宋史列传十三侯益高三文言文翻译.docx
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宋史列传十三侯益高三文言文翻译
宋史列传十三侯益高三文言文翻译
【篇一：
宋史列传十三侯益高三文言文翻译】
篇一：
2016届第二轮复习--文言文翻译
此文件中上面为学案，后面附有教案，教案中有详细的翻译和答案。
2016届高三第二轮复习--文言文翻译之五类实词译到位（练一练、讲一讲）（学案）
文言断句问题：
找准实词得分点，五类实词译到位
“得实词者，得翻译之天下。
”诚哉斯言！
既然如此，就需要把这些成为采分点的实词“拎”出来，想方设法，保证其翻译得准确无误。
该学案试图强化你的实词采分点意识，帮助你解决好五类重要实词——通假字、古今异义词、多义词、活用词和疑难词——
翻译到位问题，让你成为一个会临场解决问题的聪明学习者。
自我诊断，找出答题短板
1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
叶衡字梦锡，婺州金华人。
绍兴十八年进士第，调福州宁德簿，摄尉。
以获盐寇改秩，知临安府于潜县。
户版积弊，富民多隐漏，贫弱困于倍输，衡定为九等，自五等以下除其藉，而均其额于上之四等，贫者顿苏。
征科为期限榜县门，俾里正谕民，不遣一吏而赋自足。
治为诸邑最，郡以政绩闻。
擢知常州。
时水潦为灾，衡发仓为糜以食饥者。
或言常平[注]不可轻发，衡曰：
“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？
”疫大作，衡单骑命医药自随，遍问疾苦，活者甚众。
檄晋陵丞李孟坚摄无锡县，有政声，衡荐于上，即除知秀州。
（选自《宋史?
列传第一百四十三》）注常平：
常平仓。
（1）征科为期限榜县门，俾里正谕民，不遣一吏而赋自足。
（2）或言常平不可轻发，衡曰：
“储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？
”
2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
宋濂，字景濂，洪武二年诏修元史，命充总裁官。
帝剖符封功臣，召濂议五等封爵。
宿大本堂，讨论达旦，历据汉、唐故事，量其中而奏之。
车驾祀方丘，患心不宁，濂从容言曰：
“养心莫善于寡欲，审能行之，则心清而身泰矣。
”帝称善者良久。
濂性诚谨，尝与客饮，帝密使人侦视。
翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。
濂具以实对。
笑曰：
“诚然，卿不朕欺。
”主事茹太素上书万余言，帝怒，问廷臣，或指其书曰：
“此不敬，此诽谤。
”问濂，对曰：
“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。
”既而帝览其书，有足采者。
悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：
“微景濂几误罪言者。
”自少至老，未尝一日去书卷，士大夫造门乞文者，后先相踵。
卒于夔，年七十二。
（选自《明史?
宋濂传》）
（1）宿大本堂，讨论达旦，历据汉、唐故事，量其中而奏之。
（2）养心莫善于寡欲，审能行之，则心清而身泰矣。
（5分）★
译文：
（3）悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：
“微景濂几误罪言者。
”
译文：
（4）自少至老，未尝一日去书卷，士大夫造门乞文者，后先相踵。
译文：
3．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
李之才，字挺之，青社人。
天圣八年同进士出身。
为人朴且率，自信，无少矫厉。
挺之初为卫州获嘉县主簿，权共城令。
挺之器大，难乎识者，栖迟久不调。
或惜之，则曰：
“宜少贬以荣进。
”友人石曼卿独曰：
“时不足以容君，君盍不弃之隐去？
”再调孟州司法参军。
时范忠献公守孟，亦莫之知也。
忠献初建节钺守延安，送者不用故事，出境外。
挺之独别近郊。
或病之，谢曰：
“故事也。
”居顷之，忠献责安陆，独挺之见之洛阳。
前日远境之客，无一人来者。
忠献于是乎恨知挺之之晚。
（选自赵与时《宾退录》，有删改）
（1）挺之器大，难乎识者，栖迟久不调。
（3分）★
译文：
（2）或病之，谢曰：
“故事也。
”（3分）★
译文：
问题反思
文言实词是翻译中最重要的得分点，你能判断出哪些（类）实词最有可能成为得分点吗？
对于这些（类）实词，你是如何将它们翻译到位的？
借题发挥，突破答题核心问题
一、审题必须审出得分点，尤其是重要实词这一最重要的得分点说到审题，似乎与文言翻译不搭界。
其实，文言翻译也有个审题问题。
所谓文言翻译审题，就是一审语境，审该句的外部语境（上下文），审该句的内部语境（句意重点和句间关系）；二审得分点，只有审出得分点，才知道在哪里应该格外注意，才能得分。
就实词而言，哪些实词可能成为得分点呢？
（1）从词性上看，首先是动词，其次是形容词、名词。
另外，代词也不可忽视。
（2）从频率上看，120个常用实词和其他次常用实词（以课本出现的居多）常作为得分点。
（3）从特殊性来看，与现代汉语同形的词语（如“妻子”“前进”“亲信”）可能是重要实词；用其本来意思实在讲不通的通假字可能是重要实词；符合活用规律的词语（如两个名词连用，主谓之间的名词，带了宾语的名词、形容词）可能是重要实词；较难理解，要借助推断的实词可能是重要实词。
在确认这些实词为得分点后，就用一些特殊符号（如着重号）标出，以便在翻译中落实。
边练边悟1阅读下面的文段，翻译文中画线的句子（先标出可能是得分点的实词，后在译文中落实）。
时翔，字皋谟，江苏镇洋人。
雍正六年，授福建晋江知县。
晋江民好讼，时翔至，曰：
“此吾赤子，忍以盗贼视乎？
”一以宽和为治。
坐堂皇，呴呴[注]作家人语。
曲直既判，令两造释忿，相对揖，由是讼者日衰。
乾隆元年，以荐起山西蒲州府同知，擢成都知府。
以廉率属，善审机要。
钱价腾，布政使榜平其直，市大哗。
时翔方在假，召成都、华阳二令曰：
“市直当顺民情，抑之，钱闭不出，奈何？
”言于布政撤其榜，钱价寻平。
至七年，江南、湖广灾，巡抚奏运蜀米四十万石济之。
湖广急米，来领运，江南则否。
巡抚乃檄下县馈运，舳舻蔽江，商贾不通，成都薪炭俱绝。
时翔谓江南运可缓，徒病蜀。
请独运楚，而听商人自运江南。
时尧熙既没，竟无用其言者。
时翔在成都，屡雪疑狱，时称神明。
九年，卒。
（选自《清史稿?
列传二百六十四》）注呴呴：
温和貌。
（1）曲直既判，令两造释忿，相对揖，由是讼者日衰。
（2）市直当顺民情，抑之，钱闭不出，奈何？
（3）巡抚乃檄下县馈运，舳舻蔽江，商贾不通，成都薪炭俱绝。
二、五类实词译到位
（一）碰到通假字——译出本字本义
通假字虽然不常出现在翻译中，但是准确识别并翻译到位是翻译的一种重要能力。
能否译出通假字的本字本义，关键在识别。
翻译时，如果照某字的一般意义翻译不通，就应该考虑该字是不是通假字。
而要找出其“通”的是何字，则大多需要从该字的同音字或形近字上去考虑。
找出本字后再去翻译，如果觉得它很合乎语境，那就说明译对了这个得分点。
边练边悟
阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
2．程（指传主孙程）传召诸尚书使收景（指阎景）。
尚书郭镇时卧病，闻之，即率直宿羽林出南止车门，逢景从吏士，拔白刃，呼白：
“无干兵。
”镇即下车，持节诏之。
景曰：
“何等诏？
”因斫镇，不中。
镇引剑击景堕车，左右以戟叉其匈，遂禽之。
（选自《后汉书?
孙程传》，有删改）
3．（2014?
辽宁）立（指传主赵立）遣人诣朝廷告急。
签书枢密院事赵鼎欲遣张俊救之，俊不肯行。
乃命刘光世督淮南诸镇救楚。
高宗览立奏，叹曰：
“立坚守孤城，虽古名将无以逾之。
”以书趣光世会兵者五，光世讫不行。
（选自《宋史?
赵立传》）
（二）碰到多义词——语境确定
重要实词虽然有许多义项，但在具体句子中只能有一个义项。
因此，要学会利用上下文的具体语境来确定该实词的准确义项。
在语境中确定多义词的义项，特别要注意一词中几个相近而又易混的义项。
如“爱”字，“爱护”“爱怜”“爱惜”义项较难区分；“坐”字，义项“犯罪”与“判罪”易混；“治”字，何时作“治理”，何时作“治理得好、天下太平”等。
不管多么易混，只要真正到了语境中，就只有一个义项是最恰当的。
这时，也只有细辨语境，代入检验来确定了。
记住：
只要把词放在句中理解，把句放在段（篇）中读，一切问题皆有可能解决。
边练边悟
阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
4．公（指传主王旦）于用人，不以名誉，必求其实。
苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜某职然后迁。
公务以俭约率励子弟，使在富贵不知为骄侈。
兄子睦欲举进士，公曰：
“吾常以
太盛为惧，其可与寒士争进？
”至其薨也，子素犹未官，遗表不求恩泽。
（选自欧阳修《王公神道碑铭》）
（1）苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜某职然后迁。
（2）吾常以太盛为惧，其可与寒士争进？
5．翻（指传主虞翻）出为富春长。
后翻州举茂才，汉召为侍御史，曹公为司空，辟皆不就。
孙权以为骑都尉。
翻数犯颜谏争，权不能悦，又性不协俗，多见谤毁，坐徙丹杨泾县。
（选自《三国志?
虞翻传》）
（1）后翻州举茂才，汉召为侍御史，曹公为司空，辟皆不就。
（2）翻数犯颜谏争，权不能悦，又性不协俗，多见谤毁，坐徙丹杨泾县。
（三）碰到活用词——语法判断
翻译含有词类活用的句子也是命题者特别关注的一项内容。
碰到活用词，其法有二：
一是根据语法准确判断。
首先要学会语法分析，如名词活用为动词，有多种语法特征：
两个名词连用，其一必活用为动词；“而”前或后的名词必活用为动词；“之”前“所”后、副词后的名词必活用为动词，等等。
然后再联系具体语境进行分析，确定其词类活用的类型，并据此推断其意义。
二是译到位。
何谓译到位？
即必须用一套用语把它在语境中的词性连同词义译出来，例如，
（1）名词活用为动词，有两种译法。
一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的名词。
如“左右欲刃相如”，“刃”译为“杀”。
二是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。
如“沛公军霸上”，“军”译为“驻军”。
（2）名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”的词语。
（3）名词、动词和形容词的使动、意动用法，可译为“使……（动词）”或“以……为”（或“认为……是”）。
（4）动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词（人或物）。
边练边悟
阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
6．（2014?
湖南）太古之人，或巢于木，或处于穴。
木处而颠，土处而病也。
圣人为屋以居，冀免乎二者之患而已矣。
（选自杜琼《雪屋记》）
译文：
7．浦江县东行二十六里，有峰耸然而葱蒨者，元麓山也。
山之西，桃花涧水出焉。
乃至正丙申三月上巳，郑君彦真将修禊事于涧滨，且穷泉石之胜。
前一夕，宿诸贤士大夫。
厥明日，既出，相帅向北行，以壶觞随。
约二里所，始得涧流，遂沿涧而入。
又三里所，夹岸皆桃花，山寒，花开迟，及是始繁。
傍多髯松，入天如青云。
忽见鲜葩点湿翠间，焰焰欲然，可玩。
又三十步，诡石人立，高可十尺余。
面正平，可坐而箫，曰凤箫台。
下有小泓，泓上石坛广寻丈，可钓。
闻大雪下时，四围皆璚树瑶林，益清绝，曰钓雪矶。
客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争。
琴声与泉声相和，绝可听。
（选自宋濂《桃花涧修禊诗序》）
（1）郑君彦真将修禊事于涧滨，且穷泉石之胜。
（2）诡石人立，高可十尺余。
（3）客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争。
（四）碰到古今异义词——区别、拆分
古今异义词是十分重要的得分点，考试中将其设为得分点的频率相当高。
它有两种情况：
一是单音节的同形异义词，如“走”“谷”“金”等，译时要特别把其古今义区别开来，千万不要以今释古；二是类似今天双音节词的同形异义词，如“祖父”“妻子”“其实”等，一般情况下要把它当成两个词拆分开来翻译。
边练边悟
阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
8．黄武初，魏使曹休来伐，齐（指传主贺齐）以道远后至，固住新市为拒。
会诸军遭风流溺，所亡中分。
将士失色，赖齐未济，偏军独全，诸将倚以为势。
（选自《三国志?
吴书?
贺齐传》）译文：
9．千山在辽阳城南六十里，秀峰叠嶂，绵亘数百里。
嘉靖丁亥，予戍抚顺，丙申迁盖州，道出辽阳，乃与同志徐、刘二子游焉。
东峰危险，徐、刘二子浮白引满（意斟满酒一口气喝完），其间适有吹笳者，声振林樾，闻之愀然。
（明?
程启充《游千山记》）
（1）嘉靖丁亥，予戍抚顺，丙申迁盖州，道出辽阳，乃与同志徐、刘二子游焉。
译文：
（2）东峰危险，徐、刘二子浮白引满，其间适有吹笳者，声振林樾，闻之愀然。
（五）碰到疑难词——多方推断
考场翻译中一定会碰到疑难词的翻译。
命题者用这些“拦路虎”，是想考查你的语境把握和推断能力。
对此，不要紧张，相信依据语境和平日的积累一定会有解决的办法。
只要能联系语境，善用多种推断方法，一定会准确译出的。
如翻译句“丰子韬以选尚公主”中的“尚”字，虽其义陌生，但根据句境可以推断为“娶妻”。
疑难词有以下几种情况需好好处理：
①该字或其义极其陌生，但一定可以调动积累或结合语境推断出来，如翻译句“毁淫祠数百区”中的“淫”字，就可联系课文《岳阳楼记》中的“淫雨霏霏”之“淫”的“多余、过多的”义项，推断该处“淫”为“多余的”或“滥建的”意思。
②该字（或词语）理解困难因文化常识积累不够所致，此时必须积累文化常识，如古人名字称谓知识，或专有名词，如“致仕”（指官员退休）。
通常表现是不懂古人名字称谓而强行翻译。
边练边悟
阅读下面的文段，翻译文中画线的部分。
10．弘治甲子春二月丙午，，取道新会县。
县有厓门[注]遗迹，予偕知县罗侨吊焉。
夜二鼓，乘汐出港，天未明抵岸。
少顷至祠下，达观殿宇碑亭，考其营建颠末。
（选自方良永《厓门吊古记》，有改动）
注厓门：
崖山，位于广东新会南大海中。
南宋末，宋军与张弘范统帅的元军在此决战，宋军全军覆没，张世杰、陆秀夫等大臣及宋少帝赵昺殉国，宋亡。
11、（周梅圃）复授山西蒲州知府，调太原。
，修复风峪山堤堰，障山潦，导之入汾，民德之。
（姚鼐《周梅圃君家传》）
周梅圃，又被任命为山西蒲州知府，被调往太原；清理积聚的案件，修复了风峪山堤堰，清除山中积水的障碍，疏导水流进入汾河。
百姓很感激（爱戴）他。
篇二：
2014年扬州高三语文三模试卷试卷
2013~2014学年扬州市高三教学情况调研卷
语文试题
考生在答题前认真阅读本注意事项及各题答题要求
注意事项
1.试卷共6页；满分为160分，考试时间为150分钟。
2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号等用书写字迹的0.5毫米黑色签字笔填写在答题纸密封线内。
请认真核对规定填写的项目是否准确。
3.所有答案在答题纸上完成。
必须用书写字迹的0.5毫米黑色签字笔写在答题纸上的指定位置，在其它位置作答一律无效。
考试结束后，请将答题纸交回。
一、语言文字运用（15分）
1．下列词语中加点字的读音完全不同的一组是（3分）．．．．
a．绮丽涟漪风光旖旎倚马可待掎角之势．．．．．
b．契约楔子兰亭修禊锲而不舍提纲挈领．．．．．
c．唆使皴裂怙恶不悛逡巡不前日月如梭．．．．．
d．拜谒偈子不可遏止残碑断碣粗衣短褐．．．．．
2.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（3分）
a.教材的难易程度是评判教材好坏的重要标准之一，在一定程度上代表了一个国家教育发展的水平，关系到人才培养目标的实现和民族整体素质的提升。
b.打击和防范暴恐活动，必须标本兼治：
一方面要全面加强社会的整体防控，打一场反暴恐的人民战争；另一方面要高举法治旗帜，保持严打高压态势。
c.在组织今年科技周活动过程中，在展览内容、活动形式和宣传推广等多方面都力求出新出彩，以充分体现科技创新对实现‘中国梦’的强大推力。
d.智联网近日发布的调查显示，超过七成以上的用人企业不会优先录用“海归”
，用人成本太高、容易跳槽是用人者拒绝“海归”的主要原因。
3
．用平实的语言表达出下面划线句子的深意。
（不超过25
字）（4分）
4．阅读下面的漫画，按要求答题。
（5分）
⑴给漫画拟出标题。
要求：
切合漫画含意，不得用“无
题”作标题。
（2分）
⑵用一句话说明漫画给你的启示。
要求：
与标题有内
在的联系，不超过15个字。
（3分）
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成5-8题。
侯益，汾州平遥人。
唐光化中，李克用据太原，益以拳勇隶麾下。
后唐明宗立，益面缚．
请罪，明宗曰：
“尔尽忠节，又何罪也。
”改本直左厢都校。
晋初，范延光反大名，张从宾据河阳为声援。
晋祖召益谓曰：
“宗社危若缀旒，卿能为朕死耶？
”益曰：
“愿假锐卒五千人，破贼必矣。
”以益为西面行营副都部署，率禁兵数千人，次虎牢。
从宾军万余人，夹汜水而阵。
益亲鼓，士乘之，大败其众，击杀殆尽，汜水为之不流，从宾乘马入水溺死。
晋祖大喜，拜．
河阳三城节度。
契丹入汴，益率僚属归京师，诣契丹主，自陈不预北伐之谋。
契丹授以凤翔节度。
汉祖即位，加兼侍中。
益自以尝受契丹命，闻汉兵入洛，忧之，浚城隍为备。
孟昶遣益所亲王处回赍书招益，复遣绵州刺史吴崇恽厚遗之。
益遂与其子归蜀，昶令川兵数万出大．
散关以应之。
汉祖知其事，遣王景崇率禁军数千，倍道趋岐下，召益入朝。
时汉祖已不豫，召至卧内，谓之曰：
“侯益貌顺朝廷，心怀携贰。
尔往至彼，如益来，即臵勿问；苟迟疑不决，即以便宜从事。
”景崇至京兆，合岐、雍、邠、泾之师以破蜀军。
益惧，即谋入朝。
会闻汉祖崩，景崇欲诛益，虑隐帝不知先朝密旨。
从事程渥，景崇里人也。
益因遣之说景崇曰：
“君致位通显，亦可少知止足，何必怀祸人之心，为已甚之事乎？
况侯君亲戚爪牙甚众，事若妄发，祸亦旋踵至矣。
”景崇怒曰：
“子去，勿为游说，吾将族尔。
”益知不用渥言，即率数十骑奔入．．
朝。
隐帝遣侍臣问益结连蜀军之由，益对曰：
“臣欲诱之出关，掩杀之耳。
”隐帝笑之。
益厚赂史弘肇辈，言景崇之横恣。
诸权贵深庇护之，乃授以开封尹兼中书令。
俄封鲁国公。
景崇闻之，遂据城叛，益亲属在城中余七十口悉为景崇所害。
显德元年冬，告老，以本官致仕归洛。
太祖即位，遣赐器币，岁一来朝，太祖以耆旧厚待之。
三年，卒，年八十，赠中书令。
（选自《宋史〃列传第十三》，有删改。
）
注释：
①侯益一生经历了唐末至宋初之间的整个五代十国时代。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）．．．
a.益以拳勇隶麾下隶：
隶属．
b.益亲鼓，士乘之乘：
乘车．
c.复遣绵州刺史吴崇恽厚遗之遗：
赠送．
d.祸亦旋踵至矣旋踵：
调转脚跟，指时间很短．．
6．用三个短语概括虎牢之战的前后经过（不超过16字）。
（3分）
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
a.后唐明宗即位，侯益绑了自己请罪。
明宗认为侯益效力于李克用是竭尽自己的忠诚，没有罪过，并给他官位。
b.侯益附蜀之后，汉祖怀疑他有贰心，于是派遣王景崇率领几千禁军，兼程奔赴岐下，攻打侯益。
c.侯益得知无法劝说王景崇，就直接在隐帝面前为自己勾结蜀军的行为辩解，并厚赂史弘肇等人，获得权贵们的庇护。
d.太祖即位后，派人赏赐器币给侯益，让他每年来朝见一次，太祖因为他是老年旧臣而厚待他。
①
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
⑴愿假锐卒五千人，破贼必矣。
（3分）
⑵益自以尝受契丹命，闻汉兵入洛，忧之，浚城隍为备。
（4分）
⑶何必怀祸人之心，为已甚之事乎？
（3分）
三、古诗词鉴赏（10分）
9．阅读下面这首诗，然后回答问题。
杨柳词【宋】郑文宝
亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
⑴本诗首句是如何抒情的？
（3分）
⑵本诗第二句的“直到”表达了惜别深情，请作说明。
（3分）
⑶本诗从唐人韦庄的《古离别》脱化而出。
韦诗后二句为“更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。
”试比较两首诗后二句表现手法的不同之处。
（4分）
四、名句名篇默写（8分）
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴，归雁入胡天。
（王维《使至塞上》）
⑵，抱明月而长终。
（苏轼《赤壁赋》）
⑷黄鹤之飞尚不得过，。
（李白《蜀道难》）
⑻捐躯赴国难，。
（曹植《白马篇》）
五、现代文阅读：
文学类文本（20分）
阅读下面的作品，完成11～14题。
报施茅盾半月以前，因为一种军医不大有办法的疙瘩病，张文安向师长请准了长假，离开那服务了三年多的师部。
他得了假条，得了一千元的盘缠。
额外又得了师长奖给的一千元，说是给他买药的。
于是在路上他一直想着买一头牛回家，给两位老人家一种难以形容的惊喜。
自从他家损失了那壮健的花牛以后，父亲好几次筹划款项，打算再买一条，都没有成功。
昨晚，张文安回来的消息就传遍了整个村庄，东边山峰上那一轮血红的旭日还没驱尽晨雾的时候，探望的人就挤满了张家的堂屋，向张文安探听也是在前方打鬼子的几个同村人的
消息。
“不知道。
”他想了想，慢慢摇着头说,“你想，前方地面有多大？
光说前方，知道他们是在哪一个战区呢？
就算是同在一个部队里罢，几万人呢，要不是碰巧，不会知道的。
”
“哦，早猜到你是一个都不知道的啦！
”有人这么讥讽了一句。
两年光景接不到他的信了。
”
“你到底也说出他的姓名来呀！
”张文安局促不安地说。
“姓名么？
”另一位不耐烦地叫了，“他就是山那边村子里的喂驮马的陈海清哪！
”他记起来了，自己还没上前方去的时候，村里曾经把这陈海清作为谈话的资料。
他的眼睛亮起来了，说了一句:
“陈——海清！
怎么不知道！
”可是戛然缩住，他又感到了惶惑。
到了前方以后的陈海清，究竟怎样呢？
然而由于一种受不住人家嘲笑的自尊心，更由于不愿老给人家一个失望，但感得众人的眼光都射住了他，便惊觉似的眼睛一睁:
“陈海清是一个勇敢的铁汉子，勇敢的人不会死的。
他应该是一个上等兵了，也许升了排长。
他是我们村子里的光荣……”午后，张文安爬上了那并不怎样高的山坡，只觉得两条腿重得很。
当卖牛的董老头告诉他“千把块钱只好买半条牛腿”的时候，张文安固然呆了一下，但接着董老头谈到那些胀饱了的囤户豪侈糜乱的生活时，张文安骇住了。
终于他惘惘然走出了那市镇，带着满肚子的懊恼和气愤。
他下意识地伸手隔衣服摸一摸衬衣口袋里那一叠票子，手上的感觉尽管还是和一路几千里无数次的扪摸没有什么不同，心里的感觉却大大两样了。
张文安刚要上坡，有一个人从坡上奔下来，见了他就欢天喜地招呼着。
原来今天早上张文安信口开河说的关于陈海清的一切，早已传到了那儿子的耳朵里。
走近了一间草房，张文安正在迟疑不决，却已经被拉进了草房。
张文安立即受了包围，呆了半晌，他这才看清在自己面前的，除了那儿子，还有一位老太太，而在屋角床上躺着的，又有一位憔悴不堪的中年妇人。
现在张文安已经真正定了神，现在他完全认明白：
要是他这谎圆不了，那他造的孽可真不小。
这一点，逼迫他提起了勇气。
他开始支支吾吾编造起关于陈海清的近况、极有希望的前途，他又将陈海清编派在某师某营某连，而且还胡诌了一个驻扎的地名。
这一家的三个人都静静地听着，他们那种虔敬而感奋的心情，从他们那哆开的嘴巴和急促而沉重的鼻息就可以知道。
忽然老太太颤着声音问道：
“张先生，你回来的时候，我们的海清没有请你带个信来么？
”张文安又窘住了，心里正在盘算，一只手便习惯地去抚摸衣服的下摆，无意中碰到了藏在贴身口袋里那一叠钞票，蓦地他的心一跳，他自己也莫明其妙地兴奋起来，像队伍里的官长宣布重要事情的时候常有的手势，他大声说道：
“信就没有，可是，带了钱来了！
”随即很艰难地从贴身口袋里掏出那一叠票子来，莽撞地塞在陈海清儿子的手里了。
“啊，多少？
”那年青人只觉得多，却还没想到多的出乎他意料之外。
“一千，够半条牛腿罢了。
”张文安懒懒地说，心里有一种又像痛苦又像辛酸的异样感觉。
１９４３年７月２２日。
11.请用一句话概括张文安这个人物形象。
（4分）
12.试简要分析画线语段的作用。
（4分）
13.茅盾认为“文学是时代的反映”，作家在创作时要关注和反映“全般的社会现象”。
结合
文本，分析小说中反映了哪些社会现实。
（6分）
14.小说为什么以“报施”为题？
请结合文本进行探究。
（6分）
五、现代文阅读：
论述类文本（18分）
阅读下面的文章，完成15～17题。
医学人文让医生思考人的价值郭莉萍
第二次世界大战之后，西方医学在基础医学研究领域和临床治疗领域都获得重大突破。
人们在为这些新知识和新技术带来的新能力而欢呼的时候，越来越意识到人的价值和尊严正经受着前所未有的挑战，技术理性的发展正在背离人文精神的需求——生物医学的迅猛发展为人类带来了始料未及的伦理问题。
针对这些问题，医学界的有识之士意识到自己的实践和医学教育中存在着“价值问题”，只靠他们自己的专业训练来解决这些问题是很困难的，
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