中班语言鱼教案大全10篇.docx
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中班语言鱼教案大全10篇
这是中班语言鱼教案大全10篇,是优秀的幼儿园教案,供参考学习。
活动目标:
1.初步了解大海的特征,知道大海里有很多动物和植物。
2.熟悉儿歌内容,了解大海的景物,如海鸥、轮船、鱼等。
3.培养幼儿保护海洋的意识。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
课件
活动过程:
一、导入:
1、师(做很热的表情和动作):
“天气可真热,真想跳到海里洗个澡凉快一下。
小朋友们想去吗?
”(想)
2、师:
“那我们一起去海边玩一玩好不好?
”(好)
3、师:
“呀!
糟了,老师不知道路可怎么办?
(担心的样子→想办法的动作)有了,我有一位住在海里的朋友,我可以请他来做我们的导游啊。
小朋友们看我的朋友来了····”出示课件第一张幻灯片。
4、师:
“你们看他是谁啊?
”
幼:
“海绵宝宝。
”
海绵宝宝(请一名老师做配音):
“大家好,我是海绵宝宝,很高兴可以带小朋友们去大海,我们出发吧!
”
师带孩子们跟着音乐一起做开汽车的动作。
(播放音乐《小司机》)
二、了解大海的景物播放课件第二张幻灯片:
海滩
1、海滩是个玩具商场,每天都摆上漂亮的贝壳,让小娃娃把它拾回家。
海绵宝宝:
“小朋友们看,这里就是我的家大海了。
”
师:
“哇,好漂亮啊!
孩子们,你们看沙滩上那都是什么啊?
”
幼:
“贝壳、海星、海鸥、螃蟹、乌龟····”
师:
“哦,这里好像个玩具商场啊,小朋友们可以把喜欢的贝壳拾回家。
咦?
你们看那些小朋友在玩什么呢?
”(出示下一张幻灯片)
幼:
“玩纸船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙滩排球····”
2、大海是个游乐园,供人们观光、钓鱼和游泳,还有各种惊险刺激的水上运动。
海绵宝宝:
“小朋友们,我们去海上看看吧,那里比沙滩更好玩哦。
”(播放,出示海面幻灯片。
)
师:
“孩子们看海水是什么颜色的?
”
幼:
“蓝色的。
”
师:
“海大吗?
”
幼:
“大。
”
师:
“很大、很辽阔。
那小朋友们知道海水是什么味道的吗?
”
幼:
“咸咸的。
”
师:
“小朋友们真棒!
咦。
看那边,海上那些人在干什么呢?
”
幼:
“坐船、游泳、玩帆船、冲浪、骑摩托艇···”
师小结:
大海就像个游乐园一样,人们可以在这里观光、钓鱼和游泳,还可以做各种惊险刺激的海上运动呢。
3、认识各种海生植物和动物。
海绵宝宝乘潜水艇而来:
“我在带你们去海底逛一圈,好吗?
”(好)(海底植物)
师:
“这里是植物园。
有好多的植物,你们认识吗?
谁能说一说他们的名字?
”
引导幼儿回答出:
“海草、海藻、海带、珊瑚等。
”
师小结:
大海是个植物园,有海草、海带和海藻,还有五颜六色的珊瑚。
(海底动物)
师:
“听说大海里最好看的地方时动物园呢,我们一起过去看一下,好不好?
”
师:
“哇,好多好漂亮的鱼啊!
游来游去真自在,小朋友们这些动物的名字你们都知道吗?
”
帮助幼儿认识海底的动物:
五颜六色的小鱼、海龟、章鱼、海豚、鲸鱼、海狮···
师小结:
大海是个动物园,养了好多海龟、海豹和海马,还有彩色的小鱼和小虾。
三、思维拓展,启发幼儿想象
1、师:
“小朋友们,除了我们见到的这些海洋生物之外,你还知道有什么?
”
幼:
“美人鱼、龙王、海绵宝宝···”
2、师:
“嗯,海洋里有这么多的生物,我们应该怎样保护它们的家的海洋呢?
”
幼:
不乱丢垃圾、保护好海洋环境等。
四、活动结束
师:
“孩子们,大海可真好,你们都知道大海里有什么了吗?
把它回家讲给爸爸妈妈听,好不好?
那我们去海边游泳去吧。
”带孩子们离开活动室。
活动反思:
《大海》从三个方面幼儿童话的语言来写大海:
大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。
动物园、玩具广场是什么样子的,孩子们非常了解,理解起来也就容易多了。
所以,在充分朗读的基础上,说说自己读懂了什么,了解到了大海的哪些特点,又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的神奇,从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。
活动目标:
1.欣赏故事,了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度,理解故事内容。
2.学习词语:
一心一意、三心二意。
3.让幼儿懂得做事情要专心。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
课件
活动重点难点:
活动重点:
理解故事内容,了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。
活动难点:
让幼儿懂得做事情要专心。
活动过程:
1.谈话,导入课题。
小朋友们,你知道小猫喜欢干什么吗?
今天老师给小朋友带来了一个故事,名字就叫《小猫钓鱼》。
2.教师讲述故事。
提问:
故事的名字叫什么?
故事里有谁?
发生了一件什么事情?
3.看视频。
结合图片提问:
(1)猫妈妈带着猫弟弟到小河边干什么?
谁飞来了?
蜻蜓像什么呢?
猫弟弟怎么样呀?
猫妈妈有没有去?
为什么?
猫弟弟有没有捉到蜻蜓?
猫妈妈有没有钓到鱼呢?
(2)一会又有谁飞来了?
蝴蝶怎么样呢?
猫弟弟怎么样呀?
有没有捉到蝴蝶?
猫妈妈有没有钓到鱼呢?
(3)猫弟弟心里怎么样呢?
他说了什么?
猫妈妈是怎么说的?
(学习词语:
一心一意、三心二意)听了猫妈妈的话,猫弟弟怎么样?
(4)后来,又有谁飞来了?
猫弟弟是怎么做的?
最后猫弟弟有没有钓到鱼呢?
4.再次倾听故事。
提问:
故事里的小猫都做了哪几件事情?
讨论:
你喜欢故事里的小猫吗?
为什么?
(对词语一心一意\三心二意的运用.)
5.迁移作品:
我们平时做事的时候,应该怎样?
6.结束。
小猫钓鱼
在树林旁边,有一条小河,河里有许多鱼在水中游来游去。
一只早上,猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。
他们刚坐下,一只蜻蜒飞来了,蜻蜓真好玩,飞来飞去像架小飞机。
猫弟弟看了真喜欢,放下钓鱼竿,就去捉蜻蜓。
蜻蜓飞走了,猫弟弟没捉着,空着手回到河边。
一看,猫妈妈钓了一条大鱼。
猫弟弟又坐在河边钓鱼,一只花蝴蝶飞来了,花蝴蝶真美丽,猫弟弟看了真喜欢,放下钓鱼竿,又去捉蝴蝶。
蝴蝶飞走了,猫弟弟又没捉着,空着手回到河边。
一看,猫妈妈又钓了一条大鱼。
猫弟弟说:
“真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?
”
猫妈妈看了看猫弟弟,说:
“钓鱼要一心一意,不要三心二意,你一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓着鱼呢?
”
猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情,从此就一心一意地钓鱼了。
蜻蜓又飞来了,蝴蝶也飞来了,猫弟弟就象没有看见一样,一步也没走开。
不一会儿,嗨!
钓竿上的线往下沉,钓竿也动起来啦,猫弟弟使劲把钓竿往上甩,“哎哟!
”一条大鱼钓上来啦。
鱼摔在地上,噼噼啪啪地乱蹦乱跳,猫弟弟赶紧捉住大鱼,高兴得喊了起来:
“我钓到大鱼啦,我钓到大鱼啦!
”猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家了。
活动反思:
语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。
单纯的集体语言教学活动,远远不能满足幼儿语言发展的需要。
《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识,实际上就是在幼儿动手、动脑、动口,调动幼儿所有感官的参与,将多种教育形式加以整合,使幼儿在活动中感到不单调,不枯燥,唤起学习的欲望,把学习变成是一种快乐的事。
因此,教师应将语言活动与其他领域相互渗透,有机结合,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言,从而获得最佳发展。
学习目标:
学说儿歌,并尝试用动作表现儿歌内容。
尝试根据儿歌的内容选择合适的音乐,初步发展音乐欣赏能力。
通过游戏活动,进一步掌握前、中、后的位置关系。
活动准备:
《鱼儿游》儿歌。
两至三首不同类型的歌曲。
活动过程:
学习领域:
形式:
集体
1.出示《鱼儿游》儿歌,和幼儿一起说儿歌:
鱼儿游
鱼儿游向前,
鱼儿向后转,
向上跳一跳,
转个大圆圈。
2.请一位幼儿按老师的指示,做向前游、向后转、向上跳和转圆圈的动作,给其他幼儿做示范。
3.播放两至三首歌曲,请幼儿从中选出适合为扮演鱼儿游动做伴奏的音乐。
4.播放音乐,让幼儿想象自己是一条鱼,随着音乐,一边说儿歌,一边做动作。
5.音乐停下来时,老师请幼儿做"造型",并根据当时幼儿的位置,帮助他们巩固和加深理解前、中、后的概念。
活动评价:
能说儿歌《鱼儿游》,并做出相应的动作。
有初步的音乐欣赏能力。
能说出自己的位置。
活动反思:
发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。
培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。
活动目标
1.通过对比观察鱼儿的不同神态、表情,让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。
2.学会用"污染、清清的河水、愁眉苦脸"等词语描述图意。
3.培养幼儿的口语表达能力及观察力。
4.教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1.幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。
2.课前参观附近河流。
活动过程
一、开始部分
1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。
2.师:
老师这里有一部小电影,我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。
二、基本部分
1.(出示幻灯图片一)
提问:
(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?
(2)幼儿讨论并回答。
(丰富词:
污染、清清的河水、愁眉苦脸)
2.教师小结:
图上有一条清清的小河,鱼儿欢快地在水中游泳,玩得真高兴。
一条河的河水又脏又臭,河水被污染了,鱼儿愁眉苦脸,它们难受极了。
3.为什么这条河的水这么脏?
(出示幻灯片:
是人们倒脏水、扔垃圾造成的。
)
4.鱼儿活动在这么脏的水里,它们该怎么办?
(出示幻灯片二)
5.鱼儿搬走了,你们有什么办法让它们再搬回来吗?
6.教师小结:
通过大家的努力,河水慢慢地干净起来,我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!
(鱼妈妈知道了这个消息,又搬回来了。
出示幻灯片三) 7.鱼妈妈一搬了几次家?
请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。
(1)个别幼儿完整讲述,为图片取名。
(2)教师规范地讲述一遍内容。
8.刚才老师讲了一遍内容,老师是怎样讲的,请小朋友注意。
9.每个幼儿一本图书,分别简述一遍。
三、结束部分
1.学了这个故事,你懂了一个什么道理?
(要从小懂得保护我们的环境,人人讲卫生)
2.我们生活的地球上,除了水会被污染,空气也会被污染,噪音也是一种污染,我们以后再学更多的东西。
活动反思
通过这次活动,使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子,另外在引导幼儿时要抓住契机,擅于发现每位幼儿发言的闪光点,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。
活动目标:
1、了解太阳对于人们生活的重要性。
2、理解故事,大胆猜测并讲述故事的情节。
3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:
教学课件,太阳图片,眼罩
活动过程:
一、故事导入
--中班的小朋友都长的特别漂亮,你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗?
今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事,看看是谁小时候的故事。
--太阳公公也有小的时候,猜猜太阳小时候会是什么样的?
(出示太阳小时候的图片)
二、阅读理解故事
-----看看他们想出的是什么办法呢?
三个办法里,你看懂了几个呢?
三、小鱼救太阳
-------这些办法都不行,这时候有个人要出来救太阳宝宝了,你猜是谁呢?
-------实践体验,找小朋友带上眼罩做小鱼,台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。
活动结束:
我们都很喜欢这个找太阳的游戏,我们再来找一次吧,找太阳之前先跟后面的老师说再见吧!
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
1.三条鱼一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友请根据以上内容,设计一个幼儿语言教育活动方案一.
活动目标
1.通过学习儿歌,使幼儿记住故事的主要环节,并且学会描述。
2.让幼儿理解朋友的重要性,有朋友的快乐。
3.发挥幼儿的想象力。
4.初步培养幼儿动作表演的能力。
5.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
6.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
二.活动准备1.儿歌音频2.三段有关鱼视频(分别包括一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游的视频)三.活动过程1.首先,让幼儿欣赏一遍儿歌2.引导幼儿用语言描述一下鱼的特征,让后观看有关鱼的视频。
3.再请幼儿听一遍儿歌,然后分开解释每一句。
(1)第一句,"一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁",教师请幼儿想象并发言一条鱼在水里游心里会想些什么,会不会很孤单想朋友什么的,然后教师总结再观看一条鱼在水里游的视频,请幼儿表演一条鱼孤孤单单在发愁的表情。
(2)第二句,也请幼儿想象两条鱼,它们会想些什么,它们会有什么感觉,接着观看视频,与幼儿一起表演三条鱼的情境。
(3)第三句,请幼儿发言三条鱼会发生什么,它们会不会交朋友,等等。
接着观看三条鱼的视频,然后用动作表演鱼的心情。
4.带全体幼儿齐声朗诵儿歌,有表情地并加以动作表演。
5.拓展谈话范围教师提问小朋友"小朋友们,是一条鱼快乐,还是两条鱼快乐还是三条鱼一起快乐呢?
",提问小朋友们想不想有很多朋友呢,接着请小朋友说出自己的朋友的名字,并简单描述自己的好朋友。
请幼儿想象,如果没有好朋友会不会很孤单,不开心之类的。
那有了好朋友,应该怎么对待自己的好朋友呢?
6.总结评价,结束活动。
教师总结:
鱼儿有朋友才快乐,我们也一样,所以我们要好好与我们的小伙伴相处,珍惜朋友。
教学反思:
孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。
幼儿园中班语言教案:
爱笑的鲨鱼
活动目标:
1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友,到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节,知道真心助人就会拥有朋友。
2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。
活动过程:
一、导人
1、图1(蓝色背景)。
你们看到过大海吗?
在哪里看到过?
大海又是什么样子的?
2、图26(天使鱼、刺鲀、海星依次出现,并伴有海浪声)。
瞧!
海底有谁?
它们长得怎样?
你们记住它们的名字了吗?
(漂亮的鱼儿们,伴着朵朵浪花,在大海里摇摆、下潜。
让我们游去海底,和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!
)
3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼,它的名字叫笑笑。
看,它笑起来我们会感觉怎样?
是呀!
笑笑是鲨鱼,只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿,真令人害怕,所以它一个朋友也没有。
今天,笑笑又来找朋友了,它能在海底找到自己的朋友吗?
二、自主观察画面
1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗?
你怎么知道的呢?
(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解)
幼儿学说“对白”并表现:
天使鱼吓得浑身发抖,以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的?
(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事)
2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星,海星逃跑,遇见刺鲀,刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。
幼儿观察和表述:
鲨鱼笑笑看到了海星,特别高兴地游过去,展开了微笑大声说:
“嗨!
你愿意和我做朋友吗?
”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
幼儿观察和表述:
鲨鱼笑笑看到了刺鲀,特别高兴地游过去,展开了微笑大声说:
“嗨!
你愿意和我做朋友吗?
”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去,飞快地逃走了。
幼儿学讲“对白”和动作表现。
朋友们都离他而去,鲨鱼笑笑又会怎样?
(幼儿猜测想象故事情节)
3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证:
所有的鱼儿都跑得远远的,不愿意理睬笑笑。
这时,鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。
它呜呜地哭了。
面对伤心的笑笑,你想对它说什么?
4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼,被捕,并伴有音效)。
观察理解:
鲨鱼笑笑听了我们的话,又鼓起勇气重新回到了海底,远远地看着鱼儿们游戏,突然笑笑觉得有些不对劲,发生了什么事?
问题:
怎么看出笑笑在船边转来转去?
笑笑为什么一直在船边转悠?
接着笑笑会想什么好办法?
5、图15(鲨鱼对渔夫笑)。
问题:
笑笑对着渔夫笑,渔夫见了会怎么样?
幼儿分别扮作渔夫和笑笑,做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。
教师旁白:
渔夫吓得大声尖叫,双手一松,重重的渔落进了海浪里,小鱼们都得救了。
6、图16、图17(鱼儿游出来感谢笑笑,笑笑和鱼儿们一同游玩)。
问题:
鱼儿们获救了,它们会对笑笑说什么?
从此以后,鱼儿们再也不害怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。
笑笑终于用微笑交到了朋友。
三、幼儿完整欣赏故事,并轻声地跟着老师叙述
附故事爱笑的鲨鱼
根据英国]露丝·盖乐薇《爱笑的鲨鱼》原著改编
在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里,住着一条名叫笑笑的鲨鱼,它是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼。
每天,鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们,伴着朵朵浪花,在大海里下潜、摇摆、猛冲。
鲨鱼笑笑也想跟它们一起游泳。
可是,每当笑笑向鱼儿们微笑时,它们都会迅速躲开。
笑笑问天使鱼:
“嗨!
你愿意和我做朋友吗?
’’天使鱼吓得浑身发抖,以最快的速度逃走了。
笑笑问海星:
“嗨!
你愿意和我做朋友吗?
’’可是海星看见它后,在海底翻着跟头,像轮子似的拼命地向远处滚去。
笑笑问刺鲀:
“嗨!
你愿意和我做朋友吗?
’’刺鲀却把自己吹成了一个大刺球,狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。
笑笑咧着嘴对水母微笑、对章鱼微笑、对鲶鱼微笑。
可是它们都跑了,跑得远远的。
鲨鱼笑笑想:
“每个人都害怕我这又大又白的牙齿。
”它呜呜地哭了起来,再也不喜欢微笑了。
哗啦!
哗啦!
鱼儿们摇头摆尾,打着水花,跳着舞蹈。
不过这会儿它们的动作要比平常快好多。
鲨鱼笑笑远远地看着,但是总觉有点儿不对劲儿。
鱼儿们全都被住了!
“救命啊!
”鱼儿们大叫起来,“鲨鱼笑笑快来帮帮我们吧!
”
鲨鱼笑笑绕着渔转了一圈又一圈。
它能做什么呢?
怎么样才能帮上忙呢?
鲨鱼笑笑唯一能做的就是“笑”!
鲨鱼笑笑张大嘴,对着渔夫笑起来:
“啊——啊——啊——”渔夫吓得大声尖叫,双手一松,重重的渔落进了海浪里。
渔夫喊道:
“饶了我吧,我放了它们”!
“奥耶!
”鱼儿们欢呼起来,“我们得救啦!
谢谢你,鲨鱼笑笑!
”
从那以后,在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里,我们都#-到:
鲨鱼笑笑和它的朋友们一起,下潜、猛冲、排水花,当然还有笑!
幼儿园中班语言教案:
太阳和小鱼
(一)内容简介
不好了,出大事了,太阳掉进海里了!
知道没有太阳的世界将会怎样吗?
焦急的人们会想什么办法救太阳呢?
太阳还能被救起来吗……一起来欣赏故事吧
(二)主题分析
太阳对孩子来说是再熟悉不过的了,可是没有太阳了,人们的生活会变成什么样?
这对中班孩子的认知是一个挑战。
而对于落水的太阳,人们该想什么法子去救他呢?
这又激发了孩子们的想象。
《太阳和小鱼》的故事,用生动的语言帮助孩子理解太阳对人们的重要性,虚构的情节又大大满足了孩子的好奇心,深受孩子们的喜爱。
(三)情节分析
太阳居然掉进海里了?
这样一个突如其来的故事开头牢牢地吸引了孩子们的注意,并且缓缓拉开了故事的序幕。
“没有太阳的生活将是什么样的?
"在设想的过程中,孩子们渐渐感受到了太阳对人们的重要性。
随着认知的发展,“把太阳救回来"的想法也就越强烈,设法拯救太阳成了孩子们关注的焦点,也将故事的情节推向了高潮。
而故事的结尾富有童趣,在多次尝试都没能成功的时候,“挠痒痒”这个方法为故事划上了轻松、完美的句号,也让孩子们尽情体验了阅读带来的快乐。
(四)图画分析
1、画面的构图和排列
具有素雅、可爱画风的《太阳和小鱼》,相信不仅是孩子的最爱,恐怕也会成为不少成人爱不释手的图画书。
生动的故事形象和内容,向大家揭示了故事的两个主要部分:
一部分是太阳落水后周围世界的变化,这部分教师可引导幼儿大胆展开想象;另一部分是大家如何想出各种方法救太阳,可鼓励幼儿多观察或连贯讲述故事情节。
2、图画中蕴藏的细节
在幼儿观察救太阳的图片时,教师可引导他们对故事情节进行推测,判断出人们是否能用这些方法救起太阳。
也可以在出示小鱼图片时,引导幼儿想象小鱼会如何救太阳,并且大胆讲述自己的想法。
(五)角色分析
太阳公公小时候也是个懒惰、贪睡的孩子,而且还闯了个不小的祸:
掉进水里了!
这让孩子们欣喜地发现,原来太阳公公和自己也有几分相似呢!
这让他们很快地喜欢上了这个调皮可爱的太阳。
而小鱼救太阳的方法更让人忍俊不禁,“挠痒痒"可能是孩子们最熟悉的一种玩笑方式,如今却成了救太阳最有效的方法,这样一条聪明机灵的小鱼当然也成了孩子们喜爱的对象。
这样的两个角色似乎在告诉孩子们,对待困难也需要有轻松乐观的态度。
(六)语言分析
故事大部分采用了叙事性的语言,教师可以引导幼儿对情节进行猜测,并阐述自己的观点。
教师应给予幼儿更多自由表达的空间,可以将重点聚焦在幼儿语言表达的完整性和积极性上。
(一)活动设计1
1、设计意图
活动的第一教时以阅读图画书,理解并讲述故事情节为主。
活动中运用了“单图讲述”、“连图讲述”等不同的方式,帮助幼儿细致观察图片,连贯讲述,从而发展其语言表述能力。
在“太阳落水”时,引导幼儿观看视频,了解没有太阳的世界会是什么样的,从而知道太阳对于人们生活的重要意义。
故事的结尾富有情趣,先将小鱼成功叫醒太阳的结果告诉幼儿,再引导幼儿猜测“他究竟用了什么方法”,鼓励幼儿们想出千奇百怪的情节,激发他们的想象,使活动的过程也更富有趣味。
2、活动目标
(1)了解太阳对于人们生活的重要性。
(2)理解故事,大胆猜测并讲述故事的情节。
3、活动准备
·《太阳和小鱼》图画书,教学课件()
4、活动过程
(1)故事导入
一还记得自己小时候的样子吗?
一猜猜太阳小时候会是什么样的?
(出示太阳小时候的图片)
一瞧,这张照片是太阳公公很久很久以前,还是小孩子的时候拍的。
告诉你们一个秘密,他小时候是个懒惰、贪睡的孩子。
一天傍晚,太阳娃娃打起瞌睡来……
(2)阅读理解故事
①出示太阳掉下水的图片。
一“扑通”一声,突然,意想不到的事情发生了。
你看到发生了什么事?
(幼儿看图讲述)
一太阳就这样沉到海底呼噜呼噜地睡着了。
太阳在海底睡得可舒服了,可是岸上的人们却急坏了,这是为什么?
②观看录像,理解、讨论。
一如果没有太阳,我们的世界