最新苏教版四年级数学下册解决问题的策略画图说课稿.ppt

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环峰三小：

任立龙解决问题的策略解决问题的策略画图是苏教版四年画图是苏教版四年级下册第五单元课本级下册第五单元课本48-49页解决问题的策略页解决问题的策略中的中的教学内容，教学内容，是在学生已经学习了从条件和是在学生已经学习了从条件和问题出发分析数量关系，画线段图表示倍数关问题出发分析数量关系，画线段图表示倍数关系，用列表整理信息解决问题的基础上，进一系，用列表整理信息解决问题的基础上，进一步用步用“画线段图画线段图”来呈现条件和问题，并借助线来呈现条件和问题，并借助线段图直观分析数量关系，解决段图直观分析数量关系，解决已知两个量的和已知两个量的和和差求这两个量和差求这两个量实际问题。

实际问题。

1.知识与技能：

使学生在解决实际问题的过知识与技能：

使学生在解决实际问题的过程中，学会画线段图来描述条件和问题，能程中，学会画线段图来描述条件和问题，能借助线段图分析数量关系，能解答有关的实借助线段图分析数量关系，能解答有关的实际问题。

际问题。

2.过程与方法：

使学生经历解决实际问题的过程与方法：

使学生经历解决实际问题的全过程，进一步积累解决问题的经验，感受全过程，进一步积累解决问题的经验，感受画线段图描述和分析问题对于解决问题的价画线段图描述和分析问题对于解决问题的价值，提高分析和解决问题的能力。

值，提高分析和解决问题的能力。

3.情感与态度情感与态度：

使学生进一步积累解决问题使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，树立学好数学的信心。

决问题的成功体验，树立学好数学的信心。

教学重点：

教学重点：

让学生让学生学会画线段图来描述条件学会画线段图来描述条件和问题，能借助线段图分析数量关系，增强和问题，能借助线段图分析数量关系，增强运用策略的意识。

运用策略的意识。

教学难点：

使学生在问题情境中运用策略的教学难点：

使学生在问题情境中运用策略的意识，能正确解决有关实际问题意识，能正确解决有关实际问题。

在本节课的教学过程中，根据新课程标准，教师只是作在本节课的教学过程中，根据新课程标准，教师只是作为知识学习的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输为知识学习的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。

因此，我确立了以学生自主性和教师引导相结合的教学者。

因此，我确立了以学生自主性和教师引导相结合的教学方法。

通过学生方法。

通过学生“理解题意理解题意寻求策略寻求策略画图分析画图分析列列式解答式解答检验反思检验反思”的教学五步骤进行教学。

这样有利学生的教学五步骤进行教学。

这样有利学生思维能力的培养，充分发挥学生的主观能动性，把学生被动思维能力的培养，充分发挥学生的主观能动性，把学生被动听课变为主动学习，使每个学生都能积极动听课变为主动学习，使每个学生都能积极动手手、动、动脑脑。

同时。

同时我准备用多媒体课件进行教学，以便提高教学效率，突出重我准备用多媒体课件进行教学，以便提高教学效率，突出重点，突破难点。

点，突破难点。

在教学中我让学生通过完成在教学中我让学生通过完成教学教学任务来得出解决问题的任务来得出解决问题的策略。

然后引导策略。

然后引导、启发学生进行探究、思考、交流，得出画启发学生进行探究、思考、交流，得出画线段图来描述条件和问题，并借助线段图直观分析数量关系，线段图来描述条件和问题，并借助线段图直观分析数量关系，有效地解决有效地解决已知两个量的和和差求这两个量已知两个量的和和差求这两个量实际问题。

实际问题。

学本课学生学习的活动是学本课学生学习的活动是“寻求策略寻求策略思考讨论思考讨论合作交流合作交流解决问题解决问题”的自的自我探索，自主学习的方式。

激发学生的学习我探索，自主学习的方式。

激发学生的学习兴趣，使学生在完成任务的过程中不知不觉兴趣，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、融合，提高学生的学习能实现知识的传递、融合，提高学生的学习能力。

力。

本节课的教具为多媒体课件。

本节课的教具为多媒体课件。

1.练习练习导入导入2.探究新知探究新知3.归纳总结归纳总结4.练习巩固练习巩固5.课堂课堂总结总结导入：

导入：

小宁和小春共有小宁和小春共有72枚邮票，小春和小宁枚邮票，小春和小宁的邮票枚数同样多。

两人各有邮票多少的邮票枚数同样多。

两人各有邮票多少枚？

枚？

例题例题1：

小宁和小春共有小宁和小春共有72枚邮票，小春枚邮票，小春比比小宁多小宁多12枚枚。

两人各有邮票多少枚？

。

两人各有邮票多少枚？

归纳总结归纳总结：

1.画线段图能使数量关系更直观、更清画线段图能使数量关系更直观、更清楚；楚；2.看线段图分析数量关系，容易找到解看线段图分析数量关系，容易找到解题方法；题方法；3.把的得数代入原题检验，要符合所有把的得数代入原题检验，要符合所有已知条件。

已知条件。

总巩固练习总巩固练习1.让学生独立完成教材第让学生独立完成教材第49页中的。

页中的。

学生先根据线段图说出题中已知条件和学生先根据线段图说出题中已知条件和问题，再根据线段图试着解题，展示学问题，再根据线段图试着解题，展示学生作业，集体订正。

生作业，集体订正。

总巩固练习总巩固练习2.解决和倍关系的实际问题。

解决和倍关系的实际问题。

小宁和小春共有小宁和小春共有72枚邮票，小春的邮票枚数枚邮票，小春的邮票枚数是是小宁小宁的的3倍倍。

两人各有邮票多少枚？

。

两人各有邮票多少枚？

课堂课堂总结：

总结：

让学生说一说本节课有什么体会让学生说一说本节课有什么体会和收获。

和收获。

本节课以解决问题为主线，以学生本节课以解决问题为主线，以学生的自主的自主探究探究为中心，充分调动了学生学为中心，充分调动了学生学习的积极性，营造出一种轻松活跃的课习的积极性，营造出一种轻松活跃的课堂气氛。

纵观本节课的教学设计，不同堂气氛。

纵观本节课的教学设计，不同程度地发展了学生自主探究的能力及小程度地发展了学生自主探究的能力及小组合作能力，在一定程度上激发了学生组合作能力，在一定程度上激发了学生的主观能动性。

的主观能动性。

小宁和小春共有小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多枚邮票，小春比小宁多12枚。

两枚。

两人各有邮票多少枚？

人各有邮票多少枚？

小宁小宁小春小春？

枚？

枚多多12枚枚？

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枚共共72枚枚小宁：

小宁：

60230（枚）（枚）小春：

小春：

301242（枚）（枚）721284（枚）（枚）小春：

小春：

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小宁：

421230（枚）（枚）

（2）答：

小宁有邮票答：

小宁有邮票30枚，枚，小春有邮票小春有邮票42枚。

枚。

423072（枚）（枚）423012（枚）（枚）检验：

检验：

（1）72-1260（枚）（枚）（3）1226（枚）（枚）72236（枚）（枚）小宁：

小宁：

36-6=30（枚）（枚）小春：

小春：

30+12=42（枚）（枚）解决问题的策略画图