六年级英语1112课.docx
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六年级英语1112课
窑店学区导学案
学科：
英语年级：
六年级备课人：
授课教师：
课题
Lesson11
Seeadoctor.
课时
第1课时
课型
预习+展示
学习目标
学习关于身体不适和疾病轻重程度的表达，并能用此句型正确的描述病情。
学习重点
掌握用What’swrongwith…?
句型询问身体不适和疾病。
学习难点
用What’swrongwith…?
句型询问身体不适和疾病。
学习准备
教师准备
录音机、磁带
学生准备
预习导学
10分钟
该怎么说：
感觉身体不舒服时应说：
你想去医院看病应说：
医生建议你卧床休息应说：
你担心你的功课应说：
你让妈妈给你请大夫，而且要给老师请假，应说：
【知识链接】
forget忘记
合作探究
精彩展示
20分钟
一，自读会话
二，听录音
三，读会话，弄懂词句意思
What’swrongwithTom?
Doesheseeadoctor?
Whatdoesthedoctorsay?
【学法指导】
先将音读正确，再知道词义，在认真书写的基础上灵活运用
【温馨提示】
serious严重的
nothing没有事情、没有东西medicine药
rest休息
fever发热、发烧
haveagoodtime玩得愉快
测评反馈
拓展延伸
8分钟
一、开心选择。
1、What’swrong_____you?
A.forB.withC.toD.in
2、IhaveaheadacheandI_____verybad.
A.amB.canC.doD.feel
3、She_____acold.
A.haveB.hasC.feel
二、完成配练P52第
题，P53第
题
【指点迷津】
you的主格形式和宾格形式相同
盘点收获2分钟
从这节课你学到了什么
我的反思
审阅签字
窑店学区导学案
学科：
英语年级：
六年级备课人：
授课教师：
课题
Lesson11
Seeadoctor.
课时
第2课时
课型
预习+展示
学习目标
能够用表示身体不适和疾病程度的句型正确描述疾病。
认读有关疾病治疗的简单祈使句。
学习重点
1.运用所学句型描述病情。
2.学会怎样对病人提出忠告和建议。
学习难点
1.运用所学句型描述病情。
2.学会怎样对病人提出忠告和建议
学习准备
教师准备
学生准备
预习导学
10分钟
一、翻译
小心不要担心
起立请坐
二、完成Let’spractice（
）
用“Let’s….”写一句话
【知识链接】
合作探究
精彩展示
20分钟
学习Let’spractice（
）
1.了解祈使句的含义及基本结构
2.读懂内容，编写会话
【学法指导】
根据所学的祈使句的句型结构特点，试着总结出祈使句的含义及基本结构
【温馨提示】
more是many和much的比较级，它们的最高级是most
water是不可数名词
测评反馈
拓展延伸
8分钟
一、将合适的句子写在横线上：
A:
Goodmorning,doctor.
B:
Morning.,girl?
A:
Ihaveaheadacheand.
B:
Openyourmouthandsay“Ah…”Oh.
A:
Isitserious?
B:
Don’tworry..Takesomemedicine.,andyouwillbewellsoon.
A:
Thanksalot.
B:
You’rewelcome.
1.What’swrongwithyou?
2.Nothingserious.
3.Haveagoodtime.4.Ifeelverybad.
5.Youhaveacold.
二、积累所学的祈使句
【指点迷津】
盘点收获2分钟
从这节课你学到了什么
我的反思
审阅签字
窑店学区导学案
学科：
英语年级：
六年级备课人：
授课教师：
课题
Lesson11
Seeadoctor.
课时
第3课时
课型
练习+展示
学习目标
熟练运用表示身体不适和疾病程度的句型正确描述疾病及简单祈使句的使用。
学习重点
熟练运用表示身体不适和疾病程度的句型正确描述疾病及简单祈使句的使用。
学习难点
熟练运用表示身体不适和疾病程度的句型正确描述疾病
学习准备
教师准备
学生准备
预习导学
10分钟
一、展示自己积累的祈使句
二、回顾第10、11课所学的表示身体不适的词句
【知识链接】
合作探究
精彩展示
20分钟
一、完成配练P52第
题。
二、完成配练P54第
题。
【学法指导】
【温馨提示】
测评反馈
拓展延伸
8分钟
一、根据汉语提示补全句子。
1、你怎么了？
What’s________with________?
2、别担心，不严重。
Don’t_______.Nothing___________.
3、服一些药，Takesome________,
4、好好休息一下haveagood__________
二、连词成句。
（注意大小写和标点符号。
）
1、iswrongwhatwithyou
2、afeverIandhaveveryfeelbadI
3、yourmouthopen
4、betterrestyou’dahavegood
三、句型转换
1.Ihaveaheadache.（对划线部分提问）
2.You’dbettergotothecinema.（变为否定句）
3.What’swrong?
（同义句）
【指点迷津】
盘点收获2分钟
从这节课你学到了什么
我的反思
审阅签字
窑店学区导学案
学科：
英语年级：
六年级备课人：
授课教师：
课题
Lesson12
WearegoingtoseeTom.
课时
第1课时
课型
预习+导学
学习目标
1.学习在听到他人不幸的消息时，如何用语言表达。
2.学习本课的单词。
3.学习“一般将来时begoingto”句型。
学习重点
预习、掌握重点短语和重点句子并熟悉课文。
学习难点
学习“一般将来时begoingto”句型。
学习准备
教师准备
录音机、磁带
学生准备
预习导学
10分钟
理解下列词句：
illinbedafterschoolwithhear
I’msorrytohearthat.begoingto
【知识链接】
积累有关withbad
Sure等单词
合作探究
精彩展示
20分钟
1、写出有关病痛的单词，并领读给其他同学。
2、What’sworrywithTom?
Hehasabadcold.WearegoingtoseeTom.其中“begoingto”句型表示将要去做某事，准备去做某事。
3、自读课文，并试着把课文对话翻译成汉语。
4、学习课文第1、2部分
【学法指导】
1.及时发现读音中的错误并纠正
2.组内互助，读懂内容
【温馨提示】
1.掌握begoingto句型
2.当听到别人的不幸消息时，我们应该说I’msorrytohearthat，以表示对别人遭遇不幸的理解。
测评反馈
拓展延伸
8分钟
1.练一练：
用illinbed,afterschool,with,hear各写一句话
2.连一连：
illinbedhear
听见放学后
afterschool住院
患了重感冒haveabadcold
inhospital生病在床
【指点迷津】
盘点收获2分钟
从这节课你学到了什么
我的反思
审阅签字
窑店学区导学案
学科：
英语年级：
六年级备课人：
授课教师：
课题
Lesson12
WearegoingtoseeTom.
课时
第2课时
课型
导学+展示
学习目标
1.巩固一般将来时。
2.正确理解MayI......?
所表达的请求语气。
学习重点
What’swrong?
的用法
学习难点
一般将来时态的含义和用法
学习准备
教师准备
录音机、磁带
学生准备
预习导学
10分钟
1.把上节课的内容两人一组对话练习。
2.用haveaheadache,haveafever,haveacold,
haveastomachache,haveatoothache练习句型What’swrongwithyou?
Ihavea.......
3.练习：
MayIgotoseehimwithyou?
Sure.
【知识链接】
What’swrong?
（同义句）What’sthematter?
合作探究
精彩展示
20分钟
1、学习课文第三，四部分
2、对What’swrongwithhim?
句型，变换with后的人称做替换练习。
【学法指导】
may是情态动词，后跟动词原形
【温馨提示】
测评反馈
拓展延伸
8分钟
1.操练Let’spractise1.
2.连词成句：
himtogoingarewesee（.）
I’mthatsorryhearto（.）
Youdotoarewhataftergoingschool（?
）
Ashehascoldbad（.）
【指点迷津】
盘点收获2分钟
从这节课你学到了什么
我的反思
审阅签字
窑店学区导学案
学科：
英语年级：
六年级备课人：
授课教师：
课题
Lesson12
WearegoingtoseeTom.
课时
第3课时
课型
练习+展示
学习目标
复习巩固一般将来时的句型结构，以及当听到别人的不幸遭遇时，如何用语言表达。
学习重点
复习巩固一般将来时的句型结构，以及当听到别人的不幸遭遇时，如何用语言表达。
学习难点
复习巩固一般将来时的句型结构，以及当听到别人的不幸遭遇时，如何用语言表达。
学习准备
教师准备
学生准备
预习导学
10分钟
1、完成课本第59页的Let’spractise2的内容，并做对话练习。
2、英语配套练习册第57页第4题，第58页第5题。
【知识链接】
with后面用宾格
合作探究
精彩展示
20分钟
完成课本第60页Let’schant.
【学法指导】
【温馨提示】
he宾格形式him
she宾格形式her
they宾格形式them
测评反馈
拓展延伸
8分钟
1、检测四会词句
2、完成英语配套练习册第12课第1、2、7题。
【指点迷津】
盘点收获2分钟
从这节课你学到了什么
我的反思
审阅签字
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