高考散文阅读内容要点概括.ppt

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散文阅读散文阅读内容要点概括内容要点概括归纳概括文意归纳概括文意，指在分析文章思路，指在分析文章思路结构的基础上切分层次，概括层意或结构的基础上切分层次，概括层意或段意，有的是对文章内容、主旨情感段意，有的是对文章内容、主旨情感的概括。

的概括。

高考常见题型有：

整体概括整体概括（针对全（针对全文）和文）和局部概括局部概括（针对段落）（针对段落）常见题型解读常见题型解读题型一：

局部内容要点概括题型一：

局部内容要点概括指多个段落（层次）内容要点。

指多个段落（层次）内容要点。

此题型内容涵盖（命题角度）此题型内容涵盖（命题角度）1.概括原因、理由概括原因、理由2.概括表现、认识概括表现、认识3.概括特点、内涵概括特点、内涵局部文意概括的基本方法局部文意概括的基本方法局部文意概括局部文意概括一一.确定筛选的范围确定筛选的范围首先，遵循首先，遵循“就近就近”原则。

题干语句所在的地方，往是答原则。

题干语句所在的地方，往是答题要点密集的地点。

其次，适当扩大筛选范围。

题干原句或原题要点密集的地点。

其次，适当扩大筛选范围。

题干原句或原句中的关键词语出现的其他地方，往往有剩下的答题要点。

句中的关键词语出现的其他地方，往往有剩下的答题要点。

二二.划分内容的层次划分内容的层次一般而言，要对信息集中的段落仔细阅读，划分层次，分一般而言，要对信息集中的段落仔细阅读，划分层次，分层提取要点，这样才可以保证要点不遗漏。

层提取要点，这样才可以保证要点不遗漏。

三三.注意整合、概括的方法注意整合、概括的方法首选直接摘录法。

不用直接摘录的，需要对关键词语组合首选直接摘录法。

不用直接摘录的，需要对关键词语组合或转述。

有的需要用一个或转述。

有的需要用一个“上位上位”词概括；有的则需要自己概词概括；有的则需要自己概括。

括。

原则：

全用原文的话太呆板，全用自己的话太危险，原文全用原文的话太呆板，全用自己的话太危险，原文的话与自己的话相结合最保险。

的话与自己的话相结合最保险。

局部文意概括的基本方法局部文意概括的基本方法局部文意概括局部文意概括四，要有四，要有“因分赋点因分赋点”意识意识这种题不像其他题一点两分，而多数情况下是一点一分，这种题不像其他题一点两分，而多数情况下是一点一分，甚至答满甚至答满66点才得点才得44分。

因此要根据分值的多寡来大致确定要点分。

因此要根据分值的多寡来大致确定要点的数目。

的数目。

高考命题角度高考命题角度1概括原因、理由概括原因、理由常见的提问方式有：

常见的提问方式有：

作者这样评价的理由是什么？

综观全文，概括综观全文，概括的主要原因。

的主要原因。

结合文意，说说作者为什么结合文意，说说作者为什么。

答题时要有两个意识：

一是因果意识。

要善于由果溯因，一果多因。

一是因果意识。

要善于由果溯因，一果多因。

二是层次意识。

对相关文字划分层次，是不遗漏要点的重要二是层次意识。

对相关文字划分层次，是不遗漏要点的重要保证。

保证。

另外，可用因果法检验答案是否正确。

用用“因为因为所以所以”的形式把原因与结论连起来读一读，如果因果关系成立，的形式把原因与结论连起来读一读，如果因果关系成立，则基本正确；如果生硬，则可能不正确，或语言组织不到位。

则基本正确；如果生硬，则可能不正确，或语言组织不到位。

局部内容要点概括局部内容要点概括概括原因、理由题型举例概括原因、理由题型举例阅读浣花草堂（阅读浣花草堂（2014年山东卷）年山东卷）这篇游记为什么从杜诗写起？

（4分）参考答案：

参考答案：

（1）符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。

（）符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。

（2）杜诗）杜诗中的那些描写山川景物的诗，引发了作者更为新鲜的感中的那些描写山川景物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此统领全文。

（受，以此统领全文。

（3）引出浣花草堂）引出浣花草堂【试题考点】本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力，能力层级为C级。

【试题解析】分析作者以杜诗开头的原因，一般可以从结构和内容两个维度去思考分析。

内容上的作用时需注意杜甫的身份和后文描写的内容；分析结构上的作用时，要注意这篇游记所写的杜诗位于文章的开头部分，文章起始句段的作用一般是统摄全文，或引出下文。

原因概括类题目答题流程原因概括类题目答题流程第一、关注题干，认真审题。

第一、关注题干，认真审题。

抓住题干中抓住题干中“什么原因什么原因”“为什么为什么”“什么理由什么理由”等等关键词。

关键词。

第二、注意思维模式：

由果溯因或一果多因。

第二、注意思维模式：

由果溯因或一果多因。

这类题涉及的范围比较大，答题时尽量把这类题涉及的范围比较大，答题时尽量把“因因”找全。

找全。

第三、遵循就近和分散相结合的原则。

凡题干语句出现的地方往往是答案密集的区域，所凡题干语句出现的地方往往是答案密集的区域，所以一定要就近思考答案。

尚存一两点分散在离题干句以一定要就近思考答案。

尚存一两点分散在离题干句较远的上下文，需要适当扩大搜索范围，把答案找全。

较远的上下文，需要适当扩大搜索范围，把答案找全。

局部内容要点概括局部内容要点概括高考命题角度高考命题角度2概括表现、认识概括表现、认识：

常见的提问方式有：

概括概括体现体现/表现在那些方面？

表现在那些方面？

答题时要特别注意：

明确题干的角度指向，不可答题时要特别注意：

明确题干的角度指向，不可“答非所问答非所问”题型举例题型举例阅读浣花草堂（阅读浣花草堂（2014年山东卷）年山东卷）文中作者对杜甫有哪些新的认识？

请加以概括文中作者对杜甫有哪些新的认识？

请加以概括【审题要点】【审题要点】杜甫杜甫新的认识新的认识表现在哪些发面表现在哪些发面【解题思维】【解题思维】此类概括内容的题目，答题思路是：

要根据题意确此类概括内容的题目，答题思路是：

要根据题意确定要概括的内容所在的范围，然后逐条概括，写清序号答题，使定要概括的内容所在的范围，然后逐条概括，写清序号答题，使之条理。

题目中之条理。

题目中“对杜甫对杜甫”“新的认识新的认识”，“新新”相对于其他人相对于其他人或自己过去的或自己过去的“旧旧”，原文中原文中“新新”体现不明显，所以考生应该体现不明显，所以考生应该将作者对杜甫的所有认识逐一概括出来。

答题范围可以排除作者将作者对杜甫的所有认识逐一概括出来。

答题范围可以排除作者写自己行踪和景物的语段，从作者议论分析抒情的句子找相关的写自己行踪和景物的语段，从作者议论分析抒情的句子找相关的信息。

概括题一般是信息。

概括题一般是4分题，概括四点的可能性最大（个别有两分题，概括四点的可能性最大（个别有两条或三点的），为了保险些，应该尽量多的找全面，但要避免重条或三点的），为了保险些，应该尽量多的找全面，但要避免重复同一点。

写清序号会使卷面更清晰。

复同一点。

写清序号会使卷面更清晰。

考点：

筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合考点：

筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

参考答案：

杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。

杜甫具有清疏、朴实的精神气质。

杜甫是一个勤恳的诗人。

杜甫热爱美好的大自然与安宁和平的生活。

杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。

（答出其中的任意（答出其中的任意4点即可）点即可）局部内容要点概括局部内容要点概括高考命题角度高考命题角度3概括特点、内涵概括特点、内涵（P216）特点概括题要求概括的是散文中的人、物、景、情及特点概括题要求概括的是散文中的人、物、景、情及环境的特点环境的特点（特征特征），是概括题中的常见题型之一。

，是概括题中的常见题型之一。

常见的提问方式有：

具有怎样的特点具有怎样的特点（特征特征）?

请概括请概括的形象特点。

的形象特点。

对一些人、物特点的概括，不要忘记形、神两方面。

题型举例题型举例阅读贾平凹壁画阅读贾平凹壁画概括文中唐壁画的特点。

概括文中唐壁画的特点。

参考答案：

多是宫女和骏马，（1分）生动逼真，（1分）体现了热烈、外向（或“开放”）、放恣而大胆（或“充满力量”）的唐代精神。

（2分）局部内容概括的前提和关键局部内容概括的前提和关键一、读懂文章是前提。

一、读懂文章是前提。

1.概括每段段意。

要理解各句所写内容，抓住关键词句，概括每段段意。

要理解各句所写内容，抓住关键词句，分析句间关系，如层进、转折关系的，要重在后者，分析句间关系，如层进、转折关系的，要重在后者，又不忘前者；如果总分（分总）关系的，要抓住总说又不忘前者；如果总分（分总）关系的，要抓住总说部分概括。

部分概括。

2.理清思路。

分析段与段、层与层之间的关系，理清文理清思路。

分析段与段、层与层之间的关系，理清文章思路，找准方向。

章思路，找准方向。

二、学会归纳是关键。

1.寻找区间，锁定信息句。

寻找区间，锁定信息句。

2.整合信息，要点要齐全，不遗漏、交叉、重复，更不整合信息，要点要齐全，不遗漏、交叉、重复，更不能无中生有。

能无中生有。

常见题型解读常见题型解读题型二：

整体内容要点概括（主旨概括）题型二：

整体内容要点概括（主旨概括）是针对文章的整体表现而言的，它直接以文章层意、内是针对文章的整体表现而言的，它直接以文章层意、内容要点为基础，有涉及作者的主观创作意图和文章客观容要点为基础，有涉及作者的主观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料。

表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料。

此题型内容涵盖（命题角度）此题型内容涵盖（命题角度）1.概括情感态度概括情感态度2.概括主旨类概括主旨类整体内容要点概括整体内容要点概括高考命题角度高考命题角度1概括情感态度概括情感态度常见设问方式常见设问方式：

1.结合全文，文章表现了作者怎样的思想情感？

结合全文，文章表现了作者怎样的思想情感？

2.请结合全文概括请结合全文概括“我我”有哪些情感变化？

有哪些情感变化？

3.分析作者对某事的观点态度。

分析作者对某事的观点态度。

小结此类题有三种考向小结此类题有三种考向：

情感变化类；情感变化类；情感梳理类；情感梳理类；情感认定类。

情感认定类。

概括情感态度类试题的技巧概括情感态度类试题的技巧1.情感的变化类题型，可采用捋线串珠法情感的变化类题型，可采用捋线串珠法。

即先沿着作。

即先沿着作者的情感线索读下去，然后将文中关于心理描写的词语者的情感线索读下去，然后将文中关于心理描写的词语作为珠子，穿到这条线上，穿完所有的珠子，作者情感作为珠子，穿到这条线上，穿完所有的珠子，作者情感变化的脉络就一清二楚了。

变化的脉络就一清二楚了。

2.情感梳理类题型，可采用分类归纳法情感梳理类题型，可采用分类归纳法。

即先圈定和摘。

即先圈定和摘录出所及的带有明显感情色彩的词语，然后根据词语所录出所及的带有明显感情色彩的词语，然后根据词语所承载的感情倾向，分门别类，逐一感受体会，即可准确承载的感情倾向，分门别类，逐一感受体会，即可准确而便利地获取答案。

而便利地获取答案。

3.情感认定类题型，可采用语境感悟法情感认定类题型，可采用语境感悟法。

即抓住文中感。

即抓住文中感情色彩极为浓厚的词句，先分析其大致意思，后理解主情色彩极为浓厚的词句，先分析其大致意思，后理解主要内容，再设身处地地感受，最后是领悟其中的感情倾要内容，再设身处地地感受，最后是领悟其中的感情倾向。

向。

高考命题角度高考命题角度2概括主旨类概括主旨类包括两个方面：

对文章内容的高度概括（文章写了什么包括两个方面：

对文章内容的高度概括（文章写了什么）；作者的思想观点和创作意图等（作者为什么这样）；作者的思想观点和创作意图等（作者为什么这样写）写）常见设问方式：

常见设问方式：

1.联系全文，概括主旨。

联系全文，概括主旨。

2.作者写作本文的目的是什么？

请概括。

作者写作本文的目的是什么？

请概括。

3.作者认为应该如何对待作者认为应该如何对

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