民族小学活页教案四年级信息技术教案上0906.docx
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民族小学活页教案四年级信息技术教案上0906
三年级信息技术课教案
2012年—2013学年度第一学期
甘州区民族小学
权金礼
2012年—2013学年度第一学期信息技术科
教学进度表
科目
信息技术
教学班级
二年级2-4班
三年级3班
教科书名称及册数
新课标信息技术第1册
上课
日期
8月27日
每周节数
1
总授课节数
18
考试次数
1
周
次
时间
预定进度
页数
实际进度
出入原因
说明
起
讫
起
讫
1
8月27日
8月31日
第1课
2
9月3日
9月7日
第2课
3
9月10日
9月14日
第3课第4课
4
9月17日
9月21日
第5课
5
9月23日
9月28日
第6课
6
10月1日
10月5日
国庆放假
7
10月8日
10月12日
第7课
8
10月15日
10月19日
第8课
9
10月22日
10月26日
第9课
10
10月29日
11月2日
第10课
11
11月4日
11月9日
第11课
12
11月12日
11月16日
第12课
13
11月19日
11月23日
第13课
14
11月26日
11月30日
第14课
15
12月3日
12月7日
第15课第16课
16
12月10日
12月14日
第17课
17
12月17日
12月21日
回顾与反思
18
12月24日
12月28日
考试
19
12月31日
1月4日
总结
20
1月7日
1月11日
民族小学活页教案
科目
信息技术
授课班级
二年级2-4班
三年级3班
授课教师
权金礼
教学内容
第一课了解信息世界（2课时）
教学目标
1.了解什么是信息；
2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4.了解信息高速公路；
重点、难点
1、信息的各种心态及其本质含义。
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。
教学流程设计
[教学过程]
一、新课引入
1.什么是信息？
你知道吗？
（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）
2.信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新授
解释：
“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”
科学角度研究的信息主要指：
一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1.信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2.信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
“3.信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“三、信息社会”
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。
甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。
”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。
”
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
全课总结
1.什么是信息？
2.信息技术包括哪些重要的技术？
3.为什么有人称现代社会为信息社会呢？
4.什么是信息高速公路？
民族小学活页教案
科目
信息技术
授课班级
二年级2-4班
三年级3班
授课教师
权金礼
教学内容
第二课计算机的作用（2课时）
教学目标
知识目标1、了解计算机的应用；2、了解计算机发展的几个阶段及其特征；
能力目标启发学生自己去发现信息技术与我们日常生活、工作的密切联系，认识到计算机对人类生活产生的深远影响。
情感目标培养信息意识，激发学生对信息技术课的兴趣，消除计算机的神秘感。
重点、难点
了解计算机发展的几个阶段及其特征。
教学流程设计
教学过程：
一、导入
今天，信息技术得到迅猛发展，人类对信息的采集、传输、加工和应用正日趋广泛和深入，为了适应信息社会发展的需要，我们正确掌握信息技术是十分必要的。
经历着前所未有的巨大变化。
适者生存，不了解计算机，将不能适应未来的社会。
二、新授
1．讨论计算机的应用
现在老师让同学们分组比赛讨论计算机的应用，看看哪一个学习小组的同学讨论归纳出的应用最多。
（分组讨论）
2．汇报归纳计算机的几种应用
各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。
教师对各小组所列出的计算机应用进行总结。
并归纳出计算机应用的几个方面：
（板书）
（1）数值计算
（2）信息处理
（3）自动控制
（4）辅助设计
（5）辅助教学
3．计算机各种应用的讲解
电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的：
（1）数值计算
数值计算是计算机最早，也是最基本的应用。
随着计算机的发展，计算机的数值计算能力越来越强，数值计算在现代科学研究中的地位和作用也越来越重要。
导弹核武器、原子能潜艇、超音速轰炸机等的研制和生产都离不开电子计算机，因此，数值计算在国防现代化建设中发挥的作用也越来越大，海湾战争等现代战争并不是人力的竞争，而是科学技术的竞争。
（2）信息处理
计算机能收集、存储、加工和传递信息。
信息处理是计算机应用最广泛的领域，涉及到社会各行业。
生产管理、办公自动化、银行业务、图书馆管理、城市交通管理等都离不开计算机。
（举例，看信息处理的录像片段）医院里常用的计算机断层扫描技术（简称CT）就是通过计算机对图像信息进行处理，医生通过屏幕可以观察到人体的内部器官分层图像，帮助医生诊断。
计算机的广泛运用，使得用一张信用卡或自动提款卡，可以在全国不同的城市存款或取款，可以在很多商场或超级市场购买商品。
（3）自动控制
（观看计算机自动控制的录像片断：
无人控制自动生产线，自动售票机等）计算机能够根据人们设定的要求，自动、独立地完成某项工作。
利用计算机自动采集生产过程中的各种数据，及时地监测、控制生产的过程。
（4）辅助设计
计算机辅助设计是利用计算机的图形处理能力帮助设计人员进行某一方面的设计工作。
计算机辅助设计极大地提高工作效率，以建筑设计为例，以前几十个设计人员要花费几周、甚至几个月才能设计完成的建筑平面图、立体图、剖面图以及效果图，用计算机辅助设计只要几天时间就可以完成了，大大地缩短了设计周期。
利用计算机辅助设计生成的模型图立体感强、透视关系精确无误、修改灵活方便。
（电脑展示各种种类的设计图纸：
建筑设计图纸、装潢图纸、机械图纸……）
（5）辅助教学
计算机还可以帮助大家学习，老师将图片、文字、声音等等在一起编称有声有色的教学多媒体软件，来帮助大家学习知识，这样学习变得直观容易接受，原来用语言没有办法表达出来的东西现在可以通过计算机轻松的表现出来。
同学们现在可以举几个上课老师如何利用计算机帮助学习的例子。
（演示多媒体教学软件）
（6）网上学习
因特网是世界上规模最大的计算机网络，网络是一个取之不尽的信息资源库。
我们通过因特网搜索浏览信息。
学习更多新的东西，我们还可以在网上与同学和老师交流，老师同学不再有空间的距离，学习变得更方便快捷。
我们甚至可以坐在家里上大学完成大学的课程。
（演示网上大学的网站）
4、计算机发展简史
1946年2月，世界上第一台通用电子数学计算机ENIAC在美国宾夕法尼亚大学诞生。
它犹如一个庞然大物，它重达30吨，占地170平方米，内装18000个电子管，而且为了防止温升还使用了30吨重的冷却装置，运算速度只有5000次／秒。
第一代电子管计算机（1945-1956）几千——几万（次/秒）
主要逻辑元件是电子管，特点：
体积庞大、运算速度低、成本高、可靠性差、内存容量小。
主要用于科学计算，从事军事和科学研究方面的工作。
第二代晶体管计算机（1956-1963）几万——几十万（次/秒）
主要逻辑元件是电子管，特点：
体积小、速度快、功耗低、性能更稳定。
应用扩展到数据处、自动控制等方面。
第三代集成电路计算机（1964-1971）几十万——几百万（次/秒）
可靠性和存储容量进一步提高，运算速度更快，价格更低，外部设备种类繁多，与通信密切结合起来。
广泛用于科学计算、数据处理、事务管理、工业控制等领域。
第四代大规模集成电路计算机（1971-现在）千万——万亿（次/秒）
计算机的存储容量和可靠性又有了很大提高，功能更加完备。
计算机的类型除小型、中型、大型机外，开始向巨型机和微型机（个人计算机）两个方面发展。
使计算机开始进入了办公室、学校和家庭。
第五代智能计算机
它是一种有知识，会学习，能推理的计算机，具有能理解自然语言，声音，文字和图像的能力，并且具有说话的能力，使人机能够用自然语言直接对话，它可以利用已有的和不断学习到的知识，进行思维，联想，推理，并得出结论，能解决复杂问题，具有汇集，记忆，检索有关知识的能力。
第六代生物计算机
借助生物工程技术（特别是蛋白质工程）生产的蛋白质分子，以它作为生物集成电路——生物芯片。
计算机发展的总趋势：
巨型化我国的银河系列巨型计算机
微型化笔记本电脑、掌上电脑、手表电脑的出现
网络化把各地区的计算机互联起来实现资源共享
多媒体化能综合处理声音、图像、文字、视频和音频信号
智能化计算机具有模拟人的感觉和思维过程的能力
三、练习
[讨论]
计算机功能强大，是不是比人更聪明？
计算机的数值计算与信息处理有什么区别？
根据计算机的发展趋势进行预测，说说未来的计算机可能会是什么样子的？
[想想说说]
计算机在现代社会的应用非常广泛，请举出你身边的几个例子。
四、小结
通过今天的学习我们知道，计算机的应用非常广泛，随着计算机技术的发展，它在人类的生产生活中的地位将变得更加重要。
后记：
这一课主要向学生讲解计算机在日常生活，现实中的各种应用，光是依靠书本讲显得比较枯燥无味，通过让学生自己观察的方式,在实际上课时我结合实际生活中的例子讲解描述，如车站、超市、银行、工厂、学校、网上学习、看动画片、听好听得歌曲、打游戏等在这些地方，计算机发挥的作用，可以加深印象,增强记忆的效果同时激发了学生下定学好计算机信息技术这门学科的信心，提供他们学习信息技术的兴趣。
三、板书设计
计算机发展史
一、计算机与信息社会
二、计算机的发展史
第一代：
电子管计算机
第二代：
晶体管计算机
第三代：
集成电路计算机
第四代：
大规模集成电路计算机
民族小学活页教案
科目
信息技术
授课班级
二年级2-4班
三年级3班
授课教师
权金礼
教学内容
第三课计算机的组成（2课时）
教学目标
1.学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2.学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3.学生了解计算机处理信息的过程。
4.通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
重点、难点
1.学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2.学生了解计算机处理信息的过程。
3、计算机硬件和软件的概念。
教学流程设计
[教学过程]
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。
那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1.先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：
①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？
它们各有什么用途？
教师巡视检查学生自学情况。
2.指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：
谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？
教师说明：
硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。
若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4.指名学生回答问题②，你有几种分法？
怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5.指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：
DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。
但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。
它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？
请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。
然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。
至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？
引导学生说出：
①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。
全课总结：
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？
把你的收获告诉你的同桌。
民族小学活页教案
科目
信息技术
授课班级
二年级2-4班
三年级3班
授课教师
权金礼
教学内容
第四课认识WindowsXP（2课时）
教学目标
1.学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。
2.学生掌握启动和退出WindowsXP的方法。
3.学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。
4.培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。
重点、难点
1.学生初识WindowsXP，掌握启动和退出WindowsXP的方法。
2.学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。
教学流程设计
[教学过程]
一、质疑导入
同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？
把你知道的向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢？
今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的奥妙之处。
教师板书课题：
初识WindowsXP。
二、WindowsXP是什么
1.你知道怎样启动WindowsXP吗？
教师讲解启动WindowsXP的方法：
先显示器，后主机。
并请一生复述。
2.全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：
你是怎样开机的？
你看到了什么？
听到了什么？
指名回答，教师说明：
计算机开机过程中，我们不要动其他设备。
3.学生讨论：
WindowsXP是什么？
你还能了解哪些与此相关的知识呢？
4.小组讨论汇报：
通过刚才的上网查询与讨论解释：
WindowsXP是什么？
它的作用是什么？
它的发展经过怎样呢？
5.小结：
WindowsXP是美国微软（Microsoft）公司19XP年推出的具有图形界面的计算机系统软件。
它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
三、WindowsXP的启动
1.刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么？
你能给它们分别起个名字吗？
2.学生观察讨论。
3.小组汇报，教师对照画面小结：
蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4.同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。
而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
四、鼠标器的操作
1.WindowsXP的许多操作是用鼠标器来完成的。
请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？
用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？
2.学生观察尝试后，指名回答。
（教师不作直接评价）
3.他说得对吗？
你还想进一步了解鼠标器吗？
请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。
4.学生汇报：
通过上网你了解到了什么？
你还有别的发现吗？
5.学生边汇报，教师边小结：
鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。
6.刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。
鼠标器怎样操作呢？
今天，我们请计算机陪着大家来学一学。
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。
学生按照软件的描述性要求去操作。
做对了，计算机提示“做对了!
”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!
”
7．刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？
操作时你有什么要提醒同学注意的？
教师相机小结。
8．及时练：
学生独立完成课本第17页试一试（1.2号同学轮流操作）。
五、WindowsXP的关闭
1.我们已经学习了怎样启动WindowsXP，那怎样关闭WindowsXP呢？
2.请同学们自学P.24“四、退出WindowsXP”第一小节。
看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？
3.你学到了什么？
学生汇报，教师小结：
开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4.同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。
5.比一比：
哪个小组最先关闭WindowsXP。
等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。
6.（在开机启动WindowsXP时进行交流）你是怎样关闭WindowsXP的？
教师小结：
1.单击开始按钮；
2.单击关闭系统；
3.单击关闭计算机；
4.单击“是”；
最后还要关显示器。
六、全课总结
今天，我们一起探讨了什么内容？
你有什么收获？
你还想知道什么？
我们将会在以后的学习进一步研究WindowsXP。
民族小学活页教案
科目
信息技术
授课班级
二年级2-4班
三年级3班
授课教师
权金礼
教学内容
第五课认识WindowsXP窗口
教学目标
（1）认识WindowsXP窗口，了解窗口的组成。
（2）掌握窗口的基本操作。
（3）初步认识菜单命令。
（4）进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
重点、难点
重点：
窗口基础知识和基本操作。
教学流程设计
[教学过程]
一、导入
指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。
师：
这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书课题：
第5课认识WindowsXP窗口）。
今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、新授
1．窗口的组成
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口（出示幻灯片：
教材中的窗口图片，无文字说明），窗口是由哪些部分组成的呢？
（板书：
窗口的组成）
（教师演示讲解窗口各部分的名称）
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称（幻灯片：
出现文字说明“标题栏”）当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏（幻灯片：
出现文字说明“菜单栏”），菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏（幻灯片：
出现文字说明“工具栏”）工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏（幻灯片：
出现文字说明“状态栏”）显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮（当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮，电脑演示），关闭按钮（幻灯片：
出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”）
2．窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作（板书：
窗口的简单操作）。
（1）最小化窗口
[教师边说边演示]
单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
[操作练习]
打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。
（2）最大化（还原）窗口
（教师边说边演示）
单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
[操作练习]
打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。
（3）切换窗口
（教师边说边演示）
先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？
（学生观察回答：
一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；我们把标题栏呈深颜色的
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