士出身。
为人朴且率,自信,无少矫厉。
挺之初为卫州获嘉县主簿,权共城令。
挺之器大,难乎识者,栖迟久不调。
或惜之,则曰:
“宜少贬以荣进。
”友人石曼卿独曰:
“时不足以容君,君盍不弃之隐去?
”再调孟州司法参军。
时范忠献公守孟,亦莫之知也。
忠献初建节钺守延安,送者不用故事,出境外。
挺之独别近郊。
或病之,谢曰:
“故事也。
”居顷之,忠献责安陆,独挺之见之洛阳。
前日远境之客,无一人来者。
忠献于是乎恨知挺之之晚。
(选自赵与时《宾退录》,有删改)
(1)挺之器大,难乎识者,栖迟久不调。
(3分)★
译文:
(2)或病之,谢曰:
“故事也。
”(3分)★
译文:
问题反思
文言实词是翻译中最重要的得分点,你能判断出哪些(类)实词最有可能成为得分点吗?
对于这些(类)实词,你是如何将它们翻译到位的?
借题发挥,突破答题核心问题
一、审题必须审出得分点,尤其是重要实词这一最重要的得分点说到审题,似乎与文言翻译不搭界。
其实,文言翻译也有个审题问题。
所谓文言翻译审题,就是一审语境,审该句的外部语境(上下文),审该句的内部语境(句意重点和句间关系);二审得分点,只有审出得分点,才知道在哪里应该格外注意,才能得分。
就实词而言,哪些实词可能成为得分点呢?
(1)从词性上看,首先是动词,其次是形容词、名词。
另外,代词也不可忽视。
(2)从频率上看,120个常用实词和其他次常用实词(以课本出现的居多)常作为得分点。
(3)从特殊性来看,与现代汉语同形的词语(如“妻子”“前进”“亲信”)可能是重要实词;用其本来意思实在讲不通的通假字可能是重要实词;符合活用规律的词语(如两个名词连用,主谓之间的名词,带了宾语的名词、形容词)可能是重要实词;较难理解,要借助推断的实词可能是重要实词。
在确认这些实词为得分点后,就用一些特殊符号(如着重号)标出,以便在翻译中落实。
边练边悟1阅读下面的文段,翻译文中画线的句子(先标出可能是得分点的实词,后在译文中落实)。
时翔,字皋谟,江苏镇洋人。
雍正六年,授福建晋江知县。
晋江民好讼,时翔至,曰:
“此吾赤子,忍以盗贼视乎?
”一以宽和为治。
坐堂皇,呴呴[注]作家人语。
曲直既判,令两造释忿,相对揖,由是讼者日衰。
乾隆元年,以荐起山西蒲州府同知,擢成都知府。
以廉率属,善审机要。
钱价腾,布政使榜平其直,市大哗。
时翔方在假,召成都、华阳二令曰:
“市直当顺民情,抑之,钱闭不出,奈何?
”言于布政撤其榜,钱价寻平。
至七年,江南、湖广灾,巡抚奏运蜀米四十万石济之。
湖广急米,来领运,江南则否。
巡抚乃檄下县馈运,舳舻蔽江,商贾不通,成都薪炭俱绝。
时翔谓江南运可缓,徒病蜀。
请独运楚,而听商人自运江南。
时尧熙既没,竟无用其言者。
时翔在成都,屡雪疑狱,时称神明。
九年,卒。
(选自《清史稿?
列传二百六十四》)注呴呴:
温和貌。
(1)曲直既判,令两造释忿,相对揖,由是讼者日衰。
(2)市直当顺民情,抑之,钱闭不出,奈何?
(3)巡抚乃檄下县馈运,舳舻蔽江,商贾不通,成都薪炭俱绝。
二、五类实词译到位
(一)碰到通假字——译出本字本义
通假字虽然不常出现在翻译中,但是准确识别并翻译到位是翻译的一种重要能力。
能否译出通假字的本字本义,关键在识别。
翻译时,如果照某字的一般意义翻译不通,就应该考虑该字是不是通假字。
而要找出其“通”的是何字,则大多需要从该字的同音字或形近字上去考虑。
找出本字后再去翻译,如果觉得它很合乎语境,那就说明译对了这个得分点。
边练边悟
阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。
2.程(指传主孙程)传召诸尚书使收景(指阎景)。
尚书郭镇时卧病,闻之,即率直宿羽林出南止车门,逢景从吏士,拔白刃,呼白:
“无干兵。
”镇即下车,持节诏之。
景曰:
“何等诏?
”因斫镇,不中。
镇引剑击景堕车,左右以戟叉其匈,遂禽之。
(选自《后汉书?
孙程传》,有删改)
3.(2014?
辽宁)立(指传主赵立)遣人诣朝廷告急。
签书枢密院事赵鼎欲遣张俊救之,俊不肯行。
乃命刘光世督淮南诸镇救楚。
高宗览立奏,叹曰:
“立坚守孤城,虽古名将无以逾之。
”以书趣光世会兵者五,光世讫不行。
(选自《宋史?
赵立传》)
(二)碰到多义词——语境确定
重要实词虽然有许多义项,但在具体句子中只能有一个义项。
因此,要学会利用上下文的具体语境来确定该实词的准确义项。
在语境中确定多义词的义项,特别要注意一词中几个相近而又易混的义项。
如“爱”字,“爱护”“爱怜”“爱惜”义项较难区分;“坐”字,义项“犯罪”与“判罪”易混;“治”字,何时作“治理”,何时作“治理得好、天下太平”等。
不管多么易混,只要真正到了语境中,就只有一个义项是最恰当的。
这时,也只有细辨语境,代入检验来确定了。
记住:
只要把词放在句中理解,把句放在段(篇)中读,一切问题皆有可能解决。
边练边悟
阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。
4.公(指传主王旦)于用人,不以名誉,必求其实。
苟贤且材矣,必久其官,而众以为宜某职然后迁。
公务以俭约率励子弟,使在富贵不知为骄侈。
兄子睦欲举进士,公曰:
“吾常以
太盛为惧,其可与寒士争进?
”至其薨也,子素犹未官,遗表不求恩泽。
(选自欧阳修《王公神道碑铭》)
(1)苟贤且材矣,必久其官,而众以为宜某职然后迁。
(2)吾常以太盛为惧,其可与寒士争进?
5.翻(指传主虞翻)出为富春长。
后翻州举茂才,汉召为侍御史,曹公为司空,辟皆不就。
孙权以为骑都尉。
翻数犯颜谏争,权不能悦,又性不协俗,多见谤毁,坐徙丹杨泾县。
(选自《三国志?
虞翻传》)
(1)后翻州举茂才,汉召为侍御史,曹公为司空,辟皆不就。
(2)翻数犯颜谏争,权不能悦,又性不协俗,多见谤毁,坐徙丹杨泾县。
(三)碰到活用词——语法判断
翻译含有词类活用的句子也是命题者特别关注的一项内容。
碰到活用词,其法有二:
一是根据语法准确判断。
首先要学会语法分析,如名词活用为动词,有多种语法特征:
两个名词连用,其一必活用为动词;“而”前或后的名词必活用为动词;“之”前“所”后、副词后的名词必活用为动词,等等。
然后再联系具体语境进行分析,确定其词类活用的类型,并据此推断其意义。
二是译到位。
何谓译到位?
即必须用一套用语把它在语境中的词性连同词义译出来,例如,
(1)名词活用为动词,有两种译法。
一是换词法,用现代汉语的动词去换古汉语的名词。
如“左右欲刃相如”,“刃”译为“杀”。
二是扩充法,将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。
如“沛公军霸上”,“军”译为“驻军”。
(2)名词作状语,一般要带“用……”“在……”“像……”的词语。
(3)名词、动词和形容词的使动、意动用法,可译为“使……(动词)”或“以……为”(或“认为……是”)。
(4)动词、形容词活用为名词,必须在其后加上相应的名词(人或物)。
边练边悟
阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。
6.(2014?
湖南)太古之人,或巢于木,或处于穴。
木处而颠,土处而病也。
圣人为屋以居,冀免乎二者之患而已矣。
(选自杜琼《雪屋记》)
译文:
7.浦江县东行二十六里,有峰耸然而葱蒨者,元麓山也。
山之西,桃花涧水出焉。
乃至正丙申三月上巳,郑君彦真将修禊事于涧滨,且穷泉石之胜。
前一夕,宿诸贤士大夫。
厥明日,既出,相帅向北行,以壶觞随。
约二里所,始得涧流,遂沿涧而入。
又三里所,夹岸皆桃花,山寒,花开迟,及是始繁。
傍多髯松,入天如青云。
忽见鲜葩点湿翠间,焰焰欲然,可玩。
又三十步,诡石人立,高可十尺余。
面正平,可坐而箫,曰凤箫台。
下有小泓,泓上石坛广寻丈,可钓。
闻大雪下时,四围皆璚树瑶林,益清绝,曰钓雪矶。
客有善琴者,不乐泉声之独清,鼓琴与之争。
琴声与泉声相和,绝可听。
(选自宋濂《桃花涧修禊诗序》)
(1)郑君彦真将修禊事于涧滨,且穷泉石之胜。
(2)诡石人立,高可十尺余。
(3)客有善琴者,不乐泉声之独清,鼓琴与之争。
(四)碰到古今异义词——区别、拆分
古今异义词是十分重要的得分点,考试中将其设为得分点的频率相当高。
它有两种情况:
一是单音节的同形异义词,如“走”“谷”“金”等,译时要特别把其古今义区别开来,千万不要以今释古;二是类似今天双音节词的同形异义词,如“祖父”“妻子”“其实”等,一般情况下要把它当成两个词拆分开来翻译。
边练边悟
阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。
8.黄武初,魏使曹休来伐,齐(指传主贺齐)以道远后至,固住新市为拒。
会诸军遭风流溺,所亡中分。
将士失色,赖齐未济,偏军独全,诸将倚以为势。
(选自《三国志?
吴书?
贺齐传》)译文:
9.千山在辽阳城南六十里,秀峰叠嶂,绵亘数百里。
嘉靖丁亥,予戍抚顺,丙申迁盖州,道出辽阳,乃与同志徐、刘二子游焉。
东峰危险,徐、刘二子浮白引满(意斟满酒一口气喝完),其间适有吹笳者,声振林樾,闻之愀然。
(明?
程启充《游千山记》)
(1)嘉靖丁亥,予戍抚顺,丙申迁盖州,道出辽阳,乃与同志徐、刘二子游焉。
译文:
(2)东峰危险,徐、刘二子浮白引满,其间适有吹笳者,声振林樾,闻之愀然。
(五)碰到疑难词——多方推断
考场翻译中一定会碰到疑难词的翻译。
命题者用这些“拦路虎”,是想考查你的语境把握和推断能力。
对此,不要紧张,相信依据语境和平日的积累一定会有解决的办法。
只要能联系语境,善用多种推断方法,一定会准确译出的。
如翻译句“丰子韬以选尚公主”中的“尚”字,虽其义陌生,但根据句境可以推断为“娶妻”。
疑难词有以下几种情况需好好处理:
①该字或其义极其陌生,但一定可以调动积累或结合语境推断出来,如翻译句“毁淫祠数百区”中的“淫”字,就可联系课文《岳阳楼记》中的“淫雨霏霏”之“淫”的“多余、过多的”义项,推断该处“淫”为“多余的”或“滥建的”意思。
②该字(或词语)理解困难因文化常识积累不够所致,此时必须积累文化常识,如古人名字称谓知识,或专有名词,如“致仕”(指官员退休)。
通常表现是不懂古人名字称谓而强行翻译。
边练边悟
阅读下面的文段,翻译文中画线的部分。
10.弘治甲子春二月丙午,,取道新会县。
县有厓门[注]遗迹,予偕知县罗侨吊焉。
夜二鼓,乘汐出港,天未明抵岸。
少顷至祠下,达观殿宇碑亭,考其营建颠末。
(选自方良永《厓门吊古记》,有改动)
注厓门:
崖山,位于广东新会南大海中。
南宋末,宋军与张弘范统帅的元军在此决战,宋军全军覆没,张世杰、陆秀夫等大臣及宋少帝赵昺殉国,宋亡。
11、(周梅圃)复授山西蒲州知府,调太原。
,修复风峪山堤堰,障山潦,导之入汾,民德之。
(姚鼐《周梅圃君家传》)
周梅圃,又被任命为山西蒲州知府,被调往太原;清理积聚的案件,修复了风峪山堤堰,清除山中积水的障碍,疏导水流进入汾河。
百姓很感激(爱戴)他。
篇二:
2014年扬州高三语文三模试卷试卷
2013~2014学年扬州市高三教学情况调研卷
语文试题
考生在答题前认真阅读本注意事项及各题答题要求
注意事项
1.试卷共6页;满分为160分,考试时间为150分钟。
2.答题前,请务必将自己的姓名、考试证号等用书写字迹的0.5毫米黑色签字笔填写在答题纸密封线内。
请认真核对规定填写的项目是否准确。
3.所有答案在答题纸上完成。
必须用书写字迹的0.5毫米黑色签字笔写在答题纸上的指定位置,在其它位置作答一律无效。
考试结束后,请将答题纸交回。
一、语言文字运用(15分)
1.下列词语中加点字的读音完全不同的一组是(3分)....
a.绮丽涟漪风光旖旎倚马可待掎角之势.....
b.契约楔子兰亭修禊锲而不舍提纲挈领.....
c.唆使皴裂怙恶不悛逡巡不前日月如梭.....
d.拜谒偈子不可遏止残碑断碣粗衣短褐.....
2.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是(3分)
a.教材的难易程度是评判教材好坏的重要标准之一,在一定程度上代表了一个国家教育发展的水平,关系到人才培养目标的实现和民族整体素质的提升。
b.打击和防范暴恐活动,必须标本兼治:
一方面要全面加强社会的整体防控,打一场反暴恐的人民战争;另一方面要高举法治旗帜,保持严打高压态势。
c.在组织今年科技周活动过程中,在展览内容、活动形式和宣传推广等多方面都力求出新出彩,以充分体现科技创新对实现‘中国梦’的强大推力。
d.智联网近日发布的调查显示,超过七成以上的用人企业不会优先录用“海归”
,用人成本太高、容易跳槽是用人者拒绝“海归”的主要原因。
3
.用平实的语言表达出下面划线句子的深意。
(不超过25
字)(4分)
4.阅读下面的漫画,按要求答题。
(5分)
⑴给漫画拟出标题。
要求:
切合漫画含意,不得用“无
题”作标题。
(2分)
⑵用一句话说明漫画给你的启示。
要求:
与标题有内
在的联系,不超过15个字。
(3分)
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成5-8题。
侯益,汾州平遥人。
唐光化中,李克用据太原,益以拳勇隶麾下。
后唐明宗立,益面缚.
请罪,明宗曰:
“尔尽忠节,又何罪也。
”改本直左厢都校。
晋初,范延光反大名,张从宾据河阳为声援。
晋祖召益谓曰:
“宗社危若缀旒,卿能为朕死耶?
”益曰:
“愿假锐卒五千人,破贼必矣。
”以益为西面行营副都部署,率禁兵数千人,次虎牢。
从宾军万余人,夹汜水而阵。
益亲鼓,士乘之,大败其众,击杀殆尽,汜水为之不流,从宾乘马入水溺死。
晋祖大喜,拜.
河阳三城节度。
契丹入汴,益率僚属归京师,诣契丹主,自陈不预北伐之谋。
契丹授以凤翔节度。
汉祖即位,加兼侍中。
益自以尝受契丹命,闻汉兵入洛,忧之,浚城隍为备。
孟昶遣益所亲王处回赍书招益,复遣绵州刺史吴崇恽厚遗之。
益遂与其子归蜀,昶令川兵数万出大.
散关以应之。
汉祖知其事,遣王景崇率禁军数千,倍道趋岐下,召益入朝。
时汉祖已不豫,召至卧内,谓之曰:
“侯益貌顺朝廷,心怀携贰。
尔往至彼,如益来,即臵勿问;苟迟疑不决,即以便宜从事。
”景崇至京兆,合岐、雍、邠、泾之师以破蜀军。
益惧,即谋入朝。
会闻汉祖崩,景崇欲诛益,虑隐帝不知先朝密旨。
从事程渥,景崇里人也。
益因遣之说景崇曰:
“君致位通显,亦可少知止足,何必怀祸人之心,为已甚之事乎?
况侯君亲戚爪牙甚众,事若妄发,祸亦旋踵至矣。
”景崇怒曰:
“子去,勿为游说,吾将族尔。
”益知不用渥言,即率数十骑奔入..
朝。
隐帝遣侍臣问益结连蜀军之由,益对曰:
“臣欲诱之出关,掩杀之耳。
”隐帝笑之。
益厚赂史弘肇辈,言景崇之横恣。
诸权贵深庇护之,乃授以开封尹兼中书令。
俄封鲁国公。
景崇闻之,遂据城叛,益亲属在城中余七十口悉为景崇所害。
显德元年冬,告老,以本官致仕归洛。
太祖即位,遣赐器币,岁一来朝,太祖以耆旧厚待之。
三年,卒,年八十,赠中书令。
(选自《宋史〃列传第十三》,有删改。
)
注释:
①侯益一生经历了唐末至宋初之间的整个五代十国时代。
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)...
a.益以拳勇隶麾下隶:
隶属.
b.益亲鼓,士乘之乘:
乘车.
c.复遣绵州刺史吴崇恽厚遗之遗:
赠送.
d.祸亦旋踵至矣旋踵:
调转脚跟,指时间很短..
6.用三个短语概括虎牢之战的前后经过(不超过16字)。
(3分)
7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
a.后唐明宗即位,侯益绑了自己请罪。
明宗认为侯益效力于李克用是竭尽自己的忠诚,没有罪过,并给他官位。
b.侯益附蜀之后,汉祖怀疑他有贰心,于是派遣王景崇率领几千禁军,兼程奔赴岐下,攻打侯益。
c.侯益得知无法劝说王景崇,就直接在隐帝面前为自己勾结蜀军的行为辩解,并厚赂史弘肇等人,获得权贵们的庇护。
d.太祖即位后,派人赏赐器币给侯益,让他每年来朝见一次,太祖因为他是老年旧臣而厚待他。
①
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
⑴愿假锐卒五千人,破贼必矣。
(3分)
⑵益自以尝受契丹命,闻汉兵入洛,忧之,浚城隍为备。
(4分)
⑶何必怀祸人之心,为已甚之事乎?
(3分)
三、古诗词鉴赏(10分)
9.阅读下面这首诗,然后回答问题。
杨柳词【宋】郑文宝
亭亭画舸系春潭,直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨,载将离恨过江南。
⑴本诗首句是如何抒情的?
(3分)
⑵本诗第二句的“直到”表达了惜别深情,请作说明。
(3分)
⑶本诗从唐人韦庄的《古离别》脱化而出。
韦诗后二句为“更把玉鞭云外指,断肠春色在江南。
”试比较两首诗后二句表现手法的不同之处。
(4分)
四、名句名篇默写(8分)
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴,归雁入胡天。
(王维《使至塞上》)
⑵,抱明月而长终。
(苏轼《赤壁赋》)
⑷黄鹤之飞尚不得过,。
(李白《蜀道难》)
⑻捐躯赴国难,。
(曹植《白马篇》)
五、现代文阅读:
文学类文本(20分)
阅读下面的作品,完成11~14题。
报施茅盾半月以前,因为一种军医不大有办法的疙瘩病,张文安向师长请准了长假,离开那服务了三年多的师部。
他得了假条,得了一千元的盘缠。
额外又得了师长奖给的一千元,说是给他买药的。
于是在路上他一直想着买一头牛回家,给两位老人家一种难以形容的惊喜。
自从他家损失了那壮健的花牛以后,父亲好几次筹划款项,打算再买一条,都没有成功。
昨晚,张文安回来的消息就传遍了整个村庄,东边山峰上那一轮血红的旭日还没驱尽晨雾的时候,探望的人就挤满了张家的堂屋,向张文安探听也是在前方打鬼子的几个同村人的
消息。
“不知道。
”他想了想,慢慢摇着头说,“你想,前方地面有多大?
光说前方,知道他们是在哪一个战区呢?
就算是同在一个部队里罢,几万人呢,要不是碰巧,不会知道的。
”
“哦,早猜到你是一个都不知道的啦!
”有人这么讥讽了一句。
两年光景接不到他的信了。
”
“你到底也说出他的姓名来呀!
”张文安局促不安地说。
“姓名么?
”另一位不耐烦地叫了,“他就是山那边村子里的喂驮马的陈海清哪!
”他记起来了,自己还没上前方去的时候,村里曾经把这陈海清作为谈话的资料。
他的眼睛亮起来了,说了一句:
“陈——海清!
怎么不知道!
”可是戛然缩住,他又感到了惶惑。
到了前方以后的陈海清,究竟怎样呢?
然而由于一种受不住人家嘲笑的自尊心,更由于不愿老给人家一个失望,但感得众人的眼光都射住了他,便惊觉似的眼睛一睁:
“陈海清是一个勇敢的铁汉子,勇敢的人不会死的。
他应该是一个上等兵了,也许升了排长。
他是我们村子里的光荣……”午后,张文安爬上了那并不怎样高的山坡,只觉得两条腿重得很。
当卖牛的董老头告诉他“千把块钱只好买半条牛腿”的时候,张文安固然呆了一下,但接着董老头谈到那些胀饱了的囤户豪侈糜乱的生活时,张文安骇住了。
终于他惘惘然走出了那市镇,带着满肚子的懊恼和气愤。
他下意识地伸手隔衣服摸一摸衬衣口袋里那一叠票子,手上的感觉尽管还是和一路几千里无数次的扪摸没有什么不同,心里的感觉却大大两样了。
张文安刚要上坡,有一个人从坡上奔下来,见了他就欢天喜地招呼着。
原来今天早上张文安信口开河说的关于陈海清的一切,早已传到了那儿子的耳朵里。
走近了一间草房,张文安正在迟疑不决,却已经被拉进了草房。
张文安立即受了包围,呆了半晌,他这才看清在自己面前的,除了那儿子,还有一位老太太,而在屋角床上躺着的,又有一位憔悴不堪的中年妇人。
现在张文安已经真正定了神,现在他完全认明白:
要是他这谎圆不了,那他造的孽可真不小。
这一点,逼迫他提起了勇气。
他开始支支吾吾编造起关于陈海清的近况、极有希望的前途,他又将陈海清编派在某师某营某连,而且还胡诌了一个驻扎的地名。
这一家的三个人都静静地听着,他们那种虔敬而感奋的心情,从他们那哆开的嘴巴和急促而沉重的鼻息就可以知道。
忽然老太太颤着声音问道:
“张先生,你回来的时候,我们的海清没有请你带个信来么?
”张文安又窘住了,心里正在盘算,一只手便习惯地去抚摸衣服的下摆,无意中碰到了藏在贴身口袋里那一叠钞票,蓦地他的心一跳,他自己也莫明其妙地兴奋起来,像队伍里的官长宣布重要事情的时候常有的手势,他大声说道:
“信就没有,可是,带了钱来了!
”随即很艰难地从贴身口袋里掏出那一叠票子来,莽撞地塞在陈海清儿子的手里了。
“啊,多少?
”那年青人只觉得多,却还没想到多的出乎他意料之外。
“一千,够半条牛腿罢了。
”张文安懒懒地说,心里有一种又像痛苦又像辛酸的异样感觉。
1943年7月22日。
11.请用一句话概括张文安这个人物形象。
(4分)
12.试简要分析画线语段的作用。
(4分)
13.茅盾认为“文学是时代的反映”,作家在创作时要关注和反映“全般的社会现象”。
结合
文本,分析小说中反映了哪些社会现实。
(6分)
14.小说为什么以“报施”为题?
请结合文本进行探究。
(6分)
五、现代文阅读:
论述类文本(18分)
阅读下面的文章,完成15~17题。
医学人文让医生思考人的价值郭莉萍
第二次世界大战之后,西方医学在基础医学研究领域和临床治疗领域都获得重大突破。
人们在为这些新知识和新技术带来的新能力而欢呼的时候,越来越意识到人的价值和尊严正经受着前所未有的挑战,技术理性的发展正在背离人文精神的需求——生物医学的迅猛发展为人类带来了始料未及的伦理问题。
针对这些问题,医学界的有识之士意识到自己的实践和医学教育中存在着“价值问题”,只靠他们自己的专业训练来解决这些问题是很困难的,