北师大数学三年级下分数的初步认识第1课时课件PPT.ppt
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人教新课标三年级数学上册人教新课标三年级数学上册一天，狗哥哥和狗弟弟一起一天，狗哥哥和狗弟弟一起去超市买食物，它们买到了个去超市买食物，它们买到了个大大。
每只狗分到（每只狗分到（）个。
）个。
22狗哥哥说：
狗哥哥说：
“我要吃个。
我要吃个。
”狗弟弟说：
狗弟弟说：
“不行，我们应该不行，我们应该一样多。
一样多。
”你说它们应该怎么分？
你说它们应该怎么分？
第二天，狗兄弟又一起第二天，狗兄弟又一起去超市买食物，这次，它们去超市买食物，这次，它们买到了个大买到了个大，它们每，它们每只狗可以分得（）个。
只狗可以分得（）个。
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/第三天，狗兄弟又一起第三天，狗兄弟又一起去超市买食物，只买到了去超市买食物，只买到了个大个大。
两只狗傻眼了，。
两只狗傻眼了，应该怎么分呢？
应该怎么分呢？
每只狗分到（）个。
每只狗分到（）个。
半半把一个把一个平均分成平均分成份，份，读作：
二分之一读作：
二分之一半个半个其中的其中的份就是它的。
份就是它的。
半个半个练习下面哪些图形的阴影部分是原图的？
哪些不是？
说出理由。
写作（）像、这样的数都是分数。
一、下面哪个图里的涂色部分能一、下面哪个图里的涂色部分能用分数用分数表示，请写出来。
表示，请写出来。
（）（）（）（）（）小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多小猴子想：
小猴子想：
“我要吃这个西瓜的。
我要吃这个西瓜的。
”小小猪想：
猪想：
“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的。
的。
”它们俩谁吃的多？
为什么？
它们俩谁吃的多？
为什么？
你能从这些图中发现什么吗？
你能从这些图中发现什么吗？
你能从这些图中发现规律吗？
你能从这些图中发现规律吗？
平均分的份数越多，得到的一份就越少。
平均分的份数越多，得到的一份就越少。
再见
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