一年级健康教育.docx

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一年级健康教育

备课簿

学校徐州市苏山

教师刘勇

学科健康教育

班级一年级

2010-2011学年度第二学期

_2010-2011学年度第二学期教学计划

教学大纲对本年级本学科的基本要求

健康教育课程是国家课程改革以增进小学生健康为主要目的的地方课程。

它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才的重要途径。

在提高学生健康水平，促进学生健康和谐发展方面具有其他课程不可替代的作用。

要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，健康素质至关重要。

在本课程的教学中，应该树立“健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理和身体素质，培养其良好的卫生习惯和健全的体魄，提高其社会适应能力。

对教材体系和内容的简要分析

针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，教材主要设计

六个领域的内容：

第一部分：

人体奥秘

第二部分：

良好的卫生习惯

第三部分：

饮食与营养

第四部分：

预防疾病

第五部分：

心理健康与社会适应

第六部分：

安全防护与生活技能

对本班学生学习情况的基本分析

1、掌握和应用基本的健康知识和技能。

2、培养学生三维健康观，形成良好的健康习惯。

 3、具有良好的心理品质，表现出人际交往能力与合作精神

4、提高对个人健康和群众健康的责任感，形成良好的生活方式。

5、发扬科学精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

改进教法提高质量的设想

 健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和保健意识。

应使学生在了解人体奥秘的基本原理的基础上，有意识地去解决现实生活中的不良习惯，学以致用，为此：

  1．不宜过多采用文化课程的讲授方式。

 2．不宜让学生把重点放在掌握有关名词概念与原理原则上。

  3．多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。

   4．通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，让学生掌握健康知识。

主备人:

刘勇______年______月______日

课题：

 1、跟妈妈逛超市

第_14_课时

教学内容：

修订

教学目标：

1、指导学生在购买包装食品时怎样注意买合格的食品，认识“绿色食品”标记，学会根据“生产日期”与“保质期”来判断食品是否合格。

2、教育学生不到小摊上买“三无食品”

教学重、难点:

指导学生在购买包装食品时应注意购买合格的产品。

仪器、教具：

教学过程：

一、导入新课。

1、出示挂图，我们从图中知道了什么？

二、学习新课。

1、看图，说说图意。

（学生根据自己图意发言）

师：

（出示“绿色食品”标记）你们认识这个标记吗？

这是什么意识？

（学生自由发言）

师：

这是“绿色食品”标记。

是一种安全食品。

（学生交流）

师：

可以在带来的食品包装上找一找“保质期”，（教师指出在产品说明栏中去找）。

（学生找保质期）（组织学生汇报）

师：

刚才同学们真不错，都能找到，那“保质期”是12个月表示什么意思呢？

生：

食品超过12个月就不能吃了。

师：

对了，12个月就是一年。

看保质期还应看生产日期才能确定食品是不是过期了。

（板书：

生产日期）

师：

在包装上找找看，看看你的食品是什么时候生产的？

（学生找生产日期）

（教师出示一些数据让学生判断）

师：

有些食品如“八宝粥”，他们的瓶子盖上有一个“安全钮”。

（教师出示瓶盖，指导学生认一认，用手按一按）

师：

这就是“安全钮”。

（板书：

安全钮）

师：

现在我们来学一首儿歌。

（师领读）

（学生跟读）

师：

现在大家一起来读。

生（齐读）

三、结束语。

师：

今天我们学习了《跟妈妈逛超市》，学会了购买食品时应怎样选合格的食品，做到不买过期食品、变质食品。

作业布置：

预

计

平

均

心

律

100-

-120/分

预

计

练

习

密

度

30-35﹪

教学反思与信息反馈：

主备人:

刘勇______年______月______日

课题：

第2课：

我爱小树和小草

第_14_课时

教学内容：

修订

教学目标：

通过学习使学生知道绿化环境的意义，从而加强环保的意识，争做绿化小卫士。

教学重、难点:

通过学习知道环境绿化的意义，从而加强环保的意识。

仪器、教具：

有关教学挂图，投影仪

教学过程：

一：

导入    4’

师：

（出示挂图）请同学们看图，你从图中能看到些什么？

生答。

二：

学习新课  31’

师：

同学们观察得不错。

春天很快就要到了，大自然将会变成一片美丽的景色。

下面听老师把课文读一读，你们边听边想一想，有什么感受。

师范读课文。

生自由发言。

师：

春天的大自然真美，小树，小草美化了我们的校园，美化了我们的城市，（板书：

美化环境）植树，种草还给我们带来了什么好处呢？

组织生分组讨论。

师：

小树长成大树，夏天可以遮挡烈日，让我们在树荫下休息，活动，植树种草还可以调节气温。

如当太阳晒在水泥地，柏油路上，滚烫烫的，到了晚上还要把这些热量释放出来，而晒在树林里，草地上，热量就被树木，花草吸收了。

（板书：

调节气温）树木，花草在生长过程中，还能吸收空气中的二氧化碳，把它变成氧气释放出来，净化了空气，有些植物，还能吸收空气中的有害气体。

（板书：

净化空气）

  下面我们一起来学习一首儿歌。

（投影仪出示课文p11的儿歌）同学们先听老师读一遍，顺便认任那些不认识的字。

师读儿歌。

师带领大家一起读。

结束语：

师：

今天我们学习了《我爱小树和小草》，知道了植树种草可以给我们带来很多好处，可以美化我们的环境，净化空气，调节气温，给我们遮阳，还可以给我们带来美味的水果。

（板书 ：

吃到美味的水果）所以我们应该爱护他们，不要破坏他们。

争做环保的小卫士。

作业布置：

预

计

平

均

心

律

100-

-120/分

预

计

练

习

密

度

30-35﹪

教学反思与信息反馈：

主备人:

刘勇______年______月______日

课题：

第3课：

预防呼吸道传染病

第_14_课时

教学内容：

修订

教学目标：

1.了解冬春季常见的呼吸道传染病，即其传播途径。

2.知道预防呼吸道传染病的主要方法，并养成良好的个人卫生习惯

教学重、难点:

呼吸道传染病的传播途径。

仪器、教具：

宣传挂图，投影仪

教学过程：

一：

导入

师：

冬天即将过去，春天就要到来，春天是万物复苏的季节，也是各种细菌，病毒活跃的季节。

所以这个季节也是传染病，尤其是呼吸道传染病流行的时候。

各种呼吸道传染病，如流感，水痘，麻疹，风疹，猩红热，腮腺炎，流脑等都是我们儿童易被感染的疾病。

所以我们应该积极的防治。

二：

学习新课

师：

谁感冒过的？

感冒了有什么症状？

生讨论，自由发言。

师：

（小结）鼻塞，喘不上气，头疼，发烧，流涕，咳嗽，咽喉痛等是感冒的常见症状，这是因为病菌侵入人体呼吸道后是我们生的病。

还有像百日咳，白喉，麻疹，水痘，风疹，猩红热，腮腺炎，流脑等呼吸道传染病早期症状也和感冒一样，常被误诊而耽误治疗，这些病严重的会危及我们的生命，有的虽然治好了，但可能留下后遗症，还有的可能引起其他并发症，如中耳炎，心肌炎，肾炎等，危害我们的健康。

那么这些病是怎样传染给健康人的呢？

请同学们观察示意图。

（投影仪出示课文P13图，）从图中你能说说呼吸道传染病是怎样传染给人的吗？

生讨论回答。

师：

病人过咳嗽，打喷嚏，说话，吐痰等把病菌的飞沫带到空气中，健康人在呼吸了这种含有病菌的空气后，就被传染了。

所以，呼吸道传染病是靠空气传播的。

知道了呼吸道传染病对人体健康的危害，也知道了他们的传播途径，那我们该怎样预防呢？

请大家看书上时怎么告诉我们的。

（投影仪出示P14-15的图）

生看图，讨论，汇报。

师（小结）：

1.不到得传染病的人家中玩。

2.传染病流行季节少去人多，空气不流通的公共场所。

3.经常打开门窗换气。

4.定时对方渐进行消毒。

5.及时根据天气变化增减衣物。

6.养成良好的个人卫生习惯。

7.加强体育锻炼，增强体质。

知道了怎样预防呼吸道传染病，现在我们来学一首儿歌。

（投影仪出示P17儿歌）请大家自己读一读。

生自读，师检查，请几个同学读，在全班齐读）。

作业布置：

预

计

平

均

心

律

100-

-120/分

预

计

练

习

密

度

30-35﹪

教学反思与信息反馈：

主备人:

刘勇______年______月______日

课题：

4、预防接种好

第_14_课时

教学内容：

修订

教学目标：

1、通过教学，使学生知道预防接种是预防传染病的一种有效方法。

2、通过教学使学生不惧怕接受预防接种，不怕打预防针。

教学重、难点:

让学生知道打预防针是保护人体健康的一种有效方法，它可以增强健康人的免疫力，降低感染传染病的几率。

仪器、教具：

教学过程：

一、导入新课。

师：

前面我们已经学过了预防呼吸道传染病。

你们还记得春季流行一些什么传染病吗？

（生回答）

师：

好，下面我们再把预防呼吸道传染病的儿歌背一背。

二、学习新课。

师：

从刚才我们背诵的儿歌中，我们知道预防传染病要做到不到病人家中去玩，天冷要加衣，讲究卫生等等。

今天我们介绍一种很有效的方法，这就是注射预防针。

比如接种卡介苗就可以预防结核病，注射白日破三联预防针可以预防百日咳、白喉和破伤风的感染。

注射乙脑预防针可以预防流行性乙型脑炎等等，所以我们从出生后就开始注射和接种了好几种疫苗。

师：

你们知道自己打过哪些预防针，分别预防什么病的吗？

（让学生自由发言，教师及时给予纠正）

师：

我们知道疫苗有这么大的本领。

现在我们学一首儿歌，来夸夸这本领大的疫苗。

（教师出示儿歌）

师：

请同学们看着拼音自己把儿歌读三遍。

（学生自读儿歌）

师：

同学们想一想，传染病可怕又可恨，而小疫苗却那么大的本领能够帮助我们预防传染病，那么我们应该怎样对待打预防针呢？

生：

不怕痛，要勇敢地打针。

师：

大家讲得不错，要勇敢地打针，不要因为害怕而逃避。

三、结束语。

打预防针后要保持清洁，防止打针的部位被感染以及其他一些注意事项。

请同学回家后问一问爸爸妈妈，打过哪些预防针，服过哪些预防药，并做好打针的准备。

作业布置：

预

计

平

均

心

律

100-

-120/分

预

计

练

习

密

度

30-35﹪

教学反思与信息反馈：

主备人:

刘勇______年______月______日

课题：

第5课：

保持教室卫生

第_14_课时

教学内容：

修订

教学目标：

1.认识到保持教室整洁对学习的重要性。

2.知道怎样保持教室环境卫生，养成良好的卫生习惯，树立关心集体的良好风尚。

教学重、难点:

养成良好的卫生习惯，保持教室环境整洁。

仪器、教具：

投影仪，相关挂图。

教学过程：

一：

导入

师：

每天下午放学后我们都要安排一些同学和老师一起打扫卫生，早上到校也要先打扫卫生，可见还要安排同学保洁，你知道这是为什么吗？

生讨论后回答。

师：

大家刚才讲得很好。

放学了我们把教室打扫得干干净净，窗台，玻璃等也擦得干干净净，桌椅擦干净了摆放得整整齐齐，地面上没有纸屑，没有杂物，没有痰迹，我们在这样的环境

中学习，感觉真好。

如果教室里桌子横七竖八，废纸满地，卫生工具到处乱放，黑板上涂得一塌糊涂，你在这样的环境里学习，又会有何感想呢？

生谈自己的感觉。

师：

对了，如果我们的教室乱糟糟的，像个垃圾场，我们在里面上课肯定会感觉不舒服。

所以，良好的教室环境会使我们心情愉快，情绪安定，有利于我们学习时集中注意力，专心听讲。

今天我们就来学习如何保持教室卫生。

二：

学习新课

师：

刚才大家都说了良好的环境能使我们心情愉快，情绪安定，好好学习，那么我们该怎样保持教室卫生呢？

（投影仪出示教材p26-27）,同时出示相关的挂图，生边看图边讨论。

生汇报。

师小结：

为了我们的教室能保持干净整洁，我们应该努力做到：

1.每天上午和下午放学后要把教室打扫干净，打扫时应该先洒水，后扫地，桌椅排整齐，黑板擦干净。

2.除每天打扫外，废纸杂物不能乱扔，要丢进废纸篓。

3.课间不再教室里追跑打闹，大声喊叫，可做些文静的活动，如散散步，玩沙包，整理学习用具，做好下节课学习准备，开窗换气，等。

（投影仪出示p29插图，放大）下面哪些做法是对的，哪些做法是错的？

生讨论后回答。

师：

有一首儿歌，叫我们小朋友怎样保持教室清洁卫生，下面老师教大家念一下：

教室里，要安静，活动要到室外去。

下课了，不打闹，打开窗子换换气，。

地上纸，捡起来，桌子，椅子排整齐。

学习用具整理好，教师整洁好学习。

（先是学生和老师读，然后学生和老师一起背诵，最后学生单独背诵。

）

结束语：

今天，我们知道了怎样保持教室卫生，懂得了保持教室卫生对我们学习大有好处，还知道了应该怎样做来保持教室卫生。

希望大家在平时都能做到，让我们有个良好的学习环境，好好学习，另外也请大家回去把今天学到的儿歌背给爸爸妈妈听。

请他们给你评分。

作业布置：

预

计

平

均

心

律

100-

-120/分

预

计

练

习

密

度

30-35﹪

教学反思与信息反馈：

主备人:

刘勇______年______月______日

课题：

第6课：

放学后

第_14_课时

教学内容：

修订

教学目标：

通过学习，使学生明白放学后要注意安全，做有益的活动，强化学生自我管理能力

教学重、难点:

学会安排放学后的生活，学会自我管理。

仪器、教具：

投影仪

教学过程：

一：

导入

师：

（投影仪出示课文p31插图）请同学们看着一幅图，上面画的是些什么人，他们在干什么？

他们又是怎样做的？

（知道学生读图后发言）

师：

同学们观察得很仔细，讲得也不错。

放学了，同学们在老师的护送下，排着队伍离开学校。

一小部分同学可能会留在教室，打扫卫生。

放学了，我们回家了，我们应该做些什么呢？

二：

学习新课

师：

（投影仪出示课文p32-33）插图，请同学们看下面的图，看看每幅图的内容，判断一下那些使用哪个该做的，哪些是不应该做的。

（组织学生读图讨论，并进行小结）

师：

刚才同学们讲得很多事情都是回到家后应该干的，如帮爸爸妈妈做家务，自己做作业，还可以看看电视，做做游戏，打扫居民楼道，锻炼身体等。

下面我们一起来学习一首儿歌。

（出示p33-34的儿歌）：

放学离学校，不在路上跑。

走路排好队，安全要记牢。

放学到了家，不能只玩耍。

做做家务事，作业完成它。

放学在家里，适当做游戏。

不作危险事，安全数第一。

（教学生多读几遍，记住）

师：

刚才我们只讲了放学回家应该做的事。

那放学时，从学校到家里的这段路上又应该注意什么呢？

（组织学生讨论，使学生明确放学后要立即回家，不在路上玩。

走在路上不能追跑打闹，要注意安全）

师小结：

儿歌里第一段告诉我们了，放学回家不要在路上追跑打闹，走路排好队，安全要记牢。

师：

（投影仪出示p34-35的插图）大家来看看这几幅图分别画了些什么内容？

这都是同学们放学后做的事。

我们来判断一下那些是该做的哪些是不该做的。

生判断。

师小结：

今天我们讲了放学后应注意的事项，放学时走路要排队，不在路上追跑打闹，要注意安全。

回家后做有益的事，做做作业，做做家务，作些有益的运动，不做有损身心健康的活动。

希望都要注意。

另外回家后把今天的儿歌背给爸爸妈妈听听。

作业布置：

预

计

平

均

心

律

100-

-120/分

预

计

练

习

密

度

30-35﹪

教学反思与信息反馈：

主备人:

刘勇______年______月______日

课题：

第7课：

维护公共卫生

第_14_课时

教学内容：

修订

教学目标：

1.通过感受大自然的美丽，认识维护公共卫生的意义，并养成从小注意公共卫生的习惯。

2.认识到维护公共卫生应做到哪些，规范自己的行为。

教学重、难点:

维护公共卫生应做到哪些，如何规范自己的行为

仪器、教具：

有关图片，投影仪。

教学过程：

一：

导入     10’

师：

（投影仪出示p36的图）请大家观察下图，你从图中知道了些什么？

生自由看图，发言。

师：

同学们说得不错。

春天到了，阳光明媚，和风送暖，正是我们郊游的好时光。

请大家听老师读课文第一段，大家边听边想，你知道了什么？

师读课文第1段。

师：

听了课文，你脑子里出现了什么样的情景？

生发言。

师：

课文中给我们勾画了一幅美丽的春景图：

波光粼粼的湖面，各种游船荡漾，柳枝在微风中飘荡，各种各样的花儿开得正艳，引来了蜜蜂采蜜，还有蝴蝶在花丛中翩翩起舞，草坪上

蓬松的青草就像给大地铺上了绿色的地毯。

游人们在这里歇息，真舒服。

你喜欢在这样的地方玩吗？

生谈自己的想法。

师：

可是如果在这样美丽的公园里，游人随手把饮料瓶，快餐盒，塑料袋，纸盒子，果皮，吃剩的点心等随手扔到湖里，草坪上，供游人休息的长椅上全是脏脚印，柱子上刻着“xx到此一游”，“xx留念”等，特别是如果一阵风吹来，就可闻到一股难闻的味道，你们说说，这样的地方你还想去吗？

为什么？

生谈自己的想法。

师：

大家都愿意到环境优美，同时又很整洁的地方去玩，这样才能使我们心情舒畅，不整洁的环境大家都不愿意去。

所以，凡是像公园，风景区这些公共场所，需要大家来维护它的卫生。

今天我们就来讲讲怎样“维护公共卫生”。

二：

学习新课   25’

师：

刚才我们讲公园里那些果皮杂物都是游人丢的，那么我们到公园等公共场所玩，应该注意些什么呢？

（投影仪出示P38的图片）生结合图片讨论，说说应该怎样做。

师小结：

刚才大家讲得很好，要维护公共卫生，我们每个人要从自己做起，不随地吐痰，不乱抛果皮杂物，不随地大小便，要爱护公物，不乱刻乱画。

下面，我们来学习儿歌。

“随地吐痰传疾病，乱扔果皮污环境，乱刻乱画坏行为，随地方便不文明。

小朋友，要牢记，精神文明不能丢，公共卫生要注意”。

教学生都会读懂儿歌。

师：

这首儿歌告诉我们要维护公共卫生应该怎样做？

多请几位学生回答。

师：

（投影仪出示P39-40的插图）请大家判断，这几位小朋友谁做得对，谁做的错？

生判断回答。

结束语：

通过这节课的学习，我们知道了怎样才能维护公共卫生，希望同学们在以后的生活中自觉维护公共卫生，从小事做起，从我做起，做一个讲究公共卫生的文明礼貌的人。

教学生熟读课文P40-41的谚语和古诗。

作业布置：

预

计

平

均

心

律

100-

-120/分

预

计

练

习

密

度

30-35﹪

教学反思与信息反馈：

主备人:

刘勇______年______月______日

课题：

第8课：

课间10分钟

第_14_课时

教学内容：

修订

教学目标：

1.让学生明白课间10分钟到室外适当活动的好处。

2.使学生学会正确合理的安排课间10分钟。

教学重、难点:

如何正确合理的安排课间10分钟。

仪器、教具：

投影仪，相关教学挂图，毽子，跳绳等活动器具。

教学过程：

一：

导入              7’

师：

同学们，如果让你一上午或者一下午都坐在教室里学习，结束时你会有什么样的感觉呢？

生交流回答。

（如感到疲劳，想出去活动活动，会伸伸懒腰等，或者思想会开小差，老想其他好玩的事情等。

）

师：

对了，长时间上课，我们会感觉很累，这时上课就听不进去了，思想会开小差或者想趴在桌子上休息一会儿，这都是因为你的大脑疲劳的缘故。

所以为了避免同学们出现大脑疲劳，保证每一节课的上课质量，每节课后都有10分钟的休息时间，让大家调解一下。

那么我们怎样来利用好这课间10分钟呢？

现在我们就来学习《课间10分钟》这一课（板书课题）

二：

学习新课             20

师：

（投影出示p43的图）请同学们看这幅图，你从途中看到了些什么？

7‘生讨论后回答。

师：

你们课间经常做些什么呢？

（生讨论，谈谈自己在课间10分钟的主要活动，而后根据学生的发言，将课间10分钟的活动按提倡的和不提倡得分为两类。

）

师：

刚才同学们讲了自己课间10分钟干的事，如跳绳，跳牛皮筋，踢毽子，做游戏，等等，这些活动都很好，可以消除我们大脑的疲劳，使大脑得到休息。

这都是我们提倡大家做的。

不过有一些同学课间喜欢呆在教室里看书，写作业，这样不太好，因为课间继续学习，或者脑子看课外书，下一节课你的脑子里还想的是上一节课的内容，或课外书里的内容，这样就会影响下一节课的学习。

而且上课时大家用眼用脑，下课后继续用眼用脑，这样眼睛就容易疲劳，长期这样还容易近视，大脑也容易疲劳。

还有一些同学课间喜欢追逐打闹，做剧烈的活动，这样上课时你的怦怦直跳的心好一阵都平静不下来，这些都会影响下一节课的学习，所以都不是我们所提倡的。

现在大家明白我们课间10分钟应该干些什么了吗？

生答。

（到操场上适当活动，呼吸呼吸新鲜空气）

师：

下面老师把课文的第1，2段给大家读一下，看看书上是不是这样告诉我们的。

师读课文，生答。

师小结：

课间10分钟，我们应该到室外去活动，晒晒太阳，呼吸新鲜空气，做些轻微的活动，调剂一下精神，好投入下一堂课的学习。

老师这里有一首儿歌，就是叫我们课间应该做什么，不应该做什么的。

我们一起来学一学。

师泛读，学生听。

儿歌内容投影在电视屏幕上，带学生读生自由读儿歌，熟记。

三：

巩固：

            8’

师：

今天我们学习了《课间》10分钟，同学们明白了我们课间10分钟应该做什么，不应该做什么，希望大家平时能注意做到这几点。

下面我们来看这几幅图，看看这些小朋友课间做些什么，哪些是应该做的，哪些是不应该做的？

（投影出示P45的4幅图，生讨论后回答）

师：

你会踢毽子吗？

会跳绳吗？

那位同学愿意上来给大家表演一下？

生表演。

师：

踢毽子和跳绳都是我们小朋友课间较好的游戏活动，等会儿下课了大家就可以玩。

如果不会的，课后再好好学学。

另外大家回家后可以把今天学的儿歌背给爸爸妈妈听听。

作业布置：

预

计

平

均

心

律

100-

-120/分

预

计

练

习

密

度

30-35﹪

教学反思与信息反馈：

主备人:

刘勇______年______月______日

课题：

第9课：

看电视

第_14_课时

教学内容：

修订

教学目标：

了解看电视的一般卫生要求，做到三要（距离2-3米，开盏灯，洗脸）和三不要（躺着看，超过1小时，边吃饭边看）

教学重、难点:

不注意看电视的卫生对健康可能带来的危害

仪器、教具：

有关的教学挂图，投影仪。

教学过程：

一：

导入   ’师：

现在电视已经走进了千家万户，有不少同学每天放学后或晚饭后都要看电视。

今天我们就来谈谈看电视的卫生问题。

二：

学习新课    34’

师：

请大家说说你都看了些什么电视节目？

生汇报自己所看电视内容。

师：

从刚才同学们的汇报可以看出，通过看电视，我们款额已了解全国乃至世界各地的大事，真是不出门能知天下事。

电视就像给我们装上了顺风耳，千里眼，看电视开阔了我们的眼界，给我们增长了许多知识。

丰富了我们的课外生活。

听老师把课文读一下。

师读课文p49-50。

师：

看电视确实有很多好处，但是我们少年儿童正在长身体，如果每天看电视的时间过长，也是不好的。

那么看电视时应该注意些什么呢？

（出示挂图）

师：

你们家的电视机放在哪里？

你又坐在那里看呢？

生答。

师：

从刚才同学们所说的可以看出，有的人距离电视机很近，有的人距离比较恰当。

如果靠的过近，电