保育员师德师风工作计划范文精选3篇全文.docx

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保育员师德师风工作计划范文精选3篇全文

保育员师德师风工作计划范文精选3篇（全文）

二00六——二00七学年度

工作计划

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指导，依据教育法的规定，深化教育教学改革，提高保教质量，强化治理的实效性，努力实现幼儿园治理正规化和保教规范化。

二、工作目标

1、贯彻《纲要》，更新观念，创设良好的育人环境，提高服务质量。

2、抓好卫生保健工作治理，切实提高幼儿的卫生、安全意识，增强保教人员的责任心，杜绝重大责任事故的发生，确保幼儿生命安全。

3、突出幼儿养成教育的培养，引导幼儿养成良好的生活、学习习惯。

4、为幼儿创设良好的学习氛围，继续加强和谐幼儿园的创设。

三、实施措施

（一）、加强政治思想和师德师风的建设

1、提高教职工思想政治素养和职业道德水平，是搞好各项工作的关键。

本学年每月组织教师进行一次政治学习，对教职工进行以世界观、人生观、价值观为中心的理想信念教育，教书育人、为人师表的人格教育，爱岗敬业、无私奉献的情感教育，朴素勤勉、诲人不（本文源于文秘城:

）倦的职业文明教育，鼓舞教师提高服务意识，形成良好的园风园貌。

（二）、强化“以人为本”的治理理念，实施科学有效的治理制度

强化“以人为本”的治理意识，努力建设一支思想好、业务精、爱岗敬业的教师队伍，让每位教师明确自己的工作导向，在探究中享受快乐，在反思中寻求进展。

行政与教师一月进行一次思想交流。

结合《纲要》精神，不断更新治理理念，与时俱进，勇于在治理的过程中以身作则，严于律已，即时捕捉新的治理信息，加强现代化的治理理念，提高治理人员使用现代化设备的能力。

（三）、深入搞好教科研工作

教研主任加强对教研活动的检查和治理，每二周进行一次教研学习，引导教师新《纲要》理念来指导教学实践工作，让教师成为教科研的主人，不断地提高教师的参研积极性和主动性，不断地让老师从经验型转为能力型，最终达到全面提高我园教科研水平的目的，每学期进行一次教研成果展示。

（四）、加强师资培训，提高教师业务素养

拟定好教师和保育员的培训计划，规范好培训内容，按时进行培训，尤其加强对新教师的培训，保育员、教师每月分别培训1次，培训教师要做好考勤记录和考核情况记录，及时分析教师及保育员的培训情况，对培训内容定质定量，不断加大培训的力度和考核力度，将培训结果与教师的岗位和经济挂钩，不断提高教师和保育员的参培积极性。

（五）、规范后勤常规工作，建立健全保健制度

保健员明确职责，做好保健计划，强化平时的检查工作，按时排好菜谱，让家长及时了解幼儿园的菜品情况，针对食物中毒等食品卫生安全问题，制订了预防措施和应对预案。

食堂严格执行采购、存放、操作、留样等制度，做好幼儿身高、体重和血色素的体检工作。

保健人员一学期组织召开2次园级伙委会，及时解决实际问题。

（六）、创建家园沟通桥梁，提高教师服务意识

更新家园沟通版块，提高服务意识，每期召开2次家长委员会，坚持举办2次以上家长讲座，2次全园开放日活动，坚持家访制度，及时了解幼儿的情况，并做好回访记录。

每期评选2名优秀家长代表。

（分园1名）开发家长委员反馈意见的公开专栏。

四、月工作安排及负责人

总负责人：

陈民李丽华

九月份

1、开学准备工作物资准备：

易亨琴

招生工作：

陈民李丽华

环境创设|：

李丽华

2、制定各种治理制定陈民

3、教师资料的检查及规范：

李丽华

4、组织教师及工作人员进行培训。

陈民

5、开学初召开家长会：

陈民李丽华

5、新生幼儿的家访检查：

李丽华

6、进行幼儿园中、大班幼儿国庆教育：

李丽华

7、召开家长座谈会。

十月份

1、十月下旬家长开放日。

陈民

2、家长调查表陈民李丽华

十一月份

成立家长委员会

十二月

1、组织教师去重庆观摩学习：

易亨琴、陈民

2、为元旦的文艺庆祝活动做准备。

陈民

一月份：

1、文艺演出。

陈民

2、期末总结工作，幼儿测查，教师考核。

园产清理。

陈民李丽华易亨琴

3、放假检查工作。

5、教师、保育员的结束评价及总结工作：

李丽华易亨琴

华都稚嫩园

【【引言

随着我国社会主义市场经济的高速进展，精细化治理成为我国企业经济进展的必要选择。

同时在我国的现代化教育治理体系中，精细化治理作为一种指导思想不断被治理者引用。

以精细化治理理念作为指导，要求教育治理分工的明确化和服务要求的精细化，是学前教育未来进展的必经之路。

因此幼儿园治理也要在精细化治理理念指导下，创新治理观念，建立健全的治理机制，重视幼儿园教师和学生的个性化进展，利用优化治理理念为幼儿和家长服务，以此实现幼儿教育事业的健康进展。

一、幼儿园治理中存在的问题

幼儿园治理者对教师日常教学活动的监督力度不够

幼儿园的治理者对教师日常常规教育活动的监督力度不够，检查治理不够彻底，未做到监督治理工作的常规性和持久化。

同时幼儿园教师并未把幼儿园常规教学理念作为一种自发性的行为习惯，对常规教育工作的态度不够积极，导致幼儿园班级常规治理出现滑坡等问题。

（二）幼儿园老师对幼儿园教学活动的认识不够彻底

幼儿园教师对幼儿园日常的教学活动的过度重视，注重利用做游戏的方式进行教学活动，忽视日常的教学治理，忽视常规性的日常训练。

同时幼儿园教师在进行日常活动时随意性强，随意减少幼儿的游戏活动等时间，对幼儿学习习惯的养成缺乏坚持不懈的工作态度。

（三）幼儿园教师的专业治理水平不高

幼儿园教师对幼儿园教学治理工作内容的把握力度不够，对工作重心的认识不准确，无法科学安排治理幼儿的日常教学活动，日常活动的衔接不够合理，存在等待现象，浪费活动时间，导致幼儿的消极学习心理。

幼儿园教师的治理意识和治理行为还存在不足之处，治理观念和治理行为相脱节，教师的专业治理水平有待于提高。

（四）幼儿园的保育和教育整合不够科学

幼儿园保育和教育之间的界限划分过于明显。

每个班级的保育员认为只要做好自己分内的工作就可以了，这一想法直接导致了班级内缺乏协调统一的治理，保育员参与教育治理的观念不强。

此外幼儿园教师和保育员之间的沟通不足，造成幼儿园日常教学活动的不规范。

（五）其他方面存在的问题

幼儿园在制定幼儿园教学治理常规化方面制度不够完善，常规化教学治理方案不适宜，幼儿园老师和保育员的保教配合不规范。

教学治理缺乏科学性和精细化，造成对幼儿园教学质量的直接影响。

二、以精细化治理理念指导幼儿园治理的有效策略

针对幼儿园治理存在的问题，以精细化治理理论作为指导思想，实现幼儿园日常教学活动的精细化治理和规范化治理，将精细化治理思想落实到每一个具体的教学活动中。

（一）加强精细化治理思想

幼儿园教师要全面认识到在日常教学治理中存在的问题，认识教学治理精细化的重要性，以精细化治理理论作为指导思想，规范日常的教学活动，建立正常的班级教学秩序，重视幼儿的个性化进展，合理安排幼儿的游戏和集中教学活动时间，动静交替，以此促进幼儿身心的健康进展。

（二）幼儿园治理者要重视教学过程，精心安排各项治理工作

1、幼儿园治理者要高度重视教学过程的治理，从教学的细节出发，把日常教学活动的治理责任精细化、明确化，适时调整教学治理行为，规范教学治理工作，实现精细化治理质量的提高。

2、幼儿园的行政人员要认真做好检查工作，将检查责任精细化，在日常的检查工作中注重细节的检查。

幼儿园治理者可以利用浸入式和跟踪式等检查方式，将园长和副园长组成治理检查小组，以小组的形式对本园的各个班级的日常教学活动进行全面的检查，了解教师在组织日常教学及游戏活动的具体过程，从而全面了解教师教学过程中的优点和不足，再对教师和保育员进行协调沟通，使其认识到自身的不足之处，指导其规范教学行为。

3、此外，还要实现保育员保育工作的精细化，对保育员的保育工作提出明确的质量要求，要求保育员要严格按照规定完成每项保教任务，并保证教学质量，明确保育员日常的工作重点，规范保教行为，主动配合教师做好教学工作。

（三）建立健全的监督治理机制

精细化治理的重点在于贯彻落实对工作过程的监督治理。

这就要求建立健全的监督治理机制，规范日常的操作行为，建立以日、周、月为单位的考评制度，认真记录每个班级教师和保育人员的日常教学行为，并针对教师和保育员的具体表现进行客观的评价，针对存在的问题提出切实可行的改进措施。

建立健全的监督治理机制，将教师和保育人员日常教学过程的监督治理工作精细化，注重细节治理，促使教师和保育员规范实施日常教学活动。

（四）建立健全的组织机构

幼儿园的治理者要明细对各个教师和保育员的责任，教师和家长之间要协调合作，加强对教师思想政治理论知识的培训，严格执行每周的幼儿园工作会议制度，总结教师每周的教学行为，对表现优秀的教师和保育员给予一定的奖励支持。

贯彻落实幼儿园幼儿教育计划，完善幼儿园治理责任制、奖惩制度等各种规章制度，每个教师要坚持做到“今日事今日毕”，从而保障各项工作顺利开展。

（五）提高幼儿园教师的素养水平

1、幼儿园师资力量的提高也是做好精细化治理工作的重要条件。

幼儿园要想提高服务水平，必须要加强对每个教师的政治思想和专业知识的培训，把教师的师德师风建设作为本园的重点工作，教师要树立高职业道德素养，建立一支业务能力强、高素养的师资队伍。

教师要立足实际的教学实践经验，以幼儿身心健康进展为主要教学目标。

结合实际情况，有针对性对教师和保育员开展多形式、多层次的业务培训，派遣教师到、深圳等地方学习。

同时利用双休的时间聘请幼教专家来本园对教师和保育员进行教学工作指导。

教师和保育员要合理制定个人工作计划和进展目标，及时总结个人在工作中出现的问题，以此提高教师的整体素养和综合能力。

2、此外还要注重和家长之间的沟通工作，保持和家长之间的紧密联系，认真分析和研究每个幼儿的实际情况，从而制定适合幼儿进展的教学计划，通过家长委员会的方式来审核教师和保育员的教学计划和落实情况，也可以利用对家长的问卷调查的方式来了解幼儿的实际进展情况和家长对幼儿园教学活动的建议。

教师和保育员充分发挥家长资源，通过开展幼儿园亲子活动等方式来增进和家长之间的联系，宣传科学育儿知识，更新家长的教育观念。

教师要积极开展家访工作，紧密家园联系，制定幼儿的实际进展情况，从而促进幼儿身心的和谐进展。

（六）重视日常教学活动和教育质量

在幼儿园精细化治理的过程中，要注重治理的细节，要贯彻落实日常的工作计划。

每位教师和保育员要合理安排幼儿一日生活，注重细节的组织，明确每个环节中保教工作人员的具体内容，巧妙安排过渡环节的内容，从而实现教师和保育员日常工作的规范化，保证幼儿一日活动有序开展。

同时教师要重视教育质量，并融入到日常教学活动的规划中，通过多种教学方式，丰富日常教学内容，从而促进幼儿的健康进展。

三、结语

综上所述，要实现幼儿园精细化治理的要求，必须以精细化治理理念为指导思想，教师要重视教学过程，精心安排各项治理工作，加强和家长之间的联系，制定适合幼儿个性化进展的教学方案；建立健全的监督治理机制和组织机构；提高幼儿园教师的素养水平，以此实现幼儿园的科学治理和健康进展。

【