环艺专业人才培养方案.docx
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环艺专业人才培养方案
2012级环境艺术设计专业人才培养方案制定说明
根据学院《关于制定2012级专业人才培养方案的指导意见》等文件精神，结合我院环艺专业教学改革的经验，经过深入调研、认真论证、严格审批，制定并通过了2012级环艺专业人才培养方案。
一、指导思想
依据国家高等职业教育人才培养的要求，结合环境艺术设计专业的社会需求现状，本专业将培养目标定位为以职业能力培养为宗旨，以市场需求为导向，坚持“校企合作”、“产学结合”、“工学交替”的教学改革方向，培养具备独立完成设计作品的能力及熟练的实际操作技能，具有创新精神的高素质、技能型人才。
二、基本过程
1．学习文件精神，总结专业教学改革的经验
认真组织相关教师学习教育部16号文精神和院《关于制定2012级专业人才培养方案的指导意见》。
认真分析以往专业人才培养方案制订、执行的问题，总结近几年专业改革的经验和教训，明确2012级专业人才培养方案改革的方向和重点。
2．行业调研及需求分析
环境艺术设计教研室认真分析原专业培养方案制定、执行中的问题，总结了近三年专业改革与建设的经验和教训，开展了一系列社会需求调研分析工作。
先后对设计单位、专业领导与专家、应届毕业生及兄弟院校进行了调研、访谈（详见附件）。
从目前人才市场供需情况，包括不同岗位对设计人才能力要求的差别及毕业生专业对口就业情况进行调研；评估未来3至5年的人才需求趋向；分析目前专业课程设置及教学内容是否与市场需求相一致；分析其它社会综合因素，如国家和地方政策、科技进步、行业发展、社会文化和学生个体等。
我们对职业岗位及其职责进行了细致剖析，目前环艺设计行业人才从业结构大体分以下三类，分别为决策层、项目管理层和基层助理设计师，呈“金字塔”结构。
第一层是决策层，是设计管理中的决策者，如负责设计工作的副总经理、设计总监、总设计师，人数比例小于从业者的10%；第二层是项目管理层,是具有一定创意设计及设计表现能力，懂得设计实施工艺，且具备一定从业资历的设计人员，如设计部主管、高级设计师，项目经理，约占从业人员的25-30%左右；第三层为基层助理设计师，是企业设计项目中的一线人员，约占从业人员的60-65%。
高职教育是培养技能型人才，定位就在第三层的助理设计师，即具备一定设计表现能力、有较熟练的设计软件操作能力、熟悉施工材料及工艺的设计人员，一般在中、小型公司从事相关设计及施工工作。
由于招生及师资力量等因素的限制，我专业一直把具有综合学科特点的“环境艺术设计专业”仅定位在“室内设计”单一方向上，课程设置偏重室内装修、装饰等美化室内环境方面，使得学生的知识结构相对单一，社会适应性不强。
针对这一教育现状，此次人才培养方案进行了较大改革，增设景观设计方向，将环境艺术设计专业结构，从教学计划、教学大纲到实践环节，进行整合和建设，培养具有创新精神的高素质的、技能型设计人才。
3．召开专委会，走访兄弟院校，学习先进经验
邀请本专业相关专家召开专业指导委员会，对人才培养方案进行论证。
同时走访钟山、正德等多家兄弟院校，交流、学习，并通过网络的方式，汇总、研究同类院校相近专业的人才培养方案，借鉴与学习其先进经验，进而发掘自身特色，探索更符合高职环境艺术设计人才培养的新模式。
4．按照企业项目标准构建教学框架体系
专业课实施将专业能力教学与项目开发、设计大赛密切结合，让学生在学习理论技术知识的同时，将模拟的作业设计转向真实的环艺设计与品牌设计项目制作，充分体验企业实际工作流程；在教学环节中，拟以设计大赛的课题作为课程教学内容，让学生在真实设计竞赛中展现与检验自身的专业设计制作能力。
课程设置上基本实现了按照环艺设计产业生产流程顺序安排课程体系，并制定了与企业项目评价标准较一致的评分标准，在教学中完成项目，以项目贯穿教学，创建良好的专业教学平台。
以工作分析为基础，在课程设置上以基本素质与能力、专业素质与能力、拓展素质与能力划分模块，将职业能力转化为教学目标，确定课程单元所需传授的专业知识和职业技能。
同时，将性质相同、联系紧密的课程进行整合，以模块化的方式实施对学生能力的培养。
对课程内容按课程内在的逻辑顺序和学生学习认知的心理顺序之间的最佳结合方式，由浅入深、先易后难、先专项后综合、循序渐进地进行排序，构建课程体系。
三、课程概况
课程设置概况
1．基本素质与能力模块包括：
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势政策教育、军事理论与军事技能训练、英语、计算机应用基础、体育等课程。
2．专业平台课模块包括：
设计造型基础、设计色彩基础、建筑设计初步、设计制图基础、环境艺术设计概论、人体工程学与家具设计、电脑设计表现技法、手绘设计表现技法、室内外环境设计初步、摄影基础与创意、模型制作、工程预算与招投标等课程。
3．室内设计专业素质与能力模块包括：
装饰材料与施工工艺、室内施工图设计、人体工程学与家具设计、居住空间室内设计、公共空间室内设计等课程。
4．景观设计专业素质与能力模块包括：
植物配置与造景、景观施工图设计、景观工程、住宅景观设计、城市景观设计等课程。
5．室内设计拓展素质与能力模块包括：
素质拓展训练、陈设与展示设计、建筑漫游动画、编排设计等课程。
6．景观设计拓展素质与能力模块包括：
素质拓展训练、公共艺术设计、建筑漫游动画、编排设计等课程。
7．集中实践环节包括：
管理与服务实训、外出采风、计算机辅助设计实训、家居及装饰材料市场调研、环艺设计项目实训、校外实习、毕业设计及实习。
四、主要修订项目说明
1．根据对其他几所高职院校的课程设置调研分析，环境艺术设计专业需要相对较多的课时量支撑理论和实践环节，如江苏经贸职业技术学院环境艺术设计专业总学时约2020，南京铁道职业技术学院环境艺术设计专业总学时为2983，我专业在课程设置时充分考虑了企业市场对人才的培养需求，最终将总学时调整为2906，集中性实践学时32.5周。
2．为适应人才市场需求，拓宽毕业生就业之路，开设景观设计专业方向，增加景观工程、植物配置与造景、居住空间景观设计、公共空间景观设计、公共艺术设计等课程。
3．为优化资源配置，增强学生计算机制图基础操作能力，合并《设计制图》、《计算机辅助设计I》课程为《设计制图基础》课程，将原计划中上述两课共计安排的64学时调整为120学时。
4．为加强专业课程理论的针对性与指导性，合并《设计心理学》、《中外设计简史》课程为《环境艺术设计概论》课程，将原计划中上述两课共计安排的64学时调整为32学时。
增加《室内外环境设计初步》课程，64学时。
5．根据企业一线设计师的建议，为提高课程大作业的质量与学习成效，将《餐饮空间设计》、《办公空间设计》、《商业空间空间设计》三门课程整合为《公共空间室内设计》和《工装项目设计实训》两门课程，将原计划中三门课共计安排的176学时调整为200学时。
6．针对助理设计师的培养方向，增加家装类设计课程的学时数，将《室内设计基础》课程改为《居住空间室内设计》，增加《家装项目设计实训》课程，课时量由64调整为152。
7．针对助理设计师的培养方向，增加施工图方面的知识，相应课程为室内施工图设计、景观施工图设计，均为48学时。
8．为加强学生对设计作品展示能力，在素质拓展能力模块增加编排设计课程，48学时。
9．第5学期增加综合项目设计实训课程。
10．第2学期增加“表现技法实训”。
11．第4学期增加为2周专题设计项目实训。
表1-1
环境艺术设计专业（室内设计方向）职业岗位分析简表
专业
环境艺术设计室内设计方向
职业名称
室内设计师、助理设计师
职业描述
室内设计师助理
岗位群名称
设计单位的助理设计师、设计师等
岗位名称
职责
典型任务
与高职人才培养目标相关度
高
中
低
环艺设计师（助理设计师）
1
家具设计
1
家具造型与工艺设计
√
2
家居环境设计与施工
2
公寓、别墅室内设计
√
3
办公空间设计与施工
3
办公空间设计、
材料、施工组织
√
4
餐饮空间设计与施工
4
餐饮等商业空间设计、材料、施工组织
√
5
商业空间设计与施工
5
专卖店、休闲娱乐空间设计、材料、施工组织
√
6
陈设展示设计
6
陈设品的选择与搭配、
各空间展示设计
√
施工员、预算员
1
项目施工组织于落实
1
施工组织
√
2
施工成本核算
2
成本计算与核算
√
3
材料预算
3
材料、施工预算
√
绘图员
1
施工图绘制
1
各空间施工图绘制
√
2
效果图表现设计
2
各空间三维效果图绘制
√
3
其它设计
3
投资与理财管理
√
建材销售
1
建材销售代理
1
建材销售
√
其他说明
高职教育是培养高技能人才，定位就在第三层的设计师（助理）、即具备有一定设计表现能力，有较熟练的设计软件操作能力，熟悉施工材料及工艺的设计人员，并具有一定职业发展能力的岗位人才。
结合专业人才培养方案制定，概括形成了环境艺术设计专业人才职业能力及职业技能资格证书需求状况。
表1-2
环境艺术设计专业（景观设计方向）职业岗位分析简表
专业
环境艺术设计景观设计方向
职业名称
设计师、助理设计师
职业描述
设计单位设计师助理
岗位群名称
设计单位的助理设计师、设计师等
岗位名称
职责
典型任务
与高职人才培养目标相关度
高
中
低
环艺设计师（助理设计师）
1
景观小品设计
1
景观小品造型与工艺设计
√
2
住宅庭院景观设计与施工
2
住宅庭院景观设计、材料、施工组织
√
3
居住区景观设计与施工
3
居住区景观设计、
材料、施工组织
√
4
城市广场景观设计与施工
4
城市广场景观设计、材料、施工组织
√
5
公园景观设计与施工
5
公园景观设计、材料、施工组织
√
6
园林植物配置与施工
6
园林植物配置、施工与养护
√
施工员、预算员
1
项目施工组织于落实
1
施工组织
√
2
施工成本核算
2
成本计算与核算
√
3
材料预算
3
材料、施工预算
√
绘图员
1
施工图绘制
1
各空间施工图绘制
√
2
效果图表现设计
2
各空间三维效果图绘制
√
3
其它设计
3
投资与理财管理
√
材料销售
1
园林工程材料销售代理
1
建材销售
√
其他说明
高职教育是培养高技能人才，定位就在第三层的设计师（助理）、即具备有一定设计表现能力，有较熟练的设计软件操作能力，熟悉施工材料及工艺的设计人员，并具有一定职业发展能力的岗位人才。
结合专业人才培养方案制定，概括形成了环境艺术专业人才职业能力及职业技能资格证书需求状况。
2012级环境艺术设计专业人才培养方案
一、培养目标
依据国家高等职业教育人才培养的要求，结合环境艺术设计专业的社会需求现状，本专业的培养目标是，培养具有良好思想道德品质，掌握必需的环境艺术设计方面的基础理论知识，具备独立完成设计作品的能力及熟练的实际操作技能，以及计算机制图、模型制作、手绘设计表现等方面的辅助能力和技能，具有创新精神的高素质、技能型人才。
（一）毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1．职业技术领域共性能力要求
（1）掌握环境艺术设计的基本理论和基本技能；
（2）了解设计趋势，熟悉与环境艺术设计相关的政策法规
（3）掌握环艺设计的装饰技法与表现技巧；
2．方法能力要求
（1）独立完成岗位工作的设计、实施能力；
（2）不断钻研获取新知识、新技术能力；
（3）不断总结，提升质量以满足岗位需求的能力；
（4）借助参考资料、网络、手册等途径进行信息获取、分析与创造的设计能力；
（5）计算机应用基本能力；
（6）语言和书面表达能力；
（7）设计计划与实施能力，
（8）设计软件应用能力。
3．社会能力要求
（1）具有热爱本职工作、不断开拓创新的能力；
（2）具有团队协作能力，人际交往和协商沟通能力；
（3）具有良好的职业道德和规范和安全、环保、成本、质量控制等职业素质；
（4）良好的心理素质和克服困难与挫折的能力。
（二）与专业相关的职业技术证书：
AUTOCAD绘图员（第3学期）
室内设计师/景观设计师（第3-5学期选考）
3DMAX绘图员（第3-5学期）
二、招生对象、学制与毕业条件
修业年限为3年。
按弹性学制的规定，最长可延至5年。
毕业条件是思想品德合格；在规定的修业年限内获得本专业人才培养方案规定的学分，且所得学分的结构符合要求；同时必须取得相关职业资格证书，实行双证毕业。
三、毕业生去向与就业岗位
本专业毕业后主要面向室内外环境设计、陈设与展示设计、景观设计、家具产品设计等行业单位或部门从事室内家居环境设计、陈设与展示设计、办公环境、餐饮环境等商业室内环境设计及施工等方面的工作；亦可以从事室外景观艺术设计等相关岗位工作。
毕业后主要岗位：
助理设计师、电脑设计员等。
就业后随个人发展可胜任的岗位：
设计师、工程预算员、室内设计类岗位主管、总监等。
积累一定从业经验之后也可创建自己的设计工作室、公司。
四、核心课程
1．设计制图基础
课程目标：
教学中，以理论讲述配合计算机设计实例布置相应的习题，使学生能根据实际工作要求训练和实践软件的使用方法。
掌握常规的计算机设计方法与技巧，以提高设计效率、丰富设计表现。
该课程与专业设计课程衔接紧密，注重设计软件应用与实际工作紧密结合，为其它专业课程的教学，奠定软件操作基础。
课程内容：
AUTOCAD、SKECHUP作为广泛应用的图像处理软件、是设计实施的基本工作，课程主要讲授三视图原理、透视原理，软件工具、菜单命令、快捷键的使用，以及图像设计与处理的方法。
2．室内外环境设计初步
课程目标：
要求学生熟悉设计的创意及表现技法，通过课程学习，能够独立完成环境设计作品。
课程内容：
《室内外环境设计初步》课程作为专业主干课程，教学中力求以图文并茂的方式帮助学生了解室内设计的概念、分类、作用、设计程序、设计风格等知识点。
3．居住空间室内设计
课程目标：
让学生迅速把握在设计构成要素、设计构思、设计程序及表现方法，以明确的专题练习与实训切磋中提升设计技能。
课程内容：
《居住空间室内设计》课程系环境艺术设计专业主干课程之一。
以具体的案例导入，力求使学生了解设计的步骤与程序、材料工艺、设计的造型与视觉效应相关理论，并独立完成多套家装设计练习。
4．公共空间室内设计
课程目标：
让学生迅速把握在设计构成要素、设计构思、设计程序及表现方法，以明确的专题练习与实训切磋中提升设计技能。
课程内容：
《公共空间室内设计》课程系环境艺术设计专业主干课程之一。
分为办公空间、餐饮空间和商业空间三大块内容。
以具体的案例导入，力求使学生了解设计的步骤与程序、材料工艺、设计的造型与视觉效应相关理论，熟悉商业餐饮设计的概念、作用、分类与表现方式。
5．室内施工图设计
课程目标：
在理论与实践教学中，以大量的小练习串联起来，让学生迅速把握设计的本质,在方向明确的专题练习与实训切磋中提升设计技能。
课程内容：
《室内施工图设计》课程以《江苏省房屋建筑设计规范》为依据，通过大量不同空间的设计图纸案例将作图规范和步骤进行拆解练习，使学生能够熟练掌握计算机制图程序且规范合理。
6．住宅景观设计
课程目标：
让学生迅速把握在设计构成要素、设计构思、设计程序及表现方法，以明确的专题练习与实训切磋中提升设计技能。
课程内容：
《住宅庭院景观设计》课程作为专业主干课程之一，以具体的案例导入，力求使学生了解住宅景观设计的步骤与程序、材料工艺、设计的造型与视觉效应相关理论，并独立完成多套别墅庭院与居住区景观设计项目练习。
7．城市景观设计
课程目标：
让学生迅速把握在设计构成要素、设计构思、设计程序及表现方法，以明确的专题练习与实训切磋中提升设计技能。
课程内容：
《公共空间室内设计》课程系环境艺术设计专业主干课程之一。
分为城市广场景观、公园景观、道路景观与滨水景观等内容。
以具体的案例导入，力求使学生了解设计的步骤与程序、材料工艺、设计的造型与公共空间景观功能分析等，熟悉城市景观设计的概念、作用、分类与表现方式。
8．景观施工图设计
课程目标：
在理论与实践教学中，以大量的小练习串联起来，让学生迅速把握设计的本质,在方向明确的专题练习与实训切磋中提升设计技能。
课程内容：
《景观施工图设计》课程以《江苏省房屋建筑设计规范》为依据，通过大量园林景观施工设计图纸案例将作图规范和步骤进行拆解练习，使学生能够熟练掌握计算机制图程序且规范合理。
五、专业职业能力与职业技能证书培养需求一览表（附表1）
六、教学活动（教育教学基本环节）时间安排表（附表2）
七、教学进程表（课程设置、学时和学分安排表）（附表3）
八、集中实践教学环节安排表（附表4）
附表1-1
环境艺术设计（室内设计方向）专业
职业能力与职业技能证书培养需求一览表
序号
类型
能力说明
能力要求（标准）
职业资格证书
实现课程
证书名称
类型
学期
1
基本素质
计算机基础应用能力
会使用办公软件及图形图像处理软件
一级B证书
必考
1
《计算机基础》
2
英语应用能力
通过英语B级考试，阅读一般的英语读物,写100字左右的文章,进行简单的英语对话
英语B级证书
必考
1、2
《大学英语》
3
设计理论、欣赏及理论应用能力
了解艺术、设计相关理论、发展历史，熟悉相关设计流派及其风格并能结合实际进行欣赏及创作。
《环境艺术设计概论》
《建筑设计初步》
4
核心
素质
CAD施工图绘制能力
熟练操作设计软件，并能与具体设计结合，合理运用。
劳动部认证CAD操作员、3DMAX效果图操作员、PHOTO后期设计绘图员
必考
3
《设计制图基础》
《室内施工图设计》
5
3DMAX三维效果图设计表现能力
熟练操作设计软件，并能与具体设计结合，合理运用。
《电脑设计表现技法》
6
设计基础造型、色彩的认识、创作表现能力
能熟练运用自然形态、抽象形态与色彩构成相关理论，创作新形态，摆脱具象、写实造型对设计创作的影响，完成具有设计形式美感的作品。
《设计造型基础》、《设计色彩基础》
《手绘设计表现技法》
7
餐饮空间、办公空间等商业环境设计与施工组织能力
熟悉公共空间装饰设计的原则、方法、风格及表现与施工工艺技法，并在具体创作的实践中加以运用。
ICAD国际商业美术设计师D级资质
选考
5
《室内外环境设计初步》《室内施工图设计》
《居住空间室内设计》《公共空间室内设计》
《综合项目设计实训》
8
家居空间创意与施工组织能力
熟悉家装设计的原则、方法、风格及表现与施工工艺技法，并在具体创作的实践中加以运用。
了解并掌握家具设计的历史、方法和流派，结合实际案例对家具产品进行造型设计，并可以针对不同材质进行创作
《室内外环境设计初步》《装饰材料与施工工艺》、《室内施工图设计》
9
家具造型设计表现能力
《人体工程学与家具设计》
《装饰材料与施工工艺》
10
拓展
素质
陈设展示设计能力
熟练运用相关设计软件完成陈设及展示设计与制作。
初级装饰设计员
选考
3-5
《陈设与展示设计》
11
设计与管理能力
了解环境艺术设计的理论、规程，并能运用相关原理，制定设计管理策略。
《环境艺术设计概论》
《室内外环境设计初步》
12
产品拍摄及商业摄影能力
实现的重要辅助技能，要求学生通过该课程学习，初步具备数码照片的拍摄及修图能力。
《摄影基础与创意》
附表1-2
环境艺术设计（景观设计方向）专业
职业能力与职业技能证书培养需求一览表
序号
类型
能力说明
能力要求（标准）
职业资格证书
实现课程
证书名称
类型
学期
1
基本素质
计算机基础应用能力
会使用办公软件及图形图像处理软件
一级B证书
必考
1
《计算机基础》
2
英语应用能力
通过英语B级考试，阅读一般的英语读物,写100字左右的文章,进行简单的英语对话
英语B级证书
必考
1、2
《大学英语》
3
设计理论、欣赏及理论应用能力
了解艺术、设计相关理论、发展历史，熟悉相关设计流派及其风格并能结合实际进行欣赏及创作。
《环境艺术设计概论》
《建筑设计初步》
4
核心
素质
CAD施工图绘制能力
熟练操作设计软件，并能与具体设计结合，合理运用。
劳动部认证CAD操作员、3DMAX效果图操作员、PHOTO后期设计绘图员
必考
3
《设计制图基础》《室内施工图设计》
5
3DMAX三维效果图设计表现能力
熟练操作设计软件，并能与具体设计结合，合理运用。
《电脑设计表现技法》
6
设计基础造型、色彩的认识、创作表现能力
能熟练运用自然形态、抽象形态与色彩构成相关理论，创作新形态，摆脱具象、写实造型对设计创作的影响，完成具有设计形式美感的作品。
《设计造型基础》、《设计色彩基础》
《手绘设计表现技法》
7
住宅庭院景观设计与施工组织能力
熟悉住宅庭院设计的原则、方法、风格及表现与施工工艺技法，并在具体创作的实践中加以运用。
ICAD国际商业美术设计师D级资质
选考
5
《室内外环境设计初步》《景观施工图设计》
《住宅景观设计》《综合项目设计实训》
8
城市景观设计与施工组织能力
熟悉城市公共空间景观设计的原则、方法、风格及表现与施工工艺技法，并在具体创作的实践中加以运用。
《室内外环境设计初步》《城市景观设计》《景观施工图设计》
9
园林植物配置设计与施工组织能力
熟悉园林植物配置设计的原则、方法、施工与养护，并在具体创作的实践中加以运用。
《园林植物造景》
《园林工程》
10
拓展
素质
公共艺术设计能力
熟悉城市公共艺术设计的原则、方法、施工与养护，并在具体创作的实践中加以运用。
初级装饰设计员
选考
3-5
《陈设与展示设计》
11
设计与管理能力
了解环境艺术设计的理论、规程，并能运用相关原理，制定设计管理策略。
《环境艺术设计概论》《室内外环境设计初步》
12
产品拍摄及商业摄影能力
实现的重要辅助技能，要求学生通过该课程学习，初步具备数码照片的拍摄及修图能力。
《摄影基础与创意》
附表2
环境艺术设计专业教育教学环节基本时间安排表
学年
周数学期
项目
第一学年
第二学年
第三学年
合计
1
2
3
4
5
6
报到和入学教育
0.5
0.5
军训理论与训练
1.5
1.5
教学活动总周数
合计（L+S1+S2+S3）
15
18
18
18
18
16.5
103.5
理论教学周数L（注1）
15
15
16
16
9
71
实践教学
集中实训周数S1（注2）
（含管理与服务实训1周）
3
2
升级会员 