咸阳市基础教育科研课题申请评审书高三物理.docx
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咸阳市基础教育科研课题申请评审书高三物理
课题编号
附件1：
咸阳市基础教育科研课题
申请·评审书
课题类别基础教育
学科分类高中物理
课题负责人王小平
负责人所在单位咸阳市长武县中学
填表日期2017年11月9日
咸阳市基础教育科研领导小组办公室
2017年10月修订
一、课题大体情形
课题名称
自行车上的力学知识
主题词
自行车力学知识改进
课题类别
一般课题
学科分类
高中物理
负责人
姓名
王小平
性别
男
学历
本科
出生日期
行政职务
专业职称
高级
研究专长
组织管理
工作单位
咸阳市长武县中学
联系电话
参加研究人员
（
不超过10人）
姓名
学历
研究专长
职称（职务）
工作单位
郭胜利
男
案例研究
高级教师
长武县中学
赵忠群
男
案例研究
高级教师
长武县中学
魏丽芳
女
案例研究
一级教师
长武县中学
魏筱红
女
行动研究
一级教师
长武县中学
王松
男
行动研究
一级教师
长武县中学
杨荣
男
分析总结
二级教师
长武县中学
陈强
男
资料整理
二级教师
长武县中学
王华
男
资料整理
二级教师
长武县中学
备注
1、课题类别为重大招标课题、一般课题；
2、学科分类为学段+科目名称，如小学语文等；管理类：
如班级、学校管理等；综合类。
二、负责人和课题组成员近年取得的与本课题有关的研究功效
成果名称
著作者
发表刊物
成果形式
或出版单位
或公开交流的场合
发表、出版
或交流时间
《浅谈新课标高中物理解题能力的培养》
王小平
论文
《学苑新报社》
《例析气体等温变化的P-V图像》
王小平
论文
《当代中学生报》
《开始高中物理学习的探究》
王小平
论文
《育才报社》
《例析三种射线》
郭胜利
论文
《当代中学生报》
《了解物理，学好物理》
赵忠群
论文
《新疆教育》
《高中物理学习困难分析》
赵忠群
论文
《学苑新报》
《物理教学中如何培养学生的观察能力》
魏丽芳
论文
《学子读写》
《探讨火车转弯问题》
魏筱红
论文
《当代中学生报》
《物理学史在物理教学过程中的积极作用》
魏筱红
论文
《学习报》
《关于平抛运动的初速度确定》
魏筱红
论文
《教师优秀作品选》
《高中物理教学中的哲学思想的渗透》
王华
论文
中国教育研究学会
《原子结构导学案》
陈强
论文
育才报社
《试论新课程背景下高中物理电学实验设计》
杨荣
论文
《中学生报》
《理想气体的状态方程气体热现象的微观意义导学案》
杨荣
论文
育才报社
三、负责人和课题组成员曾经承担的县级及以上研究课题
课题名称
课题
类别
批准
时间
批准
单位
完成情况
《浅谈高中物理学困生的转化》
应用
课题
长武县教研室
2015年6月已结题
《高中物理运用建模教学提高解题能力的研究》
规划
深化
长武县教研室
2017年3月已结题
《高中物理分层教学分类指导》教改研讨
规划
深化
长武县教研室
2017年3月已结题
四、完成课题的条件和保证
负责人和要紧成员的学术功效和研究体会、组成结构（如职务、专业、年龄等）；所完成的功效的社会评判；完本钱课题的研究能力和时刻保证；资料设备；科研手腕等。
（以上各方面的回答共限定在1000字内）
1.研究能力：
课题负责人王小平老师是我校物理教研组组长，物理高级教师，省级教学能手，市级学科带头人，近年来共计超过5篇（约2万字）的教学论文、设计或课件获得省级级以上的各种奖项或发表，如：
《浅谈新课标高中物理解题能力的培养》在《学苑新报社》2012年第2期发表；《例析气体等温变化的P-V图像》在《当代中学生》2016年第5期发表；《开始高中物理学习的探究》在国家级期刊《育才报》2016年第6期发表，在2016年12月的长武县中学论文评比中获“一等奖”；王老师申报并负责的科研课题取得良好效果。
如2015年至2016年的立项科研课题《浅谈高中物理学困生的转化》被评为“一等奖”。
课题组主要成员郭胜利老师、赵忠群老师是物理高级教师，学科带头人。
杨荣老师是我校团委书记，市级优秀教师。
其他成员均为我校物理一级教师，学校教科研的主力军，教学经验丰富，工作热情高，多数还担任班主任工作。
2.保障条件:
长武县委、县政府及县教育局领导科研意识浓、教育科研的组织实效性强，县教育局及教研室在教育技术研究与教育信息化中不断征集优秀成果和组织评选活动，在基层学校课题的实施和研究过程中能及时给予业务上的指导和帮助。
这些为本课题研究提供了坚实的后盾。
（1）人力资源：
本课题研究集中了本校物理教研组骨干教师。
通过邀请专家作报告、教研组活动、教师自学等形式，开展校本培训，拓宽眼界，提高思想，形成共识，调动全组教师开发力学知识研究的积极性和自觉性。
再者，本课题的研究内容与我校《规范教学与培养学生学习能力的研究》课题的主攻研究方向相一致，有利于本课题的研究并取得成果。
同时，可借学校课题研究的东风提供科研经费，给予财力支持，为完成本项目提供充足的物质保障。
（2）资料设备：
配足配齐资料设备，建立网络科研平台。
我校是省级标准化高中，已构建了校园计算机网络，各教室均配备有多媒体教学平台，现代化的教学设备较为完善，可以充分利用这些现代化教育教学设备完成这项研究。
（3）制度保证：
学校制定了课题管理、学习、研讨和激励制度，定期组织现场观摩交流活动，开展论文、课例评比，展示优秀成果和先进经验，以保证课题研究的顺利进行并完成预期的阶段性成果。
（4）研究时间保障：
本课题的研究以物理课外兴趣小组为平台，坚持每周一次的课外兴趣小组活动。
在后续研究过程中我们本着以教科研促高中物理教学发展的思路，调动相关教师参与相关子课题的教学研究的积极性，鼓励课题参与者在日常教学工作中学会反思，在日常生活实践中进行探索和研究，以保证取得相关成果。
3.本课题研究准备采用的方法：
文献研究法、行动研究法、实验研究法，并以实验法行动研究法为主。
实验法要有明确的实验目的，要进行实验设计（要有实验假设），要对实验过程进行控制，要收集有关信息和数据，要对实验资料进行统计分析，总结提炼，形成实验结果，以验证假设。
行动研究法要注意五个环节（指：
计划、行动、观察、反思与调整）和螺旋式上升的规律。
综上所述，我们认为完全有条件在我校进行《自行车上的力学知识》课题立项研究。
五、预期研究功效
主要阶段性成果
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
负责人
1.
2017．
确定研究方向，收集资料，制定研究计划
开题报告
王小平
2.
实施研究计划
论文，案例
课题全体组成员
3.
数据分析，得出结论，写结题报告
结题报告
课题全体组成员
最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告和研究论文）
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
负责人
1.
《自行车上的力学知识》
研究报告
王小平
2.
多篇关于自行车上的力学论文
论文
课题全体组成员
六、学校、县市区教研部门结题意见
课题负责人所在单位意见
课题负责人所在单位意见
（申请书所填写的内容是否属实；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。
）
单位负责人签名（盖章）单位（公章）
年月日
县市区教研部门意见
单位负责人签名（盖章）单位（公章）
年月日
七、市基础教育科研领导小组意见
立项审查意见
咸阳市基础教育科研领导小组
年月日
咸阳市基础教育科研课题申请评审书
《课题设计论证》活页
课落款称：
自行车上的力学知识
（注：
本表供盲评『隐名评审』利用，表中不得显现县（市、区）名、申报单位名称、和课题组成员姓名等阻碍公正评审的信息。
）
一、课题设计论证
一、本课题的界定，相关的研究现状评述。
1、课题的界定
理论联系实际是中学物理教学的重要任务。
在教学中，培养学生运用物理知识解决一些自然的及日常生产、生活中的实际问题。
既符合物理学科自身的特点，又可以实现学生从感性认识上升到理性认识的重要飞跃。
通过课题自行车的力学知识研究，可以让学生充分认识到物理的实用性，让学生重视物理学习与实际生活相结合。
同时，培养学生自主学习的能力与创新思维,使学生得到独立锻炼的机会,增强社会合作能力,激发学生的科学探究精神,学到课本没有的知识,也能通过此次课题研究丰富学生课外生活，更好地从力学这一角度了解自行车，提升学习物理的兴趣。
2、课题相关的研究现状评述
自世界上第一辆自行车问世至今已有200多年的历史。
现在中国的自行车产量、消费量、出口量均居世界第一。
中国老百姓拥有5亿多辆自行车。
年出口达到2000万辆。
从某种意义上来说，中国是一个自行车的王国。
每天清晨和落日时分，滚滚车流在中国的城市中碾动，这是最为壮观的一道风景，这是一条现代中国流动的长城。
作为中学生，人人都有自己的自行车，这就为问题的研究提供了方便。
自行车是生活中重要的代步工具。
常见的有普通载重自行车、轻便自行车、山地自行车、童车、赛车、电动自行车等。
它结构简单，方便实用，其中蕴涵了许多物理原理。
经过对自行车基本结构的了解之后，我们着重从其中包含的力学知识入手进行研究。
二、本课题研究主要解决什么问题。
受应试教育的影响，许多学校的教育理念只是注重升学率，忽视学生能力的培养，只重视学校现实的生存。
忽视学生的终身发展需求。
许多教师还是摆脱不了固有的教学观念，致使“机械学习”“题海战术”等教学方法充斥着整个教学过程。
学生缺乏学习的兴趣，似乎学与不学一个样，学习成绩没有多大长进，物理课成了学生的难题，处境十分尴尬。
物理来源于生活、高于生活、服务于生活，让学生体会到物理的趣味性，体会到物理的实用性是当前物理课教学的重中之重。
此课题旨在研究解决高中物理课理论性强，知识抽象，不易理解，与生活相去甚远，学生学习积极性不高的问题。
通过实际生活中物理知识的研究，培养学生理论联系实际、解决实际问题的能力，从而使学生核心素养得以提高，为学生的未来奠定坚实的基础。
三、本课题选题的教改意义及应用价值。
1、选题的意义：
物理课外活动既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延伸。
通过在课外活动中研究自行车的力学知识能促进学生将力学的基础知识向实际能力转化，是培养学生联系实际能力的重要途径。
学生会从物理知识的大量应用中，看到学习物理知识的重要性，就会增强学习的主动性和学好物理的信心。
2、
应用价值：
高中物理是一门相对难学的自然学科,学生普遍反映"太抽象、想不清"。
就算学生的物理知识掌握得不错,也往往只停留在会做题，缺乏解决实际问题的能力，更谈不上创新思维。
通过课题的研究能提高学生在日常生活中发现科学原理的能力，提高学生观察、收集信息的能力，培养学生创新能力，培养同学的合作精神。
同时可以研究提高学生学习兴趣的途径。
还可以通过课题研究找到改进自行车性能的方法。
四、本课题研究的主要内容（包括本项改革方案的主要思路、方式方法、途径、措施、策略等）
1、通过研究实物、咨询技术人员、外出采访修车主，拍照，查找相关的资料，整理资料，丰富本校学生的课外活动，同时，让学生对自行车有一个更深的认识。
2、采用问卷调查法研究高中学生对自行车中力学知识的了解情况，同时让学生结合所学知识发挥想象力对自行车进行创新设计。
3、让学生根据自己的设计分组对自行车进行改造，进行效果展示，然后讨论改造的优劣，发现其中包含的物理原理。
培养学生的合作精神，创新精神，培养学生理论联系实际的能力。
4、通过成果展示提高学生进行科学研究的积极性,让学生体验到成功的快乐，体验到物理的乐趣，提高学习物理的兴趣。
5、通过课题研究，提升课题组教师的科研水平，培养教师在教学中举实例帮助学生理解的习惯，积累一定数量的具有学术价值的教学案例。
二、研究打算
研究计划
（1）
教改实验的实施范围及布点，或调查研究范围
本课题计划通过调研认识并掌握自行车基本构造，应用自行车上的物理知识培养教师严谨求实和勇于探索的科学精神、科学方法，激发教师的探究欲望。
也通过接触科学知识在自行车上的应用，提高科学技术与日常生活的联系，能认识到生活中处处有物理，应用所教知识解决实际问题的能力。
研究计划
（2）
主要研究阶段及拟解决的问题
第一阶段：
准备阶段（2017年12月—2018年1月）
1.成立课题小组，确定要调查的课题，制定计划及主要任务。
2.分析课题的可行性及研究范围。
3.明确将要调查的对象，课题组成员分工。
4.完成开题报告。
拟解决问题：
启动课题研究，明确成员分工
第二阶段：
实施研究阶段（2018年3月—2018年7月）
1.进行文献检索，总结前人研究成果，从中提炼对课题有帮助的理论和应用技巧，让有经验的老师对参与教师做培训，同时在具体应用过程中提供指导性和建设性意见或建议。
2.邀请专家指导课题研究的科学性和实效性，形成一定的研究方案。
3.从对自行车的
观察、走访修车铺、上网查阅资料中，认识了有关自行车上的物理知识：
自行车的发展史；自行车的构造；自行车上的压强知识、摩擦力的知识、杠杆的知识等。
4. 研究实物，外出采访自行车摊的师傅，并作记录，调查自行车流行现状，全面搜索第一手资料。
拟解决问题：
通过此课题了解自行车的物理力学知识。
第三阶段：
总结阶段（2018年9月）
1.收集整理查找相关的资料，进一步的试验探究，形成有关论文、调查报告等研究成果。
2.撰写课题研究报告。
3.展示相关的研究论文，申报结题。
反思研究过程，总结经验及不足，以便实施中加以改进。
拟解决问题：
总结研究成果，形成论文、结题报告。
研究计划（3）
调研、测查项目、学术会议规模及时间
课题研究阶段内，要进行两次社会问卷调查
（1）2018年3月，问卷调查了解自行车的爆胎原因及如何防止
（2）2018年4月，问卷调查自行车那些部件是省力杠杆，那些是费力杠杆。
（3）2018年5月，问卷调查了解自行车的那些部件是存在摩擦力且以什么形式存在。
（4）2018年6月，问卷调查了解自行车流行现状。
调研两次
（1）在全校范围内征询教师对于本课题实施的意见和建议。
（2）征询校内物理组教师对于自行车的设计意见和改装。
学术会议：
（1）2018年2月24日，课题组成员商讨研究方案及人员分工
（2）2018年3月20日，课题组成员进行业务培训
（3）2018年4月26日，课题组成员进行交流，听取专家指导
（4）2018年5月25日，课题组成员对问卷调查进行整理,概括，形成报告。
（5）2018年6月22日，课题组成员互相交流,成果汇总.得出调查报告,提出对于现行自行车的改进。
（6）2018年7月29日，形成结题报告。
预期成果
1.论文：
研究过程中的阶段性成果，以论文的形式在国家省级刊物上发表。
2.课例：
举行研究性学习活动观摩活动，编印教学设计和案例集，在组内交流，最终在省市刊物发表。
3.结题报告：
撰写5000字左右的报告，通过市专家评审力争在市级获奖。
预期效果
1.提高学生学习物理的兴趣。
培养其探究创新能力
2.教师探究，设计，创新能力得到补充，完善，提升校本研修能力
3.教师教育教学理念，能力得到显著提升。
升级会员 