学年福建省漳州市六年级上册期末语文试题答案解析.docx

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学年福建省漳州市六年级上册期末语文试题答案解析

2019-2020学年福建省漳州市部编版六年级上册期末语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题

1．下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）

A．挨近（ái）皇冠（ɡuàn）

B．龟裂（jūn）积累（lěi）

C．勉强（qiánɡ）高跷（qiāo）

D．床铺（pū）数落（shù）

2．下列词语的书写，完全正确的一项是（）

A．

B．

C．

D．

3．下列词语中，加点字的读音与其他三项不同的一项是（）

A．对待B．善待C．期待D．待会儿

4．下列选项中“辞”字不含有“告别”意思的一项是（）

A．告辞B．推辞C．不辞而别D．故人西辞黄鹤楼

5．“我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

”对这句话的意思概括最准确的一项是（）

A．我回头。

B．我回头榕树。

C．我看榕树。

D．被抛在后面的榕树。

6．下列说法不正确的一项是（）

A．民间故事，一般有固定的类型和重复的段落。

本学期所学的《猎人海力布》《牛郎织女》《将相和》都是我国古代民间故事。

B．“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”属于细节描写。

C．“松鼠的叫声很响，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

”这句话运用了作比较的说明方法。

D．“直把杭州作汴州”中的“汴州”在今天的河南省的开封市。

7．下列各句中，加点词语的感情色彩与其他三项不同的一项是（）

A．妈妈经常对我说：

“孩子，在同学面前别耍小聪明。

”

B．小明是一个聪明的孩子，每次考试都考100分。

C．我那时真是聪明过头了，总觉得他说话不得体，非要打断他。

D．他老是自作聪明，结果做错了很多事。

8．下列诗句直接表达渴盼祖国统一这种爱国情怀的一项是（）

A．随意春芳歇，王孙自可留。

B．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

C．我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

9．李明读书时总是心不在焉，下列最适合用来劝诫他的一项是（）

A．向来枉费推移力，此日中流自在行。

B．问渠那得清如许？

为有源头活水来。

C．读书有三到，谓心到、眼到、口到。

D．学如不及，犹恐失之。

10．“满纸荒唐言，一把辛酸泪。

都云作者痴，谁解其中味！

”这首开篇词出自古典名著（）

A．《三国演义》B．《水浒传》C．《西游记》D．《红楼梦》

11．下列句子中没有语病的一项是（）

A．工人们冒着大雨和泥泞的道路继续前进。

B．随地吐痰的人是一种不文明的行为。

C．我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。

D．这学期我学习认真了，错别字大大进步了。

12．将下面的句子插入语段中，最恰当的位置是（）

老师在我的作文后面批着：

“不真实，要用自己的话写真实。

”

①以前我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。

②自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。

③此后我就试着用自己的话写真实的故事。

④作文果然有了进步。

A．①②之间B．②③之间C．③④之间D．④之后

二、判断题

明辨是非，对的打“√”，错的打“×”。

13．《搭石》一文，作者用朴素而秀美的语言向我们描绘了摆搭石、搭搭石、走搭石、让搭石四个画面。

（________）

14．《落花生》围绕花生写了种花生、收花生、尝花生这三件事。

（________）

15．《将相和》写了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，它们之间存在因果联系。

（________）

三、现代文阅读

阅读理解。

水刀

①人类自古就利用水流的冲击力，制成水车、水磨等水力机械。

如果水流从高压水枪中喷出，其冲击力就更大。

苏联用于采煤工业，名曰水力采煤。

高速喷出的水流受阻于煤层，速度骤然下降，顷刻间会产生足够大的冲击力，使煤层出现脆性断裂，完成采煤作业。

受此启发，苏联科学家开发出高压水喷流切割技术，而美国公司取得了此项技术的专利权，使之商品化。

②水从口径0.5毫米以下的高压喷嘴急速喷出，出口水压可达50兆帕以上。

这种超音速高压水喷流用于切割木材、布料、橡塑等软的材料，当然不在话下；对陶瓷、金属等硬质材料，也切削如泥。

倘若水喷流中掺以精细磨料，就是加工坚硬岩石、硬质合金钢，也无坚不摧。

其效果堪与金属刀具媲美，称之为“水刀”。

③“水刀”不是刀，却又胜似刀。

它的加工精度高，切割宽度只有0.1～0.8毫米，可以加工型面复杂的零部件。

加工后的零部件切口光滑整齐，无须修整。

尤其对易热变形材料的加工，“水刀”更具独特优越性。

④“水刀”名曰刀，却又异于刀。

它不像刀具那样存在磨损问题，掺入水喷流中的磨料和废水可回收利用，设备又较为简单，加工成本低廉。

加工过程中引起的振动和噪声都很小，切屑量仅是机械加工的15%～20%，并且碎屑随水流走，不会飞扬伤及操作者。

⑤“水刀”，正因为它不是刀，才开拓了广阔的用武之地。

对复合材料的切割是加工中的棘手问题。

如采用传统的加工方法，会出现分层和撕扯现象，而“水刀”正是解决这个问题的理想工具。

用“水刀”来清除部件的陶瓷涂层，效果优于机械方法和化学方法。

“水刀”可用于冲孔，粉碎材料。

船体及螺旋桨表面的附着物，化工管道中的积垢，用“水刀”来清洗也很方便。

⑥“水刀”还可以用于外科手术。

东京大学医学院用压强0.7兆帕的“水刀”在家兔身上做试验，表明它可用于肝、肾等脏器的手术，不会损伤周围组织，也不易引起感染。

⑦古人说：

水是天下最柔弱的，但是它却能摧毁世上最坚硬的东西。

今以“水刀”观之，确也令人信服。

16．“美国公司取得了此项技术的专利权”中的“此项技术”是指（）

A．制成水车B．制成水磨

C．水利采煤D．高压水喷流切割技术

17．第②段中“水从口径0.5毫米以下的高压喷嘴急速喷出，出口水压可达50兆帕以上”这个句子主要运用的说明方法是（）

A．打比方B．作比较C．举例子D．列数字

18．第⑤段采用的说明顺序是（）

A．从概括到具体B．从具体到概括

C．从主要到次要D．从次要到主要

19．最能贴切表达第⑦段中画线句子意思的成语是（）

A．无坚不摧B．以柔克刚C．削铁如泥D．媲美钢刀

20．第③段画线句子中的“只有”这个词能不能去掉？

为什么？

_______________________

阅读理解

五一是几号

①爹一共来过我的学校两次，两次都让我丢尽了脸面。

②第一次，爹送我报到，走到学校门口，然停下来，咳嗽了声，冲地上重重地吐一口痰，用他山里人的嗓门儿冲我吼道：

老丫头，给爹念念，这木牌子上写的是啥玩意儿？

”我看见好多道复杂的目光，全都落在我和爹的身上，好像我们是怪物。

这些目光烤得我脸红心跳。

我跺跺脚，没理爹，逃似的跑进了校园里。

③爹根本没发现我已经不高兴，迈着大步从后面追上来。

走向宿舍的一路上，爹非常兴奋，只要遇到人，不管人家理没理他，他都扯着嗓门儿，用手指着身边的我，说我是他的老丫头，考上了某某大学，这小家伙有了大出息!

④爹第二次来是在一年前，正是五一节前夕。

同宿舍的姐妹们都在说假期计划去哪里旅游。

爹没有敲门，咣当一声推开宿舍门就闯了进来。

惹得姐妹们顿时一阵惊呼，慌作一团——天气热，她们都穿得很少。

爹一点儿也没意识到，一进门就喊我老ㄚ头，问我带的野菜吃没吃光，妈让他给我又送一袋子来。

我看看姐妹们，再看看爹，脸上一阵发烧。

爹打开口袋，妮子妮子地叫着，用他的两只大手，从袋子里捧出一把把野菜，自作主张地放在姐妹们的床上，不厌其烦地说，菜已经用盐腌好了，拿热水泡一泡，就能下饭吃。

⑤爹送完了物品，卷一支烟，毫不理会姐妹们捂住了嘴鼻，坐在我床上有滋有味地吸了几口。

听见姐妹们说黄金周旅游的事，他站起身，问她们，黄金周是什么意思？

一个姐妹憋住笑告诉他，黄金周就是7天的长假，可以不用上课。

爹就更加纳闷儿，问，好端端的，学校干啥要放长假？

那个姐妹轻声地笑了，另有两个姐妹也笑出了声。

一个姐妹忍住笑说，因为要到节日，五一劳动节，所以学校才放假。

爹又问，劳动节是什么节？

⑥我无法忍受爹再这样问下去，抢着告诉他，劳动节就是全世界劳动者的节日，也叫五一节。

爹似乎明白了，点着头，反复念叨着劳动节和五一，从嘴里吐出一口浓浓的烟，突然又问了一句：

“劳动者是些啥人呢？

谁答应让他们过节的？

”

⑦爹这句话说完后，宿舍里的姐妹们再也忍不住，一齐发出了响亮的笑声。

爹也咧开嘴笑了笑，摸着自己的脑袋问我：

“老丫头那个劳动节五一是几号呢？

”我羞愧得满脸通红，眼泪就流了下来。

爹没看到我的泪水，接着问姐妹们，旅一次游得花多少钱？

⑧爹离开学校五天后，我收到了他寄来的30元钱，在附言里写着“旅游”两个字。

我没想到，暑假回到家时，竟然看见爹瘸了一条腿。

妈告诉我，爹的腿是在崖上采野菜时摔断的，那面崖很陡，但长的野菜很新鲜，一看就知道能卖好价钱。

妈还说，你爹盼着多采些野菜，好快点还上那300元钱的债。

⑨爹从此再没来过我的学校。

21．文中的“老丫头”指的是（）。

A．作者B．“我”C．宿舍的姐妹们D．一位年纪较大的女性

22．关于文章标题“五一是几号”的赏析，不正确的一项是（）。

A．设置悬念，吸引读者看下去

B．通过这个特写镜头，展示父爱的伟大

C．以夸张的手法表现父亲的愚昧无知

D．通过这个特写镜头，诠释了“可怜天下父母心”

23．下列说法中，不符合文章意思的一项是（）。

A．文中用大量的篇幅写“爹”、“老土”的一面，有损父亲的形象

B．父辈身上固然存在着这样那样的问题但他们对儿女付出的爱是真诚的

C．文中所写的“爹”，是生活中众多平凡朴实的父亲形象的一个典型

D．通过先抑后扬的人物刻画，使“爹”的形象显得真实可信，父爱的主题得到了升华

24．下列关于第⑨段的理解，不正确的一项是（）。

A．首尾呼应，使文章结构更完整紧凑

B．未经“我”同意，“爹”不敢擅自去学校

C．“爹”不想让“我”的同学见到他瘸腿的样子，表现父爱

D．用客观的叙述引发读者思考“我”内心的复杂感情

25．“爹”在学校的哪些言行“让我丢尽了脸面”？

（至少写出2种）

______________________________

26．如果你是文中的“老丫头”，你会对“爹”说些什么？

_______________________________

四、书面表达

27．习作。

每朵花都有自己的美丽，每个人都有自己的精彩。

请以“为自己喝彩”为题写你过去的岁月中最引以为荣的一件事。

要求：

内容具体，情感真实，语句通顺，书写规范。

不少于400字。

参考答案

1．B

【解析】

【分析】

【详解】

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

在本题中读音完全正确的是B项。

A项：

皇冠ɡuàn——guān挨近āi——ái

C项：

勉强qiánɡ——qiǎng

D项：

床铺pū——pù数落shù——shǔ

2．A

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查的是汉字的书写，要注意字形结构特点。

在本题中书写完全正确的是A项。

B项：

忍心

C项：

焦急

D项：

酸味

3．D

【解析】

【分析】

【详解】

这道题考查学生对常见字字音字形的辨识能力，学生需要注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。

“对待”、“善待”、“期待”的“待”应读dài；“待会儿”的“待”应读dāi。

所以选D答案。

4．B

【解析】

【分析】

【详解】

本题主要考查学生对词语的理解和掌握能力。

在日常的学习中，学生要注意多读多记常见的词语和古诗词，做到熟记于心。

告辞：

告别，离开。

推辞：

拒绝。

不辞而别：

没有告辞就离开了。

或悄悄溜走了。

故人西辞黄鹤楼：

辞，辞别。

所以选B答案。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

5．C

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查的是对句子的理解，结合原句的内容以及原文的主旨进行分析即可得出答案。

在本题中，“我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

”对这句话的意思概括最准确的是

我看榕树。

6．A

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查的是文学常识的鉴赏和分析，要对学过的课文内容以及课外的文学常识及时巩固复习和积累，在本题中说法不正确的是A项。

《将相和》并不属于古代民间故事。

7．B

【解析】

【分析】

【详解】

这道题主要考察学生对日常语的理解和掌握能力。

解题的关键在于学生要在熟记词语的不同意思基础上，再根据句子的语境来选择合适的意思。

A答案：

与“小”连用为“小聪明”，表示在小事情上或枝节方面显露出来的聪明。

多含贬意。

B答案：

褒义词。

用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语。

C答案：

“聪明过头”表示太自以为是了，不愿意听别人的建议，觉得自己的一定是对的。

D答案：

“自作聪明”表示自以为聪明而乱作主张。

指过高地估计自己，主观地办事。

ACD三个选项都是贬义词，只有B答案是褒义词。

8．D

【解析】

【分析】

【详解】

这道题主要考查学生对古诗文思想感情的理解和掌握能力。

要求学生在日常的学习中，认真听讲，做好笔记，熟记古诗文的意思和表达的情感。

A答案：

《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。

B答案：

《题临安邸》揭露那些“游人们”无视国家前途与命运，沉醉在醉生梦死、不顾国计民生的卑劣行为，同时，也表达诗人对国家民族命运的深切忧虑，及其对统治者只求苟且偏安，对外屈膝投降的愤怒之情。

C答案：

《己亥杂诗》以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。

D答案：

《示儿》》传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。

《山居秋暝》

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

《题临安邸》

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

《己亥杂诗》

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

《示儿》

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

9．C

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查的是名句的应用，在题干中要求读书心不在焉，用来劝诫他人的，应该选择C项。

A项：

“向来枉费推移力，此日中流自在行。

”的含义是以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。

B项：

“问渠那得清如许？

为有源头活水来。

”的含义是要问为何那方塘的水会这样清澈呢？

是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

C项：

“读书有三到，谓心到、眼到、口到。

”的意思是用心思考、用眼仔细看、有口多读。

三方面都做得到位才是真正的读书。

更适合劝勉别人认真读书。

D项：

“学如不及，犹恐失之。

”的意思是学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。

形容学习勤奋，进取心强。

又形容做其他事情的迫切心情。

10．D

【解析】

【分析】

【详解】

这道题主要考查学生对古代名著的理解和掌握能力。

这就要求学生在课余的时间多去阅读古代名著，熟记书中的主要人物和主要内容。

11．C

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查的是语病的辨析，仔细分析每句话，选出没有语病的是C项。

A项：

搭配不当，泥泞的道路不能冒着。

应改为“冒着大雨和踏着泥泞的道路继续前进。

”

B项：

搭配不当，人不能是行为。

应改为“随地吐痰是一种不文明的行为。

”

D项：

搭配不当，错别字进步不正确。

应改为“错别字大大减少了。

”

12．B

【解析】

【分析】

【详解】

这是一道句子排序题。

排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。

然后据此进行句间连缀排列。

在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定应该放在哪两句之间最为合适。

13．×

14．×

15．√

【解析】

【分析】

13．

本句话说法是错误的。

《搭石》主要描绘了，老人摆搭石、众人走搭石、礼让行搭石、背负过搭石四个部分。

14．

本句话说法是错误的。

围绕花生写了种花生、收花生、吃花生、议花生。

15．

本句话说法是正确的。

16．D

17．D

18．A

19．B

20．不能去掉。

因为“只有”这个词强调了“水刀”切割宽度之小，起修饰作用，表现了说明文语言的准确性。

若去掉了，就不能突出“水刀”切割宽度之小。

【解析】

【分析】

16．

这道题考查学生对文章内容的理解和掌握能力。

学生要在选文中找到对应的句子，然后再联系上下文解题即可。

从文章第一段可以得到答案。

17．

本道题主要考查学生对说明方法的理解和掌握能力。

学生要在掌握说明方法的基础上，找到表示说明方法的特定词语好句式，最后去判断句子使用的说明方法。

18．

此道题主要考查学生对文章说明顺序的理解和掌握能力。

联系文段内容可以看出，这个自然段先总写“水刀”的好处，然后再具体写“水刀”的用途。

19．

这道题主要考查学生成语的理解和掌握能力。

学生要在日常的学习中，多去积累常见的成语，留心遇到的成语，并通过查字典等方式熟记其意思，课后多加复习。

无坚不摧：

形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不能摧毁。

以柔克刚：

用柔软的去克制刚强的。

削铁如泥：

切削铁器如同斩剁泥土一样。

形容兵刃极其锋利。

媲美钢刀：

和钢刀一样锋利和坚固。

20．

本题主要考查学生对句子的理解和运用能力。

这类题型一般回答不能去掉，学生再分析不去掉的作用和去掉后的作用有什么不同即可。

21．B

22．C

23．A

24．B

25．不良的生活习惯，如随地吐痰、吸烟等；因“我”考上大学而到处向人夸说。

26．爹，感谢您对我的爱，您为我付出了这么多，我却嫌弃您，真是不应该。

以后，我不会再这样了，我一定会尊重您，孝顺您。

【解析】

【分析】

21．考查学生对文段的阅读能力。

从文章的第二自然段：

第一次，爹送我报到，走到学校门口，然停下来，咳嗽了声，冲地上重重地吐一口痰，用他山里人的嗓门儿冲我吼道：

老丫头，给爹念念，这木牌子上写的是啥玩意儿？

”我看见好多道复杂的目光，全都落在我和爹的身上，好像我们是怪物。

这些目光烤得我脸红心跳。

我跺跺脚，没理爹，逃似的跑进了校园里。

可知文中的“老丫头”指的是“我”。

故选B。

22．考查学生对标题的赏析能力。

章标题“五一是几号”设置悬念，吸引读者看下去；通过这个特写镜头，展示父爱的伟大；通过这个特写镜头，诠释了“可怜天下父母心”。

故选C。

23．考查学生对文段的理解能力。

文段讲述了父辈身上固然存在着这样那样的问题但他们对儿女付出的爱是真诚的；文中所写的“爹”，是生活中众多平凡朴实的父亲形象的一个典型；通过先抑后扬的人物刻画，使“爹”的形象显得真实可信，父爱的主题得到了升华。

故选A。

24．考查学生对文段的理解能力。

第⑨段首尾呼应，使文章结构更完整紧凑；“爹”不想让“我”的同学见到他瘸腿的样子，表现父爱；用客观的叙述引发读者思考“我”内心的复杂感情。

25．考查学生对文段的理解能力。

爹在学校不良的生活习惯，如随地吐痰、吸烟等；因“我”考上大学而到处向人夸说。

让我丢尽了脸面。

答案为：

不良的生活习惯，如随地吐痰、吸烟等；因“我”考上大学而到处向人夸说。

26．考查学生的语言表达能力。

合理即可。

答案为：

爹，感谢您对我的爱，您为我付出了这么多，我却嫌弃您，真是不应该。

以后，我不会再这样了，我一定会尊重您，孝顺您。

27．示例：

为自己喝彩

打乒乓球，是谁都喜欢的体育运动，说起打乒乓球，我还有一个故事呢。

这个故事你一定会为我喝彩。

今天，我大叔带我去打乒乓球。

一开始，我用两个发球赢了两分，满以为能赢他的，没想到被他轻松追回；接着他又展开了凌厉的攻势，我被逼的节节败退，终于败下阵来。

我到底输在哪了？

我扪心自问，肯定是技术不过硬！

哎！

俗话说得好：

“失败乃成功之母。

”我正确对待了失败，把失败变成一种动力，激励自己，一定要抓紧练习，下次赢他。

这下我家的墙可遭了秧，整天被我手中的乒乓球“捶打”。

果然功夫不负有心人，我逐渐感觉到自己的技术提高了，便对大叔说：

“咱们再来一盘。

”

“就你！

”我大叔轻蔑的看了我一眼。

“那咱们走着瞧。

”我胸有成竹地说。

一开始，我又用两个发球赢了两分，这回我没有像上次那样放松警惕，而是更警觉的打好每一个球。

终于，我以11：

9赢了第一局。

我大叔一看事情变成这样，便开始认真起来。

他可真厉害，今天终于看到大叔的真面目了。

但在这几天的苦苦修炼中，我练就了“香蕉”球的绝招，我利用这个才险胜了这一局。

最后我3：

1的比分赢了我大叔。

耶！

终于赢了！

俗话说的真是太对了，我真是太为自己感到自豪。

你看，我说的没错吧！

我真为自己喝彩。

【解析】

【分析】

【详解】

从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：

①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。