新人教版数学四年级上册《角的度量》课堂演示课件.ppt

新人教版数学四年级上册《角的度量》课堂演示课件.ppt

《新人教版数学四年级上册《角的度量》课堂演示课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版数学四年级上册《角的度量》课堂演示课件.ppt（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

制作者：

方沛奇制作者：

方沛奇单单位：

流西河中心小学位：

流西河中心小学新人教版小学数学四年级上册角的度量下面三个角中，哪个角最小？

为什么？

（最小）角的度量导学提纲一、简要提示通过本节的学习要掌握量角器的使用方法，会正确量一个角的大小。

理解角的大小与边的长短没有关系，与两边叉开的大小有关系。

二、认知与探究

（一）、知识性问题1、自学教材37页，理解角的大小用什么测量？

角的计量单位是什么？

怎样表示？

2、认识量角器把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做。

记作“”。

一度角1认识量角器量角器的中心量角器的中心量角器的量角器的00刻度线刻度线量角器的内刻度量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的外刻度量角器的量角器的9090刻度线刻度线二、探究性问题1、怎样用量角器测量角的度数？

有哪些步骤？

2、角的大小与边的长短有没有关系？

与什么有关系？

用量角器量角的步骤111、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；用量角器量角的步骤2、312、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。

判断（请用手势“”或“”表示）。

这个角是80判断（请用手势“”或“”表示）。

这个角是110判断（请用手势“”或“”表示）。

这个角是40观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗？

角的大小与角的两边画出的长短没有关系。

下面三个角中，哪个角最小？

为什么？

（最小）角的大小要看两条边叉开的大小，叉开的越大，角越大。

2、角的大小与角的两边画出的长短没有关系。

3、角的大小要看两条边叉开的大小，叉开的越大，角越大。

（1）、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；

（2）、零度刻度线和角的一条边重合；（3）、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数1、量角器量角的步骤：

每位同学在练习本上画出5个角，让同桌测量是多少度