简报格式doc.docx

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简报格式doc

简报格式

简报格式简报是传递某方面信息简短内部小报。

是具有汇报性、交流性和指导性简短、灵活、快捷简报又称“动态”、“简讯”、“要情”、“摘报”、“工作通讯”、“情况反映”、“情况交流”、“内部参考”等。

也可以说，简报就是简要调查报告，简要情况报告，简要工作报告，简要消息报道等。

它具有简、精、快、新、实、活和连续性等特点。

一、报头一是简报名称一般用套红印刷大号字体。

如有特殊内容而又不必另出一期简报时，就在名称或期数下面注明“增刊”或“……专刊”字样。

秘密等级写在左上角，也有写“内部文件”或“内部资料，注意保存”等字样。

二是期号，可写在名称下一行，用括号括上。

三是编印单位。

四是印发日期写在与编印单位平行右侧。

再下面，用一道横线将报头与报核隔开。

二、报核报核，即简报所刊一篇或几篇文章。

简报写法是多种多样，因此，它形式也较灵活。

大多数是消息，包括标题、导语、主体、结果和穿插在叙述中背景材料。

除消息外，还有别文体，所以，不是每篇简报都有这几项内容。

一是简报标题类似新闻标题，要揭示主题，简短醒目。

二是导语通常用简明一句话或一段话概括全文主旨或主要内容，给读者一个总印象。

导语写法多种多样，有提问式、结论式、描写式、叙述式等。

导语一般要交待清楚谁（某人或某单位），什么时间，干什么（事件），结果怎样等内容。

三是主体用足够、典型、有说服力材料，把导语内容加以具体化。

四是结尾或指明事情发展趋势，或提出希望及今后打算。

要是主体部分已经把事情说清楚，那就不必再说明。

五是背景，即对人物、事件起作用环境条件和历史情况。

背景可以穿插在各个部分。

三、报尾在简报最后一页下部，用一横线与报核隔开，横线下左边写明发送范围，在平行右侧写明印刷份数。

四、种类简报种类，按时间分，有定期简报、不定期简报；按性质分，有工作简报、生产简报、学习简报、会议简报；按内容，有综合反映情况简报和反映特定情况专题简报。

1、日常工作简报又称业务简报。

这是一种反映本地区、本系统、本部门日常工作或问题经常性简报。

它包含内容较广，工作情况、成绩问题、经验教训、表扬批评，对上级某些政策或指示执行步骤，措施都可以反映。

它常以定期或不定期形式出现，在一定范围内发行。

2、中心工作简报又称专题简报。

这是一种阶段性简报。

它往往是针对机关工作中某一时期中心工作、某项中心任务办简报，中心工作完成，简报也就停办了。

3、会议简报。

是会议期间反映会议情况简报，它是一种临时性简报，内容包括会议中情况、发言及会议决定等。

规模较大、时间较长会议常要编发多期简报，以起到及时交流情况，推动会议作用。

小型会议一般是一会一期简报，常常在会议结束后，写一期较全面总结性情况反映。

4、动态简报。

包括情况动态和思想动态。

这类简报时效性、机密性较强，要求迅速编发，发送范围有一定限制，在某一个时期、某一阶段要保密。

五、特点简报不是一种文章体裁。

因为一份简报，可能只登一篇文章，也可能登几篇文章。

这些文章，可能是报告、专题经验总结、讲话、消息等，故此，把简报说成一种独立文体，或只说是报告，是不妥当。

简报不是一种刊物。

因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。

更重要是简报具有一般报纸新闻特点，特别是要求有很强时效性。

而刊物时效性则远不及报纸。

故此，简报不是“刊”，而是“报”。

综观各种工作简报、会议简报、动态简报，再拿这些简报同一般报纸、刊物相对照，可以得出这样看法：

简报不再单纯是下级向上级汇报工作简要书面报告，不能看作是一种独立文体，也不是一种刊物，而是一种专业性强简短内部小报。

简报具有一般报纸新闻性特点，这是共性；它又有本身特点，主要是：

1、内容专业性强。

公开报纸，一般是综合性，内容广泛，各方面新闻都有，政治经济文化、工农商各行各业、城市乡村、国内国外新闻等；除了新闻，还有文艺作品。

这样，它就能满足各阶层读者需要，有宣传政策、沟通信息、传播知识和陶冶性情等多方面作用。

简报就有所不同，它一般由有关单位、部门主办，专业性十分明显。

这样，对一般读者来说，能使他们了解工作进展情况，增强责任感。

对领导机关来说，“各级领导接到这样简报，掌握情况，有问题就有办法处置。

”2、篇幅特别简短。

虽然所有报纸篇幅都有限，文章都较简短，但比较起来，公开大报，一般都有四版，有四万多字；地方小报，每期也有两万多字，简报姓“简”。

简，是它区别于其它报刊最显著特点。

一期简报甚至只登一篇文章，几段信息，或一期几篇文章，总共一两千字，长也不过三五千字，读者可以用很短时间把它读完，适应现代快节奏工作需要。

简报语言必须简明精炼。

3、限于内部交流。

一般报纸面向全社会，内容是公开，没有保密价值，读者越多越好，正因为如此，它除了新闻性外，还要求有知识性和趣味性。

简报则不同，它一般在编报机关管辖范围内各单位之间交流，不宜甚至不能公开传播，特别是涉外机关和专政机关主办简报更是如此。

有简报，往往是专给某一级领导人看，有一定保密要求，不能任意扩大阅读范围。

业务培训简报

（一）20××年8月15日，为期三天第五届全国学校性健康教育学术研讨及国际论坛暨师资业务培训会在云南昆明莲花宾馆召开。

全国有300多名教师受邀参加此次培训，其中四川团队30多名教师也应邀参加，成都市财贸职业高级中学王铮副校长和刘忠玉老师更是以饱满热情参与了研讨与交流。

中国性学会青少年性健康教育专委会主任徐震雷、云南省健康与研究会理事长张开宁、云南教育厅厅长罗崇敏、以及联合国艾滋病副会长等出席了本次会议。

徐震雷主任在会议中做了重要报告；来自北京、成都、深圳、杭州、云南五省年度性健康工作者也进行了友好交流；（）世界卫生组织亚太区顾问赵博士、美国威廉博士、亚太妇女研究中心主任、云南教育厅德育处处长、台湾纪洁芳教授等专家教授也提出了自己看法与建议。

会议从开幕式、专委会年会、国际论坛、热点研讨、微论坛到工作坊等各个环环相扣流程，研讨人员都在激烈交流中得到了碰撞出了思想火花。

各位专家教授从如何引导青少年树立正确性道德观到促进青少年全面健康发展等方面，引导青少年树立信心，使青少年性健康知识普及到每个学生，帮助青少年更多地了解自己，增强自我生殖保健意识和能力；同时也促使青春期少男少女们更加具备健康心理素质和正确伦理道德观念，在快乐、幸福、健康状态中成长，成为真正能够适应社会发展、时代进步建设者。

教师节慰问简报

（二）在教师节来临之际，9月7日上午，廊坊市委书记王增力同志率市四套班子、区有关领导以及市、区两级教育系统主要领导来到廊坊市第十四小学已逝国福英老师家中慰问。

国福英老师生前是廊坊市第十四小学教师，她从教30余年，孜孜以求，爱生如子，在她身患病疾最后几年，还依然忍着病痛让老伴每天用三轮车把她送到学校上课，由于它突出贡献国老师被评为2007年感动廊坊十大杰出人物之一。

今天，王书记等领导带着米、面、油、慰问金等来到国老师家里，看望了国老师老伴孙宝国及他们儿子。

王书记亲切说：

“教师节快到了，我们市里领导，还有区里领导，教育口主管领导，到你家来看看，主要是感谢国老师生前为教育事业做出突出贡献，国老师是第一批评选出来感动廊坊杰出人物，今年表彰会时候我去了，国老师事迹非常感动人，特别是去世之前，仍然带病坚守在工作岗位上，为教育事业付出了全部，是永远值得学习楷模。

”之后又对孙宝国说：

“在国老师身体不方便、类风湿发作时候，还要坚持去上课，每次送她去都是你，你也是为教育战线做出突出贡献、默默无闻模范人物。

”然后，王书记又询问了他家生活状况，听说他儿子还没有稳定工作后，又让区里领导帮助给大专毕业儿子安排个合适工作，也给孙宝国找个力所能及活，确保他们生活有个保障。

并叮嘱国老师儿子要学习母亲，要做个好人，好好干工作，不辜负母亲希望！

《党政机关公文处理工作条例》准确性赏析吴亚才表述准确是公文写作基本要求，也是文字精练前提条件。

这体现在定义准确、分类准确、含义准确和用词准确几方面。

《党政机关公文处理工作条例》（以下简称新《条例》）是】996年《中国共产党机关公文处理条例》（以下简称原《条例》）和2000年《国家行政机关公文处理办法》（以下简称原（办法》）两个规章合二为一、修改整合产物，共八章四十二条，全篇5000多字，既体现了党政机关公文处理一体化、制度化、规范化时代要求，又在公文准确性方面起到了很好示范作用，值得借鉴学习。

一、概念更加准确对概念描述，一般采取下定义方法，而定义一般从概念内涵和外延两个方面进行说明。

概念不准确，容易引起歧义，难以准确表达意图，是公文写作中常见病和多发病。

对比一下新《条例》与原《条例》、原《办法》就会发现，新《条例》对“党政机关公文”解释既全面又准确。

原《办法》：

“行政机关公文，是行政机关在行政管理过程中形成具有法定效力和规范体式文书，是依法行政和进行公务活动重要工具。

”“行政法规、规章方面公文，依照有关规定处理。

”“外事方面公文，按照外交部有关规定处理。

”原《条例》：

“党机关公文，是党机关实施领导、处理公务具有特定效力和规范格式文书，是传达贯彻党路线、方针、政策，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告和交流情况工具。

”新绦例》：

“党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务具有特定效力和规范体式文书，是传达贯彻党和国家方针政策，公布法规和规章，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况等重要工具。

”关于公文含义，三者都采取了属加种差定义方法（被定义项＝种差＋邻近属），但是原《办法》对“种差”概括不全面，新《条例》弥补了这个不足。

新《条例》对“党政机关公文”内涵表述有三个要点：

第一，表明了党政机关公文主体是党政机关，把党政机关公文与其他公文区别开来。

第二，表明了党政机关公文核心是“实施领导、履行职能、处理公务”，体现了党政机关公文本质属性，原《办法》对此没有表述。

这个表述涵盖了政治、经济、文化、社会等所有公务活动，原《办法》只表述为“行政管理过程”，容易引起在经济管理等过程中形成文书不属于行政机关公文误解。

正是因为新《条例》揭示了公文本质属性，才使得公文工具属性和“具有特定效力”顺理成章。

这样表述。

就把党政机关公文与非党政机关公文（如社会团体、经济组织公文）区别开来了。

第三，表明了党政机关公文外在特征即具有“规范体式”，这就比原《条例》“规范格式”表述更加准确。

在公文外延表述上，新《条例》沿用了原《办法》体例，对党政机关公文外延作了概括：

“法规、规章方面公文，依照有关规定处理。

外事方面公文，依照外事主管部门有关规定处理。

”这样，党政机关公文就包括依据新《条例》制发公文、法规规章方面公文和外事方面公文。

原《条例》没有对党机关公文外延作出概括，似乎党公文仅限于条例规定14种公文，这是不符合客观事实。

对于党政机关公文这个概念，新《条例》既准确表述了其内涵，又全面概括了其外延，弥补了原《条例》和原《办法》在公文概念表述上不足。

新《条例》对“党政机关公文”表述示范作用在于，在公文写作中，如果涉及概念，既要尽可能准确表述其内涵又要确切地概括其外延，既不能有所遗漏也不能概括不全。

二、层次划分更加准确现实生活中一些公文给人云里雾里、不得要领感觉，就在于公文内容交叉、划分不准而致条理不明、层次不清。

新《条例》在结构方面很好地避免了这个问题。

从上表可以看出，新绦例》章节划分更加合理，层次更加简明清晰。

仔细分析就会发现，新《条例》以“公文处于不同生命状态”这一标准，将公文“生命周期”划分为撰制、办理和管理三个阶段，并以此为基础安排章节，较好地遵循了划分标准同一规则。

第一阶段，公文处于“生产”过程——公文撰制。

此阶段，公文控制在发文机关手里。

新《条例》按公文“生产”时间顺序将这一阶段划分为起草、审核、签发、复核、登记（确定发文字号等）、印制（包括用印）、核验等环节，环环相扣，科学合理，层次清晰（如果将第六章中第二十五条放于第五章，行文将更加合理）。

原绦例》将这一阶段划分为起草、校核、签发三。

章，显得支离破碎，又将核发、发文字号、印制等内容置于“公文办理和传递”当中，不仅顺序与公文制作过程不符，而且这些环节并非处于“传递”当中。

原《办法》将公文革拟、审核、签发、复核、缮印、用印、登记、分发等环节虽然归纳为“制发公文过程”，却定义为“发文办理”，显然，“发文”与“制文”是有区别。

第二阶段，公文处于“使用”过程——公文办理。

此阶段，公文控制在收文机关手里。

新《条例》按时间顺序将这个阶段划分为传递、签收、登记、初审、承办、传阅、催办、答复等前后连续不同环节，与公文处理时间顺序一致，符合人们思维习惯，遗憾是在行文时颠倒了收文与发文先后次序。

原作出了很好示范。

对于公文标点符号要求，原《条例》和原《力、法》规定不尽一致。

原《办法》规定：

“除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。

”原《条例》规定：

“公文中汉字和标点用法符合国家发布标准方案。

”这自然包括公文标题中标点符号使用。

对于公文中数字与计量单位，原《办法》规定：

“公文中数字，除成文日期、部分结构层次序数和在词、词组、惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素数字必须使用汉字外，应当使用阿拉伯数字。

”“应当使用国家法定计量单位。

”原《条例》规定：

“公文中……计量单位和数字用法符合国家主管部门规定。

”新《条例》规定：

“公文使用汉字、数字、外文字符、计量单位和标点符号，按照有关国家标准和规定执行。

”新绦例》作出这样修改，解决了原绦例》与原《办法》相冲突，原《办法》超越法律规定对公文中标点符号和数字使用“自行规定”，原《办法》公文标题与公文正文在标点符号运用上两个标准，原《条例》强调符合主管部门而非法律规定等问题，充分体现了依法治国理念，是“党必须在宪法和法律范围内活动”（党章总纲）体现，更加准确地表达了发文机关意图。

新《条例》将原《条例》中“校核”和原《办法》中“审核”合并为“审核”，并且规定了审核具体内容，包括行文理由、行文内容、职权范围、公式格式以及文字、数字、计量单位和标点符号等用法。

一字之改，既赋予了“审核”新内涵，又提高了审核权威性，表明了制发公文应有严肃态度，体现了党政机关改进工作作风、精简文电、提高管理效率意图，为提高公文质量提供了保障。

新《条例》规定，“通知”“适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行事项，批转、转发公文”。

与原绦例》相比，删除了“发布党内法规”等表述。

原则上讲，制定法规属于行政机关职能，党内没有“法”只有“规”，“发布党内法规”提法不妥。

新《条例》不再将“条例”列为公文种类（原来列为党机关公文种类，未列为行政机关公文种类），既解决了“条例”多年虚名运行（未取得独立行文资格，多以复式公文形式出现）问题，也与《立法法》作了很好衔接（对“条例”使用作出了专门规定），又不影响党政机关继续使用“条例”规范工作，表述极为准确。

可见，公文写作是一项极为复杂工作，既要准确理解党路线方针政策和国家法律法规，也要熟悉党内与行政机关各方面文件，还要从实际出发提出切实可行政策与措施。

每一份公文都是继承与创新综合体。

要做到这一点，就应该按照新绦例》要求去做，深入调查研究，充分进行论证，广泛听取意见，征求相关地区或者部门意见，这样才能集思广益，增强公文表述准确性。

四、用词更加准确公文严肃性、权威性，依赖于准确地选词用字。

公文由字、词、句、段落组成，只有从事物基本特征出发选词用字，才能准确地传达发文机关意图，并使收文机关准确地理解发文机关意图，尽可能减少信息传递过程中扭曲变形与丢失。

新《条例》用词贴切，表述准确，概括严密，达到了增一字则长、减一字则短、变一字豁然开朗效果。

新绦例》将公文定义中具有“法定效力”文书改为具有“特定效力”文书（公文本身不是法律，也只是在特定范围和特定事项上起相应作用），将“公报”中“重大事件”改为“重大事项”（事件是已经发生事情，事项包括已经发生事情和尚未发生事情），将“决议”中“重要决策事项”改为“重大决策事项”（重大高于重要），将“报告”中“答复上级机关询问”改为“回复上级机关询问”（体现了被动关系），将“通报”中“交流重要情况”改为“告知重要情况”（交流是双向，告知是单向，与“通报”性质相符），将发文字号中“年度”改为“年份”（年度指整个时间段，年份指某一年），将标题中“主题”“内容”改为“事由”（主题需要概括，公文全篇都是内容，事由是发文起因），将“发文机关标识”改为“发文机关标志”（标识为标出以利于识别，标志为事物特征记号），将“发文办理”中“分发''改为“核发”（分发指只发不核，核发指先核后发，增加一道把关环节）。

上述改动虽然只是一字之改、一词之变，却使表达更加贴切准确。

新《条例》将长期使用“会议纪要”简化为“纪要”，将“通告”中“社会各有关方面”简化为“在一定范围内”（与省级、县级等地区性行政机关使用“通告”相吻合），将“决定”中“重大事项或重大行为”简化为“重要事项”，将“分办”“批办”合并为“承办”，虽然减少了字数，但表达更加严谨。

新《条例》将“红色反线”变更为“红色分隔线”，表意更加直接（公文首页红线作用是将“版头”与“主体”分隔开来）。

新《条例》用“对重要事项作出决策和部署”取代原《条例》“对重要事项作出决策和安排”和原《办法》“对重要事项或者重大行动做出安排”，解决了“做出”与决策行为不匹配、“安排”与“重要事项”不匹配、“行动”过于具体不够庄重等问题，表述更为严密。

原《条例》规定“函”“用于机关之间商洽工作”，没有排除“具有隶属关系机关”在此种情况下应该使用“请示”与“批复”等文种情形，新《条例》将“函”限定于“不相隶属机关之间商洽工作”较为周全。

新《条侧》在有关表述中增加文字，同样是为了准确表达需要。

公文准确性与人们对事物认识程度密切相关。

人们对事物认识是一个逐步接近事物本质过程，因此对事物表述是从不准确到基本准确、从基本准确到准确。

新《条例》是在整合与修改原《条例》和原《办法》过程中，对党政机关公文和党政机关内部关系以及各项工作不断深化认识结果，因而表述更加准确。

可见，从以章节谋划、层次划分、段落安排为主谋篇布局，到包括概念定义、句式选择、字词选用在内语言表述，还有现有法律、政策与现实情况相结合产物新政策新措施提出，是一项艰苦细致工作。

要准确表情达意，公文写作者既应熟悉党路线方针政策和国家法律法规，也应洞察现实情况，提出针对性措施，还应该做好“炼字”这门功课。

（作者单位：

南开大学滨海学院）学院推荐意见

（一）该生在政治上高标准、严要求，以实际行动向党组织靠拢，积极参加政治学习和政治活动，现已发展成为中国共产党（预备）党员；学习刻苦认真，专业知识过硬，学习成绩优秀，多次获（1／2／3）等奖金，多次被评为“优秀党员”，“优秀团员”等荣誉称号；为人诚实守信，工作任劳任怨，有团队意识和协作精神。

该生是一名品学兼优大学生。

同意推荐就业。

学院推荐意见

（二）该生思想积极上进，政治立场坚定，求知欲望强，并光荣成为中国共产党（预备）党员；学习刻苦，成绩良好，通过计算机二级C＋＋、英语六级；曾担任过学院团委秘书长，对工作认真负责，有较强组织、管理、分析问题和解决问题能力；积极参加各种社会活动，适应能力强，团队精神强，能吃苦耐劳，能严格要求自己，是一位品学兼优大学毕业生。

同意推荐就业。

学院推荐意见（三）该生自入校以来思想上积极要求进步，一贯坚持四项基本原则，遵纪守法。

求知欲望强，学习刻苦认真，专业成绩良好，实践动手能力较强，多次获得院级技能竞赛奖励；为人踏实守信，尊师敬长，团结同学，有团队意识和合作精神，是一名品行良好大学生。

同意推荐就业。

导师推荐意见党小组推荐意见单位推荐意见篇一：

自荐材料范文因为有燕园而真实——只有这样一片响彻过中国最激进最昂扬声音土地才能更好容纳新一代青年慷慨之音。

我是多么渴望在未名湖畔将《少年中国说》读下去、将《我有一个梦想》读下去、将屈原陶潜李杜苏辛读下去、将中国千百年来气象读下去！

而这个梦载体也越来越明显——走进北大。

走进北大，我创作之路便告开始。

我不是才子，但酷爱为文写诗，即使我经常因潦草字迹受到冷遇，我仍相信一个人文章到了最后——褪尽了文字表象和虚张声势词藻最后——凭借是心灵。

所以我可以读到流泪、写到忘情，可萌绿，亦可枯黄，高中三年，数千字文章大概也写了几十篇，均系遣怀之作，不曾公开。

孔庆东先生“歪诗”甚是有名，“曾经美味难为菜，除却西施不是人”尤让我对先生和北大倾倒，故我也常仿其口吻作诗。

“风花随春尽，雪月逐水落。

恩怨到头来，就是比能活。

从容为人死，化成坟一垛。

要想赖活着，做仰卧起坐。

”这是我为减肥而作。

“门开随意迎朔风，机票何比竹蜻蜓。

飞至唐宋寻文炬，惊起一场南柯梦。

”这是有感于机器猫而写。

诸如此类，不再列举。

平日里写作为表正式我常用文言文，高二时还曾以文言书信一封抵作假条以求班主任陈雪梅老师网开一面许假回家，并颇以为得陈寅恪先生“独立之精神，自由之思想”之三味，其肆意妄为现在想来仍觉汗颜。

毕其一生，我最大奢求就是在同样月夜中和中国最杰出头脑一起望着未名湖沉思、与中国最尖锐笔锋并肩战斗——为真理、为自由、为正义。

而我这个梦想依旧只有在这里才找到依托——走进北大。

走进北大，我人生之路才真正开始。

我十分渴望能够深入人民了解社会进而有利于国家——这当然是一个极其漫长过程。

我立志于进入北大研习人文科学，而我身份却是一个理科生，这不得不说有些矛盾。

分文理时我就曾经犹豫过——既然自己爱好文学、好读历史，为什么不去学文呢？

在我看来，文理科之间本无太多界限，所有学科学习都是为了让人认识更接近事物本质，并能够在自己不断摸索和尝试中找到更加接近事物本质规律而传之后人。

只不过着眼点不同导致了所谓有“天壤之别”两门学科。

我选择理科正是出于考虑到高中阶段学习理科对我而言比学习文科更有价值——自然科学能够用更简捷方式将一个相对真实世界呈现在我面前，让我在直面真实中清醒而沉稳——我选择文理依据不在于我长处是什么，而在于我到底需要什么。

而现在我非常佩服当时我勇气——理科确实磨砺了我心智、增进了我对世界认知。

我人生需要更大限度实现其价值，无论在什么岗位——从政、从商、科研或著述都胸怀家国天下，以季羡林先生研究吐火罗文坚持、陈寅恪先生如剥春笋般考据细谨、傅斯年先生刚直不阿为模板终其一生，哪怕死时，我也希望吟着冯友兰先生“岂止于米，相期以茶”离去——而他们都无一例外是北大人！

可以想见，实现我梦想唯一途径只有——走进北大。

于是我申请参加北大保送生、自主招生考试，虽然我没有十足把握进入北京大学，也深恨没有一门名为“朗诵”考试科目，但是，为了无悔无愧于我十几年梦想，我希望专家组老师能够理解并支持我选择——为一个蠢男子蠢蠢追寻、为一个然而未烬青春、为一个属于北大灵魂、也为一个追梦人对梦坚贞。

现在是十二月一日零点，也许再过一个月我就会坐在考场中“冷汗如雨下，弃卷叫妈妈”，就算如此，这也是我因为尊重梦想而生选择，也是我活到今天在空间上与北大最近接触，我愿意燃尽自己微末光亮去诠释孔庆东先生十七岁时写下一行：

“几时借得冲霄浪，虽死望峰亦从容。

”而十七岁XX也立誓于此——海棠香逝留西府，野径云飞话未名。

翠枕红霞京华梦，竹杖芒履雁门冰。

燕歌千载寒易水，寒江氤梦望荆卿。

万里征途望乡月，一簑烟雨任晦明。

燕园行，壮士行，王图霸业何日竟？

龙泉隐箧锋未减，但将重掌扫青冥。

自誓夜阑无愀色，独聆萧瑟燕园行。

我并非把这次考试比作荆轲刺秦王。

我只是希望，凭自己努力在这条希望无所谓有无所谓无路上斩出一条坦途直通燕京。

现在我梦想已经在我汗水中趋于完整，希望诸位老师胡乱适之，大可不必严家炎尔，让这个梦变成真实。

此致敬礼学生：

XX篇二：

自荐材料范文尊敬贵公司领导：

你好！

首先感谢您能抽出宝贵时间来看我自荐信。

本人是北京市XX技术学校2010届应届毕业生。

我喜爱模具这项专业并为其投入了很高精力和热。

在三年技校生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极去拓宽自己知识，并积极参加学校各种体育活动。

作为正要跨出校门，迈向社会技校生，我以满腔热情与信心去迎接这一切。

当今社会需要高质量复合型人才，因此我时刻注意自身全面提高，建立合理知识结构。

在模具与数控方面有较深厚理论基础，机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、专业数学、机械加工、电脑绘图等各方面有了一定基础。

三年技校生活学习和锻炼，给我仅是初步经验积累，对于迈向社会远