认识方向二年级数学.ppt

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义务教育教科书青岛版小学数学二年级上册义务教育教科书青岛版小学数学二年级上册PPT模板下载：

1）假假山山在在动动物物园园的的北北面面，人人工工湖在动物园的（湖在动物园的（东东）面。

）面。

（22）快快餐餐厅厅在在动动物物园园的的（南南）面面，动物园在快餐厅的（动物园在快餐厅的（北北）面。

）面。

（33）儿儿童童城城在在假假山山的的（东东）面面，溜冰场在动物园（溜冰场在动物园（西西）面。

）面。

【设设计计意意图图】巩巩固固学学生生快快速速判判断断东东、西西、南南、北北四四个个方方向向的的训训练练，便便于于提提高高学学生生正正确确分分辨辨方方向向的的能能力力，提提升学生对方向的理解。

升学生对方向的理解。

教学设计做做客做做客【设计意图设计意图】帮助学帮助学生进一步掌握本课知生进一步掌握本课知识，形成技能，让学识，形成技能，让学生在解决生活问题的生在解决生活问题的过程中，进一步理解过程中，进一步理解巩固新知，培养解决巩固新知，培养解决问题并表述思维过程问题并表述思维过程的能力，让学生感受的能力，让学生感受解决问题的乐趣。

解决问题的乐趣。

教学设计拓展延伸拓展延伸画出移动后的图形画出移动后的图形

（1）先向南移先向南移5格，再向东移格，再向东移3格格

（2）先向东移先向东移2格，再向北移格，再向北移1格，最后向格，最后向西西移移2格格（3）先向西移先向西移2格，再向北移格，再向北移4。

（4）先向西移先向西移1格，再向格，再向南南移移2格格【设计意图设计意图】我们的课堂实施我们的课堂实施“课内学一点课内学一点，课课外带几点外带几点”的学习方法，让学生学会思考，学会的学习方法，让学生学会思考，学会应用，充分挖掘学生的个性潜能，提升学生的数应用，充分挖掘学生的个性潜能，提升学生的数学素养。

激发学生的学习兴趣，发展了学生的应学素养。

激发学生的学习兴趣，发展了学生的应用意识，提高了学生的实践能力。

课堂教学是一用意识，提高了学生的实践能力。

课堂教学是一项长期而复杂的教学活动，只有注重知识的延伸项长期而复杂的教学活动，只有注重知识的延伸与拓展，才能够让学生更好地探索与发现、巩固与拓展，才能够让学生更好地探索与发现、巩固与提高、创新与实践，真正让每一个孩子成为创与提高、创新与实践，真正让每一个孩子成为创新型人才。

新型人才。

教学设计五、课堂总结五、课堂总结【设设计计意意图图】课课堂堂总总结结是是对对本本节节课课所所学学知知识识进进行行归归纳纳和和总总结结，以以及及对对学学生生学学习习情情况况的的评评价价。

在在知知识识层层面面说说学学到到了了什什么么，能能力力方方面面说说自自己己的的表表现现，并并通通过过说说说说自自己己的的表表现现和和选选出出小小小小智智慧慧星星，使使孩孩子子们们不不断断找找到到自自己己的的进进步步，并并懂懂得得学学习习其其他同学的优点，培养学生积极进取的精神。

他同学的优点，培养学生积极进取的精神。

板书设计认识方向认识方向【设计意图设计意图】好的板书是一节课浓缩好的板书是一节课浓缩了的精华，是直观的教学方法，是课了的精华，是直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，能直堂教学中师生双边活动的缩影，能直观形象地反映课堂教学的全过程。

我观形象地反映课堂教学的全过程。

我的板书设计简单明了，而且形象化的的板书设计简单明了，而且形象化的展示，便于学生理清知识脉络，体现展示，便于学生理清知识脉络，体现教学过程与教学目标的统一，有助于教学过程与教学目标的统一，有助于突出教学重点，突破教学难点。

突出教学重点，突破教学难点。

上北上北下南下南左西左西右东右东北北西西东东南南课堂评价本课评价涉及学习态度、学习能力、学习结果三个方面，对学生的整本课评价涉及学习态度、学习能力、学习结果三个方面，对学生的整个学习过程都有关注。

而三种评价方式也体现了评价主体的多元与互动。

个学习过程都有关注。

而三种评价方式也体现了评价主体的多元与互动。

评价评价内容内容学习结果学习结果学习能力学习能力学习态度学习态度评价评价方式方式小组评价小组评价学生自评学生自评教师评价教师评价课堂评价教师评价教师评价听：

听：

大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴！

大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴！

说：

说：

你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍。

你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍。

想：

想：

开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

做：

做：

今天的讨论很热烈，说的很有质量，我为你们感到骄傲！

今天的讨论很热烈，说的很有质量，我为你们感到骄傲！

适时的语言评价，充分发挥激励作用适时的语言评价，充分发挥激励作用对对表现好、有进步的孩子奖励表现好、有进步的孩子奖励“”，并贴到我们的评比栏，使评价，并贴到我们的评比栏，使评价实时展现。

实时展现。

课堂评价评价卡评价卡学学习目目标内容内容自我自我评价价小小组评价价方向学方向学习我最棒我最棒1、快速、快速认识东、西、南、北四个方向、西、南、北四个方向2、指、指认东、西、南、北、西、南、北快快乐找找方向方向游游戏正确正确（指（指认出方向出方向）快速快速（不重复（不重复、不断、不断续）最近路最近路线（快速找到最近（快速找到最近）合作学合作学习我能行我能行我的收我的收获：

资源开发导入新课环节导入新课环节我我设设计计了了用用谜谜语语来来引引入入，激激发发起起学学生生的的学学习习兴兴趣趣，再再用用指指方方向向游游戏戏和和儿儿歌歌来来初初步步理理解解四四个个方方向向。

意意图图是是通通过过创创设设生生动动的的场场景景，引引起起孩孩子子们们独独有有的的好好奇奇心心,让让学学生生更更容容易易理理解解和和直直观观的的感感受受概概念念，还还有有具具体体的的感感性性材料，来调动起学生自主探索解决问题的热情。

材料，来调动起学生自主探索解决问题的热情。

资源开发探究新知环节探究新知环节我充分运用小朋友假期旅游的情境图，并与游玩时的平面图相结合，我充分运用小朋友假期旅游的情境图，并与游玩时的平面图相结合，使学生观察，发现问题并解决问题。

使学生观察，发现问题并解决问题。

资源开发巩固拓展环节巩固拓展环节我利用小朋友游玩为主设计了练习题，并结合自主练习，既有基本知识我利用小朋友游玩为主设计了练习题，并结合自主练习，既有基本知识的训练，也有拓展知识的练习，意图是由于孩子们的差异，他们思考问题的训练，也有拓展知识的练习，意图是由于孩子们的差异，他们思考问题的思路就会不一样，照顾到每个层次孩子的不同，不仅让孩子们学会，更的思路就会不一样，照顾到每个层次孩子的不同，不仅让孩子们学会，更要有所提高。

要有所提高。

资源开发网络资源运用网络资源运用利用网络资源逼真地营造和创设不同的情景，让学生轻松地理解与感受数利用网络资源逼真地营造和创设不同的情景，让学生轻松地理解与感受数学源于生活，感受生活经验的数学化；在数学知识实践的过程中，体现了以学源于生活，感受生活经验的数学化；在数学知识实践的过程中，体现了以学生发展为本的理念，从而提高他们的综合能力。

学生发展为本的理念，从而提高他们的综合能力。

数数学学源源于于生生活活，又又解解决决生生活活问问题题。

所所以以我我不不拘拘泥泥于于教教材材，课课堂堂教教学学中中巧巧妙妙地地创创设设了了一一些些新新颖颖、生生动动、活活泼泼的的生生活活情情景景，将将生生活活实实际际与与数数学学知知识识联联系系起起来来。

以以生生活活物物象象展展示示、生生活活情情景景活活动动以以及及巧巧设设疑疑问问等等激激发发起起学学生生兴兴趣趣，引引导导学生在学习过程中独立思考、探索，在已有的认知基础上，乐于讨论、交流。

学生在学习过程中独立思考、探索，在已有的认知基础上，乐于讨论、交流。