幼儿园小班《走路》教案.docx

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幼儿园小班《走路》教案

幼儿园小班《走路》教案

幼儿园小班《走路》教案1

　　活动目标

　　1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力。

　　2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。

　　3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。

学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。

　　4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重点难点

　　重点：

　　1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性；

　　2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感；

　　难点：

　　1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度；

　　2、幼儿能大胆的在集体前面表演。

　　活动准备

　　小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：

　　1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么？

　　2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》；

　　3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢？

　　二、基本环节：

　　1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。

　　2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：

这是谁？

它是怎么样走路的？

（让小朋友自主想象模仿一下）学习歌曲：

小兔子走路，跳呀跳呀跳。

　　3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：

这又是谁？

它又是怎么样走路的？

（让小朋友自主模仿一下）子学习歌曲：

小鸭子走路摇呀摇呀摇。

　　4、出示小乌龟的图片提问题：

小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的？

引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。

（让小朋友自主模仿动作）学习歌曲：

小乌龟走路爬呀爬呀爬。

　　5、出示小花猫的图片提出问题：

小花猫又是怎样走路的呢？

（让小朋友自主模仿一下动作）学习歌曲：

小花猫走路静悄悄。

　　6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。

　　7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。

　　8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。

如：

小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。

）小鸭子走路摇呀摇呀摇（小朋友双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇）。

小乌龟走路爬呀爬呀爬（双手在前面交替不停的作爬的动作）。

小花猫走路静悄悄（双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走）。

小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。

　　三、结束环节：

　　老师：

今天我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀？

给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。

　　四、延伸环节：

　　老师：

今天小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。

小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。

老师再交给你们一个任务，那就是：

以后和更多的小动物们交朋友，不但多观察它们走路的样子。

还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪？

都有些什么朋友？

记得下次来的`时候告诉黄老师哦。

　　教学反思

　　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。

在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。

也增强了幼儿表演的自信与欲望。

特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。

这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。

或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

幼儿园小班《走路》教案2

　　活动设计背景

　　我发现本班幼儿的语言表达能力不是很好，并且在活动中注意力不是很集

　　中。

于是我设计了本活动，让幼儿亲自随着音乐做动作，来体验“飞”

　　“爬”、“跑”、“跳”等动词。

让幼儿自己总结出小动物走路的方式，亲自

　　说出……走路……的句式。

从而创编儿歌。

　　活动目标

　　1、引导幼儿在游戏中感知、体验“飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。

　　2、培养幼儿完整的语言表达能力、能够完整的说出.....走路.....

　　3、培养幼儿游戏中的秩序性，学会听教师口令。

　　4、培养幼儿爱护小动物的情感。

　　教学重点、难点

　　活动重点：

感知、体验“飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。

　　活动难点：

培养幼儿完整的语言表达能力。

　　活动准备

　　U盘（歌曲小动物走路、配合体验动作的音乐四种）、图片。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　（引导幼儿学会听教师口令）

　　师：

今天啊，修老师和你们玩游戏来了，你们高兴吗，但是老师有一个要求，老师只和能听懂老师口令的小朋友参加。

　　比如：

请起立、请坐、原地轻轻的转一圈，像小鸟一样飞到老师站好，像小花猫一样悄悄的走回自己的座位上坐好，看着老师

　　二、进行游戏：

　　感知、体验动词、学习儿歌

　　1、聊一聊

　　师：

小朋友们都喜欢什么小动物？

（根据幼儿说的，在黑板上画出相应图案）

　　2、找一找

　　师：

小朋友说的真棒那小朋友说一说这些小动物都是怎么走路

　　的。

引出“飞”“爬”“跑”“跳”等动词

　　3、玩一玩

　　播放音乐，选择曲子，看哪个曲子是和哪个动作，幼儿配合音乐体验各种动作。

　　4、说一说

　　学习句式“....走路....”如：

小兔子走路蹦蹦跳、小鸭子走

　　路摇呀摇、小鱼儿走路游呀游、小蝴蝶跳舞飞呀飞等。

　　5、读一读

　　师：

小朋友，你们太厉害了，你们自己已经编出了一首儿歌现在

　　我们一起来欣赏一下。

你们自己编的儿歌吧。

（给儿歌起名字—

　　走路

　　三、活动延伸

　　小朋友们你们今天开心吗？

让我们随着音乐一起跳起来吧！

（师放音乐走路，和小朋友一起跳舞）

幼儿园小班《走路》教案3

　　活动目标：

　　1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。

　　2、幼儿心情愉快，参与活动。

　　重点难点：

　　1、掌握躯体前进的基本动作。

　　2、将沙包放至后背，参与游戏并完成所学动作。

　　活动准备：

　　1、大象头饰、沙包若干。

　　2、欢快节奏的磁带。

　　活动过程：

　　一、游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、热身运动

　　听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。

　　2、出示大象头饰，练习基本动作

（1）提问：

“这是谁?

”

（2）“大象是怎样走路的?

”（让幼儿自由做动作）

　　（3）提出要求“有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的?

”

　　A、可以先让幼儿自己想办法。

　　B、教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖——踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。

　　（4）幼儿自由练习。

　　（5）比赛看谁走得快。

　　3、游戏：

大象运粮，结束活动。

　　出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情。

幼儿园小班《走路》教案4

　　活动设计：

　　胡彩菊、钟肖微

　　活动预设目标：

　　通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

　　培养幼儿的音乐节奏感。

　　活动准备：

　　VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

　　活动过程：

　　一、歌表演——大猫、小猫

　　二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

　　师：

小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）

　　“老鼠来了，听”（放录音）

　　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？

是轻还是重”？

（引导幼儿说出：

又轻又慢）

　　“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”（带幼儿走一圈）

　　“再听！

”（放录音）

　　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？

”（幼儿：

快）

　　“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？

（请2—3名幼儿表演）

　　好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）

　　三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。

　　1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。

“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？

（幼儿：

蚂蚁）

　　（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒

　　幼儿走得又轻又慢）

　　2、模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。

“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？

（幼儿：

小鸡、小鸟）

　　好，看谁能听音乐走得又轻又快。

　　（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作）

　　四、、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。

来请小老鼠们戴上头饰。

（教师和幼儿一起游戏）

　　最后教师把小老鼠们追出活动场。

幼儿园小班《走路》教案5

　　活动目标

　　1、体验诗中表达的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵会走路的小蘑菇”所表现的童趣。

　　2、理解诗歌内容，学习词语可爱、快活。

　　3、尝试朗诵诗歌。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、经验准备：

体验打着小雨伞的快乐。

　　2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。

　　活动过程

　　一、出示蘑菇图，谈话引入诗歌。

　　你看见蘑菇像什么，你知道蘑菇会走路吗?

　　二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　　1、教师朗诵诗歌。

　　2、看操作卡，再次理解诗歌内容。

　　提问：

诗歌里的小朋友为什么说她也是一朵小蘑菇。

　　一朵会走路的蘑菇是怎么回事呢?

　　小结：

下雨的时候，小朋友打着小伞，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵会走路的小蘑菇。

　　三、学习朗诵儿歌、用动作表现诗歌，体验诗歌的快乐。

　　1、幼儿跟着老师学习诗歌三遍。

　　2、幼儿边朗诵边用动作表现诗歌的内容。

　　四、幼儿表演朗诵儿歌。

幼儿园小班《走路》教案6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。

　　2、能大胆的表达自己的想法。

　　3、萌发喜爱小鹿的美好情感,初步体验帮助别人的快乐。

　　活动准备：

背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊活动过程：

　　一、出示背景图，引出课题。

　　树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发现了一个树杈杈，你猜它会在树杈上面做什么？

　　二、教师操作教具，边讲述故事边提问。

　　1、师：

鸟妈妈会在树杈上面做什么呢?

（幼儿想象、猜想）2、师:

小朋友们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀?

幼……师:

你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀（教师操作教具出示生蛋图）3、师：

生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢?

幼:

……鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦!

　　4、：

鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀？

（教师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟）原来鸟娃娃就是这么来的呀！

　　5、师：

这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,该怎么办呢?

幼:

……（发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体验。

）6、师:

有件奇怪的事情发生了,你们看（演示教具走动鸟窝）鸟窝走到哪里去了?

这时候,雨停了,太阳出来了（演示教具）鸟窝又到哪了?

　　7、师:

真奇怪,鸟窝怎么会走路的呀?

小朋友,你们想知道这到底是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧（操作教具）呀!

原来是谁呀?

原来粗心的鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上,鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢？

那小鹿又会怎么说呢？

　　三、幼儿完整地倾听故事。

　　1、师:

小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧!

　　2、师你们最喜欢故事里的谁呀?

为什么？

幼:

……师:

我最喜欢小鹿,因为小鹿喜欢帮助别人,你们在平时帮助过别人吗?

你们都怎么帮助别人的?

　　3、师:

你们真是爱帮助别人的好孩子,我们出去散散步,看看还有谁需要我们的帮助。

　　四、音乐游戏《帮帮小熊》

　　1、放律动音乐，师生一起做动作散步，2、下雨了，师：

来来来，我们到大树底下躲雨吧！

……咦，大树下有谁呀？

这只小熊怎么啦？

这只受伤的小熊可能迷路了，我们一起送它回家好吗！

幼儿园小班《走路》教案7

　　【活动目标】

　　1、在帮助笔宝宝走路的过程中尝试使用炫彩棒大胆画出长线条。

　　2、知道自己慢慢长大了，愿意自己走路不要妈妈抱。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、感受作品的美感。

　　【活动准备】

　　方形铅画纸（已敲有小动物印章）、炫彩棒若干支、音乐《好孩子不让妈妈抱》。

　　【活动过程】

　　1、宝宝自己走

　　活动导入：

今天早上许多小朋友来幼儿园是自己走进教室的，没有让妈妈抱，真了不起，谁是自己走路不让妈妈抱的呀？

小手举起来让我们看看。

　　2、笔宝宝走路

　　示范绘画：

教师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。

　　儿歌指导。

　　小结：

笔宝宝们学会走路真开心，谢谢你们。

　　幼儿操作：

自主选择炫彩棒，在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。

　　教师指导：

鼓励幼儿尽量画满整张纸，画长线条不要中断，握笔绘画要用力；及时表扬个别作品。

　　3、活动延伸：

　　笔宝宝学会走路真开心，我们也来走一走吧，把小椅子轻轻推进去，带上你的纸宝宝，跟着音乐，我们一起走一走。

（放音乐，体验走走、跳跳的快乐。

）

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园小班《走路》教案8

　　活动过程：

　　一、提问引出主题

　　教师：

宝宝们，你们喜欢吃水果吗？

你喜欢吃哪些水果呀？

（小结：

宝宝们喜欢吃的水果可真多）

　　教师（出示背景图）：

秋天到了，果园里的水果也丰收了，我们来看看果园里有哪些水果呀？

（小结：

果园里的水果真多，有苹果、梨子、桃子、樱桃，小朋友想不想去果园里采水果啊？

有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃呢，小朋友们想知道它是谁吗？

　　教师出示图片（刺猬妈妈）：

刺猬妈妈是怎么样子的？

　　二、采用边看图边提问的方式，初步感知故事内容

　　教师：

今天，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让我们们来看看（出示图片）

　　教师：

刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊？

看看发生了什么事情？

（扑通，一只苹果掉下来）刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这只苹果

　　教师：

刺猬妈妈继续往前走，它走到了哪棵树下？

看看又发生了什么事情？

（扑通，一只梨子掉了下来）正好掉在刺猬妈妈的背上

　　教师：

刺猬妈妈又继续往前走，它走到了哪棵树下？

看看这回又发生了什么事情？

（扑通，几棵樱桃和一只桃子掉了下来）也正好掉在了刺猬妈妈的背上

　　教师：

现在刺猬妈妈身上长满了各种水果，小朋友觉得刺猬妈妈现在像什么呢？

（会走路的水果树）

　　教师：

现在刺猬妈妈可开心了，它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦！

小刺猬看见一棵会走路的水果树，小朋友这棵会走路的水果树是谁啊？

（刺猬妈妈）

　　三、带领幼儿看课件完整讲述故事

　　教师：

小刺猬看到刺猬妈妈可开心了，小朋友们开不开心啊？

想不想再来听听这个好听的故事啊？

这个故事有个好听的名字叫《会走路的水果树》，让我们竖起小耳朵听张老师再讲一遍

　　教师完整讲述故事

　　四、表演游戏

　　教师：

故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是怎样走回家的？

哪个小朋友愿意来学下刺猬妈妈走路的动作？

　　教师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果

　　2、认真倾听老师和同伴讲述，乐意在集体面前交流自己的看法

　　3、体验故事表演的乐趣

　　活动准备：

1、认识苹果、梨子等水果2、课件3、图片、黑板一块