二年级语文上册课外阅读专项综合练习.docx
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二年级语文上册课外阅读专项综合练习
二年级语文上册课外阅读专项综合练习
1.阅读短文,完成练习。
火红的枫叶
今天,我在树林里走来走去,想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候,总以为找到了一片最红的。
然而不久,我又找到了一片更红的。
啊,我终于找到了一片最红最红的枫叶!
它比朝霞还红,比玫瑰还红。
它的样子也好看,就像我小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上,再写上一首小诗,做成了一张美丽的贺卡,送给亲爱的老师。
(1)读了第三自然段,我知道最红的是( )。
(2)短文中的“我”是一个( )的孩子。
(3)下列哪片树叶是枫叶( )
2.阅读下文,回答问题
我们的民族小学(节选)
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。
大家一起读课文,那声音真好听!
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
(1)请找出表现“窗外十分安静”的句子。
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
(2)“这些山里的朋友”指的是( )
(3)短文中有一对反义词,把它们找出来,再写在下面的横线上。
______
(4)下课后,我们在大青树下做什么?
( )(多选题)
(5)“大家一起读课文,那声音真好听!
”朗读这句话的时候,应该用什么语气?
( )
3.阅读短文,完成练习。
比本领
森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。
他们俩都觉得自己本领大。
大象伯伯说:
“河对岸有棵结满了果子的果树,你们谁先摘到果子,就算谁的本领大。
”
比赛开始了。
梅花鹿飞快地向前跑去,轻轻一跳,就过了小河。
他一口气跑到果树下,可是果树太高,他跳了又跳,怎么也摘不到果子,只好垂头丧气地回来了。
这时.金丝猴还在河这边,他过不了河,正急得团团转呢。
大象伯伯走过来说:
“你们想想办法,就能摘到果子。
”
他们一下子明白了。
梅花鹿驮起金丝猴,过了小河。
金丝猴很快就爬上树摘到了果子。
他们一起把果子送给大象伯伯。
大象伯伯问:
“你们谁的本领大呀?
”梅花鹿和金丝猴你看看我,我看看你,都笑了。
(1)梅花鹿“垂头丧气’’地回来了是因为______(①他轻松地就过了小河;②果树太高,他摘不到果子)。
从中我知道“垂头丧气”是表示心情______(①低沉、扫兴;②快乐、兴奋;③得意、满足)的词语。
(2)根据短文内容判断对错。
①梅花鹿的本领比金丝猴的本领大。
②金丝猴的本领比梅花鹿的本领大。
③梅花鹿和金丝猴以后再也不争论谁的本领大了,因为他们从这件事中明白了一个道理。
(3)短文告诉我们的道理是______。
①团结合作是成功的前提 ②谦虚谨慎是做人的根本
4.阅读《牛和鹅》选段,完成练习。
就在这时候,池里划来了一只小船,捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。
金奎叔是个结实的汉子,他伸出胳臂来比我的腿还粗。
他飞快地走了过来,一把wò_______住了鹅的长脖子。
鹅用脚爪划他,用嘴啄他,可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来。
老雄鹅害怕了,好不容易挣脱束缚,张开翅膀,连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。
这一下,别的鹅也怕了,纷纷张开翅膀,跳进池里,逃命了。
金奎叔给我穿上鞋,拾起书包,用大手摸摸我的头说:
“鹅有什么可怕的!
会把你吓成这样。
”
我说:
“鹅,因为鹅把我们看得比他小呀!
”
金奎叔说:
“让它这样看好了!
可是,它要是pínɡ_______这点来欺负人,那咱们可不答应,就得qiā_______住它的脖子,把它shuǎi_______到池塘里去。
记着,下次可别再怕它们了。
”
我记着金奎叔的话,以后一直不怕鹅了。
有什么可怕的!
它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!
怕它干吗?
果然,我不怕它,它便不敢咬我,碰到了只是“吭吭”叫几声,扇几扇翅膀,就摇摇摆摆走开了。
看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,尽管它把我们看得比它大。
直到现在,我还记着金奎叔的话。
(1)根据拼音把生字写在括号里。
(2)写出下列词语的近义词。
顽皮______ 束缚______ 答应______ 欺负______
(3)解释
无缘无故:
______
(4)“挣脱”“连飞带跳”“落”等词表现了什么?
(5)用横线画出金奎叔说的话,并说说你的理解。
(6)理解句子含义。
有什么可怕的!
它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!
怕它干吗?
5.读故事,完成练习。
谁跟小羚羊去避暑
炎热的夏天来了,小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑。
小羚羊想,其他小伙伴也一定热得难受,得约大家一起去。
小羚羊去找小红马,小红马对小羚羊说:
“我不去。
我一出汗就好像洗冷水澡一样凉快,因为我身上有许多汗腺,热了会通过出汗来调节体温,所以不需要避暑。
”
小羚羊去找小黑狗,小黑狗摇摇尾巴说:
“虽然我身上没有汗腺,但是舌头上有许多的汗腺。
我伸出舌头,就是用它排汗、调节体温。
”
小羚羊又去找小松鼠,小松鼠在树枝间蹦来跳去,说:
“夏天到来之前,我就脱掉了冬天的厚毛衣,换上了薄薄的夏装啦。
”
没有小朋友跟小羚羊去避暑,所以她只好自己跟着妈妈去避暑了。
(1)写近义词。
炎热—______ 调节—______
(2)这篇短文共有______个自然段。
除了小羚羊,短文中写了______种小动物的避暑方法。
(3)读课文,连一连。
6.阅读下文,回答问题
燕子过海
一个晴朗的日子,我们的船在蓝色的大海上航行。
一群从北方飞往南方过冬的燕子,在大海的上空不停地飞呀,飞呀……它们一定是太疲倦了,看见我们的船.就像雨点一般落下来,伏在甲板上休息。
过了一会儿,有的燕子又起飞了;有的燕子倒在甲板上,再也飞不起来了。
水手们向远飞的燕子挥手告别,叉把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。
我知道燕子是益鸟,更知道小小的燕子并不软弱。
南来北往,不管路途多么遥远.小燕子总是坚强地飞着,飞着……
(1)燕子“像雨点一般落下来”说明了( )
(2)燕子是一种益鸟,它有______、不软弱的好品质。
(3)对待燕子,水手们有怎样的表现?
找出相关句子。
______从中可以体会到水手们______(①助人为乐;②爱护动物)的好品质。
7.读文段。
完成练习。
小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说……每次听了小动物的话,青蛙都想:
对!
对!
要是那样的话,泥塘准能卖出去。
于是就照着他们的话去做,______了树,______了花,______了路,还在泥塘旁边盖了房子。
(1)将下面的动词填入文中横线上。
种 裁 修
于是就照着他们的话去做,______了树,______了花,______了路,还在泥塘旁边盖了房子。
(2)他们都说了些什么?
小鸟______ 缺条路
蝴蝶______ 缺点儿花
小兔______ 缺点儿树
小猴______ 盖所房子
(3)小狐狸来了可能会说什么呢?
写一写。
8.阅读《竹节人》选段,完成练习。
教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
(1)划线句子使用了什么修辞手法,有什么表达效果?
(2)根据拼音写汉字,并解释成语。
①破课桌,yǎn______然一个叱咤风云的古战场。
②叱咤风云:
______
(3)读句子,从词语,“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中,你体会到作者怎样的心情?
将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
9.阅读下文,回答问题
鸟的天堂(选段)
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那声音真好听。
(1)给划线的字选择正确的读音。
兴______奋(xīng xìng) 应______接不暇(yīng yìng)
(2)从文段中找出下列词语的近义词。
清晰——______ 动听——______
目不暇接——______
(3)找出文中的一句拟人句,并仿照写一个这样的句子。
(4)找出文中体现作者“应接不暇”的句子。
(5)作者写“鸟的天堂”里的鸟儿,着重写了______。
从文中可以体会到作者对鸟儿的______之情。
10.阅读《开国大典》选段,完成练习。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起,就有群众的队伍入场了。
人们有的擎着红旗,有的提着红灯。
进入会场后,按照预定的地点排列。
工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。
到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
(1)用横线画出这段文字的中心句。
(2)这段文字在写法上运用了先______后______的方法,重点写了______、______,应该说他们是全场三十万人的“______”。
(3)用波浪线标出文中的一个比喻句:
______,
这个句子把______比作______,把______比作______。
11.阅读下文,回答问题。
篓子里的青虫
蝴蝶在大白菜上产了一堆卵。
后来这些卵变成了一条条小青虫。
小青虫吃菜叶,渐渐长大了。
大白菜却被咬得满身小孔。
鸡妈妈带着小鸡到菜地捉虫来了。
青虫太多了,鸡妈妈一家不停地吃着。
有只小黄鸡越吃越有滋味,心想:
“我逮它一大批,藏起来以后吃。
”于是,它逮了好多好多青虫,放进一只篓子里。
过了一段时间,小黄鸡想:
我该美美地吃一顿了。
它刚把篓子打开,只见一大群蝴蝶飞出来。
小黄鸡吓了一跳,连篓子也碰翻了。
翻倒的篓子里滚出好多空壳,别的什么也没有。
小青虫呢?
它们到哪儿去了?
小黄鸡呆住了。
(1)读了短文,我知道小青虫是______(益虫/害虫)。
(2)找出描写小黄鸡心理活动的句子,我们从中可以体会到它______的特点。
①贪心 ②目光长远 ③贪吃
(3)篓子里的那些小青虫没有了,原因是( )
12.阅读短文,完成练习。
不认识妈妈的孩子
展览厅里,各种各样有趣的展品琳琅满目。
这边摆着一大排晶莹透亮的玻璃瓶,瓶里装着清澈透明的液体。
瓶子前面写着:
“汽油…”“煤油…”“柴油…”“润滑油”。
那边陈列着花花绿绿的塑料娃娃、新式衣服、彩色气球。
展品前面写着:
“塑料”“合成纤维”“人造橡胶”。
可是,就在这许许多多展品当中,放着一大桶又黑又黏的液体。
“丑死了!
”“脏死了!
”
那些色彩缤纷的展览品都不喜欢那桶液体,一致要求把它赶出去。
在展览会开幕的那天,发生了意想不到的事情:
讲解员带领观众,首先来到那桶液体前面。
他郑重地介绍说:
“这就是大名鼎鼎的石油。
那些色彩缤纷的展览品,全都是用石油加工出来的。
石油,是它们的妈妈。
”
这时候,那些石油的孩子全都羞愧地低下了头。
(1)找出短文中的四字词语。
(不少于四个)
(2)石油是( )的液体。
(3)【提取信息】短文题目“不认识妈妈的孩子”中,“妈妈”指的是______,“孩子”有______、______、______、______等。
(4)读了短文,我懂得的道理是( )
13.阅读下文,回答问题。
自然界的时钟
只要你留心,就会发现,大自然就是一座美丽的时钟。
牵牛花大约在清晨四点打开喇叭。
五点钟,野蔷薇绽开笑脸。
六点钟,蒲公英向你点头。
到了太阳当顶的中午,美丽的午时花才展现它的美貌。
夜幕降临,夜来香不声不响地散发出它的香味。
昆虫根据花儿开放的时间,安排自己的活动:
辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花,中午飞向午时花;至于夜蛾,它们是夜来香的客人,每天晚上,总是准时去拜访它。
原来在动植物身体的内部有一个神秘的生命之钟,人们把它叫做“生物钟”。
(1)作者把牵牛花开放说成是______,把野蔷薇开放说成是______,把午时花开放说成是______。
(2)根据短文内容按从早到晚给下列花儿开放的时问排序。
①蒲公英 ②夜来香 ③午时花 ④野蔷薇 ⑤牵牛花
正确顺序:
______
(3)在夜间活动的昆虫是______(①蜜蜂;②夜蛾)。
14.阅读下文,回答问题。
月亮毯
丁丁的爸爸到埃及出差,回国时,带给丁丁一块埃及的棉线毯。
这是一块多么漂亮的棉线毯啊!
毯上的图案美极了:
深蓝色的夜空中,挂着弯弯的月亮,周围点缀着几颗星星。
神秘的金字塔边,一匹骆驼在月色中慢慢行走……丁丁给它起了个名字叫“月亮毯”。
丁丁很喜欢这块毯子。
晚上睡觉时,他总是枕着那弯弯的月亮,宝石般的星星围绕在他身边,他觉得好舒服哇!
有时,他还会做奇异的美梦呢!
他梦见自己骑着高大的骆驼在月光下漫步,他看到了静静流淌的尼罗河,看到了一座座古老的金字塔,看到了神秘的狮身人面像……他还梦见,许多埃及小朋友正伸出双臂,欢迎他这个来自中国的小客人呢。
(1)第二自然段是围绕着哪句话来写的?
请找出来。
(2)“月亮毯”上有哪些美丽的图案( )
(3)丁丁在梦中骑着高大的______在月光下漫步,还看到了______、______和______。
通过这些景物我体会到埃及的______。
15.阅读下文,回答问题。
聪明的华佗
华佗是我国古代有名的医生。
他七岁的时候,妈妈送他到蔡医生的药铺里做学徒。
蔡医生想考考小华佗。
他叫华佗把两只打架的羊分开。
两只羊头对头,角对角,你顶过来,我顶过去,斗得很凶,谁也不肯让谁。
华佗看了,心想:
硬拉是不行的,我得想个办法。
华佗采来鲜嫩的青草,两手各拿一把,在两只羊面前晃动。
羊看到青草,都急着去吃。
这样,两只相斗的羊被华佗引开了。
蔡医生看了,很高兴,立刻收下了这个聪明的徒弟。
(1)蔡医生考华佗的问题是______。
(2)找出写华佗心里想法的句子,从中体会到他是一个______的孩子。
①听老师话 ②善于观察,善于思考
(3)华佗的聪明表现在哪儿?
16.阅读下文,回答问题
小动物过冬
秋风刮起来了,天气渐渐凉了。
一天,青蛙、小燕子、小蜜蜂这几个好朋友聚到一起,商量过冬的事。
小燕子说:
“冬天快要来了,虫子也快没啦。
我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候,我再飞回来。
”
小燕子接着问青蛙:
“青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?
可你不会飞,怎么到南方去呢?
”
青蛙说:
“我不到南方去,就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的,过两天钻到洞里去,好好睡上一大觉。
等到来年春天,再出来找虫子吃。
”
小燕子又问小蜜蜂:
“蜜蜂妹妹,冬天到处都是冰雪,没有鲜花,你怎么生活呢?
”小蜜蜂说:
“我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天了。
”
它们商量好了,约定第二年春天还在这里相见。
(1)找出文中描写春天的四字词语______,并再写三个描写春天的四字词语。
______、______、______
(2)根据文章内容连线。
(3)除了文中提到的动物,你还知道哪些动物也是用以下三种方式过冬的呢?
分别举个例子吧!
①冬眠:
______
②到南方:
______
③储存食物:
______
17.阅读下文,回答问题。
大自然的语言
别以为只有人才会说话,大自然也有语言。
蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的“逗点”?
大自然在水面上写着:
春天来到人间。
大雁在编队南飞,不就像“省略号”一串?
大自然在蓝天上写着:
秋天就在眼前。
大树如果被砍倒,你会把秘密发现。
一年只长一圈,这就是大自然的语言。
大自然的语言,真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂,粗心大意的人永远看不见。
(1)画线句子的意思是( )
(2)短文写了哪三种大自然的语言?
请简要写下来。
(3)怎样才能找到更多的“大自然的语言”?
18.阅读下文,回答问题
植树的季节
春天是植树的季节。
一场一场春雨,把泥土浇得湿漉漉的。
于是,我们扛来小树苗,把它们栽到郊外。
浇上清凉的水,培上湿润的土。
擦擦头上的汗,抖抖鞋上的土,让和暖的春风轻轻地吹拂。
当年,爷爷奶奶在山上植树,如今大山已披上了绿色的外衣。
后来,爸爸妈妈在路旁植树,如今大路边已为行人撑起了遮阴的伞。
今天,我们在这里植树,再过十年、二十年,这里也将是一片青葱翠绿。
春天是植树的季节,所以,一听到春雨的声音,我们就想起植树。
(1)爷爷奶奶种的树是______,爸爸妈妈种的树是______。
①大路边遮阴的伞 ②大山绿色的外衣
(2)“我们”在春雨后栽树,因为______。
(3)今天“我们”植树,以后会变成什么样子?
19.阅读下文,回答问题。
松鼠的尾巴
小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴.可它不知道尾巴有什么用。
一天,松鼠妈妈要去采松果,对小松鼠说:
“屋子脏了,你打扫一下。
”“没有扫帚,我怎么打扫哇?
”“扫帚就在你身上啊。
”松鼠妈妈说完,就出去了。
小松鼠找遍了全身,发现尾巴就是最好的扫帚。
它用尾巴把屋子打扫得干干净净。
冬天来了,大雪纷飞。
小松鼠躺在屋子里准备睡了。
“乖乖,盖上你的被子!
”松鼠妈妈说。
小松鼠马上明白了,它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。
外边寒风呼呼地刮着,小松鼠却感到很暖和。
小松鼠想,我的尾巴用处还挺多呢!
(1)短文中“ABB式”的词语是______,“AABB式”的词语是______。
(2)小松鼠尾巴的用处有______,______。
(3)找出最能体现短文中心的一句话。
(4)读了短文,我知道小松鼠尾巴的特点有( )。
(多选)
20.阅读短文回答问题。
晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉。
忽然飞来一只大蜻蜓,落在一棵小树上,我悄悄地跑去,把它捉住。
大蜻蜓真漂亮!
两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。
一对红翅膀不住地扇着。
我真喜欢它,就拿着玩起来。
姐姐看见了,大声喊:
“快把它放了,它是益虫!
”我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。
(1)给下划线的字选择正确的音节。
蜻(qīng qíng)______蜓 扇(shān shānɡ)______着
乘凉(niáng liáng)______ 捉(zhuō zuō)______住
(2)写出下面词语的近义词。
漂亮——______ 喜欢——______
(3)作者在描写大蜻蜓的外形时,具体地写了蜻蜓的______和______的特点。
(4)抄写短文中画横线的句子:
______。
在这个句子中把______比作______。
(5)我非常喜欢大蜻蜓,为什么又把它放了?
21.阅读下文,回答问题
妈妈,不要送伞来
不要送伞来,妈妈,不要送伞来,妈妈,妈妈,我懂得你的爱!
我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家。
我喜欢细细的雨丝对我悄悄说话。
我喜欢头上顶着外衣裹住的书包,变成大雨里机灵的小鹿在五彩的伞群中奔跑。
但我不是小糖人,雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树,风雨中更加勇敢、欢快。
(1)下雨时,“我”喜欢______,也喜欢顶着外衣裹住的书包在大雨里奔跑。
(2)雨中的“我”是勇敢的,从______可以看出来;雨中的“我”是欢快的,从______可以看出来。
①变成大雨里机灵的小鹿,在五彩的伞群中奔跑
②我不是小糖人,雨点不会把我淋坏
(3)下雨时,妈妈给“我”送伞,表现了她对“我”的______(①严厉;②关心爱护)。
(4)你喜欢雨中漫步吗?
说说理由。
22.阅读练习。
水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
(1)从“窜、舔”中我们能够感受到______
这种感受还可以从文中的______一句中体会出。
(2)①老汉突然冲上来,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:
“你还算是个党员吗?
排到后面去!
”
②老汉吼道:
“少废话,快走。
”
两次写到老汉“吼道”联系上下文体会老汉的心情。
当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时,他会想:
______;
当老汉把儿子推上木桥时,他会想:
______。
23.课内阅读。
阅读下文,完成练习。
桂林山水(节选)
我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
(1)桂林的山的特点,可以用“______、______、______”三个字来概括。
(2)这一段话在描写桂林的山时,主要运用了______和______的修辞方法。
(3)“好像一不小心就会栽倒下来”这句话是作者的______ ,进一步说明了桂林的山______的特点。
(4)文中有很多精彩的词语,我能找出四个“四字词”工整地摘抄下来,并用其中的一个四字词写一句话。
我摘抄:
______
我用其中的一个词写一句话:
______
24.阅读《再见了,亲人》选段,回答问题。
大嫂,请回去吧!
看,您的孩子在您的背上睡熟了。
山路这样崎岖,您架着双拐,已经送了几十里。
就是您一步不送,我们只要想起您的双拐,也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
我们清楚地记得,那是1952年的春天,金达莱花开满山野的时候,您知道我们缺少蔬菜,就挎着篮子上山挖野菜。
后面山上的野菜挖光了,您又跑到前沿阵地去挖。
不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸,您倒在血泊里……伤好以后,您只能靠着双拐走路了。
您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?
(1)“嫂”字用部首查字法应查______,除部首外有______笔。
(2)在文中找下列词语的近义词。
坎坷______明白______价值______情深意重______
(3)用横线在文中划出反问句。
把它改写成陈述句是______
(4)“已经送了几十里“这句说明______
(5)“您为我们付出了这样高的代价”,请在文中用波浪线画出大嫂付出了什么代价?
25.阅读短文,回答问题。
上课
你可知道,我们的刘老师是多么和蔼呀?
你看'她来了。
上课了,刘老师托着一叠大大小小的书本,笑眯眛地走进教室。
她把林放在讲台上,便用抑扬顿挫的声调讲课。
一个假期,没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:
“刘老师,我们多么惦记您啊!
”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培育着小树苗。
我们的刘老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。
同学们完全被刘老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,