四年级英语上册 Unit 8 Boys Like to Play Ball教案 陕旅版.docx
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四年级英语上册Unit8BoysLiketoPlayBall教案陕旅版
2019年四年级英语上册Unit8BoysLiketoP
layBall教案陕旅版
教学目标：
学习“四会”单词：
run,swim,dance,jumprope,playbasketball,singsongs.
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说run,swim,dance,jumprope,playbasketball,singsongs.
教学难点：
通过学习，能够能听懂、会写、会读、会说run,swim,dance,jumprope,playbasketball,singsongs.
教学环节：
一.学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：
学习“四会”单词：
run,swim,dance,jumprope,playbasketball,singsongs.
（二）教师读学习目标，明确本节课任务。
二.自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1.出示图片，引导学生读出新单词和图片。
2.做Lookandwrite.
（二）引入新课
对照课本，边看边练习拼写描述科目的单词。
（三）互助释疑
1．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。
2．个别学生展示，教师及时评价。
3．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三.展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述图片中的活动。
（二）班级展示
1指名小组上讲台做游戏，用英语描述活动，你来表演我来猜。
2补全单词。
教师出示单词，让学生口述出所缺字母。
ru,swm,dan,juprpe,
playbasket,singsgs.
四.点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
五.课堂作业（5分钟）
作业当堂清
1.单词拼写
ru,swm,dan,juprpe,
playbasket,singsgs.
2.翻译
跑，游泳，跳舞，跳绳，打篮球，唱歌
3.完成Lookandtalk.
板书设计：
run,swim,dance,jumprope,playbasketball,singsongs.
课后反思：
第一课时学案
预习案
1.能认识，能写会“四会”单词：
run,swim,dance,jumprope,playbasketball,singsongs.
2.能用单词描述图片中的文娱活动。
探究案
熟读单词，并能用所学单词描述图片中的活动。
训练案
1.单词拼写
ru,swm,dan,juprpe,
playbasket,singsgs.
2单词连线
Run，swim,dance,jumprope,playbasketball,singsongs
跑，跳舞，打篮球，游泳，唱歌，跳绳
3.完成Lookandwrite.
第二课时
教学目标：
1.学习如何正确运用所学学习科目单词描述自己班的课表。
2.用所学单词和句型谈论自己或别人喜欢做的事。
3.能听说认读对话，语音语调自然。
教学重点：
学习句子：
Whatdotheyliketodoafterclass?
Boysliketo.../Girlsliketo...
Whatdoyou/doseheliketodo?
.
Ilike/Helikesto...
教学难点：
通过对对话的学习，训练句型
Whatdotheyliketodoafterclass?
Boysliketo.../Girlsliketo...
Whatdoyou/doseheliketodo?
.
Ilike/Helikesto...
教学环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：
1能听懂Let’ttalk对话中表示活动的词汇
2.能用对话谈论自己或别人喜欢做的事。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
教师引导学生说出课程表里表示科目的单词，让学生完成PartAWarming-up部分的第二个活动Lookandmatch，然后根据图片中的人的喜好进行两人一组进行问答。
（二）阅读方法
对照课本，看句型练习。
（三）互助释疑
教师通过练习问答引出特殊疑问句Whatdoyou/doseheliketodo?
.
Ilike/Helikesto...
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三．展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述自己和家人喜欢的活动。
（二）班级展示
指名小组上讲台表演，用英语描述自己和家人喜欢的活动。
四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读句子。
（三）用句子Whatdotheyliketodoafterclass?
Boysliketo.../Girlsliketo...
Whatdoyou/doseheliketodo?
.
Ilike/Helikesto...
五．课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
出示图片，读一读，为图片选择相应的短语。
A.jumprope,B.singsongs.,C.playbasketball
板书设计：
Whatdotheyliketodoafterclass?
Boysliketo.../Girlsliketo...
Whatdoyou/doseheliketodo?
.
Ilike/Helikesto...
课后反思：
第二课时学案
预习案
1.读一读下列单词和短语run,swim,dance,jumprope,playbasketball,singsongs.
2．试读句子，并能用所学句子描述上节课学习的活动。
探究案
熟读句子，并能用所学句子描述上节课学习的活动。
训练案
选择最佳答。
1、（）Ilikegames.
A.toplayB.playC.plays
2、（）sheeveryday.
A.runB.runsC.running
3、（）Iaftershool.
A.playbasketballB.playthebasketball
C.playabasketball
第三课时
教学目标：
（1）能听懂、会说短语；drawsomepictures,watchTV,playgames
（2）能掌握疑问句句型及回答：
Isit…today?
Yes,itis.Whatdoyoudoon…?
I…on…?
Whatdosehedoon…?
Helikesto…。
（3）能灵活自如地运用所学句型，能熟练掌握所学词汇，并能灵活运用第三人称单数进行问答。
教学重点：
能掌握疑问句句型及回答：
Isit…today?
Yes,itis.Whatdoyoudoon…?
I…on…?
Whatdosehedoon…?
Helikesto…。
教学难点：
能灵活自如地运用所学句型，能熟练掌握所学词汇，并能灵活运用第三人称单数进行问答。
教学环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）学习Let’slearnmore：
用所学单词和句型描述喜好。
（二）学习Isit…today?
Yes,itis.Whatdoyoudoon…?
I…on…?
Whatdosehedoon…?
Helikesto…。
句型及其回答。
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1.复习单词。
教师快速闪动所准备的有关文体活动的卡片，请学生说出单词或短语。
（二）新课导入
对照课本师生互动引出
T:
Whatdoyouliketodoafterclass?
S1:
Iliketo…
T:
Doyouliketoplaybasketball?
S2:
No,Idon’tlike…
（三）互助释疑
同桌间读对话，谈论喜欢和不喜欢的文体活动。
（四）探究出招
小组合作用Whatdoyouliketodoafterclass?
Iliketo…/No,Idon’tlike…练习对话。
三．展示交流（10分钟）
（一）小组展示
四人为一组通过角色分配重现Let’slearnmore部分的对话。
（二）班级展示
指名小组上讲台做表演，用英语询问他人喜爱的文体活动，以此锻炼学生综合运用语言的能力。
四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，要求学生结合上一环节描述的文体活动将人物名字写在相应的圆圈中。
（二）教师带领学生仔细观察图片，引导学生根据图片描述文体活动。
T:
Whatdoesthegirl/boyliketodo?
Ss:
She/Helikesto…
五．课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
1.自读一个小故事。
2.看一看，按图片顺序为句子标序号。
（）HeoftenwatchesTVintheafternoon.
（）Shejumpsropeeveryday.
（）Theboylikestoswim.
（）Weplaybasketballontheplayground.
（）Theyliketodrawpictures.
板书设计：
T:
Whatdoyouliketodoafterclass?
S1:
Iliketo…
T:
Doyouliketoplaybasketball?
S2:
No,Idon’tlike…
课后反思：
第三课时学案
预习案
1.读一读下列短语drawsomepictures,watchTV,playgames
2．试读句子，用英语描述自己和朋友喜欢的文娱活动。
探究案
熟读句子，用英语描述自己和朋友喜欢的文娱活动。
训练案
1.自读一个小故事。
2.看一看，按图片顺序为句子标序号。
（）HeoftenwatchesTVintheafternoon.
（）Shejumpsropeeveryday.
（）Theboylikestoswim.
（）Weplaybasketballontheplayground.
（）Theyliketodrawpictures
第四课时
教学目标：
通过游戏、练习等方式巩固本单元知识，培养学生积极锻炼身体和热爱劳动的意识。
教学重点：
巩固练习本单元所学单词和句型。
教学难点：
通过故事的学习，达到情感教育。
教学环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）能够在实际交际中询问和回答有关他人喜欢的文体活动。
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
复习本单元单词。
复习本单元句型。
（二）阅读方法
读课本上的对话，看一看课本中的图片，再勾一勾。
（三）互助释疑
小组内询问他人喜欢的文体活动并对他人的提问做回答。
三．展示交流（10分钟）
（一）教师邀请三位同学，然后分别和他们进行交流。
T:
WhatdoyouliketodoonSundaymorning？
S：
Iliketo…
S:
No,Idon’tliketo…
（二）教师播放录音，让学生模仿其语言语调跟读Let’slearnmore部分的对话
四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）指名学生有感情读对话。
五．课堂作业（5分钟）
作业当堂清
2.Listenandwritetheirnamesandjob.
3.Readandguess.
课后反思：
第四课时学案
预习案
读一读，看一看再勾一勾
探究案
熟读句子，并能用所学句型描述自己和他人喜欢的文娱活动。
训练案
读一读，判断图片与对话是（Y）否（N）相符。
1.--Whatsubjectsdoyoulike?
-IlikeMusic.
2.--AreyougoodatChinese?
--yes,Iam.
3.--Howmanysubjectsdoyouhave?
--Ihavetow.TheyareChineseandMath.
4.—DoyoulikePE?
--No.IlikeScience.
附送：
2019年四年级英语上册Unit8Shewearsawh
iteandblacksweater教案湘少版
一．教学目标
词汇：
Brown,grey,shoes,socks,sweater,skirt,dancer
句型：
he/shewears…
难点：
shoes,socks复数名词。
初步感知theskirtispink.Theshoesareblack.
二，教学准备
单词卡片、不同人物简笔画、教学磁带等
三，教学过程
Step1warm-up/revision
Greetings
Singthesong“colorsong”
Revision:
talkaboutthecolors
Game1:
颜色转盘Game2:
Standup!
Sitdown!
教师说出某种颜色（教师给每组相等学生一种颜色卡片）。
穿了该颜色衣服（拿了该卡片的同学站起来showcards）的同学作出相应动作。
Step2presentation
从游戏导入带有颜色的服装单词，板书，教读。
Game:
找找教室中有whiteandblack两种颜色的东西；描述有两种颜色的物体；拿出服装图片，提问：
whatcoloristhis..?
Game:
埋地雷
注意句型的完整问答
Step3Practice
九宫格记忆王
step4Homework
Period2
一．教学目标
词汇：
Brown,grey,shoes,socks,sweater,skirt,dancer
句型：
he/shewears…
难点：
联系天气给出着装建议：
It’scold/warm;Here’s..foryou.Iwear与She/hewears…的区别
二，教学准备
单词卡片、不同人物简笔画、教学磁带等
三，教学过程
Step1warm-up/revision
Freetalk;what’stheweatherliketoday?
Revison；天气播报员，在课件中展示地图，地图上有各地的天气图标，让学生看图表说说全国各地的天气情况。
例如：
what’stheweatherlikeinwuhan?
It’ssunny.
服装设计师：
学生展示自己的家庭作业，可以让学生上台进行介绍，教师可先进行引导。
例如：
thisismydaughter.Shewearsayellowandreddress.Shewearsapairofblackshoes.
Step2游戏演练
FASHIonshow;时装秀。
C部分。
游戏规则;4-6人为一组进行表演。
教师播放时装秀音乐，学生可以自行换装进行服装表演，形式不限，可以全员参与表演及介绍分工进行表演，可以单纯进行服装秀也可以进行职业模拟秀。
教师可在此处引导学生区别;”Iwear…””he/shewears…”
例如：
S1:
Lookatme.Iamadoctor.Iwearawhitecoat.
Step3趣味阅读。
1展示教学挂图，请学生观察第三幅图中Dino的服饰。
教师提示学生Dino也来参加时装秀，并请学生描述Dino的穿着：
Dinowearsaredandgreenscarf.
2学生跟着磁带朗读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音语调。
3学生给故事中的角色配音（头饰），教师可以鼓励学生对故事进行创作及改编。
Step4趣味游戏
Game1:
教师画简笔画，首先画出某服装的线条轮廓，或者只画一部分，让学生猜。
学生才对之后需要说明在什么样的天气时穿着此类服装。
Game2:
金电子大王
学生先在纸上用彩笔画上一种服装的简笔画，然后教师预设天气情况，如果学生所画的服装能在该类天气中穿着，则可提出合适的着装建议并获得‘金点子大王‘称号。
Game3:
学生将游戏二中的成果进行总结，如何在不同的天气条件下着装。
T：
coldcoldit’scold.Hat,hat,here’sahatforyou.
Step5Homework
1听磁带，读课文，表演故事
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