品德与社会教案.docx
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品德与社会教案
品德与社会教案
第一课时：
奥运寻根、奥运历程、百年圆梦。
教学目标
知识目标：
了解我国参加奥运会和主办奥运会的基本情况。
能力目标：
培养学生关注和参与公共事物的意识及收集、筛选资料的能力。
情感态度价值观：
感受奥运盛事，激发民族自豪感和责任感；理解奥运精神的内涵，感受运动健身的意义。
教学重点
了解并感受中国主办奥运会这一盛事，激发民族自豪感；了解我国全民健身运动，感受运动健身的意义。
教学难点
感受国人为实现梦想所做的努力、历经的艰辛，理解奥运精神的真正内涵。
教学准备
教师准备：
北京奥运会的有关图片、视频资料；全民健身活动图片
教师准备：
北京奥运会的有关图片、视频资料；全民健身活动图片
学生准备：
收集北京奥运会的相关资料和全民健身的信息资料
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P19-P20页内容，话题为“百年奥运，中华圆梦”。
第二课时完成教材P21-P22页内容，话题为“全民健身，人人参与”。
教学过程
活动一奥运寻根
1.（课件：
播放北京奥运会开、闭幕式的视频录像、运动员夺冠的场景图片，配乐：
《我和你》）师：
这首歌，这些镜头你们一定还记忆犹新。
是啊，2008年8月8日是个让全中国人为之骄傲，让全世界人们都为之震撼的日子，北京奥运会成功主办。
你们可知道，为了这一天，中国人整整盼了一百年。
这是为什么？
2.师：
现代奥运会创办于1894年，每四年举办一次，可是几十年过去后，却没有见到一个中国人的身影。
1908年的《天津青年》杂志向国人提出了三个问题：
中国什么时候能派运动员参加奥运会？
什么时候能得到一枚金牌？
什么时候能举办奥运会？
这三个沉甸甸的问号没人能够回答。
你们能回答吗？
3.师：
请你阅读教材P19，你有什么了解？
（教师补充中国短跑第一人刘长春参加奥运会的资料和漫画《东亚病夫》。
4.师：
了解这些，你们想说些什么？
5.小结：
贫穷落后，国弱人衰，奥运成了我们中华民族一直在追寻的梦！
（板书：
寻梦）
活动二奥运历程
1.师：
奥运历程你说我说：
新中国成立后，中国体育事业蓬勃发展，奥运离我们不再遥远。
说说你了解到的我国参加奥运会的情况。
2.学生分组交流收集的资料。
3.师引导关注以下内容，并引起学生思考
（1）1984年，许海峰在洛杉矶奥运会夺得了第一枚金牌，从此打破了中国在奥运史上金牌“零”的突破。
（课件：
许海峰夺冠画面，国歌响起）
师：
这一刻，中华人民共和国的国歌终于飘荡在了奥运会的会场上。
这一刻，你想对许海峰说什么？
（2）出示中国参加历届奥运会的奖牌榜（课件出示），你从中发现了什么？
4.小结：
祖国的繁荣，国运昌盛，我们的奥运健儿不断刷新着历史记录，为了一个共同的梦想我们在不停地追逐。
（板书：
追梦）
活动三百年圆梦
1.师：
让我们再次回到2001年7月13日22时那庄严神圣的一刻吧。
（课件：
播放录像《北京，我们赢了》）当萨马兰奇走向主席台的那一刻，全世界都屏息凝神。
……世界选择了中国，奥运选择了北京。
为了五环旗下的梦想，我们苦苦等待了一个漫长的世纪，在这一刻，北京赢了！
全中国人的热情像火山般爆发，人们流着泪唱啊，跳啊，尽情释放心中的激情。
1908到2008，百年奥运，中华圆梦！
（揭示课题）从萨马兰奇向全世界宣布的那一刻，我们的政府和人民都
在为奥运努力着，你们知道大家都为奥运做了些什么？
1.师：
让我们再次回到2001年7月13日22时那庄严神圣的一刻吧。
（课件：
播放录像《北京，我们赢了》）当萨马兰奇走向主席台的那一刻，全世界都屏息凝神。
……世界选择了中国，奥运选择了北京。
为了五环旗下的梦想，我们苦苦等待了一个漫长的世纪，在这一刻，北京赢了！
全中国人的热情像火山般爆发，人们流着泪唱啊，跳啊，尽情释放心中的激情。
1908到2008，百年奥运，中华圆梦！
（揭示课题）从萨马兰奇向全世界宣布的那一刻，我们的政府和人民都在为奥运努力着，你们知道大家都为奥运做了些什么？
2.教师补充：
我国对奥运的总投入达到了2800亿元人民币。
出示“水立方”“鸟巢”的图片，师补充：
国家游泳中心又被称为“水立方”，位于北京奥林匹克公园内，是北京为2008年夏季奥运会修建的主游泳馆。
它的设计方案，是经全球设计竞赛产生的“水的立方”方案。
“水立方”位于奥林匹克公园B区西侧，和国家体育场‘鸟巢’隔马路遥相呼应，最引人注意的就是外围形似水泡的ETFE膜，能为场馆内带来更多的自然光，他的内部是一个多层楼建筑，对称排列的大看台视野开阔，馆内乳白色的建筑与碧蓝的水池相映成趣。
；国家体育场“鸟巢”是2008年北京奥运会主体育场。
形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。
鸟巢设计中充分体现了人文关怀，碗状座席环抱着赛场的收拢结构，上下层之间错落有致，无论观众坐在哪个位置都能清晰地收听到广播。
“鸟巢”的观众席里，还为残障人士设置了200多个轮椅座席。
这些轮椅座席比普通座席稍高，保证残障人士和普通观众有一样的视野。
赛时，场内还将提供供助听器并设置无线广播系统，为有听力和视力障碍的人提供个性化的服务。
2.师：
北京奥运会取得了巨大成功，实现了中国人民的承诺，赢得了世界各国人民的赞扬，让我们再一起来听听奥委会主席罗格先生在奥运会闭幕式上是怎么说的吧。
（课件：
视频。
）
3.师：
从“东亚病夫”到2008体育强国，我们经历了100年艰难历程，你想说些什么？
4.小结：
百年中国，中华儿女由东亚病夫，走向世界运动的最高舞台，走向光荣与辉煌，这都是因为中华儿女心中有梦想和追梦路上的顽强与执着。
百年之后我们终于圆梦。
（板书：
圆梦）让我们再次唱响那支歌，重温精彩瞬间吧。
（课件：
播放歌曲《我和你》、奥运会的图片。
）
板书设计
百年奥运中华圆梦
寻梦――追梦――圆梦
第二课时：
奥运知识大比拼、全民健身我知道、我与全民健身。
活动一奥运知识大比拼
1.（课件：
播放北京奥运会运动员夺冠的场景图片，配乐：
《我和你》）
师：
同学们，北京奥运会上我中国健儿取得了骄人的成绩，跻身世界第一。
你知道我们中国代表团夺得了多少枚金牌吗？
（金牌51枚，银牌21，铜牌28。
）奥运会虽然结束了，可是关于奥运会的许许多多我们都印象深刻。
下面我们来个奥运知识大比拼，看看大家关于奥运知多少。
2.学生先分组准备，然后师宣布竞赛
规则进行小组比赛。
（相关知识：
奥林匹克运动的发祥地在何处？
现代奥林匹克创始人是谁？
奥林匹克会旗图案是什么？
有什么含义？
北京奥运会的会徽是什么？
有什么含义？
北京奥运会的吉祥物是什么？
为什么选福娃做吉祥物？
北京奥运火炬图案是什么？
北京奥运会的开幕式是哪一天？
北京奥运会奖牌有什么特点？
北京奥运火炬传递历经了哪些国家？
北京奥运主题曲是什么？
能唱一唱吗？
奥林匹克格言是什么？
奥林匹克的口号是什么？
最感动你的奥运故事是什么？
……）
2.学生先分组准备，然后师宣布竞赛规则进行小组比赛。
（相关知识：
奥林匹克运动的发祥地在何处？
现代奥林匹克创始人是谁？
奥林匹克会旗图案是什么？
有什么含义？
北京奥运会的会徽是什么？
有什么含义？
北京奥运会的吉祥物是什么？
为什么选福娃做吉祥物？
北京奥运火炬图案是什么？
北京奥运会的开幕式是哪一天？
北京奥运会奖牌有什么特点？
北京奥运火炬传递历经了哪些国家？
北京奥运主题曲是什么？
能唱一唱吗？
奥林匹克格言是什么？
奥林匹克的口号是什么？
最感动你的奥运故事是什么？
……）
3.师：
奥运会是无数运动员成就梦想，实现自身价值的地方，谁都想拿金牌。
可是参加比赛得奖的总是少数人。
（出示奥林匹克口号：
重要的是参与，不是胜利。
）你怎么理解这句话的？
（小组交流）
《和好书交朋友》教学设计
一、游戏导入
老师有个问题想问大家，你们在电视中看过这样的游戏吗——由一个人在前面做动作或说话，另一个人根据他的提示猜猜他要表达的是什么。
今天老师和大家也来玩一个这样的游戏，看大家是否和老师配合默契，请认真听老师的语言描述，如果你听出来了就大声喊出来。
它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒，它不会说话，但是通过它我们不仅能了解昨天，把握今天，更能展望明天，它能让我们交到很多“好朋友”，获得许多知识，享受到很多快乐。
你们说它是什么？
自古以来它就是人类的好朋友，大家想和它交朋友吗？
今天我们学习第5课《和好书交朋友》。
板书课题。
二、故事激趣
1、同学们喜欢听故事吗？
现在我们一起听一个书迷的故事。
播放动画《陈毅吃墨水的故事》。
大家边听边思考：
故事里讲的人是谁？
他把墨水当成什么吃了？
他为什么会这样？
学生回答后教师小结：
同学们，陈毅爷爷既是威震敌胆的军事家，光明磊落的政治家，革命家，又是中国和世界外交舞台上赫赫有名的外交家，同时陈毅爷爷还是一位诗人，他一生写下的许多瑰丽诗篇，这都与他爱读书是分不开的。
2、你们还知道哪些名人爱读书的故事，讲给大家听一听；或许你的身边也有一些爱读书的人，也可以讲给大家听一听。
这些故事都深深地吸引了大家，我们来交流一下你听了这些故事的感受吧。
教师小结：
自古以来，书籍就是人类的好朋友，以书为友，更是中华民族的传统美德。
高尔基曾说过：
“书籍是人类进步的阶梯”。
是啊，好书是人类进步的阶梯，是伟大智慧的结晶。
好书，能带着我们去遨游瑰丽多姿的知识海洋；好书能使我们明辨是非；好书能教给我们做人的道理，好书能陶冶我们的思想情操。
古今中外许多对人类做出贡献的人，都是酷爱读好书的。
3、你有过读书入迷的经历吗？
讲给大家听一听。
三、好书推荐
1、学生推荐。
书是知识的源泉，书是人类发出的最美妙的声音。
读了一本好书，像交了一个益友；读一本好书，帮你打开智慧的窗户。
在平时的学习生活中，大家一定读了许多好书，也交了许多好朋友，你们喜欢这个朋友吗？
谁愿意把你结交的朋友介绍推荐给大家，让我们也结识更多的“朋友”。
哪些同学自告奋勇地到讲台前来向同学们推荐一本好书。
学生推荐、介绍自己的书籍。
2、教师推荐书和读书网站。
今天同学们带来了这么多的书，不仅内容丰富，而且种类繁多，真是让大家一饱眼福，耳目一新呀!
我们只有博览群书才能取百家之长，老师也给大家带来了一本书，想听吗？
老师推荐好书和读书网站。
我们要和好书交朋友，才能体会到读书的乐趣，请同学们在可在课余时间快快行动吧!
四、诗歌朗诵。
记得一位名人曾说过“书是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍如鸟儿没有翅膀。
”最后老师想送给大家一首小诗“书”，让我们和好书广交朋友，沐浴书香，快乐成长！
《和好书交朋友
教学准备：
评比表、磁铁、桌牌（排桌子）、板画、课件、课外书、名人故事、教材、教案、小品道具、服装、出题纸。
教学过程：
一、猜谜导入
1.（出示谜语：
）“学问挺大，不会说话，要学知识，动手翻它”。
（书）
2.师板画一本翻开的书。
3.师语言描述，激发求知欲：
好书会把我们带到遥远的古代，使我们看到祖先钻木取火的情景；也会把我们带到美好的未来，看到21世纪的宇宙飞船和月球基地；会把我们带到地下，看地球深处的矿藏和各种丰富的资源；还能带我们到海底，看海中各种生物；也能把我们带回陆地，看陆地上各种飞禽走兽，看遥远的北极风光，看火山爆发的雄伟奇观……
4.引出课题（好书能带给我们这么多的乐趣，你们想不想和它们交朋友呢？
）
（出示：
课题）齐读课题。
二、学习课文
1.老师想问问：
你们平时最喜欢看哪些书呢？
指名边说边展示带来的书。
（表扬4-5人）
2.（你们从小就爱看书，老师感到很高兴！
很多名人小时侯也和你们一样，对好书非常着迷，甚至达到了如痴如醉的地步。
今天老师就给你们带来了一个酷爱看书的孩子——赖宁的故事，你们想不想听啊？
）请翻开课文，边听边想他与好书交上朋友后，得到了哪些好处？
（放轻音乐）
3.简介赖宁（1988年3月13日，年仅15岁的赖宁，为了保护国家和集体的财产，在扑救森林火灾中英勇牺牲，1989年5月31日，共青团中央和国家教委授予他“英雄少年”的光荣称号。
），师读课文。
4.你从赖宁的身上学到了什么？
指名答（给人以力量、知识、智慧和前进的方向），评分。
5.谁想把自己找到的关于名人小时侯读书的故事讲给大家听呢？
（评分）
6.（你们看了这些名人的故事，而且你们自己也很爱看书，那么你们能不能总结总结读好书有哪些好处呢？
）四人小组讨论读书的好处。
指名答。
（出示：
好处“提高思想、开阔眼界、增长知识、进步成长”。
评分。
）
齐读课件。
（既然有这么多的好处，所以平常有空的时候，我们就应该[板书]多读好书。
）
三、看小品，辨析导行（我们班也有些同学很喜欢看课外书，可是却遭到了老师和家长的批评，这是怎么回事呢？
让我们一起来看看吧！
）
1.表演（出示图片：
图书馆）
（1）黄志乾上课时间看课外书。
师采访观众：
你认为黄志乾这样做好不好，为什么？
（2）饶琦在阅读课时只看书上的图，而不看字。
采访观众：
你认为饶琦和汪玥谁看书的方法更好？
为什么？
（3）林上文和杨孟德迷上了网吧，成绩直线下降。
采访观众：
林上文的妈妈为什么这么生气啊？
2.师结：
所以我们除了要多读书，还要［板书］合理安排时间并注意选择。
四、扩展活动（看了别人的表演，你们想不想自己也大显身手，好好表演一番呢？
）
1.四人小组合作，利用自己的课外书出题，考考大家课外书的阅读水平。
（书名、作者、主要内容，背好句，说说喜欢的原因）
2.每组选一名代表发问，评分。
（红—优、黄—良、绿—中）
3.说成语比赛（每组出一名选手轮流开火车，答不上来的站着，看哪组站起来的人最少。
评分）。
4.（老师做了两张精美的书签送给大家，你们想看吗？
）出示书签（你们想不想读一读啊？
）。
5.（你们觉得老师做的卡片漂不漂亮？
你们想不想也做一张，写上你们最喜欢的名言，送给你们的好朋友呢？
今天回去之后的作业就是）做“格言书签”。
（当你的好朋友每次看书时，只要一见到这张精美的书签，肯定就会想起谁呀？
）
6.（老师这里有几本好书想推荐给大家。
）出示：
课件“好书目录”。
（你们有谁读过？
你们还有哪些好书想介绍给大家吗？
因为时间有限，请大家回去后再写，好不好？
）
7.（此外，老师还想告诉大家一个读书的好方法，你们想不想知道啊？
）出示：
读书卡（希望大家今后在读书的时候能多做“读书卡”，这样你们的知识和智慧肯定会越来越多的！
）［板书］会用方法
8.（最后，让我们一块站起来）读一首小诗（看看你们能不能在最短的时间里把它背下来），
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