人教部编版九年级下册期末检测语文试题.docx
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人教部编版九年级下册期末检测语文试题
人教部编版九年级下册期末检测语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）
A．《论语》记录了孔子及其弟子的言行，是儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B．古人对年龄有不同的称呼，如“总角”指儿童把头发扎成像一对牛角般的小髻，代指童年；“弱冠”指男子20岁，表示已经成年。
C．对联是汉语特有的文学形式，具有字数相等、词性相对、结构相应、意义相关等特征。
对联通常用毛笔竖写，贴挂时，上联居右，下联居左。
D．我国传统节日众多，每一个节日有不同的风俗活动。
例如，元宵节有张灯结彩、结伴观赏的习俗，清明节往往要登高望远、祭祖扫墓，端午节人们要吃粽子、划龙船。
2.下列知识判断有误的一项是（）
A．“随着现代科技的迅猛发展，网上阅读已经成为时尚。
”句中加点的词语依次是名词、副词。
B．“地下森林把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光。
”句中加点的“地下森林”和“期待已久”都是偏正短语。
C．“2014贵阳国际半程马拉松赛的主题是‘爽爽贵阳·生态领跑’。
”句中加点的“主题”是主语。
“爽爽贵阳·生态领跑”是宾语。
D．“我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
”这是一个转折复句。
3.下列各句中加横线词语使用恰当的一项是（）
A．林书豪膝伤现已痊愈，他很想早点重返球场，和队友们水乳交融在一起。
B．一个民族要想腾飞，既不能夜郎自大，也不可妄自菲薄。
C．我们班的王芳和李红青梅竹马，她们像亲姐妹一样整天形影不离。
D．在宜兴市几条繁华的商业街上，观赏购物的人流济济一堂，笑容满面。
二、现代文阅读
[2017·南充]阅读下文，回答问题。
漓江情韵
从维熙
雨霏霏，雾茫茫。
雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。
江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。
最近的一个标点圆圆的，像是句号。
等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。
转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：
“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。
还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：
“江作青罗带，山如碧玉簪。
”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！
我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。
一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。
鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：
“要知漓江美，请你登木舟。
”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。
终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，顺着江心渐渐向江边移动过来。
我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。
我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。
妙！
这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。
果然，一叶木舟从雨雾中现身。
一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：
“你是过江，还是想游漓江？
上船来吧！
”
上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身子和那张脸一样瘦削。
让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。
我的兴致顿时跌落了下来。
他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：
“看你这身行头，不像是本地的过江人。
你想去哪儿看景？
不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。
先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。
”
我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。
仅此而已。
他大声地笑了起来。
那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。
待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。
有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。
从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？
”我问。
“不是。
桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。
”
“那么请客人登船的两句话呢？
”
“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。
”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。
我沉默了。
我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。
我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。
我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。
他从船上跳了下来，急切地对我喊道：
“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱……”
回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
4.文章题为“漓江情韵”，文中写了哪些“情韵”？
请分条概括。
5.作者运用了哪些手法来刻画摇船人？
请结合文章内容简要分析。
6.文中画线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。
为什么“我”想问却张不开嘴？
联系上下文谈谈你的理解。
7.最后一段在文中起什么作用？
8.仿照课文平实而真挚的语言写一段话，表达自己对老师的感激和热爱之情。
阅读下文，完成小题。
爸爸的花儿落了（节选）
（1）“是。
”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？
（2）当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。
每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：
已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边。
同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀!
所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。
最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
（3）有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。
我听着，望着大雨，心里愁得了不得。
我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄（是在夏天！
），踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！
想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
（4）过了一会，妈妈进来了。
她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：
（5）“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？
”
（6）妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。
他瘦瘦高高的，站在床前来，瞪着我：
（7）“怎么还不起来，快起！
快起！
”
（8）“晚了！
爸！
”我硬着头皮说。
（9）“晚了也得去，怎么可以逃学！
起！
”
（10）一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？
居然有勇气不挪窝儿。
（11）爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
（12）爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
（13）我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。
那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。
我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。
（14）虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
（15）老师叫我们先静默再读书。
坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。
老师说：
想想看，你是不是听爸妈和老师的话？
昨天的功课有没有做好？
今天的功课全带来了吗？
早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？
……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
（16）静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。
他用眼势告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转过头，是爸爸那瘦高的影子！
（17）我刚安静下来的心又害怕起来了！
爸爸为什么追到学校来？
爸爸点头示意招我出去。
我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
（18）我走出了教室，站在爸爸面前。
爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。
他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
（19）后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。
只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。
冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。
夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
（20）啊！
这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦！
……
（21）快回家去！
快回家去！
拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
（22）进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的,很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
（23）石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴.我很生气，问妹妹们：
（24）“是谁把爸爸的石榴摘下来的？
我要告诉爸爸去！
”
（25）妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：
“是它们自己掉下来的。
”
（26）我捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
（27）“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
（28）他为什么不说下去了？
我忽然觉得着急起来，大声喊着说：
（29）“你说什么？
老高。
”
（30）“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！
就数你大了！
”
（31）瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的，这里就数我大了，我是小小的大人。
我对老高说：
（32）“老高，我知道是什么事了，我就去医院。
”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
（33）我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。
走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
（34）爸爸的花儿落了。
（35）我已不再是小孩子。
9.从
（2）—（20）段看出爸爸对“我”怎样的态度和情感？
他的态度和情感对“我”的成长有什么影响？
爸爸对“我”的态度：
_________________________________________________________
爸爸对“我”的情感：
________________________________________________________
对“我”成长的影响：
________________________________________________________
10.（11）段“我的眼泪就流出来了”和（15）段在课堂上差点流出泪来，原因分别是什么？
11.从（21）—（35）段看出：
“我”真正感觉到自己长大了。
你是从哪些地方看出来的？
12.本文以“爸爸的花儿落了”为题，有何含义？
13.本文是一篇优美的抒情散文，作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘，表现了春雨的_______、夏雨的________、秋雨的_________、冬雨的_______，抒发了__________的感情。
三、文言文阅读
抱薪救火
四年，秦破我①及韩、赵，杀十五万人，走我将芒卯②。
魏将段干子请予秦南阳以和。
苏代③谓魏王曰:
“欲玺④者段干子也，欲地者秦也。
今王使欲地者制玺⑤，使欲玺者制地⑥，魏氏地不尽则不知已。
且夫以地事⑦秦，譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
”王曰:
“是则然也。
虽然，事始已行，不可更矣。
”
（选自《史记·魏世家》）
【注释】①我：
文中指魏国。
②芒卯：
人名，魏国的将军。
③苏代：
人名，苏秦的弟弟，战国时有名的说客。
④欲玺：
想要升官。
⑤使欲地者制玺：
让想得到土地的人掌握官位。
⑥使欲玺者制地：
让想要升官的人统治国土。
14.请选出断句正确的一项（）
A．魏将/段干子请/予秦南阳以和
B．魏将段干子/请予秦南阳/以和
C．魏将段干子请/予秦南阳以/和
D．魏将段干子请予/秦南阳/以和
15.下列各句中“以”的用法与例句“且夫以地事秦”相同的是（）
A．魏将段干子请予秦南阳以和
B．蒙辞以军中多务
C．可以为师矣
D．盖以诱敌
16.解释下列句中加点的词。
（1）请予秦南阳以和（__________）
（2）魏氏地不尽则不知已（__________）
（3）且夫以地事秦（__________） （4）是则然也（__________）
17.翻译句子：
且夫以地事秦，譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
18.“抱薪救火”的成语故事给你什么启发?
四、情景默写
19.按照课文内容默写，并写出相应的作家、篇名。
（1）孔子自述生平，说道：
“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧， 。
”
（2） 。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（ 《天净沙秋思》）
（3）《陋室铭》中作者在结尾把自己与古代贤士相比，表现出他的高尚情趣的一句话是：
， 。
（4）“舟”是我国古代重要的交通工具，常见于文人的笔下。
如柳宗元的“孤舟蓑笠翁”，李清照的“兴尽晚回舟”，李白的“ ， ”（《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）。
（5）范仲淹在《 》中表现边关将士思念家乡，但因功业未建，有家难回的矛盾心理的句子是：
，燕然未勒归无计。
五、诗歌鉴赏
古代诗歌阅读
鹧鸪天·桂花①
李清照
暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。
何须浅碧深红色，自是花中第一流。
梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。
骚人可煞无情思，何事当年不见收②。
（注释）①鹧鸪天：
词牌名。
此词作于建中靖国（1101年）之后，作者与丈夫赵明诚居住青州之时。
他们攻读而忘名，自乐而远利，双双沉醉于美好、和谐的艺术天地中。
②“骚人”二句：
“骚人”、“楚人”均指屈原。
可煞：
疑问词，可是。
情思：
情意。
何事：
为何。
20.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）
A．桂花虽桂花貌不出众，色不诱人，却秉性温雅柔和。
她又将浓郁的芳香常飘人间，犹如一位隐居的君子，赢得了世人的敬佩。
B．“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”，李清照称桂花为中秋时节的花中之冠，可见她对梅花和菊花的厌弃。
C．李清照很为桂花抱屈，因而毫不客气地批评了先贤屈原，说他情思不足，竟把香冠中秋的桂花给遗漏了，实乃一大遗恨。
D．李清照的这首咏桂词一反传统，以议论入词，又托物抒怀。
咏物既不乏形象，议论也能充满诗意，堪称别开生面。
21.这首词表达了词人怎样思想感情？
六、名著阅读
（题文）运用你课外阅读积累的知识，完成后面小题。
“他远不止是音乐家中的第一人，而是近代艺术最英勇的力。
对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。
当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身边来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。
当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。
他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐……”
22.（小题1）选文出自法国作家罗曼·罗兰的《》，该书叙述了德国音乐家 、意大利画家和雕塑家米开朗基罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的人生故事。
23.（小题2）请结合原著，说说书中三个伟人有哪些共同特点。
七、作文
24.下面两道作文题，请任选一题作文。
（1）阅读下面三则格言，任选其中一则，提取一个话题，自拟题目，写一篇文章。
A．人类有一种爱美的本性。
——（法国） 罗曼·罗兰
B．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
——《论语》
C．一分耕耘，一分收获；要收获得好，必须耕耘得好。
——徐特立
要求：
①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。
（2）阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇文章。
有一家大公司招聘营销主管，报名者云集。
出的试题是：
十日内把三千把木梳卖给和尚，向负责人汇报成果。
人们都十分愤怒、拂袖而去了，只剩下我和另外的两位应聘者。
十日后，我成功地向和尚推销了三千把木梳，被公司招聘为营销主管。
要求：
①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
④字数在600字以上。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、现代文阅读
1、
2、
3、
三、文言文阅读
1、
四、情景默写
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、名著阅读
1、
七、作文
1、
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