长方形正方形面积计算说课课件(三小崔桂云).ppt

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、如何计算长方形面积吗？

22、为什么长方形的面积等于长乘宽？

、为什么长方形的面积等于长乘宽？

6教教学学背背景景学情分析学情分析学生访谈学生访谈孩子们的思维已经被格式化，他们孩子们的思维已经被格式化，他们并没有真正理解长方形面积计算方法并没有真正理解长方形面积计算方法的内涵。

的内涵。

知知法法明明理理发发展展思思维维能能力力7我的思考我的思考能不能使教学方法更能促进学生的学习和发展？

能不能使教学方法更能促进学生的学习和发展？

如何凸显重知识更重二维空间观念的培养呢？

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教教学学背背景景知知法法明明理理发发展展思思维维能能力力8教学目标教学目标一一1.1.在问题解决的过程中充分的理解长方形和正方形面积计算公式。

在问题解决的过程中充分的理解长方形和正方形面积计算公式。

2.2.能运用长方形和正方形面积计算公式解决一些简单的数学问题。

能运用长方形和正方形面积计算公式解决一些简单的数学问题。

11、经历研究、解决问题的过程，获得举例、充分运用已有知识、经历研究、解决问题的过程，获得举例、充分运用已有知识经验等丰富的数学活动经验。

经验等丰富的数学活动经验。

22、在研究问题的过程中感受函数思想、一一对应思想等数学、在研究问题的过程中感受函数思想、一一对应思想等数学思想，体验数学求简、求真的学科精神。

思想，体验数学求简、求真的学科精神。

33、在推导正方形面积计算公式中，体验迁移、类推的数学方法、在推导正方形面积计算公式中，体验迁移、类推的数学方法二二三三11、使学生在探索的过程中，发挥学生主体作用，体验探究学习、使学生在探索的过程中，发挥学生主体作用，体验探究学习的快乐，能自主发现长方形和正方形的面积计算公式。

的快乐，能自主发现长方形和正方形的面积计算公式。

9教学重、难点教学重、难点难点点面积单位和长度单位之间的一一对应关系面积单位和长度单位之间的一一对应关系的建立。

的建立。

重点重点在问题解决的过程中充分的理解长方形在问题解决的过程中充分的理解长方形在问题解决的过程中充分的理解长方形在问题解决的过程中充分的理解长方形和正方形面积计算公式。

和正方形面积计算公式。

和正方形面积计算公式。

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知知法法明明理理发发展展思思维维能能力力10教教学学过过程程游戏导入游戏导入回顾旧知回顾旧知自主探究、建立模型自主探究、建立模型解释应用、训练双基解释应用、训练双基课堂总结、拓展升华课堂总结、拓展升华知知法法明明理理发发展展思思维维能能力力小游戏：

比划小游戏：

比划猜猜知知法法明明理理发发展展思思维维能能力力12教教学学过过程程游戏导入游戏导入回顾旧知回顾旧知自主探究、建立模型自主探究、建立模型解释应用、训练双基解释应用、训练双基课堂总结、拓展升华课堂总结、拓展升华激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣为学习新知奠定基础为学习新知奠定基础激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣为学习新知奠定基础为学习新知奠定基础激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣为学习新知奠定基础为学习新知奠定基础激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣知知法法明明理理发发展展思思维维能能力力13教教学学过过程程游戏导入游戏导入回顾旧知回顾旧知自主探究、建立模型自主探究、建立模型解释应用、训练双基解释应用、训练双基课堂总结、拓展升华课堂总结、拓展升华激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣为学习新知奠定基础为学习新知奠定基础长方形面积计算长方形面积计算正方形面积计算正方形面积计算知知法法明明理理发发展展思思维维能能力力14教教学学过过程程操作验证猜想操作验证猜想实验引发猜想实验引发猜想长方形面积计算长方形面积计算知知法法明明理理发发展展思思维维能能力力1厘米厘米1厘米厘米每行每行5个个摆摆3行行3个个553=15（平方厘米）（平方厘米）（个）（个）知知法法明明理理发发展展思思维维能能力力1厘米厘米1厘米厘米每行每行5个个摆行摆行33个个553=15（个）（个）（平方厘米）（平方厘米）知知法法明明理理发发展展思思维维能能力力1厘米厘米1厘米厘米第一步、实验引发猜想，初步感知长方形面积第一步、实验引发猜想，初步感知长方形面积计算方法。

计算方法。

以任务为驱动，让学生独立操作测量长以任务为驱动，让学生独立操作测量长方形面积，并引发猜想，长方形的面积方形面积，并引发猜想，长方形的面积=长长XX宽，而后抛出是不是所有长方形的面积都宽，而后抛出是不是所有长方形的面积都等于长乘宽的疑问，激发学生验证猜想的等于长乘宽的疑问，激发学生验证猜想的欲望，为深入理解长方形面积计算方法的欲望，为深入理解长方形面积计算方法的内涵奠定基础。

内涵奠定基础。

长方形面积长方形面积=长长宽宽知知法法明明理理发发展展思思维维能能力力18教教学学过过程程操作验证猜想操作验证猜想实验引发猜想实验引发猜想长方形面积计算长方形面积计算知知法法明明理理发发展展思思维维能能力力活动一、学生用活动一、学生用11平方厘米的小正方形分别测量平方厘米的小正方形分别测量不同长方形的面积。

不同长方形的面积。

师生小结师生小结整理数据整理数据组内交流组内交流独立完成独立完成这是一场承上启下的活动，一方这是一场承上启下的活动，一方面可以了解学生的学习起点，另一面可以了解学生的学习起点，另一方面，通过测量和填表记录，初步方面，通过测量和填表记录，初步体验每行数乘以行数就是面积单位体验每行数乘以行数就是面积单位总数，有多少面积单位面积就是多总数，有多少面积单位面积就是多少，间接感受长、宽与面积的联系。

少，间接感受长、宽与面积的联系。

知知法法明明理理发发展展思思维维能能力力知知法法明明理理发发展展思思维维能能力力1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米长：

长：

5厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米宽：

宽：

4厘米厘米1厘米厘米活动二、课件展示深人探究，理解内涵。

活动二、课件展示深人探究，理解内涵。

在这一探究发现的过程中，通过观察、思考、操作、在这一探究发现的过程中，通过观察、思考、操作、探究的活动中，使学生亲历探究的活动中，使学生亲历“做数学做数学”的过程，体现了的过程，体现了标准标准中倡导的中倡导的“动手实践，自主探索，合作交流动手实践，自主探索，合作交流”的学习方式，使学生体验到学习成功的喜悦。

的学习方式，使学生体验到学习成功的喜悦。

21教教学学过过程程游戏导入游戏导入回顾旧知回顾旧知自主探究、建立模型自主探究、建立模型解释应用、训练双基解释应用、训练双基课堂总结、拓展升华课堂总结、拓展升华激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣为学习新知奠定基础为学习新知奠定基础长方形面积计算长方形面积计算正方形面积计算正方形面积计算知知法法明明理理发发展展思思维维能能力力单位：

厘米单位：

厘米10585长方形面积计算长方形面积计算正方形面积计算正方形面积计算知知法法明明理理发发展展思思维维能能力力23教教学学过过程程游戏导入游戏导入回顾旧知回顾旧知自主探究、建立模型自主探究、建立模型解释应用、训练双基解释应用、训练双基课堂总结、拓展升华课堂总结、拓展升华激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣为学习新知奠定基础为学习新知奠定基础长方形面积计算长方形面积计算正方形面积计算正方形面积计算看图列示计算看图列示计算解决生活实际问题解决生活实际问题知知法法明明理理发发展展思思维维能能力力1、计算下面图形的面积。

（、计算下面图形的面积。

（单位：

厘米）单位：

厘米）2、花园里有一个正方形的荷花池。

、花园里有一个正方形的荷花池。

它的周长是它的周长是44米，面积是多少平方米米，面积是多少平方米？

26教教学学过过程程游戏导入游戏导入回顾旧知回顾旧知自主探究、建立模型自主探究、建立模型解释应用、训练双基解释应用、训练双基课堂总结、拓展升华课堂总结、拓展升华激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣为学习新知奠定基础为学习新知奠定基础长方形面积计算长方形面积计算正方形面积计算正方形面积计算看图列示计算看图列示计算课外拓展课外拓展解决生活实际问题解决生活实际问题思维延续思维延续知知法法明明理理发发展展思思维维能能力力13厘米厘米6厘米厘米剪下一个最大的正方形，剩下剪下一个最大的正方形，剩下的部分面积是多少？

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提炼方法，理解内涵。

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