最新版本高三高考语文选择题古文专项练习docx语文高考押题题库Word版.docx

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高三年语文天天见（附详细参考答案）

一、语言文字运用（9分） 

1.下列各句中，加点的词语使用恰当的—句是（3分）（    ） 

A.他说，酒是他进行创作的催化剂，有时搜索枯肠不得其法，略饮几杯，马上笔下生花。

不过，他强调喝酒要小酌，而不能大醉。

B.农民科学种田，工人不断创新，科技工作者致力于科研，各行各业都在为实现中华民族的伟大复兴，成就“中国梦” 添枝加叶。

 C．“在成熟的市场经济下，做生意应讲诚信，像那种“人凭一张嘴，货卖一张皮”的靠蒙骗顾客来赚钱的做法是愚蠢的。

D．该公司曾蝉联年度销售冠军，而今失去了冠军宝座，虽然最近一个月的销售数据还没有出来，但即便它能反戈一击，也不再是市场的旗帜了。

2.下列各句中，没有语病的一句是 （3分）（      ）  

A．一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。

B．近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。

C．当前某些引起轰动的影视作品，也许在两年后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干二净。

D．在欧美一些国家，孩子们在教官的指挥下，顶着漫天冰雪进行裸跑，这种“鹰爸”的教育方式在国外并不鲜见，我们的近邻日本甚至将训练的残酷当作学校一种常态教育。

3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（      ） 

如何弥合社会信任链条，是摆在微博面前的现实问题。

      。

      ，      。

       ，       。

       ，于是，在这个时期，社会化的手段就成为治理微博乱象的“次优选择”。

 ①从现实情况看，市场化的手段在重塑微博公信力上是不得力的 

②人们寄希望于制度建设的得力 

③可供选择的力量无外乎三种——政府、市场和社会 

④于是人们便将目光聚焦在政府和社会上，而政府理所当然成为了首选

 ⑤然而，制度建设始终跑不过互联网传播平台的飞速发展 

⑥呼吁加强法制和信息认证机制建设，完善微博的管理办法

 A．④②⑥①③⑤       B．④②⑤⑥①③      C．③①④②⑥⑤       D．③①②④⑤⑥

二、现代文阅读（9分） 

  阅读下面的文字，完成4～6题。

汉字蕴含的美学

骆冬青

传说，仓颉造字，“天雨粟，鬼夜哭”，古人对文字的创生充满惊怖和景仰之情，后世“敬惜字纸”的意识中凝聚着华人对“文字”的共通感。

汉字的诞生无从考据，可是，从古人刻画的留痕中，我们依然能够感受到那种鲜活灵动的精神。

这种精神凝聚在汉字中，凝聚在书法中，凝聚在甲骨、青铜器、竹帛中。

中华民族一项最伟大的创造，无疑是汉字这一文化符号。

身在中国文化浸润之中，却最容易忘记这一点。

这是因为，汉字与西方拼音文字比起来，似乎在文化形态的比较中，已经落了下风。

黑格尔曾断言：

“拼音文字自在自为地最具智慧。

”这表达了赤裸裸的西方中心主义，表现了一种傲慢与偏见。

可是，这种观念，却被一些现代中国文人所接受。

这无疑是受一种进化论式的想法所支配，认为文字的发展要经历四个主要阶段，即图画文字、象形文字、表意文字、表音文字。

在这样的序列中，似乎清晰地显示了一种文字所处的文化地位，最晚形成的表音文字自然属于最高级的文字。

那么，汉字处于什么位臵？

从文字的起源来看，即使是拼音文字，亦需以一定形体作为“符号”来展示“声音”。

也就是说，在根本意义上，形、音的合一，是所有文字必然的归宿。

只不过，西方的拼音文字是以“字母”为基本元素的，“字母”作为表音的基础，生成为“单词”，方才成为西方语言书面表达的意义元素。

汉字则不然。

许慎的《说文解字序》曰：

“仓颉之初作书也，盖依类象形，故谓之文。

其后形声相益，即谓之字。

文者，物象之本；字者，言孳乳①而浸多也。

”这里，着重指出了“象形”的重要性。

“文字”获得了一种哲学意义，作为“物象之本”的“文”和“形声相益”的“字”构成的“汉字”，与“字母”的不同在于，它是以“形声相益”的复合形态出现的，从而具有了一种生态学意义上的“生生不息”的创发性。

所以，从图画文字到象形文字，汉字似乎完成了一种飞跃。

但在两者之间存在着复杂的关联，并非是一种单线的进化，“图”进一步形式化，“画”进一步抽象化，从而使“字”逐渐“象形化”“文字化”。

也就是说，汉字，正如公认的，是合形、音、义为一体的文字。

于是人们把汉字说成是表意文字。

从以上提到的关于文字形态的进化论思路来看，从图画、象形、表意、表音这个序列，选择一个恰当位臵定义汉字，似乎最佳选择就是表意文字；若从“字母”来说，则西方“文字”表音说似乎可通。

但“字母”与中国“汉字”的地位明显不对等。

“字”对应的是西方的“词”。

而西方的“词”难道不是“表意”的吗?

所以，把汉字说成是表意文字是一种概念错臵，一种颇为荒唐的指称错乱。

汉字的复杂性，在这样的单线进化论思路中被忽视了。

汉字作为一种合形、音、义为一体的文字，其为人诟病处在“象形”。

可是，正因为“象形”，汉字才具有了独特的审美属性，才衍生了世界上最独特的一种艺术形式，即书法。

汉字是一种具有文化丰富性的符号，把不同模式、不同媒介的信息综合为一；图画、象形、表意、表音，这四种“文字发展阶段”，都智慧地凝结在“汉字”这种独特的符号之中，并且能够自由自在地表达，从而成为一种美学上的奇迹。

汉字美学之提出，正在于汉字独具的文

化特质。

在一些人看来的“落后”，却恰恰是汉字伟大的地方。

    （选自《文史知识》2015年第4期  有删改） 

    【注】①孳乳：

繁殖、派生。

4．下列有关汉字的表述，不符合原文意思的一项是   （3分） （    ） 

A．现在人们已经无法从文献中准确得知汉字是如何诞生的，不过那些优美的汉字依然能带给我们很多想象和美感。

B．汉字的形、音、义为一体让人们认定汉字是表意文字，形成这个观点是基于文字发展的“图画、象形、表意、表音”四种阶段的观点，却忽略了汉字的复杂性。

C．《说文解字序》认为，汉字是以“文”“字”两种“形声相益”的关系出现的，这种关系与根本意义上也是形音结合的拼音文字相同。

D．汉字被诟病的原因是汉字的象形性，不过汉字的象形性使汉字这种文化符号具有独特审美属性，衍生出世界上独特的书法艺术。

5．下列对文章的分析和理解，符合文意的一项是    （3分）（    ） 

A．仓颉造字的传说体现了古人对文字创生的复杂情感，古人对写有文字纸张的尊敬、爱惜之情表现了他们对文字本身惊怖、推崇、敬仰的感情。

B．从文字的起源分析，所有文字都需要形体作为“符号”来表示字的读音，不过汉字与拼音文字的区别在于汉字以“形声相益”的形态出现，因此具有了一种生态学意义上的“生生不息”的创发性。

C．汉字独具的文化特质使得汉字蕴含美学，但有些人把汉字的美学当作落后的象征，完全忽略了汉字因为其美学特质才得以长久发展的问题。

D．汉字从图画文字到象形文字是一次重大的飞跃，体现在此时的汉字特点是“图”更加形式化、“画”更加抽象化，这些让文字更加的象形。

6．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是  （3分）  （    ）

 A．拼音文字的基本元素是“字母”，然后生成表意的“单词”，这与汉字的“字”功能对等，有些人把汉字的“字”与拼音文字的“字母”对等是错误的。

B．汉字的产生是中华民族的伟大创造，有着悠久的历史，并且这种创造的过程现在还保存在甲骨、青铜器、竹帛中，成为中华民族的骄傲。

C．“依类象形，故谓之文”是说仓颉造字时首先是按照事物的特征画出形体，这就是所谓的“文”，这是“物象之本”，是造字的重要方法。

D．汉字能够把不同模式、不同媒介的信息综合为一，是把图画、象形、表意、表音等内容智慧凝结在一起并能够自由自在表达的文化符号。

三、古代诗文阅读（36分） 

阅读下面这两首唐诗，完成7～10题。

 （22分）

南 征 

杜甫

春岸桃花水，云帆枫树林。

 偷生长避地，适远更沾襟。

老病南征日，君恩北望心。

 百年歌自苦，未见有知音。

【注】此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。

此时距他去世只有一年。

7、对这首诗分析不当的两项是（）（5分）

A、这首诗既是杜甫晚年悲苦生活和忧国优民思想的体现，又是诗人对自己的诗作充满自信和自负的自我鉴定。

B、桃花水”对“枫树林”，为反对。

春天，春水奔流，桃花夹岸，极目远眺，风帆如方阵一般，而枫树也已成林，这是幅美丽的自然风景画。

C、这首诗杜甫运用了正衬的手法。

在情与景的统一中，深化他要表达的思想感情，加强诗的艺术效果

D、“百年歌自苦，未见有知音。

”正是诗人晚年对自己一生思想及悲剧命运的总结。

8、本诗表达了作者什么样的复杂心情？

请简要分析。

 （6分）

秋波媚·七月十六晚登高兴亭望长安南山

陆游

秋到边城角声哀，烽火照高台。

悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉。

多情谁似南山月，特地暮云开。

灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。

9.对这首词分析不当的两项是（      ）（5分） 

 A.上阕一二句写登高兴亭时的耳之所闻，目之所见，写出了战火未熄的时代背景。

B.上阕三四句借用战国高渐离和荆轲的典故，“凭高酹酒”给人以豪迈开阔之感。

C.上阕五句切“高兴亭”之亭名，“悠”字似喜实悲，为后文充分打开了想象蓄势。

D.这首《秋波媚》词，情调特别悲壮，充分显示了词人的悲观主义精神。

10．赏析“多情谁似南山月，特地暮云开”一句。

（6分）

四、文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成11～14题。

 罗亨信，字用实，东莞人。

永乐二年进士。

仁宗嗣位，始召入为御史。

监通州仓储， 巡按畿内。

英宗即位之三月，擢右佥都御史，练兵平凉、西宁。

正统二年，蒋贵讨阿台、朵儿只伯，亨信参其军务。

至鱼儿海，贵等以刍饷不继，留十日引还。

亨信让之曰：

“公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？

死法孰与死敌？

”贵不从。

亨信上章言贵逗遛状。

帝以其章示监督尚书王骥等。

明年进兵，大破之。

亨信以参赞功，进秩一等。

父丧归葬。

还朝，改命巡抚宣府、大同。

参将石亨请简大同民三之一为军，亨信奏止之。

十年进右副都御史，巡抚如故。

时遣官度二镇军田，一军八十亩外，悉征税五升。

亨信言：

“文皇帝时，诏边军尽力垦田，毋征税，陛下复申命之，今奈何忽为此举？

塞上诸军，防边劳苦，无他生业，惟事田作。

每岁自冬徂春迎送瓦剌使臣三月始得就田七月又复刈草八月以后修治关塞计一岁中曾无休暇。

况边地硗瘠，霜早收薄，若更征税，则民不复耕，必致窜逸。

计臣但务积粟，不知人心不固，虽有粟，将谁与守？

”帝纳其言而止。

初，亨信尝奏言：

“也先专候衅端，以图入寇。

宜预于直北要害，增臵城卫为备。

不然，恐贻大患。

”兵部议，寝不行。

及土木之变，人情汹惧。

有议弃宣府城者，官吏军民纷然争出。

亨信仗剑坐城下，令曰：

“出城者斩！

”又誓诸将为朝廷死守，人心始定。

也先挟上皇

 至城南，传命启门。

亨信登城语曰：

“奉命守城，不敢擅启。

”也先逡巡引去。

赤城、雕鹗、怀来、永宁、保安诸守将弃城遁，并按其罪。

当是时，车驾既北，寇骑日薄城下，关门左右皆战场。

亨信与总兵杨洪以孤城当其冲，外御强寇，内屏京师。

洪既入卫，又与朱谦共守，劳绩甚著。

景帝即位，进左副都御史。

明年，年七十有四矣，乞致仕。

许之。

归八年，卒于家。

（节选自《明史·罗亨信传》） 

11.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（    ） 

A．每岁/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始得就田/七月又复/刈草八月/以后修治关塞计一岁/中曾无休暇 

B．每岁/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始/得就田七月/又复刈草八月以后/修治关塞计一岁/中曾无休暇 

C．每岁自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又复刈草/八月以后/修治关塞/计一岁中曾无休暇 

D．每岁自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又复/刈草八月/以后修治关塞计一岁/中曾无休暇 

12．下列对文中词语的相关内容的解说，正确的一项是（3分）（    ） 

A．嗣位、即位：

特指皇帝登上皇位，表示此意思的词还有登基、禅位、践阼等等。

 B．原文“正统二年”中的“正统”是年号。

古代常用纪年法有干支纪年法（十天干与十二地支两字相配，60年周而复始），王公即位年次纪年法，年号纪年法，年号干支兼用法，生肖纪年法等。

C进士,中国古代科举制度中，通过朝廷最后一级考试者，称为进士。

古代科举考试按照等级次序先后分为 院试、会试、乡试、殿试。

D．车驾、陛下指皇帝，习惯上，唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号，如汉武帝、隋炀帝；唐朝以后，由于谥号的文字加长，则改称庙号，如唐太宗、宋太祖等，到了明清两代才用年号来称呼，文中的年号还有“英宗”。

13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（    ） 

A．朝廷派蒋贵出兵征讨，罗亨信参与其中，蒋贵等人借故在鱼儿海逗留十天后返回，罗亨信很是不满，上奏章说明情况。

后来继续进兵，终于大破敌军，罗亨信也因此晋级一等。

B．皇上派遣官员测量军田，规定一军八十亩以外都要征税五升，罗亨信援引先例，反对采取这一举措，并提出如果辛苦劳作、收入微薄而不堪赋税，人民就会放弃耕种选择逃逸。

C．敌人兵临城下，形势非常危急，亨信与总兵杨洪因为孤城处在交通要道，外御强敌，内保京城，浴血奋战，尽职尽责。

景帝即位时，他虽已七十三岁，还是被晋升为左副都御史。

D．为防备也先入侵，罗亨信提议在正北要塞增置城卫，兵部虽然不很赞同，但还是接受了他的意见。

为保卫宣府城，他持剑坐在城下，即使太上皇受到挟持，他都未曾打开城门。

14．把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。

（11分）

（1）亨信让之曰：

“公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？

死法孰与死敌？

”（6分） 

（2）计臣但务积粟，不知人心不固，虽有粟，将谁与守？

（5分）

2017届高三年语文天天见2答案

1、A.  搜索枯肠：

搜索，搜杳：

枯肠，比喻才思苦窘。

形容写作时苦思冥想。

添枝加叶：

形容叙述事情和转述别人的话时，为了夸张渲染，添上原来没有的内容。

人凭一张嘴，货卖一张皮：

比喻内质固然要好，外表也非常重要，不含贬义，并非指骗人做法。

反戈一击：

掉转武器向自己原来所属的阵营进行攻击。

2、B．A．主语不一致，可以再最后一个分句前加“使之”；C项，不合逻辑，“也许在两年后，甚至五年以后”递进关系不当。

D项，语序不当，“训练的残酷”应改为“残酷的训练”。

3、 C③总说，①先说“市场”，④说“政府”“社会”，②承接“政府”谈“制度建设”，⑥进一步解释②，⑤由“制度”转折。

所以选C。

4、C 原文中提到“作为‘物象之本’的‘文’和‘形声相益’的‘字’构成的‘汉字’” ，其中“形声相益”指“字”而不是“文”和“字”的关系。

5、.B A．“天雨粟，鬼夜哭”，古人对文字的创生充满惊怖和景仰之情，“敬惜字纸”体现不出古人对文字的惊怖之情C “但有些人把汉字的美学当作落后的象征”错误，文中说“在一些人看来的‘落后’，却恰恰是汉字伟大的地方”中的“落后”指汉字的象形性，不是汉字蕴含的美学；同时，“汉字因为其美学特质才得以长久发展的问题”于文无据。

D．过于肯定，原文“从图画文字到象形文字，汉字似乎完成了一种飞跃” 

6、B “创造的过程还保存在甲骨、青铜器、竹帛中”错误。

文章第一段的意思是说，汉字的精神（汉字蕴含的美学）保留在了古人刻画的留痕中，“凝聚在甲骨、青铜器、竹帛中”，而不是“汉字的创造过程”保存在其中。

7、B（反对为借对）C（正衬为反衬）

8、①羁旅悲愁：

常年躲避战乱，漂泊偏远的地方，偷生落泪； 

②垂老多病之叹：

作者已近垂暮，疾病缠身，孤苦伶仃，满怀悲叹； 

③心系朝廷：

内心不忘君恩，总是北望长安； 

④苦无知音：

多年自吟自叹，没有知音倾听理解。

（每点2分，答出三点即可） 

9、C（“悠”字似喜实悲）D（悲观主义精神）

10、“多情谁似南山月，特地暮云开”二句，以拟人的手法，移情于景，这南山的明月，道是无情却有情，满怀情意地让漂浮的暮云散去，皎洁月光把诗人遥望中的长安照得如同白昼一般，为国家命运而愁苦的诗人对此又怎能不喜出望外呢！

正是因为有了这样一个良好的自然条件，诗人站在高兴亭上，放眼远望，把想象的射程瞄向长安，目标是如此集中清晰。

11、C.每岁自冬徂春，迎送瓦剌使臣，三月始得就田，七月又复刈草，八月以后，修治关塞，计一岁中曾无休暇。

12、B．A禅位：

君王將帝位禅让給贤人或让位。

指帝王生前將帝位傳給子孙。

不是皇帝登临皇位。

C. 古代科举考试按照等级次序先后分为 院试、乡试、会试、殿试D. “英宗”是庙号，不是年号。

13、D 兵部并没有采纳亨信的建议。

14、

（1）亨信责备他说：

“你们接受朝廷深厚的恩德，敢临阵退缩吗？

死于法度哪赶得上和敌人战死？

”（6分，句意正确2分，“让”译为“责备”1分，“孰与”译为“哪赶得上”或“与„„相比，哪一个好”1分，“死法、死敌”译为“死于法度、死于敌手”或“被法律处死、和敌人战死”各1分。

） 

（2）谋臣只知务求积粮，不知人心不稳固，即使有粮，将和谁一起来防守？

（5分，句意正确2分，“但”译为“只”1分，“虽”译为“即使”1分，“谁与”译为“和谁”1分。

）