《Danny Is Lost！》教学设计教学目标.doc
《《Danny Is Lost！》教学设计教学目标.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《Danny Is Lost！》教学设计教学目标.doc（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
冀教版五年级下册
Lesson6DannyIsLost!
岳丹
一.教学目标
1.教学目标：
（1）能够在图片帮助下理解故事内容，把握中心思想。
复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。
（2）能够按照正确的意群及语音、语调朗读故事。
（3）能够在图片的提示和教师的帮助下表演故事，能恰当运用故事中的语言，在学习故事的过程中语言水平有所提高。
二.教学重难点
能够在图片的提示和教师的帮助下表演故事，能恰当运用故事中的语言，在学习故事的过程中语言水平有所提高。
三.教学过程
1：
Preparetoread.
（1）（出示火车站图片）教师和学生进行自由对话,启发学生说出在火车站等车时可以做的事情。
T:
Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.I’myournewteacher---MissYue.Ss：
Hello,Mrs.Yue.
T:
Nowlet’sbeginourclass.
Lookatthepicture.（trainstation）/Whatcanyouseeinthepicture./Whatisit?
/Whereisit?
--It’satrainstation.
Lesson6“Dannyislost”.（板书课题）Ithappensatthetrainstation
2：
Step1：
Readthetexttwiceandorderthepicture.
（1）播放录音，给图片标号。
培养学生自主学习的能力。
让学生整体了解故事情节。
（部分能力较强的学生会做出答案。
）
T:
Haveyougottheanswer?
Onlyafewstudentshavefinished.Itdoesn’tmatter.Soopenyourbooks,turntopage12,andreaditbyyourselfandthencheckyouranswer.
（2）让学生初读文本，再次核实答案。
（3）订正答案。
（幻灯片出示答案）[来
（2）（3）
（1）
（5）（6）（4）
（4）看图说话。
（幻灯片逐一出示图片），教师可就图片提出相关问题，帮助学生深入理解故事情节。
T:
Canyousaysomethingaboutthepicture?
step2：
由整体到部分，从细节入手，了解故事内涵。
A:
图一图二1.WhoisgoingonatriptoBeijing?
2.WhatdoesLiMingdo?
3.Whodrivesthemtothetrainstation?
B:
图三图四：
4.WholooksforDanny?
5.Whoislost?
6.WhatisDannydoing?
再读文本，完成问题。
a.小组内讨论，核对答案
b.阅读文本，按照顺序回答。
c.挑选组内最好的同学在班内展示。
（展示的同时板书）
C：
图五至图八
Readthepictures5-8andanswerTorF
（）1.Dannybuysthebananasatlast.
（）2.Dannyforgetshiscoat.
（）3Dannywalkstothetrain.
（）4.Dannycan'tcatchthetrain.
（）5.LiMingishungryonthetrain.
T:
Dannyisalwayshungry.Heisalittlepig.（小贪吃鬼）
（5）再读文本，完成问题
d.小组内讨论，核对答案
e.阅读文本，按照顺序回答。
f.挑选组内最好的同学在班内展示。
（展示的同时板书）
a.小组内讨论，核对答案
b.阅读文本，按照顺序回答。
c.挑选组内最好的同学在班内展示。
（展示的同时板书）
step3：
（7）听课文，设情景表演。
（Pairworkandactout,task3）
a.分角色排演，（五人一组，教师可充当saleswoman）
b.分角色表演。
根据时间让1—3个组展示。
step4：
（8）listenagainandretellthepictures.根据图片内容，试着复述课文。
（德语渗透:
公共场所文明礼仪；单独行动要告知长辈）：
YoucanplayIpad；readbooks；readnewspapers；getthetickets…（让学生了解在火车站可以做的事情）
step5：
（9）Dosomeexercise.
a.连线
1.goonAonthetrain
2.jumpBagoodtrip
3.getCatrip
4.haveDDanny
5.lookforEthetickets
b.用所给词的适当形式。
1.Doyoulikethese_______?
（banana）
2.Thetrainis______.（leave）
3.Danny_____（jump）onthetrain.
4.______forgetyourcoat.（forget）
5.Lynnsaysgoodbyeto____.（they）
step6：
（10）Summary。
Jenny,Danny,LiMingandMrs.Liaregoingonatripto________.Mr.Li_______themtothetrainstation.Thentheygotothetrain.Theystand_______thetrain.Jennycan’t_____Danny!
Mr.Li___________Dannyatthetrainstation.Danny____________fruit!
“_______buythebananas!
The______isleaving.”saysMr.Li.Danny_______,he_______onthetrain.Mr.Lisays,“Haveagood_____!
Good-bye!
"
步骤4：
HomeworkActive6
板书设计（小火车）
getthetickets
find
drive...to
goonatripdrive
forget
findlookfor
haveagoodtrip
升级会员 