初语人教版8下第102课《雨之歌》一课一练.docx

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初语人教版8下第102课《雨之歌》一课一练

第10.2课《雨之歌》一课一练

字音字形识记

1．选出读音不正确的一项是（）

A．璀璨（cuīcăn）　酷肖（xiào）

B．镶嵌（xiāngqiàn）天穹（qióng）

答案：

A。

解析：

此题主要考察生僻字的注音。

注重平时的积累和练习。

应该为cuĭcàn

考点：

字音

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2《雨之歌》字音

2.给下列句中加横线字注上拼音。

①我是颗颗璀璨（A.cuĭcànB.cuīcăn）的珍珠。

②神把我从天穹撇（A.piěB.piē　）下人间，于是大自然拿我去把千山万水装点。

答案：

①A②A

考点：

字音

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2《雨之歌》字音

3.找出下列句中的错别字并改正。

①于是，清晨的女儿把我偷去，用以襄嵌绿野大地。

。

错字：

____________改正：

____________

②我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，锭开了笑脸。

。

错字：

____________改正：

____________

③雷声隆隆闪似箭，在为我鸣锣开道。

错字：

____________改正：

____________

答案：

①襄—镶②锭—绽③箭—剑

解析：

本题主要考查同音字，“襄”为“帮助辅佐”的意思，“镶”有“镶嵌”之意。

“锭”读为“dìng”，为量词。

考点：

字形

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2《雨之歌》字形

4.为加横线的字注音。

解除　càn

翱翔　qióng

璀璨　áo

天穹jiě

答案：

解除　càn

翱翔　qióng

璀璨　áo

天穹jiě

解析：

此题主要考察生僻字的注音。

注重平时的积累和练习。

考点：

字音

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2《雨之歌》字音

5.从下段文字中找出错别字并改正。

在寂静中，我用迁细的手指轻轻的敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，起笛那些敏敢的心扉。

答案：

迁－纤　起笛－启迪　敢－感

考点：

字形

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2《雨之歌》字形

字词意义及运用

1.下列词语解释不正确的是（　）

①天穹：

天空。

②璀璨：

形容光彩夺目。

③纤细：

指纤柔，细小。

也指细长柔美，多形容女子身材。

④酷肖：

肖像很酷。

答案：

④

解析：

④中“酷肖”应该是“很像，非常相似”的意思。

考点：

词义

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2《雨之歌》词义

2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这（）只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。

②世界上生产维生素C最先进的两步发酵法技术是由我国发明的，制药成本大大降低，迫使两个国际药业巨头“辉瑞”和“罗氏”也不得不（）这一技术。

③如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去摹仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的　　　能力（）。

A．毕竟　沿用　鉴赏　　　　　　　　B．毕竟　采用　鉴别

C．究竟　沿用　鉴别　　　　　　　　D．究竟　采用　鉴赏

答案：

B

解析：

①“毕竟”和“究竟”都是副词，都有“到底，说明事物的终究”的意思。

但“毕竟”只用于非疑问句，表示强调或肯定语气；而“究竟”一般用于疑问句，表示追查或推求的语气。

②“沿用”是指“继续使用（过去的方法、制度、法令等）”；“采用”是指“认为合适而加以使用”。

本题中“辉瑞”和“罗氏”这两个国际药业巨头过去并未使用这一技术。

③“鉴别”是指“辨别（真假好坏）”；“鉴赏”是指“鉴定和欣赏（艺术品、文物等）”。

本题中“盲目地去摹仿”实际上就是不能“辨别好坏”。

考点：

词语理解及运用

难度：

中档

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2《雨之歌》词语理解及运用

3.近义词连线。

散落　　飞翔

璀璨　　纤弱

翱翔　　掉落

纤细　　绚烂

答案：

散落　　飞翔

璀璨　　纤弱

翱翔　　掉落

纤细　　绚烂

考点：

近义词

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2《雨之歌》近义词

4.在散文诗《雨之歌》里，雨的形象是一个________的形象，它装点________，它镶嵌________，它滋润________；这也是一个________的形象，把距离遥远的事物联结起来。

答案：

奉献者　千山万壑　绿野大地　世间万物　使者

考点：

词语理解及运用

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》词语理解及运用

2.下列使用成语正确的一项是（）

A．伟大的奋斗目标，决不是一挥而就能实现的，而必须付出艰苦的努力。

B.这件事，她一直讲得津津乐道。

C.他被敌人抓住后，被打得遍体鳞伤。

D.这所大学的一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑大方，影响学校的声誉。

答案：

C

解析：

选项A中“一挥而就”是形容写字、画画快，对于“奋斗目标的完成”用法不当；选项B中“津津乐道”是指很有兴趣地说个不停，此句想表达的意思是讲的很生动；选项Ｄ中“贻笑大方”指让内行人笑话，在这里主要是怕外人笑话。

考点：

词语理解及运用

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》词语理解及运用

3.指出下列短语类型不同的一项（　）

A.珍珠璀璨　B.花草碧绿　C.相思成病　D.银线晶亮

答案：

Ｃ

解析：

本题主要考查词语类型，选项ABＤ三个词语后两个词语都是形容词来形容前边两个字。

考点：

词语理解及运用

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》词语理解及运用

4.用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。

璀璨形容珠玉等光彩鲜明

翱翔　　　　　　　　　　　　傲慢的气势逼人

盛气凌人在空中回旋的飞

答案：

璀璨形容珠玉等光彩鲜明

翱翔　　　　　　　　　　　　傲慢的气势逼人

盛气凌人在空中回旋的飞

解析：

本题主要考查词语意义，从字面含义也能找出对应的解释。

考点：

词义

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》词义

5.下面语句中标点符号无误的一项是（）

A.云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使，这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。

B.这同爱情何其酷肖，它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

C.雷声隆隆闪似剑，在为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。

答案：

C

解析：

本题主要考查标点符号的使用，选项Ａ中“我是他们之间传情的信使”后边应该是“：

”选项Ｂ中“这同爱情何其酷肖“：

”

考点：

词语理解及运用

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》词语理解及运用

句子理解及运用

1.下列句子没有语病的一项是（）

A．在怒山这种极为特殊的高山峡谷中建电站，产生的环境问题、生态问题和移民问题远远小于其他人口密集的江河地区建设水电站。

B．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。

C．在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯一的幸存者。

他向记者和矿工家属们讲述了当时惊魂的一幕。

D．三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客。

答案：

B

解析：

选项Ａ中“问题”“小于”“其他”有语病，应该是“少于”；选项Ｃ中“所有遇难的矿工”指所有的矿工都牺牲了。

选项D中“三月的昆明”应该改成“昆明的三月”。

考点：

词语理解及运用

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》词语理解及运用

2.下列各句的修辞手法正确的一项是（）

A.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。

（拟人）

C.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。

（比喻、拟人）

D.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。

（排比、拟人）

答案：

ABC

考点：

词语理解及运用

难度：

容易

关键字：

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3.选出下列句子主干分析有误的一项是（）

A.大自然拿我去把千山万水装点。

主干：

我把千山万水装点。

B.空气中的热使我降生在地。

主干：

我降生在地。

C.敲击声构成一种乐曲启迪那些敏感的心扉。

主干：

敲击声启迪心扉。

D.颗颗璀璨的珍珠从阿施塔特女神王冠上散落下来。

主干：

我散落下来。

答案：

D

解析：

选项A中主语不是“我”而是“珍珠”，因此主干是“珍珠散落下来”。

考点：

词语理解及运用

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》词语理解及运用

4.选出修辞手法判断正确的一项是（）

A.它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

（比喻、排比）

B.我哭，山河却在欢乐。

（拟人）

答案：

B

解析：

选项A中是拟人和排比。

考点：

词语理解及运用

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》词语理解及运用

5．下列句子没有语病的一句是（）

A．上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元甚至数百元的高价票。

B．本店热忱为各位旅客服务，购买车船、飞机、饭票者请到一楼服务台联系。

C．他走了一个多钟头了。

D．在病中她仍没忘记被造反派抄去的她同“李先生”的300多封家信。

答案：

D

解析：

A中把“百元”和“数百元”对换一下。

B中把“到”改成“与”或者是把“联系”去掉；选项C有歧义，“走”一种解释是“行走”，一种解释是“故去”，所以只有D正确。

考点：

词语理解及运用

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》词语理解及运用　　

文学常识及文意理解

1.本文选自____________，作者____________。

答案：

《泪与笑》纪·哈·纪伯伦

解析：

本题主要文学常识，作者及其作品常识。

考点：

文学常识

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》文学常识

2.按原文填空。

　　我是大海的____________，是天空的____________，是田野的____________。

这同爱情何其酷肖：

它是____________的叹息，是____________的泪水，是____________的微笑。

答案：

叹息泪水微笑感情大海思想天空心灵田野

考点：

文意理解

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》文意理解

3.纪伯伦，_________（国别）诗人，画家。

著有散文诗集_________、_________、_________等。

他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。

答案：

黎巴嫩《泪与笑》《先知》《沙与沫》泰戈尔

解析：

本题主要文学常识，作者及其作品常识。

考点：

文学常识

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》文学常识

4.在你认为理解正确的句子后面打上“√”。

（1）“雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。

”前个分句是写下雨时的情形，后一分句是写雨过天晴，句中可能启示我们：

不经风雨，无以见彩虹。

（）

（2）“我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。

”雨在接收阳光变成水蒸气升到空中自由自在飞翔，如诗人的心一样，向往着自由的生活。

（）

答案：

（1）√

考点：

词语理解及运用

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》词语理解及运用

5.在《雨之歌》里，把雨塑造了一个什么形象？

A.一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来。

B.雨的形象是多么令人欣喜，它是慷慨无私的奉献者和殷勤的使者。

答案：

AB

解析：

自然万物因为它的滋润而生动而美好。

我们敏感的心灵常常就是在这潺潺的雨水中，被引领着去触及那些离我们很遥远的记忆、梦想，以及深邃的精神世界。

。

考点：

词语理解及运用

难度：

容易

关键字：

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阅读理解

1.阅读文章回答问题。

　①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

　②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

　③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

　④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：

这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。

　⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。

尘世人生也是如此：

开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

　⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。

一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。

　⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。

　⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。

这同爱情何其酷肖：

它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

（1）写出第⑤段中的韵脚：

答案：

“道”、“了”、“抱”

解析：

韵脚是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。

一篇（首）韵文的一些（或全部）句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。

因为押韵的字一般都放在一句的最后，故称"韵脚"。

考点：

阅读理解

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》阅读理解

（2）第③段中为什么“我哭”、“山河乐”，“我掉下来”花草“绽笑脸”？

A.“我”代表了“雨”，雨下得山河水涨浪高，呈现出“乐；

B.雨“掉”下来才能“风调雨顺”，满足了花草的需要，因而“绽笑脸”。

答案：

AB

解析：

在这首散文诗的绝大部分，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来（“传情的信使”）。

考点：

词语理解及运用

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》词语理解及运用

（3）本文的中心句是哪句？

答案：

雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。

考点：

词语理解及运用

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》词语理解及运用

（4）第⑧段中诗人连用两组排比句，将“雨”同“爱情”进行了类比，请结合课文，谈谈他是怎样“何其酷肖”的。

A.雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着奉献；B.在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不息。

答案：

AB

解析：

诗中对拟人手法的灵活的多方面运用：

一方面是对雨的拟人化处理，一方面雨的形象也时时在变化，或拟人的角度不同，或者由拟人很微妙地转换为拟物。

考点：

词语理解及运用

难度：

容易

关键字：

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2.阅读理解。

 　　我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

　　我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

　　我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

　　云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：

这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。

　　雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。

尘世人生也是如此：

开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

　　我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。

一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。

　　在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。

　　我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。

这同爱情何其酷肖：

它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

（1）根据拼音写出汉字。

千山万hè（　）　心fēi（　）　áo（　）翔　镶qiàn（　）

答案：

壑　扉　翱　嵌

考点：

阅读理解

难度：

容易

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人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》阅读理解

（2）本文选自____，作者是___（国籍）______。

答案：

《雨之歌》　黎巴嫩　纪伯伦

考点：

阅读理解

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》阅读理解

（3）《雨之歌》的第七自然段中随着“窗户上的玻璃”和“敏感的心扉”的出现，开始出现“人”的形象，请你说说“人”的出现有怎样的作用?

A.万物有灵，只是因为人的存在，也正是因为有了有灵性的人的存在，万物才显得有了灵性。

B.正是有了人的出现，雨点的敲击才构成一种乐曲。

答案：

AB

解析：

也是因为人的存在，雨才获得了一种新的使者的身份。

考点：

阅读理解

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》阅读理解

（4）结尾处，作者用“大海的叹息”，“天空的泪水”，“田野的微笑”来描写什么？

A.再一次写出了雨的生命。

B.从大海中蒸发，形成泪滴，在蓝天上降落，滋润万物。

答案：

AB

解析：

从写雨的生命到爱情，不也就是如此吗？

在爱情的全部之中，以最优美的姿态去拾获爱情的喜悦。

读着这样的结尾，思想已经升华了，让人回味无穷。

考点：

阅读理解

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》阅读理解

3.阅读理解。

人之歌

纪伯伦

　①从古到今，我一直存在，并将永远存在下去，直至千秋万代。

　②我曾遨游在无边无际的苍穹；我曾翱翔在虚幻的世界中；我接近过至高无上的光明的神界；如今我却被囚禁于物质的樊笼。

　③我受过孔子的教诲；听过梵天的哲理；也曾坐在菩提树下，伴随过佛祖释迦牟尼；可我现在仍是懵懵懂懂，信不信神明，我还在斗争。

　④我曾在西奈山上看到过耶和华面谕摩西；曾在约旦河边见过基督显示的奇迹；还曾在麦地那听到过阿拉伯先知的教义；可我现在却仍感到迷茫、犹疑。

　⑤我见到过巴比伦的强盛、埃及的光荣、希腊的威风，但从那些显赫的业绩里，我仍看到了虚弱、渺小和卑微。

　⑥我曾与阿因·杜尔的巫师、亚述的祭司和巴勒斯坦的先知们坐在一起，但我至今仍在寻求真理。

　⑦我记得降在印度的哲理、格言；能背诵出阿拉伯半岛居民心中的诗篇；也懂得那些体现西方人情感的音乐；但我仍是又瞎又聋，既看不清，也听不见。

　⑧我曾受过狼子野心的侵略者的蹂躏；也曾遭到豪强、暴君的奴役、欺凌；然而我仍有力量来同岁月进行斗争。

　⑨这一切是我童年时代的所见所闻；我会见到和听到青年时代的事业和功勋；还将随着年迈而臻于完美，最后将皈依于上帝。

　⑩从亘古到现在，我一直存在，并将永远存在下去，直到千秋万代。

（1）这首散文诗也采用第_____________人称，首尾_____________说明人类将永远存在下去，直至千秋万代。

译者在翻译时也着意安排了一些韵脚，请用“_____________”将第③节中的韵脚标出来。

答案：

一呼应（照应）“理”“尼”“懂”“笼”

解析：

从头到尾作者一直用“我”第一人称，第①和第⑩都是“我一直存在”首尾相互照应。

考点：

阅读理解

难度：

容易

关键字：

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（2）第②段中的“如今我却被囚禁于物质的樊笼”与《雨之歌》的哪一句照应？

第⑨段中“还将随着年迈而臻于完美，最终将皈依于上帝”又与其哪一句照应？

答案：

开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下；终结在不动声色的死神的怀抱。

考点：

阅读理解

难度：

容易

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》阅读理解

（3）纪伯伦曾说：

“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。

”联系全文，看看作者在《人之歌》中表现出的情感。

A.《人之歌》叙述了人类创造的文明，表达了作者对整个人类的热爱与赞美，并断言人类将永远存在下去，直至千秋万代。

B.《人之歌》表达了作者对人类社会的赞美之情。

答案：

AB

解析：

作者一在强调“我一直存在，并将永远存在下去”想说明人类将永远存在。

考点：

阅读理解

难度：

容易

关键字：

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（4）第⑦段中前面说“我记得降在印度的哲理、格言；能背诵出阿拉伯半岛居民心中的诗篇；也懂得那些体现西方人情感的音乐”；后面又说“但我仍是又瞎又聋，既看不清，也听不见”，这是不是前后矛盾？

Ａ．不矛盾。

Ｂ．矛盾。

答案：

A

解析：

这里作者表现出人类对自己的不满足，人类自身也存在不足，正因为这些，人类才会有探索发展，走向臻于完美。

考点：

阅读理解

难度：

容易

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4.阅读理解题。

花之歌

（黎巴嫩）纪伯伦

　　我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……①

　　我是星辰，从苍穹坠落在绿茵中。

②

　　我是诸元素之女：

冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

　　我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

③

　　清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

　　我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

　　我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。

我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

而这些哲理，人类尚未完全领悟。

④

（1）如何理解画线句①②？

①花开花谢，就像大自然在说话、沉默。

②绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。

答案：

AB

解析：

①“我”是“花朵”，“说话沉默”代表了“花开花谢”自然轮回，②中“我”依然是“花朵”，“花儿开在绿茵中”就象是“星星坠落在苍穹”中一样。

考点：

阅读理解

难度：

较难

关键字：

人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》阅读理解

（2）由画线句③看花是人类_________和_________感情的寄托。

答案：

纯洁　神圣

解析：

“亲友间的交往”代表了“纯洁的友谊”；“婚礼”和“葬礼”都代表了神圣。

考点：

阅读理解

难度：

较难

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人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》阅读理解

（3）用自己的话概括花的精神。

A.渴饮朝露，向往光明。

B.从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

答案：

AB

考点：

阅读理解

难度：

容易

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人教版语文一课一练八年级下册第10.2课《雨之歌》阅读理解

（4）画线句④有何作用？

A.对人类的批评。