《信息技术》六年级下册教案汇总.docx

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《信息技术》六年级下册教案汇总

__月___日（星期____）总第_1__课时

课题

认识小海龟—初识Logo语言

课型

新授

教

学

目

标

知识目标：

熟悉Logo的窗口和菜单栏。

能力目标：

会输入操作，会打开软件建立新文件运行Logo程序、学习Logo的基本命令，灵活调出菜单。

情感目标：

运用Logo软件可以更准确地直观地表达信息和观点的画。

教学重点

认识Logo窗口，会建立Logo文件学习Logo的基本命令。

教学难点

认识Logo窗口，会建立Logo文件学习Logo的基本命令。

教学用具

电子白板、多媒体电脑室

教学方法

引探教学法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、情景引入，导学新课

二、自主探究，学习新知

三、巩固练习，集体提升。

1．播放《海底总动员》里海龟大迁徙的小段视频，定格在小海龟小古身上。

 2．师：

同学们，你们认识它吗？

这回勇敢的小海龟小古邀请同学们一起开始新的探险寻宝旅程，你们想不想与它一起探险？

 3．简单介绍LOGO的功能

1．启动LOGO

2．介绍LOGO语言

3．窗体组成

4．运行LOGO程序

5．关闭并重新启动LOGO。

（一）让海龟学会隐身术（隐龟HT显龟ST命令）

 1．引导学生学习HT和ST命令

 2．教师小结

（二）前进和后退命令（fdbk）

 （三）清屏复位命令（CS）

（一）巩固练习《齐齐来寻宝》

1．把几幅藏宝图分发给各个小组长，让小组长与组员决定按照他们认为高效的方法分配组员完成。

比赛哪个小组完成的速度快。

2．教师巡视，指导学生练习。

3．小结：

学生观看视频，进行情景，与老师进行互动交流

 学生观察，了解LOGO的基本功能。

学生尝试按书本上的提示，启动LOGO并观察。

 学生回答问题，其他学生观察思考。

 学生按书本的方法，和小组长手头上的提示运行例程，并分小组汇报观察到的结果。

 学生尝试用自己的方法关闭和重新启动LOGO。

生以小组为单位，根据各个小组的具体情况互相协调开展寻宝比赛，在小组中，能力较弱的学生可以安排较为简单的任务，其他组员也适当地对其进行指导。

通过生动有趣的情景，让学生愉快地进入学习。

 以故事情节贯穿整个教学过程，激发学生学习的积极性和求知欲望。

运行过后，LOGO当中的各种参数会造成变化，不利于接下来学生在初始化的环境中学习。

于是有重启LOGO的必要。

这个环节，既可以让学生在游戏情景中熟练各种命令，锻炼学生的观察能力和思维能力，而且开阔学生的思路，让学生明白，即使同一条直线也有多种行走方法，为以后更进一步学习LOGO绘图打下基础。

板书设计:

  认识小海龟—初识Logo语言

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

__月___日（星期____）总第_2__课时

课题

小海龟画图—右转、左转命令

课型

新授

教

学

目

标

知识目标：

了解Logo工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用与命令相结合等。

能力目标：

掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。

情感目标：

用Logo工具美化图及表达信息与思想意图。

教学重点

掌握“Logo”功能作用，学会美化图，以及Logo的基本命令操作等。

教学难点

掌握“Logo”功能作用，学会美化图，以及Logo的基本命令操作等。

教学用具

电子白板电脑室

教学方法

引探教学法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习知识，引入新知

二、新授课

三、小结知识，分享学习感受

1、这节课，老师想检查一下同学们对上一节课所学的命令掌握的情况，我们来完成下面的练习。

2、嗯，对啦，我们在Logo里面就是像刚才那样指挥小海龟来帮我们画图的。

前进命令我们学过了，但向右转的命令是什么，你们想知道吗？

这也是我们今天所要学习的主要内容：

小海龟画图——右转、左转命令。

你们想知道右转和左转命令是什么吗？

下面我们一起阅读课本第7页，并找出右转、左转命令的格式是什么？

刚才回答问题的同学的指挥很准备，可是，我们在Logo里面，要用Logo语言去指挥小海龟的，下面我们同学试一下指挥小海龟把这个十字写出来。

我们的小海龟不但会写字，还会画出三角形，小旗、小风车等有趣的图形。

你们想学吗？

我们下面来画一个等边三角形

那么，我们在画第3条边的时候，小海龟要旋转多少度？

那么我们同学就动手试一试在自己的计算机上把这个三角形画出来。

如果我们的图形不是一开始就可以画直线的，而是变成这个样子的，我们画图的时候要怎么做呢？

1、通过这一次的学习，哪位同学来分享一下“我学会了什么”？

2、你这节课学习完之后，你的心情是什么，你的心里有什么感受？

今天我们接着来学习，利用一些简单的命令画出一些图形出来。

老师想小海龟帮忙画一个正方形，你们要怎样指挥小海龟前进呢？

对了，在我们画图的时候，先要认真分析我们的图形，然后才根据图形写出对应的命令把图画出来就行啦。

下面，你们就把这个三角形画出来。

我们现在会画三角形了，就能运用三角形的画法。

画出更多的有趣图形，老师也准备了一些图形，你们有没有信心把它们都画出来呀！

？

学生回到

通过生动有趣的情景，让学生愉快地进入学习。

了解Logo工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用与命令相结合等。

掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。

板书设计:

               第2课小海龟画图

——右转、左转命令

左转命令：

RT角度数

右转命令：

LT角度数

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

__月___日（星期____）总第_3__课时

课题

小海龟“练功”—提笔、落笔、擦除、复位命令

课型

新授

教

学

目

标

知识目标：

学会Logo属性画图的简单方法，学会制作Logo画。

能力目标：

会创新出更多Logo画的方法，掌握在Logo属性的使用。

情感目标：

会灵活应用Logo各项命令，会在Logo中表现出各种情感画。

教学重点

掌握Logo命令基本的方法，以及利用Logo简单绘制画。

教学难点

掌握Logo命令基本的方法，以及利用Logo简单绘制画。

教学用具

电子白板电脑室

教学方法

引探教学法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

二、新授

三、巩固练习

前面几课我们都是从海龟的“家”为起点来画图。

有没有办法将海龟移到其他地方开始画而又不留下爬行过的痕迹呢？

今天我们就来学习提笔和落笔的命令。

提笔、落笔命令

提笔命令：

PU

作用：

使小海龟提起笔。

当小海龟移动时不画线。

例如，输入CSPUFD100命令并回车，小海龟前进100步，但是不画线，就好像向前跳跃了100步。

要小海龟继续作画，一定要先落笔。

落笔命令：

PD

作用：

使小海龟落笔。

当小海龟移动时可以画线。

下面大家用LOGO命令写出一个“吕”字，看谁做得快而准？

擦除命令：

PE

画复杂图形时，常常可能出错，这时可以使用橡皮擦命令，将不要的地方擦除。

橡皮擦命令：

PE

作用：

小海龟换上橡皮擦。

移动时擦除所经的画线。

【例2】让小海龟画一条长100步的线，然后擦除。

CSFD100

PEBK100

　　使用完橡皮擦命令后，如果想让小海龟继续画图，需要使用落笔命令：

PD。

（1）　先画一条实线，再使用PE命令擦成如下图所示虚线，将命令填写在下面。

_________

同学们做得真棒，能灵活运用擦除命令画虚线，希望以后在实际操作过程中要灵活使用命令。

（2）比较“PE”命令和“PU”命令有什么相同点和不同点。

复位命令HOME，不管小海龟在什么地方，使用HOME命令，小海龟都将回到自己的家——原点，并且头朝上。

要求学生用学过的命令画出P15“显身手”中的三个图形

学生思考

【例1】让小海龟画一条长100步的虚线。

让小海不断交替地提笔前进、落笔前进，小海龟就在前进的路上画出了一条虚线。

依次输入下列命令：

（每输入完一个命令按回车）

CS;清屏

FD20;前进50步

PU;提笔

FD20;前进50步

PD;落笔

FD20;前进50步

PU;提笔

FD20;前进50步

PD;落笔

FD20;前进50步

复位命令：

HOME

作用：

让小海龟回到原点，头朝上。

（1）输入：

FD100RT90FD100HOME试问，画出什么图形？

（2）比较“HOME”命令和“CS”命令有什么相同点和不同点？

学生尝试练习

激发学生兴趣

学会Logo属性画图的简单方法，学会制作Logo画。

会创新出更多Logo画的方法，掌握在Logo属性的使用。

会灵活应用Logo各项命令，会在Logo中表现出各种情感画。

板书设计:

第3课小海龟练“轻功”

——提笔、落笔、擦除、复位命令

PU提笔命令PD落笔命令

PE擦除命令HOME复位命令

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

__月___日（星期____）总第__4_课时

课题

小海龟画彩图—设定背景和画笔的颜色

课型

新授

教

学

目

标

知识目标：

学会Logo命令绘画的方法，了解Logo命令的操作，共同协作学习。

能力目标：

在原来绘画的基础上进一步学习Logo命令绘画优点，从而熟悉技巧。

也因此促进对Logo命令绘画技能技巧的熟悉，为今后发展奠定基础。

情感目标：

学会选定Logo设计图的方法与做法，从而做出最佳Logo优质画，为别人的生活愉快做出自己的贡献。

教学重点

跟老师学会Logo画的制作方法和操作技巧，为今后用好Logo命令绘画制作打好基础。

教学难点

跟老师学会Logo画的制作方法和操作技巧，为今后用好Logo命令绘画制作打好基础。

教学用具

电子白板电脑室

教学方法

引探教学法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

二、新授

三、巩固练习

展示一幅用光芒四射的红太阳图片。

师：

同学们，你们看这个红太阳漂亮吗？

它和我们以前画的图有什么不一样吗？

师：

LOGO系统默认的海龟笔颜色是黑色的，背景是白色的。

其实我们可以通过设置画笔与背景的颜色，使海龟画出各种色彩缤纷的图案。

设置画笔和背景颜色

师：

在LOGO系统共有16种颜色供选择，每种颜色都有各自的代码，现在我们先来一起认识一下吧。

设置画笔颜色:

SETPC颜色代码

设置背景颜色:

SETBG颜色代码

DRAW初始化命令

同学们真聪明转眼完成任务，现在大家一起用CS命令清屏，注意:

CS命令有两个作用:

一是让海龟回“家”;

二是清除屏幕上的图形.

DRAW初始化命令

CS命令可以让海龟画笔和背景保持当前颜色不变,不会回到初始默认的黑色画笔,白色背景状态.但是重新画图命令可以让海龟清屏后回到初始状态.

初始化命令:

DRAW

注意:

重新画图命令与清屏命令一样不带参数,它的作用是让海龟恢复到LOGO系统启动时的状态:

1.海龟回家;2.清屏;3.显示海龟;4.落笔;5.黑色画笔、白色背景等。

做一做：

输入DRAW后，观察海龟的位置与颜色。

做一做：

画一条数值为6长度为100的红色线

做一做：

画一个绿色的实心三角形

学生观察，思考

活动一:

用海龟画一个彩色正方形

做一做:

画彩色正方形

改变画笔粗细

小海龟的画笔不但能变色，还能变粗细，笔粗命令：

SETW数值；系统一般默认线条大小为1，同学们可以改变数值而改变线条大小。

活动二：

画一个半径为50步，光芒长20步的红太阳。

（请学生先动手将颜色设置成红色，并画一个相应步长的红太阳，师巡视指导。

）

可以让太阳更耀眼一些呢?

填色命令:

FILL

填色命令不带参数,它的作用是在海龟所在的封闭区域内,用当前画笔的颜色来填充封闭的区域。

学生完成练习

激发学生学习兴趣

学会Logo命令绘画的方法，了解Logo命令的操作，共同协作学习。

在原来绘画的基础上进一步学习Logo命令绘画优点，从而熟悉技巧。

也因此促进对Logo命令绘画技能技巧的熟悉，为今后发展奠定基础。

学会选定Logo设计图的方法与做法，从而做出最佳Logo优质画，为别人的生活愉快做出自己的贡献。

板书设计:

第4课小海龟画彩图

——设定背景和画笔的颜色

设置画笔颜色:

SETPC颜色代码

设置背景颜色:

SETBG颜色代码

笔粗命令：

SETW数值

填色命令:

FILL

初始化命令：

DRAW

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

__月___日（星期____）总第_5__课时

课题

让繁琐变方便—重复命令

课型

新授

教

学

目

标

知识目标：

学会Logo重复命令绘画、画正多边形、画重复图形等。

能力目标：

掌握Logo画的方法与技巧，以及多渠、多道方法进行，并能用一套自己的方法分析绘制Logo画。

情感目标：

学会分析Logo画并把其道理用于生活，把真理与大家分享；把经验与同学们交流，共同学习、共同进步。

教学重点

掌握Logo画制作的方法，并能学会分析Logo画应用于生活实际中。

教学难点

掌握Logo画制作的方法，并能学会分析Logo画应用于生活实际中。

教学用具

电子白板电脑室

教学方法

引探教学法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习旧知

二、新课教学

三、巩固练习

引导学生用学过的命令画一个正方形

老师指导，并巡视学生完成情况。

使用重复命令“REPEAT”画正多边形

1、让学生使用所学命令画正方形后说一说感受。

2、说一说，那四组命令有什么相同地方。

3、讲解重复命令的作用与组成。

4、举例，如何使用重复命令来画一个正方形，并且分析命令的作用与需要注意的地方。

使用重复命令除了可以画正多边形还可以重复的图形

1、让学生知道重复命令可以画正多边形，还可以画图形。

2、老师示范画5个相同的L组成的梯形。

完成课本P25的试一试

布置学生完成课本P25的试一试，并说说自己的感受。

学生用学过的命令画一个正方形

让学生完成课本里试一试的题目

1、完成课本P22试一试题目，画一个等边三角形。

2、让学生讨论课本P23表5-1，并把答案填到表中。

3、让学生，试一下用重复命令画正6边形，正18边形。

复习旧知

学会Logo重复命令绘画、画正多边形、画重复图形等。

掌握Logo画的方法与技巧，以及多渠、多道方法进行，并能用一套自己的方法分析绘制Logo画。

板书设计:

重复命令

画正多边形

画重复图形

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

__月___日（星期____）总第_6__课时

课题

巧妙的套用—重复命令的嵌套

课型

新授

教

学

目

标

知识目标：

学习一般素Logo基本命令和特殊命令巧用，并把特殊命令熟能生巧；学会分析不同的画图用不同的命令方法等。

能力目标：

学会用不同的Logo命令画出不同画的效果，注意Logo图的表现技巧和方法，会在因特网上收集Logo命令和画图方法，经常总结自己的心得。

情感目标：

能把各种Logo命令用不同眼光分析与使用，知道不同的地方为什么用不同的Logo命令，知道因事和环境使用单个图形的旋转和多个图形的嵌套等。

教学重点

认识常见Logo命令使用绘图例子，会在因特网上采集Logo图例；会用辅助工具收集Logo图例，以及导入Logo图例修改等。

教学难点

认识常见Logo命令使用绘图例子，会在因特网上采集Logo图例；会用辅助工具收集Logo图例，以及导入Logo图例修改等。

教学用具

电子白板电脑室

教学方法

引探教学法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、设疑引入，激发思维。

二、新授

三、总结

教师先给出两个图形，让学生用已学过的命令将第一个画出来，学生可用多条语句将简单的图形画出，随着图形的复杂化，所用的语句重复的次数越来越多。

教师问：

能否用简化我们的工作，用一条语句画出不呢？

单个图形的旋转

一、尝试应用，初识规律。

让学生用尝试出来的嵌套语句，画出另外两个个已给出基本语句、旋转角度和重复次数的复杂的图形，此时教师过程评价时着重引导学生观察图形和分析语句，寻找规律。

二、巩固训练，拓展思维。

教师再给出两个图形，要求用嵌套语句画出来。

教师引导学生应用前面初识的规律。

学生此时就会认真观察图形，找出基本图形，分析旋转角度和重复次数，并规范地书写语句，很快就画出了图形。

在此过程中学生的思维能力得到了进一步的发展。

多个图形的嵌套

这堂课我们认识了重复命令的嵌套过程的结构。

以后我们就可以使小海龟画出的图形更多样化、命令使用更简洁。

学生讨论、思考、尝试写出嵌套语句（实际上教师在这里并不对学生提嵌套的这个词语），让尝试出来的学生将语句写在黑板上，全体学生试试看是否正确。

要让学生观察并知道：

一是基本图形是什么？

二是每两个基本图形之间旋转角度有多大？

三是复杂的图形中包含有多少个基本图形？

在书写时，先写基本图形的语句、再写旋转角度、最后写重复次数，这样学生解决问题的思路就会十分明晰，其观察能力、分析能力得到了较好的培养，同时对嵌套的规律也有了一个完整的认识。

利用重复命令的嵌套，不仅能画出单个图形的旋转图形，还可使单个图形进行不同的旋转和移动，从而画出奇妙的图形来。

教师再给出课本两个图形，要求用嵌套语句画出来。

教师引导学生应用前面初识的规律。

学习一般素Logo基本命令和特殊命令巧用，并把特殊命令熟能生巧；学会分析不同的画图用不同的命令方法等。

学会用不同的Logo命令画出不同画的效果，注意Logo图的表现技巧和方法，会在因特网上收集Logo命令和画图方法，经常总结自己的心得。

板书设计:

重复命令的嵌套画正多边形

REPEAT重复次数[REPEAT重复次数[命令语句]旋转角度]

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

__月___日（星期____）总第_7__课时

课题

教小海龟新命令—定义和保存过程

课型

新授

教

学

目

标

知识目标：

学会Logo新命令在命令和编辑窗口定义过程等，幷知道怎样用。

能力目标：

学会根据需要使用新旧命令绘画，并应用于实践学习和生活中。

情感目标：

学会欣赏复杂的Logo绘画，并能在实践中鉴别应用，会分析褒贬应用于实际生活中。

教学重点

掌握Logo绘画的修改、保存和打开过程，会分析操作。

教学难点

学会复杂命令的Logo绘画，凸现Logo画的效果，并能分出褒贬应用操作等。

教学用具

电子白板电脑室

教学方法

引探教学法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习导入

二、新授

三、归纳与收获

1、教师出示一面小旗，学生写出命令并上机画出这面小旗。

2、教师谈话导入：

一面小旗我们已经话出来了，假如我们要再画一面相同的小旗该怎么办呢？

3、揭示课题（出示课题）

在命令窗口定义过程

1、在命令窗口定义过程

定义过程的格式：

TO过程名（过程头）

一条或多条命令（过程体）

END（过程尾）

2、分组练习，把刚才画小旗的命令进行定义为过程XQ，并画出多面小旗。

3、提示过程名的定义要求，参考课本P32页“长见识”。

作品对比与点评

选取一、两个学生的练习作品，通过大屏幕演示出来并作相应的分析评价。

在教师展示和分析学生作品的过程中，注意渗透定义过程所体现出来的应用，功能，引导学生通过定义过程进一步理解Logo语言的内涵。

这堂课我们认识了定义过程的结构，修改、保存和打开过程的方法。

以后我们就可以使小海龟做的事被电脑记忆，并能多次修改执行。

在Logo语言中我们可以把这些命令保存下来。

这就是今天要学习的定义过程。

在编辑窗口定义过程

1、在编辑窗口定义过程

编辑过程命令：

EDIT

作用：

打开编辑窗口，编辑过程

2、介绍编辑窗口的意义以及作用

3、分组练习，参照课本命令，画出五角星。

修改、保存和打开过程

1、定义好的过程是可以修改，通过命令窗口用“EDIT过程名”命令，重新打开编辑窗口，进行修改。

2、修改刚才定义的XQ过程，把步长改为200。

3、关于过程的保存和打开让学生通过寻找和回顾以前的知识，进行小组讨论，然后进行上台示范。

学会Logo新命令在命令和编辑窗口定义过程等，幷知道怎样用。

学会根据需要使用新旧命令绘画，并应用于实践学习和生活中。

学会欣赏复杂的Logo绘画，并能在实践中鉴别应用，会分析褒贬应用于实际生活中。

板书设计:

定义和保存过程

to过程名（过程头）

一条或多条命令（过程体）

end（过程尾）

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

__月___日（星期____）总第_8__课时

课题

教小海龟用新命令—调用过程

课型

新授

教

学

目

标

知识目标：

认识Logo画调用过程，学会Logo绘画及保存图形，学会Logo画设置各种嵌套命令，以及调用过程。

能力目标：

学会分析与设计Logo画，学会分析和处理Logo绘画出现的问题，欣赏Logo画的完美性。

情感目标：

注意设计Logo画的效果，与选材应用的结合，注意根据实际设计和个人、集体等要求不同，及欣赏不同，进行不同的实际制作Logo画作品。

教学重点

认识Logo画调用过程的功能应用，Logo画应用到设计和图片加工。

教学难点

调用过程的综合使用，渗透程序的编写思想。

教学用具

电子白板电脑室

教学方法

引探教学法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习导入

二、新授

三、课堂小结

1、复习定义的过程，定义一个三角形的过程，命名为：

SJXTOSJX

REPEAT3[FD20RT360/3]

END

2、教师谈话导入：

一个三角形我们已经话出来了，假如我们要再画五个相连围成一圈的三角形该怎么办呢？

3、揭示课题（出示课题）

调用过程

1、执行过程就是调用过程，只要键入过程