小学四升五年级语文教案第7讲词语成语理解教师版.docx

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小学四升五年级语文教案第7讲词语成语理解教师版

个性化教学辅导教案

学生姓名

年级

四年级

学科

语文

上课时间

教师姓名

课题

阅读中词语、成语理解

教学目标

简易词语、成语理解

提高对阅读的理解能力

教学过程

教师活动

我要做一只美丽的蝴蝶

一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹（pì），嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。

然而，这个孩子却是个生活的强者。

面对别的孩子嘲笑、讥讽的话语和目光，他默默地忍受着。

他没有自卑，他要靠自己的发奋努力改变自己的命运。

当别的孩子在玩玩具中打发时间时，他侧沉浸在书本中，其中有很大一部分书是成人读物，他却读得津津有味，因为他从中学到了坚强，学到了一种永不放弃的品质。

为了矫正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。

看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：

“不要练了，妈妈一辈子陪着你。

”懂事的他替妈妈擦着眼泪说：

“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破束缚（fù）它的茧（jiǎn）之后才变成的。

如果别人把茧剪开了一道口，由茧变成了蝴蝶是不美丽的。

我要做一只美丽的蝴蝶。

”

后来，他真的做了一只美丽的蝴蝶，他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安。

1、用“”画出描写让·克雷蒂安生理残疾的句子。

答案：

一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹（pì），嘴角畸形，讲话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。

2、请你用自己的话概括文章的主要内容？

答案：

让·克雷蒂安认真学习、努力克服口吃，养成了坚韧不拔的性格，最后蜕变成一只“美丽的蝴蝶”。

3、从哪里看出让·克雷蒂安真做了一只美丽的蝴蝶？

用“﹏﹏”标出有关的句子。

答案：

1、当别的孩子在玩玩具中打发时间时，他侧沉浸在书本中，其中有很大一部分书是成人读物，他却读得津津有味，因为他从中学到了坚强，学到了一种永不放弃的品质。

2、后来，他真的做了一只美丽的蝴蝶，他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安。

4、读了这篇文章，你认真在面对困难的时候应该怎样做，请结合生活实际谈谈你的感受？

给予的故事

这是一个使人（回味回忆品评）再三的故事：

从前有个人在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。

可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。

这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。

在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。

他气恼至极。

忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一张纸条，上面写着：

“”他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。

这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？

如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？

相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。

一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。

他痛痛快快地喝了个够！

休息一会，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：

“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死（置之度外毫不在意满不在乎），才能尝到甘美的泉水。

”

看了这个故事，我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。

故事中所蕴含的哲理，可使我终身受用。

解释词语,并选择其中的一个造句。

置之度外：

濒临：

四年级阅读中常考察学生对文中关键字词的理解，而绝大多数学生不能答出字词的意思或者出现答非所问的现象，甚至出现整体留白的情况。

原因在于：

1、能够理解意思，但是无法用语言表达

2、字词意思不懂。

3、对文本不理解，不能结合语境进行分析。

4、不知道具体答题方法。

解析词语

总要求：

1、熟读全文。

任何的题型的基础都是对原文的理解，因此无论做什么题目，都要先做到理解文章。

特别是上节课提到的，在阅读的同时把关键字、词、句画出来，增强对文章的理解。

2、找到题目要求解释的字词的段落。

总结概括出本段落的中心句，找到要解释的字词，联系上下文，理解其在文中的含义，包括字词本身的含义、在文中的含义及深层的含义。

方法探析：

A.理解文章、解析字词法

解析字词法针对的是要求你解释的字词是学过或积累过的，你能准确表达意思。

直接把意思写下来即可。

例子：

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。

顿时，人声鼎沸。

（四年级上册《观潮》）

分析：

人声鼎沸：

形容人说活的声音非常大，就像水煮开了锅一样。

突出表现了潮来时人们兴奋的状态。

练习：

　霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

霎时指：

B、分合法：

如果要解释的一个字，我们可以从词语的一个或两个字进行组词来解释。

例子：

“喂！

你赶快滚出去！

”巨人大声叱责。

解释：

叱责，叱骂、责备的意思。

形容巨人当时的愤怒。

练习：

他不禁抱住了那个孩子：

“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。

谢谢你！

”

冷酷：

C.近义词法：

如“不畏”就是“不怕”。

例子：

《只有一个地球》地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

分析：

慷慨是大方的意思，体现地球对人类的无私奉献。

练习：

森林面貌顿时改观了：

林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。

林务官看着，心里美滋滋的。

洁净：

D.反义词加否定的方法：

“崎岖”就是“不平坦”。

我有些懊悔自己的莽撞，红了脸，说：

“贵了。

”

解释：

莽撞即不沉稳，表现后悔自己冲动的行为。

练习：

我一向讨厌母鸡。

（四年级上《母鸡》）

讨厌：

答题步骤：

解释原意＋文中意思＋表达的思想感情

答题格式：

先对词语进行解释，再写在文中的意思，最后写深层含义

XX字是XXXXXX的意思，在文中表现出XXXXXX，体现了XXXXX

综合练习：

王元用数学知识买瓜

中关村每到盛夏，八十二楼门口总有个大号的西瓜摊，摊主是个歪脖子大兴人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵贴上听，十拿九稳。

因为这个绝活儿，这位在中关村的小摊贩里位列八大怪。

那次大概是1987年或者1988年，我去买西瓜，骑上车，直奔魏师傅的瓜棚子–——毕竟他的瓜好。

一看买的人不少，正要往里挤，忽然看到有两位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。

谁呢？

王元先生和王太太，两位一边挑一边算价钱呢。

  魏师傅的西瓜卖得好，不免有些“作怪”。

不称重，分大瓜小瓜而卖，大瓜三块一个，小瓜一块一个。

  看着大瓜小瓜尺寸差别不是很大，很多人都拼命往小瓜那边挤。

  王太太好像也是这样，却听见王元先生说：

“买那个大的。

”

 “大的贵三倍呢…”太太犹豫。

  “大的比小的值！

”王先生说。

  王太太挑了两个大瓜，交了钱，看看别人都在抢小瓜，似乎又有些犹豫。

  王先生看出她犹豫，笑笑说：

“你吃瓜吃的是什么？

吃的是容积，不是面积。

那小瓜的半径是大瓜的三分之二稍弱，容积可是按三倍平方算地。

小的容积不到大的30%，当然买大的赚。

”

  王太太点点头，又摇摇头：

“你算的不对，那大西瓜皮厚，小西瓜还皮薄呢，算容积，恐怕还是大的吃亏。

”

  却见王先生胸有成竹，点点头道：

嘿嘿，你别忘了那小西瓜的瓜皮却是三个瓜的，大西瓜只有一个，哪个皮多你再算算表面积看。

  王太太说：

“头疼，我不算了…”

  两个人抱了西瓜回家，留下魏师傅看得目瞪口呆。

联系上下文，解释词语

十拿九稳：

绝活儿：

解析词语的方法：

步骤：

解释原意＋文中意思＋表达的思想感情

答题格式：

先对词语进行解释，再写在文中的意思，最后写深层含义

XX字是XXXXXX的意思，在文中表现出XXXXXX，体现了XXXXX

1理解文章、解析字词法

2、分合法

3、近义词法

4、反义词加否定法

5、描绘法

3、注意：

熟读全文。

任何的题型的基础都是对原文的理解，因此无论做什么题目，都要先做到理解文章。

特别是上节课提到的，在阅读的同时把关键字、词、句画出来，增强对文章的理解。

找到题目要求解释的字词的段落。

总结概括出本段落的中心句，找到要解释的字词，联系上下文，理解其在文中的含义，包括字词本身的含义、在文中的含义及深层的含义。

雕塑一般的姿势

“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

”这是司马迁的名言。

自然,人在弥留之际留给这个世界的最后一个姿势,越细品,越意味深长。

最让人感慨万千的,我认为是化学家卜拉克的姿势。

卜拉克是因心脏病猝发突然去世的,死时手中端着满满一杯牛奶。

令人惊奇的是,那杯子端得极其平稳,里面的牛奶居然一滴也不曾泼洒出来——他就这么稳稳当当地坐着,从从容容,一如雕塑。

之所以如此,是因为这位化学家有个超越凡人的“绝对一丝不苟”的“好习惯”——做化学实验时,总是把盛放化学药剂的器皿端得平衡至极。

于是,他的死有了一个堪称天下第一的姿势。

最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势。

那是在大兴安岭火灾现场,当人们扑灭大火后,突然惊呆了,因为他们发现:

一位母亲虽然已被大火活活烧死,但她却镇静地保持着一个极稳妥的姿势——紧紧地蜷曲着上肢!

果然,她被烧死了,怀抱中的孩子依然活着。

显然,正是因为她义无反顾地坚持着这个姿势,才硬是在熊熊烈火中护住了她的孩子！

面对着这个最能象征母爱的雕塑般的姿势,消防队员潸然泪下。

再试想,人在弥留之际的姿势尚且如此引人关注,何况日常生活中活生生的人!

是的,人总是有姿势。

正所谓“站有站相,坐有坐相”,所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界。

那么你呢？

你的姿势是挺拔如松，还是颓然如泥？

这，你想过吗？

1.先给带点字注音，再解释词语意思

猝发（）

潸然（）

颓然（）

昭示（）

弥留（）

2.在文中找反义词

挺拔如松（）重于泰山（）站有站相（）

3.“最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的姿势”

4.短文说：

所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。

这句话怎么样理解？

5.下面词语运用的分析，不正确的一项是（）

A：

“惊心动魄“是形容母爱的姿势使人感受至深，震动大。

B“义无反顾“表现出母亲不因大火烧身二退缩由于的精神。

C“潸然泪下“反映消防官兵为母爱的姿势而悲痛的心情。

答案：

猝发：

突然发生

潸然：

流泪的样子

颓然：

形容败兴的样子

昭示：

明白地表示或宣布

弥留：

病重快要死了

2、挺拔如松（颓然如泥）重于泰山（轻于鸿毛）站有站相（坐有坐相）

3、因为母亲的姿势可以有多种多样，但是火灾发生时，紧紧地蜷曲着上肢护着怀抱中的孩子，没有爱是做不到的。

4、意思是：

一个人的姿势明确地表示出这个人的精神状态和思想。

5、C

小爬虫的道理

①那天我正伏案写作，“丁”的一声，一枚绿豆大小的圆形从天而降，落在桌面上。

②我停下笔，正要伸手掂（diān）量那枚“小绿豆”，不料它却突然伸展成椭（tuǒ）圆形状，十几只白色的小足在空中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀。

③小爬虫仰躺在书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。

我一时童心大起，拿过尺子一量：

五毫米。

我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。

④我好奇地看着它小心地展开身体。

它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞

（páng）大”的身躯翻转过来。

但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身体翻转站立。

（    ）每次老以失败而告终，（    ）它毫不气馁（něi），一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解（xiè）数来实现自己的愿望。

⑤我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力是我始料不及的。

我站起来，打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。

⑥我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上 地爬着。

我好奇地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再起。

”

⑦小爬虫 地挥动着小足。

时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪（nuó）近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没发生过似的，沿着尺子快速地爬开去。

⑧ 我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。

⑨ 我轻轻放下尺子，不用细想也能明白，这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力的。

⑩ 一把尺子   一张薄纸   一片树叶   甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会   它需要的   只是永不放弃的努力而己   为了生存   它正是这样永不懈（xiè）怠（dài）地奋斗着

1.为最后一个自然段加上标点符号。

（2分）

2.恰当地选择下面的关联词语，填在第④自然段的括号中。

（3分）

    ① 如果……就……    ② 只要……就……    ③ 虽然……但是……

3.联系上下文理解下列词语。

（4分）

始料不及：

坚持不懈：

4.文中第⑥自然段画的句子中“东山再起”指的是（    ）。

（只填序号）（2分）

A.东边的山再一次起来。

B.再一次回到原来的状态。

C.太阳从东边升起。

5文章的题目是“小爬虫的道理”，作者通过描写掉在书桌上的小爬虫，说明了什么道理？

（4分）

 答案：

1、一把尺子，一张薄纸，一片树叶，甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会。

它需要的，只是永不放弃的努力而己；为了生存，它正是这样永不懈（xiè）怠（dài）地奋斗着。

（！

）

2、（虽然）每次老以失败而告终，（但是）它毫不气馁（něi），一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解（xiè）数来实现自己的愿望。

3 

始料不及：

 指当初没有料想到。

坚持不懈 ：

坚持到底，毫不松懈。

4（ B ）。

5. 说明了一个人只要能坚持不懈地努力、永不懈怠地去奋斗就能实现自己的愿望，就能达到既定的目标。