牛津译林英语六年级上册《Unit 3 Holiday fun》表格式教案5课时.docx
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牛津译林英语六年级上册《Unit3Holidayfun》表格式教案5课时
课题：
Unit3HolidayFun
教学目标：
1.听懂会说、会读、会写单词holiday,NationalDay,GreatWall,excited,paper,ask,bottle,atfirst
2能听懂会说、会读词汇call,Bund,ShanghaiMuseum,star,PalaceMuseum,SummerPalace,Tian’anmenSquare,fashionshow,gowell,heavyrain
3听懂、会说、会读、会写句型Whatdidyou/hedo/gofortheholiday?
I/He…
Didyou/he…?
Yes,I/hedid./No,I/hedidn’t
4.能理解,听懂，发音准确，语调适当的读好歌谣（Soundtime）。
5.了解英国学生的放假情况。
体会中西方在放假上的文化差异。
教学重、难点：
1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.正确掌握，灵活运用was,did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。
3.能理解，正确朗读，表演storytime和cartoontime中的故事。
并能自编类似情景正确掌握，灵活运用was,did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。
课前准备：
课时安排：
Period1
教学过程
二次备课
Step1:
Warmup
1.Readandunderstandthenameoftheunit.
Showtheaimsofteaching（Tickingtime）
2.小结一般过去时句型的基本用法：
主语+was/were+其他。
语+动词过去式+其他
Step2:
Presentation
T：
Doyouknowtheplacesofinterest?
Canyouchooseonetellus（Tip:
Look.Thisis___.It’sin______.It’s____.）
Iwentthere_____yearsago./IsawitonTV/theInternet.（出示新词汇的图片）S:
….
T:
指名作介绍的学生当小老师领读新词汇。
带领其他同学学习这些词汇。
T:
配乐滚动播放这些景观的图片，组织学生欣赏。
Doyouwanttovisitthesebeautifulplaces?
S:
…
T:
Ourgoodfriend,LiuTaowenttoShangHaiashorttimeago.Youcanaskhimtounderstandmore.Whatdoyouwanttoask?
引导学生问出相关的问题？
（Tip:
Hi,LiuTao.When/Where/what…do）WhendidyougotoShangHai?
Wheredidyougo?
Whatdidyoudo?
S:
自读P.26课文，找到所有问题的答案，并读一读,了解含义。
相机学习新词汇：
holiday,NationalDay.
T:
HowwasLiuTao’sholiday?
S:
It’s____.（wonderful/greatfun）
T:
LiuTaohadagoodtime.Hedidn’tstayathomeatthattime.Sohedidn’tanswerthephone.Whocalledhim?
S:
Mike.
T:
组织学生找出课文中的相关内容，表演（假如LiuTao也打电话给Mike的）情景。
LiuTao:
IsthatMike?
Mike:
ThisisMikespeaking.Hi,LiuTao.Where____you____.Icalledyou,Butyou__________athome.
LiuTao:
I_________and_______
Mike：
What_______youdothere?
LiuTao:
I_________________and___________________
Mike：
Great!
Wishyouafunholiday.
T:
LiuTao’sNationalDayholidayissofun.HowaboutMike’sholiday?
S:
It’sfun,too.
T:
Whydoyouthinkso?
组织学生倾听课文中有关叙述Mike过国庆假期的内容。
完成问答。
DidMikegotoshanghai,too?
No,hedidn’t.He____________
DidMikepickanyoranges?
Yes,hedid.
DidMikewatertrees?
No,hedidn’t.
DidMikegofishing?
Yes,hedid.He_________.
T:
Finally,wherewasthefish?
S:
…
T:
引导学生学习eat的过去式ate.
引导学生小结一般过去时一般疑问句的问法和回答。
S：
跟录音朗读课文中的相关内容。
Step3Practice
1.完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调。
尝试配音。
2.Readthetextindifferentrolesingroups.
Step4Conclusion
1.完成书P.28Thinkandwrite和Askandanswer.
2.请你作为校报记者，采访LiuTao和Mike的好朋友。
（小组操练并汇报）
3.Judgeandtick.（Tickingtime）
板书设计
Unit3Holidayfun
教
学
反
思
课题：
Unit3HolidayFun
教学目标：
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词:
holiday,NationalDay
2.能听懂、会说、会读和会拼写句型：
Whatdidyou/hedofortheholiday?
I/He…
Didyou/he…?
Yes,I/hedid./No,I/hedidn’t
3.能听懂、会说、会读单词：
call,Bund,ShanghaiMuseum,star,PalaceMuseum,SummerPalace,Tian’anmenSquare,
4.能听懂，会说，会运用日常交际用语：
Wheredidyou/hegofortheholiday?
Iwentto…Howwasyourholiday?
Itwas…Whydidyoucallme?
I…
2.能力目标
通过课文重点语言知识点的学习，提高对语篇的阅读能力，进一步提高学生听、说、读、写综合语言运用能力。
能自然流畅地给课文内容配音和表演。
3.情感目标
引导学生学会用英语描述自己的假期生活，了解同伴的假期经历，激发学生了解祖国乃至世界的欲望。
教学重、难点：
1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.正确掌握，灵活运用was,did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。
3.能理解，正确朗读，表演storytime和cartoontime中的故事。
并能自编类似情景正确掌握，灵活运用was,did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。
课前准备：
课时安排：
Period2
教学过程
二次备课
Step1:
Freetalkandrevision
1.T:
Hi,boysandgirls.Doyoulikeholidays?
Ourfriends:
LiuTaoandMikelikeholidays,too.
DoyouknowwheredidtheygofortheNationalDayholiday?
Andwhatdidtheydoduringtheholiday?
Ss:
回忆课文内容，完成填空。
OntheNationalDayholiday,LiuTaoandMike_____（not）stayathome.LiuTao______（go）to_______and________（visit）______.Mike______（go）to_________.
He________（pick）__________and_________（go）fishing.He________（catch）abigfishand________（call）LiuTao.He________（want）togivethefishtoLiuTao.ButLiuTao_______（not）athome.Mike_______（eat）thefish.They_______（be）veryhappy.
2.T:
板书填空部分的动词原形和过去式，引导学生读一读，记一记。
发现did和was/were的用法。
1.Readandunderstandthenameoftheunit.
Showtheaimsofteaching（Tickingtime）
2.小结一般过去时句型的基本用法：
主语+was/were+其他。
语+动词过去式+其他
Step2:
Presentationandpractice
1.Showtheaimsofteaching（Tickingtime）
2.T:
Mikewenttoafarm.Hehadagoodtime.Doyouwanttoplaywithhim?
播放Soundtime录音，让学生注意倾听语音，语调并跟读。
播放背景音乐，指名学生扮演Mike,领着大家读一读。
3.T：
Didyouhaveagreatfunholiday?
Ourclassmateshasbeentomanyinterestingplaces.Youcanaskthemandunderstand.Boysandgirls,pleaseshareyourwonderfultravelexperienceswithus.Whatcanweask?
S:
复习新句型并在黑板上默写。
4.T:
提问一名学生，了解该生的旅游经历。
并根据学生的叙述提问：
Didyou….?
作为范例，组织学生利用新学词汇，句型相互询问旅游经历。
S:
分组汇报一名成员的旅游经历。
T：
组织学生将自己或他人的旅游经历写下来，汇报交流。
①Look,Thisis____.Iwentthere________（when）.I______（what…do）
It’s_____（how）Ihopeyoucangothere,too!
②Myfriend____hadagreatfunholiday.Hewentto______.He______and_____.Hewasvery____.
5.T:
Wealllikeholidays.Wehavetwomainschoolholidays:
thesummerholidayandthewinterholiday.DoyouknowwhatholidayisintheUK?
Let’slookattheculturetime.
相机介绍Easter，Easterholiday.
Step3:
Consolidation
1.给与学生三组人名，三组动词过去式短语，三组时间。
让学生猜测DidWangBing…?
操练一般过去时一般疑问句的问法及其回答。
2.Judgeandtick.（Tickingtime）
Step4:
Homework
1.记忆P.29的动词过去式和重点句型问答。
2.熟读Soundtime
3.完成书p.34Checktime填空。
板书设计
Unit3Holidayfun
What/wheredidyoudo/gofortheholiday?
I __________________.
Howwasyourholiday?
It’s___________
Didyou__________?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
教
学
反
思
课题：
Unit3HolidayFun
教学目标：
1.能听懂会说、会读、会写单词excited,paper,ask,bottle,atfirst
2.能听懂会说、会读词汇fashionshow,gowell,heavyrain
3.能理解，正确朗读，表演cartoontime中的故事。
4.能运用新学文章和词汇写想象短文。
教学重、难点：
1.能理解，正确朗读，表演cartoontime中的故事。
2.能运用新学文章和词汇写想象短文。
课前准备：
1.PPT2.学案
课时安排：
Period3
教学过程
二次备课
Step1:
Freetalkandrevision
组织学生汇报交流所写的短文“Myholiday”
Step2:
Presentationandpractice
1.Showtheaimsofteaching（Tickingtime）
2.T:
Youalldidn’tathome.Becauseyouwenttosameinterestingplaces.AndBobbywasn’tathome.Doyouknowwheredidhego?
S:
自读第一幅图内容，回答：
WheredidBobbygo?
Whatdidhedo?
相机教词汇:
fashionshow
T:
Bobbyislateforhome.Hismotherandsisterisveryworryabouthim.Canyouact thisscene?
Mother/Sister:
Oh,It’stimefordinner.Bobby,you’relate.Wheredidyougo?
Bobby:
I…
Mother/Sister:
Whatdidyoudothere?
Bobby:
I…
Mother/Sister:
Don’tbelateforhomeagain!
3.T:
Ilikewatchingfashionshows.BecauseIcanseemanybeautifulandinterestingclothes.They’reverycool.
展示一些fashionshow图片。
介绍：
Theman/womanwore…It’scool.
相机教wear的过去式wore.
4.T:
询问一下问题，帮助学生理解故事：
WhatdidBobbywear?
Howwasheatthattime?
WhatdidSamwear?
Howwasheatthattime?
Didtheshowgowell?
Atlast,howwasthefashionshow?
Why?
S:
看视频动画，找到答案,并演一演。
T：
相机教新词汇excited,paper,ask,bottle,gowell,heavyrain
Step3:
Consolidation
1.组织学生完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调。
尝试配音。
2.Actthetextindifferentrolesingroups.
3.Judgeandtick.（Tickingtime）
Step4:
Homework
1.背诵Cartoontime中的四会词汇，熟读，熟记三会词汇。
2.跟录音熟读Cartoontime，在小组中分角色尝试演一演
组织学生针对Cartoontime的内容进行相互的提问，回答。
？
？
板书设计
Unit3Holidayfun
（Bobbycomeshomelate）
Mother/Sister:
Wheredidyougo?
Bobby:
I…
Mother/Sister:
Whatdidyoudothere?
Bobby:
I…
教
学
反
思
课题：
Unit3HolidayFun
教学目标：
教学重、难点：
课前准备：
1.PPT2.学案
课时安排：
Period4
教学过程
二次备课
Step1:
Freetalkandrevision
1.复习，巩固本单元设计四会词汇和句型。
进一步复习、小结Unit1-3中出现过的的动词过去式,并会读，会用。
能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法，一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。
Step2:
Presentationandpractice
Step1:
Revision
1.Showtheaimsofteaching（Tickingtime）
2.写出下列动词的过去式：
am----laugh----is-----are----becomebring----can--go--see--like-----live-------look-----dotake-catch----get--eat------have---wear---tell------say-------fly---point-----shout------visit---show-------pick-----walk-----play------turn-----------rain------
组织学生读一读，发现规律（第一竖排是不规则的动词过去式。
第二竖排是规则的动词不定时）并记一记。
Step3:
Consolidation
1.组织学生用上面的动词过去式造句并板书。
2.组织学生尝试将黑板上的句子全部改为否定句，并小结改法，总结一般过去式句型的否定句结构。
3.组织学生尝试将黑板上的句子全部改为一般疑问句，并小结改法，总结一般过去式句型的一般疑问句句结构。
4.指名交流上节课布置的想象短文。
5.组织学生就想象短文相互之间小组问答：
Wheredidyougo?
Whatdidyoudo/see?
Howwasthefashionshow?
…
6.板书问题，小结一般过去式划线提问的改法，总结特殊疑问句的结构。
1.理解，记忆一般过去时的否定句一般疑问句和特殊疑问句及其回答的结构。
2.Judgeandtick.（Tickingtime）
Step4:
Homework
1.背诵的动词过去式
2.理解，背诵语法小结。
完成一般过去时语法填空
一般过去时的基本句型结构是
1.I/he/she/it+________+非动词的其他内容。
You/复数主语+_________+非动词的其他内容。
任意主语++_________+含有动词的其他内容。
2.如果句中有was时，否定句中将was改为。
如果句中有were时，否定句中将were改为。
3.如果句中有was。
were时，一般疑问句中将was、were调到。
如果句中有动词过去式时，一般疑问句中在添,句中的动词过去式改为。
4.完成划线提问时，先问恰当的问题，如果句中有was。
were，将was、were调到。
如果句中有动词过去式时，在添,句中的动词过去式改为。
【巩固延伸】
完成下列改写句子。
1.Thekingworenewclothes.（改为否定句）
2.Thetwomengavethekingbeautifulclothes.（改为一般疑问句并作否定回答）
3.Thereisahouseonthemountain.（加上Longlongago）
4.Webroughtsomedumplings,somebreadandhoneyandsomedrinks.（对划线提问）
5.MikewenttoafarmnearStarLake.（对划线提问）
6.HecalledLiuTaobecausehewantedtogiveLiuTaoafish.（对划线提
板书设计
Unit3Holidayfun
一般过去时的基本句型结构是
I/he/she/it+______+非动词的其他内容。
You/复数主语+________+非动词的其他内容。
任意主语++______+含有动词的其他内容。
教
学
反
思
课题：
Unit3HolidayFun
教学目标：
1.复习，巩固本单元设计四会词汇和句型。
2.进一步复习、小结Unit1-3中出现过的的动词过去式,并会读，会用。
3.能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法，一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。
教学重、难点：
1.复习，巩固本单元设计四会词汇和句型。
2.进一步复习、小结Unit1-3中出现过的的动词过去式,并会读，会用。
能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法，一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。
课前准备：
1.PPT2.学案
课时安排：
Period5
教学过程
二次备课
Step1:
Freetalkandrevision
写出下列动词的过去式：
am----laugh----is-----like------are-----live-----become-----look-----brin
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