五年级社会教案打印版.docx
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五年级社会教案打印版
五年级品德与社会教案
第一单元 方便面的来历
１ 粒粒皆辛苦
第一课时 小麦的来历
活动目标
情感、态度、价值观目标：
1．尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧。
2．知道粮食来之不易，爱惜粮食。
能力目标：
学习通过调查访问，搜集、整理资料等多种方式解决问题，从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象
知识目标：
了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的，了解农业生产与人民生活的关系。
活动准备
通过访问身边的农民，了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动，是怎样劳动的。
活动过程
活动一：
诵读古诗，引出探究话题
1．教师谈话：
：
大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗《锄禾》吗？
2．师生一起来背诵。
3．师：
谁知道这首诗的含义是什么？
4．学生自由发言。
5．教师总结，引出探究话题：
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”农民是怎样辛苦劳动的呢？
今天，我们就一起来看看小麦是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。
（板书课题：
小麦的来历）。
活动二：
种植小麦不容易
1．老师引导：
小麦是怎样种出来的呢？
课前同学们采访了身边的农民，肯定收获很大。
把你们的收获说给大家听听吧！
2．学生自由发言，教师引导，让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。
在播种之前，农民还要选种，这也是一项非常重要的工作。
3．教师启发：
在这个过程中，农民是怎样劳动的呢？
谁能说给大家听？
4．学生自由发言。
5.说说体验活动后的感受和感想。
6.总结：
在小麦生长的过程中，农民确实付出了辛苦的劳动，遇到干旱和大风等自然灾害，农民的劳动更辛苦。
单靠农民的劳动，小麦就能收获吗？
还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动呢？
活动三：
还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动
1．小组讨论。
2．汇报交流。
3．总结：
光有农民伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收，看来，不管做什么事，都离不开人与人之间的合作，一粒米，包含了这么多人的辛苦劳动，来得真不容易呀。
第二课时 身边的农业
活动目标
情感、态度、价值观目标：
尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果，学习科研人员不断探索、创新的精神，热爱科学。
能力目标：
学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，通过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的能力。
知识目标：
知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业，了解农业的基本知识。
活动准备
1．组织学生到附近的农贸市场、菜市场去走访劳动者，向他们了解以前和现在的饲养或种植情况，也可以向爷爷、奶奶了解“冬天饭桌上的蔬菜、水果跟过去相比有什么变化”。
2．搜集有关农业现代化的资料或图片，了解尖端的农业科技知识。
活动过程
活动一：
说说自己喜欢吃的食品
1．教师谈话：
同学们，中国有句俗话叫“民以食为天”，你知道这句话说的是什么意思吗？
2．学生根据自己的认识谈理解。
3．教师引导：
食物是生存的根本。
我们每天都需要很多食物。
在这些食物中，说说你喜欢的食品有哪些？
4．学生列举自己喜欢吃的食物。
（要让学生多说，尽可能的说到粮食类、水果类、蔬菜类、鱼虾类、蛋类、肉类等）
活动二：
寻找食品的来源
1．教师提出问题：
我们能不能给大家喜欢的这些食品分一分类？
2．学生分类。
3．教师引导：
你们知道自己喜欢的这些食品是怎么来的吗？
下面，我们就分组来研究研究。
4．学生根据自己的喜好分组，探究自己喜欢的食品是怎么来的，这些劳动者是怎样劳动的。
5．汇报交流。
6．教师引导：
听了同学们的汇报，你知道了什么？
想说什么？
2 走进食品加工厂
第一课时 参观食品加工厂
活动目标
1．学习通过实地参观、访问，了解方便面的加工及流通过程，懂得日常生活与工业发展的密切关系。
2．继续学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。
并尝试合理而有创意地探究和解决问题。
3．在探究的过程中了解工人生产劳动的情况，体会人们工作的辛苦，体验工业生产的复杂性，尊重他人的劳动成果。
4．培养学生热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
5．感受科学技术发展与工业发展的关系，认识科学技术的重要性。
活动准备
学生准备：
拟定一个活动计划，每人准备一个参观时最感兴趣的问题。
准备参观需要的物品。
教师准备：
联系好参观单位，争取厂区领导的支持，了解参观时需要注意的问题。
活动过程
活动一：
参观准备
（一）引出探究话题
1．教师谈话：
同学们，你们喜欢吃方便面吗？
看来，方便面是大家非常熟悉的一种食品。
关于方便面你们知道哪些？
还想知道哪些？
2．学生自由发言，教师梳理出要探究的问题。
（二）制定参观计划
1．教师谈话：
我们准备去食品加工厂参观，通过参观了解这些问题。
大家说，参观前我们需要做哪些准备？
2．学生讨论交流。
3．教师总结：
（1）做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、方式等；
（2）大家要准备好参观所需要的物品；（3）明确参观时需要注意的问题；（4）明确参观内容或自己想了解的问题；（5）制定参观计划。
4．分组制定参观计划，准备参观所需要的物品。
5．明确参观时需要注意的问题。
活动二：
参观体验
根据学校的实际灵活机动地安排。
第二课时 生活离不开工业
活动目标
1．了解工业生产与人们日常生活的密切关系。
2．了解工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的观念。
3．尊重并感谢生活中的工业劳动者，珍惜他们的劳动成果。
4．关注社会发展，了解家乡的工业发展状况，为家乡工业发展献计献策，培养学生的社会责任感。
活动准备
学生准备：
1．调查了解社区的工业生产状况。
了解有哪些工厂，分别生产什么。
2．搜集原始人群生活状况的资料或图片。
教师准备：
搜集现代工业生产的图片或音像资料。
活动过程
活动一：
引出探究话题
1．教师谈话：
课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生活状况的资料，通过查找资料，我想一定有很多收获，谁愿把自己的资料和收获展示给大家？
2．学生自由交流。
3．教师引导：
听了大家的介绍，你认为原始社会人们过着怎样的生活？
对比我们今天的生活，你想说什么？
4．学生自由发言。
活动二：
寻根求源
1．教师质疑：
为什么会有这么大的差别？
2．学生分组讨论、交流。
3．教师总结：
伴随着社会生产力的发展，工业从农业中分离出来。
生活中有哪些工业用品呢？
工业生产与我们的生活有什么关系呢？
4．学生自由发言。
5．引导学生对生活中的工业品进行分类整理。
6．说说工业生产与生活的关系。
7．教师总结：
时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产，伴随着工业生产的发展，我们的生活越来越方便、快捷、丰富，生活越来越美好。
这单单是工人劳动的结果吗？
活动三：
科技推动工业发展
1．学生讨论、交流。
2．教师总结：
科学技术是工业发展的动力，没有科技的发展就不会有社会的进步。
工业发展在一方面改变了人们的生活，同时也给人类带来了麻烦。
对此，大家了解到哪些？
3．学生交流。
4．教师：
怎样才能解决这些问题？
5．学生自由发言。
6．教师总结：
还是依靠科学技术，看来，科技发展不但与农业发展又关系，与工业发展的关系更密切。
3 珍惜劳动成果
第一课时 浪费现象调查
活动目标
1．了解生活中的浪费现象及其原因，知道浪费可耻。
2．学习通过调查获取信息，运用信息了解社会问题的方法。
3．增强学生的社会责任感，增强学生关注社会发展的意识。
4．培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。
活动准备
制定调查计划，开展调查活动，了解生活中的浪费现象。
活动过程
活动一：
调查准备
1．教师引导：
随着生活水平的提高，浪费现象成了生活中的一个大问题。
说说你知道的浪费现象有哪些？
2．学生列举。
3．组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。
例如：
食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。
4．教师：
刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象，为什么会存在这些浪费现象呢？
这些浪费现象会造成怎样的后果呢？
这就需要同学们去观察社会，去调查了解。
你打算了解哪一方面的问题，怎样去调查呢？
大家先自己想一想，然后和小组中同学说一说。
5．小组内交流，根据自己喜欢调查的内容组织学生划分调查小组。
6．学习《调查活动指南》，制定小组调查活动计划。
7．交流调查活动方案。
活动二：
实地调查
第二课时 节约从我做起
活动目标
1．了解世界上许多地方存在的粮食危机现象。
2．知道节约粮食的重要性。
3．明白积少成多的道理，感悟日常生活中节约的重要性和重大意义。
4．能够从日常的小事中厉行节约。
懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。
5．完成倡议书，进行节约宣传。
活动准备
学生准备：
搜集南非等地区粮食危机现象的资料和图片。
教师准备：
了解我国粮食状况。
活动过程
活动一：
探究粮食问题
1．教师谈话：
同学们，民以食为天，没有粮食，就没有生命。
粮食问题是一个重要的社会问题。
课前，同学们搜集到很多这方面的资料，根据资料，说说你对当前社会中的粮食问题有什么看法。
2．学生展示自己搜集到的资料，谈自己的看法。
3．教师引导：
听了这些同学的介绍，你有什么感想？
活动二：
我们来计算
1．教师启发：
或许有的同学会认为，我浪费的那点儿粮食不算什么。
其实不然，下面我们一起来计算：
我按照每人每天节约20克粮食计算，我们全班同学一天能够节约多少粮食？
一个月呢？
一年呢？
2．学生计算。
3．谈感想。
活动三：
厉行节约
1．教师谈话：
同学们都知道联合国把每年的10月16日定为世界粮食日，党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。
从1981－1995年间，乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。
全国共减少了耕地8100万亩，每年因此而减少粮食生产500亿斤。
而且现在这个减少速度仍然在不断加快。
“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”。
只要从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，我们就会为社会、为国家做出实实在在的贡献。
想一想，厉行节约还能从哪些方面做起？
2．学生讨论、交流。
3．节约新点子。
4．教师总结：
根据生活中的浪费现象，以小组为单位写一封节约倡议书，让更多的人懂得节约的重要性，并且为节约资源行动起来！
第二单元 天涯若比邻
1 便捷的通信
第一课时 电话连着你我他
活动目标
1.知道电话是一种现代的通信方式，体会电话给人们生活带来了便利。
2.使儿童了解电话的种类和现代通信工具的发展。
认识到电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用。
3.使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。
培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
活动准备
教师准备：
制作多媒体课件。
学生准备：
课前搜集有关电话的资料，如电话的发展、种类等。
活动过程
活动一：
了解不同的通信方式
1.教师谈话：
同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。
人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？
2.请学生交流常用的各种通信方式。
3.教师引导：
现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。
那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？
4．请学生回答。
5．教师小结：
电话在我们的生活中已经很普及了，可以说“电话连着你我他”。
（教师板书）
活动二：
电话的作用
1．教师引导：
你经常打电话吗？
你平时怎样打电话？
2.请学生表演打电话。
3．教师引导：
刚才他们表演得怎么样？
我们在打电话时应该注意什么？
什么时候需要电话的帮忙呢?
4．全班讨论交流。
5.教师小结：
打电话要讲礼貌，电话接通时要先向对方说“您好”，然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话，最后还要向对方说“再见”或“谢谢”。
电话能帮助我们解决生活中的各种事情、能让我们与家人交流感情等等，可见电话的作用真的非常大，我们的生活离不开电话。
活动三：
这些电话能随便打吗
1.教师引导：
为了给人们的生活带来更大的便利，政府专门还为我们设立了许多服务电话，你知道哪些专用电话号码？
2.请学生一起来说说，最常用的服务电话，如：
114、110、119、120等。
3.教师引导：
这些号码都非常容易记住，而且拨打也很方便,像110、119、120这些都是免费电话,随便哪个公用电话亭都可以拨。
有个叫明明的小朋友他也记住了这些号码，你想看看他是怎么使用的吗？
4.请学生表演课前排练好的小品：
明明随便拨打各种服务电话。
5.教师引导学生讨论：
他的这种做法对吗？
为什么？
活动四：
电话的发展
1.教师引导：
在很早以前并没有电话，100多年前一个叫贝尔的美国人发明了电话，关于电话的发明我们课本上还有一个故事呢。
请学生阅读资料《电话的发明》。
2.教师谈话：
在老师小时候，电话还是一种奢侈的东西，十里八村没有一部电话，如果想打电话只有到邮电局去打，而现在电话已经走进了千家万户。
那么你们知道我国现在共有多少电话用户吗？
据资料显示，到2006年8月，我国固定电话近3.7亿部，移动电话4.3亿多部。
总数超过了8亿，相当于我国人口的1/2。
电话已成为我们生活中不可缺少的伙伴。
随着科学技术的不断进步，电话的种类越来越多，技术越来越先进，出现了许多不同的功能，你知道吗？
3.请学生根据课前搜集的资料，讲讲不同种类电话的不同的功能。
4.教师提问：
你打过IC卡电话吗？
谁能说一下怎样打IC卡电话？
请学生交流。
教师小结：
摘机→插卡→拨号→通话→挂机→取卡。
活动五：
未来的电话
1.教师引导：
电话的传输方式越来越先进，电话的发展真可谓是日新月异。
当然电话还在不断的发展，同学们，如果现在你是发明家，你想发明怎样的电话呢？
2.请学生画出自己心中未来的电话，相互介绍。
3.教师小结：
大家的想象力真丰富，相信在我们的努力下，大家的美好愿望都会成为现实。
第二课时 信件传真情
活动目标
1.通过了解信件的使用情况和使用方法，使学生认识到邮政通信给人类带来的方便。
2.学会用法律武器来维护自身的权益。
从小养成尊重他人，尊重自己的优良品质。
活动准备
教师准备：
课件。
学生准备：
课前搜集古代信件的传递方式，了解写信的注意事项。
活动过程
活动一：
创设情景，引入课题。
1.教师引导：
今天老师收到一封特殊的来信，我想读给大家听一听。
教师利用课件出示信件内容（偏远山区小朋友的来信），并读信。
2.请学生简单谈谈看完信之后的感受。
3.教师通过提问引发学生的思考：
在我们日常生活中，哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢？
4.小组讨论、汇报。
5.教师小结：
可见，在通信技术迅速发展的今天，寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。
活动二：
讨论交流写信的注意事项。
1.教师引导：
同学们，你们写过信吗？
给谁写过信？
请学生交流。
2.教师利用课件出示信封，师生共同讨论信封的写法。
教师小结：
信封的左上角写收件人的邮政编码和详细地地址，中间写清收件人的姓名，右下角写寄信人的地址、邮政编码。
在信封的右上角贴上邮票。
3.教师提出问题引发学生的思考：
我们在寄信时会遇到一些问题，比如为什么要使用标准信封？
为什么要写清邮政编码？
信封上为什么要贴邮票？
课前请同学们搜集了这方面的资料，请同学们在小组内选择一个问题讨论交流。
4.小组交流、汇报。
活动三：
出示情景，讨论看法。
1.课件出示课本上的三幅情景图，教师提问：
对于他们的这种做法你有什么意见呢？
2.请学生在小组交流看法。
3.全班交流，请学生说明理由。
4.课件出示有关通信的法律条文，教师总结：
在平时生活中，任何人不能私拆别人信件，大家的通信自由和通信秘密受到法律的保护，每个人都要懂法守法，懂得维护自己和别人的权益。
活动四：
古代信件的传递方式。
1.教师引导：
我们已经知道现代人们怎样传递信件了，那你知道古代信件是怎样传递的吗？
2.请学生在小组内讨论交流自己搜集的资料，把自己找的图片资料在小组内共享，制作成剪贴报。
3.把各小组制作的剪贴报张贴出来，请学生参观交流。
活动五：
课外体验活动。
请学生课后寄一封信或一张贺卡给自己的亲友。
2 多彩的现代传媒
第一课时 电视里看世界
活动目标
1.认识电视是重要的信息传播媒体，能给人们带来欢乐、各种各样的信息，并且能开阔人们的视野。
2.让学生养成良好的看电视的习惯。
3.通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。
活动准备
1.课前学生根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》表格。
2.请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。
活动过程
活动一：
你说我说话电视
1.教师引导：
同学们我们每个人家里都有很多电器，其中电视就是我们每天都离不开的电器之一，你喜欢看电视吗？
为什么喜欢？
2.学生畅所欲言，谈谈自己为什么喜欢看电视。
3.教师小结：
看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，及时了解世界各地发生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。
（板书：
电视里看世界）
活动二：
小小电视作用大
1.教师引导：
通过看电视节目，我们能获得很多信息，比如通过看“今日说法”节目我们可以懂得一些法律知识，我们从电视里还可以知道些什么呢？
2.学生分小组讨论，探究作用。
学生以小组为单位进行讨论交流，由小组长负责记录大家的讨论结果。
教师巡视并加以指导。
3.全班讨论交流，学生在书上填写。
各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听。
（读时注意指导学生别的小组说了的内容就不要重复了。
）
活动三：
养成看电视的好习惯
1.教师引导：
不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最喜欢看什么电视节目呢？
为什么喜欢看？
2.学生自由讨论并完成“我的电视节目时间表”。
指导学生认真书写，写完可以互相看看说说。
3.教师引导：
看来大家都有自己特别青睐的电视节目，那么是不是只要有我们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢？
我们看电视应该注意什么？
全班学生讨论交流看电视应该注意的问题，应遵守什么规则。
4.学生分小组再次交流“我的电视节目时间表”，评价一下自己或伙伴看电视的习惯。
5.教师小结：
通过交流，我们发现原来看电视也应该有个好习惯，并且通过分析自己平时看电视的情况，发现我们每个人都存在或多或少的不良的看电视的习惯，相信大家今后定会改正不足，养成良好看电视的习惯。
3 走进网络时代
第一课时 网络给我们带来了什么
活动目标
1.通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。
2.通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。
重点难点
通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。
活动过程
活动一：
谈话激情，导入新课。
教师引导：
现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现，分身术的神话成为现实。
你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？
学生回答，教师板书课题：
网络给我们带来了什么。
活动二：
认识“网络时代”，了解网络的作用。
1．教师引导：
在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。
根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？
如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？
又会通过什么样的方式交流呢？
学生小组讨论交流，体会网络的重要作用。
2．网络故事会。
教师引导学生小组讨论交流以下三个问题：
（1）你听说过网上有趣的故事吗？
你和网络之间产生过哪些有趣的故事？
（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？
（3）你平常上网吗？
经常去的网站有哪些？
同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。
在小组交流的基础上，召开班级网络故事会。
3．如何收发电子邮件。
教师引导：
在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，你知道网上与朋友联系的方式有哪些？
学生回答，如QQ聊天，收发电子邮件等。
重点请了解的学生说说如何收发电子邮件。
有条件的教师进行当场演示。
学生交流、操作后，谈谈自己的感受。
活动三：
活动总结。
教师小结：
在网络中，世界仿佛变小了，不经意间，我们就能跨越千山万水；利用网络，我们的眼光变远了，我们可以穿越时空，回想过去，畅想未来。
生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富，更快乐。
第二课时警惕网络陷阱
活动目标
1．引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。
2.遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。
活动准备
教师准备：
多媒体课件及资料《网络的悲哀》、《健康上网守则》等。
学生准备：
搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。
活动过程
活动一：
谈话导入新课
教师谈话：
同学们，现在网络风靡全球，带来方便快捷的同时，也给青少年带来一些危害。
如上网玩游戏成瘾，网上浏览不健康文字图片，从事网上占卜活动等等。
不健康的网上行为对青少年的身心健康造成了极大的危害。
活动二：
分析案例，引起思考
1．教师引导：
同学们，课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例，我们来交流一下。
学生交流，说说自己的感受。
2．教师补充资料《13岁少年网吧暴盲》、《网络的悲哀》，学生交流，畅谈感受。
3．教师引导学生联系自己实际进行反思：
你喜欢电脑游戏吗？
你经常玩的电脑游戏是什么？
它有哪些地方吸引你？
如果玩的话，玩游戏占用了你多少时间？
学生交流、评价自己的上网行为。
4.教师引导：
同学们谈得很好，通过今天的学习同学们认识到了网络是一把双韧剑，给人们提供信息的同时，亦把危害带给了人们，尤其是对青少年的危害.同学们一定会正确认识网络的。
活动三：
拒绝不良行为，做到健康上网
1.教师引导：
同学们，网络让我们的生活变得丰富、有趣、多彩，但是，如果长时间上网的话，会给我们的身心带来一些危害，谁来说说长时间上网的危害？
学生讨论交流长时间的危害。
2.教师引导：
你还知道哪些网上的不良行为？
这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗？
这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？
3.教师小结：
我们要拒绝这些网上不良行为，做到健康上网。
活动四：
制定网络公约
1.教师引导：
为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入？
”为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？
请你献计献策。
2．全班讨论，制定《
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