三年级品德教案.docx

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三年级品德教案

第11课现在的我能做什么

第一课时

活动目标：

1.感受父母为自己的成长付出的心血，学会感激家长，体谅家长的难处，做自己力所能及的事。

2.做家长的小帮手，学会关心家庭生活，分担家务，养成对父母、家庭和自己生活的初步责任感。

活动重难点：

把抽象的道德认知与具体生动的道德行为融合为一体，以行为促认知，用认知导行为。

活动准备：

1.课前调查，让学生观察父母每天要做的事。

2.学生评价表。

3.多媒体课件。

活动过程：

一、歌曲导入

1.同学们，让我们先来欣赏一首大家很熟悉的歌，（课件播放《好妈妈》）可以跟着大声唱。

2.在幼儿园时我们就学了这首歌，那时爸爸妈妈劳动了一天回到家，我们给他们搬上一张凳，端上一杯茶，爸爸妈妈心里别提有多高兴了。

如今我们长大了，长成了三年级的小学生，我们又能帮爸爸妈妈做些什么呢？

今天这一课我们就来学习：

11现在的我能做些什么（出示课题）

二、信息发布会——爸爸妈妈一天的活动

1.如果把家比作一棵枝繁叶茂的大树，小朋友们，你认为在你的家里是谁撑起了它，使它充满了生机呢？

生：

爸爸妈妈（大屏幕显示：

爸爸、妈妈图像）

2.过渡：

是的，就是他们用爱与责任感为我们营造一个温暖的家，他们为了这个家付出了很多。

（1）那么你们知道你们的爸爸妈妈在一天中都做了哪些事吗？

课前老师布置小朋友们回家观察了解了，谁愿意来汇报一下。

（2）先小组交流再全班交流

（设计意图：

让学生各抒己见，畅所欲言，让他们通过平时与父母的直接接触，亲眼所见，亲耳所闻，来真实地感受父母的辛苦。

（3）是呀，为了我们，爸爸妈妈付出了太多太多。

此时此刻，你想对他们说些什么？

3.是呀，父母对子女的付出真是说也说不完。

下面我们来看一段录像，丁丁的妈妈一天都做了些什么？

（1）播放录像

（一）

（2）学生讨论：

看了刚才的录像，你们真实地看到丁丁的妈妈的一天的活动。

现在老师想考考大家，谁能用抢答的方式告诉我，丁丁的妈妈都做了些什么？

（3）小结：

无论是在农村还是在城市，无论我们的父母是做什么，为了养育我们，他们每天都不辞辛苦地忙碌着。

（4）其实，我们在座的父母与丁丁的妈妈一样，每天重复着做着同样的事。

下面请同学们再次认真地想想，你的爸爸妈妈在不同的时间内都会做些什么？

请打开书65页，在书上填填。

a大屏幕出示相应的填空题

b学生自由填空

c现在我们就来举行“好爸爸好妈妈”评选活动，让我们来夸夸辛勤操劳的爸爸妈妈。

d听了刚才同学们的交流，你有什么感受呢？

让我们一起来说声：

“爸爸妈妈真辛苦啊！

”

e爸爸妈妈无时无刻不在想着我们，无时无处不在牵挂着我们，你们爱他们吗？

那怎样做才算是爱他们呢？

三、小小讨论会——我是家中的小主人

（一）自己的事情自己做

爸爸妈妈这么辛苦，我们作为他们的儿子、女儿，又能为他们做些什么事呢？

我提议咱们开个“小小讨论会”，一起来商量商量。

同学们可以把要做的事分成两类，一类是“自己的事自己做”，另一类是“能帮的事帮着做”。

谁能给大家一个友情提醒：

例如什么事是自己的事，什么事是能帮的事。

好，各小组开始讨论，组长负责记录。

比一比，哪一组做得又快又好！

1.小组代表交流。

教师相机贴示有关内容，并加上省略号。

2.同学们可真了不起，一下子说出了这么多现在的我能做的事。

有独立学习方面、生活自理方面、小家务方面等，在那么多事情中，你已经学会做了哪些事？

、

3.看来，会做的事，坚持去做，不但能减轻爸爸妈妈的负担，赢得他们的夸奖，也能使我们掌握一技之能，在其中获得很多乐趣。

（二）演练体验

1.在平时的生活中，老师发现我们班的一些同学的书本和学习用品常常找不到自己的家，弄得爸爸妈妈还要操心帮着整理书包有时还要把忘了的东西送到学校来，多麻烦呀!

2.这样吧！

现在就让我们一起动手做一做，整理一下自己的书包，看谁做得既快又好，完成小组内互相检查。

3.学生在轻快的音乐声中认真而细致地做了起来。

4.实地采访：

（1）你觉得他们组做得怎样？

（2）你从整理书包的活动中体会到什么？

（我觉得书包整理得干干净净，看着很舒服.我自己会整理书包了，妈妈就可以轻松些了）

（3）通过这样的活动，你的收获是什么？

5.再次出示演练内容

（1）三分钟内完成换衣服、戴红领巾、梳头、穿衣服这四件事

（2）出示演练要求：

做到快、静、齐

6.小结：

同学们，在家庭、学校生活中，我们只要是付出了一点点地努力，帮着家人做一些容易做的事情，就使得全家开心，这多么好呀！

（三）不会的事情学着做

创设情境：

1“叮咚”门铃响了，爷爷、奶奶、弟弟妹妹们来我们做客，爸爸妈妈忙着张罗饭菜，这时的你能做些什么？

2同桌讨论，并演一演其中的一种情景。

（教师借机表扬：

乖孙孙、好哥哥、好姐姐……）

3活动交流：

开饭了，爸爸妈妈听到了很多夸奖你的话，心里头真是……（高兴、幸福、骄傲……——）

4小结：

同学们，在家庭生活中，有一些是我们还不会做，那并不代表我们做不了。

我们可以寻找方法，努力去做，你会发现你能行！

（四）自我对照

1课件出现“好孩子”评价表

2学生评价自己得星情况（教师借机表扬）

3小结：

有些小朋友自信满满，得了4颗星，有些小朋友很诚实，觉得有几个方面做得还不够，那决心以后要做好的请站起来。

已经有4颗星，决定坚持下去的也请站起来，让我们一起努力，共同实现心中的愿望，告诉自己也告诉爸爸妈妈：

我长大了，我能行！

板书设计：

自己的事自己做

现在的我能做什么能帮的事帮着做

不会的事情学着做

作业设计：

1.想一想，还有那些事是你能做的？

把它写下来，并且去做一做。

2.回家后把自己的房间整理一下。

第二课时

活动目标：

1.通过本课的学习，让学生从中学习到更多料理生活，体贴父母的经验，做一个懂得体贴父母、热爱劳动的孩子。

2.使学生明白“自己的事情自己做”就可以减轻家长的负担，养成从小爱劳动，不依赖别人的良好习惯。

活动重难点：

通过本课的学习，让学生从中学习到更多料理生活，体贴父母的经验，并把这种经验转化为行动，在生活中实践。

活动准备：

1课件的准备：

轻音乐、四幅画面、录像、结尾歌曲

2情境剧的表演

活动过程：

一、我会做我能做

1.父母给了我们无穷的爱，或宽容，或严格，或理解，或呵护，我们要尽自己所能回报这温暖的家。

如果，我们真正懂得父母的爱，那我们该怎样去做呢？

（1）交流讨论

（2）是呀，在学习中我们不让父母烦恼;在生活中，我们不让父母操心。

让我们的父母每天都留有自己的安排时间，做自己想做的事情。

2.如果，你是位懂事的孩子。

遇到这些情况，你都能自己去做。

从中看看，你的父母又可以去做些什么呢？

（打开书66-67页）

学生自由答题

（3）交流讨论

晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能早点休息了。

晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能看一会儿电视了。

晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能读一会儿书了。

早晨，如果我能学会梳头，妈妈就可以安心煮早饭了。

早晨，如果我能学会梳头，妈妈就可以抓紧时间洗衣服了。

早晨，如果我能学会梳头，妈妈就可以节省时间整理房间了。

3.总结：

同学们，说得太棒了！

爸爸妈妈给了我们生命，为我们的衣食操劳，关心我们的学习进步，让我们用实际行动来感激父母的爱，表达自己的孝心。

二、不做爸爸妈妈的小麻烦

同学们，十岁的小树长得很高很高，十岁的我们不大也不小，我们要做父母的小帮手，不做父母的小烦恼。

而我们书中确有这样几位同学。

1.出示实物画面：

（1）看书P68.P69图。

（2）交流

A、小男孩欺负同学（让学生猜想小男孩妈妈内心的感受，通过换位体验，体会到和同学闹矛盾会给家人添麻烦。

）

B、小男孩不吃早点（对比挑食和不挑食的两种结果，体会到挑食会让家人伤脑筋，增添麻烦。

）

C、小女孩让妈妈送红领巾（联系学生生活实际，通过打电话的活动，让学生体会让家人送东西到学校，会影响他们的工作，会给他们带来很多麻烦。

）

D、小男孩吃了脏东西肚子疼（让学生联想自己生病时，有谁会担心受累，体会到一时的贪吃也会给家人带来麻烦。

）

（3）小结：

结果这四个小朋友都没能评上好孩子，只因为他们都给家人添了麻烦。

小朋友，爸爸妈妈平时工作已经够辛苦、我们可不能再做他们的“小麻烦”哦！

2.播放录像

（1）这是我校五年级的丁晨一天的活动，从这段录像中，你觉得应该怎样学习他？

（2）讨论研究

他是妈妈的小厨师，每天早晨会给妈妈煎两个荷包蛋，妈妈夸他真能干。

他是爷爷的小眼镜，爷爷年眼睛看不清了，他帮爷爷找东西，还读报给他听。

他是爸爸妈妈德按摩师、他们累了，他用小拳头给捶捶背，他们说可舒服了。

他是爸爸妈妈的开心果，当他们生气时，他会逗他们笑起来。

（3）说得多好呀！

我们再来想一想，如果早晨我们每个人都能自己穿戴、上学……我们的爸爸、妈妈会怎么样呢？

3.榜样对照

（1）看了刚才的录像，同学们心中也下了决心了，也要做一个像丁晨一样懂事的孩子吧

（2）学生讨论

三、播放《我有一双勤劳的手》

板书设计：

自己的事情自己做

我会做我能做

不做爸爸妈妈的小麻烦

作业设计：

1.考考你：

遇到下面的情况，你会怎么做？

为什么这么做？

（1）如果学校有事，不能按时回家，你会怎么做？

（2）遇到不顺心的事情，你会怎么做？

为什么？

2.出示连线。

                               小老师

我是妈妈的                  小喇叭

我是爸爸的               小护士

我是爷爷的              小棉袄

我是奶奶的           小导游

 小拐杖

教学反思：

第12课家庭的记忆

活动目标：

1、通过活动，了解家庭发生的重大事件，感受家庭的温暖，了解家乡的变化，体会自己的成长是在家庭的关爱下的。

自己要感恩父母，感恩社会。

2、了解长辈的小时候生活，感受自己的幸福生活，了解自己家人对自己的付出，整个家庭对我们的关爱，爱父母，爱家人。

活动重点：

家庭的变化，培养对父母的感恩之情。

活动难点：

家庭吉祥物的制作。

第一课时

活动准备：

1、了解家庭最近二十年发生的重大事件。

2、了解长辈小时候生活的情况

活动过程：

一、导入

1、我们现在都是小大人了，在我们生活过的这几年里，我们的家庭，家乡都发生了巨大的变化，但小时候的事情大家不记得了，我让小朋友回家问大人的，我们来看看，谁了解到的情况多。

请同学填写下表：

可以写家里人的生死和重大的活动，购买重大物件，建房等

发生的重大事情

时间

二、活动二，交流情况，勾引同学的记忆

展示自己的表格，小组交流

每小组推荐一名有代表性的学生说给全班的同学听

说一说，那些事情与我有什么关系？

从这些事情中，你有什么感受

记住特殊的日子：

家中特殊的日子

父母的生日

其他长辈的生日

长辈去世的日子

自己的生日

教师:

我们大家了解了家里长辈的一些特殊的日子，知道长辈为我们付出了很多，我们应该好好感谢他们，在这些日子里可以表示一下自己的心意。

三、活动三，汇报自己了解的情况。

1、向大家介绍你的长辈小时候吃饭，穿衣服，住房，交通的情况

2、对比你自己的生活，你有什么感觉啊

3、你的美好生活是怎么来的啊，我们应该感谢谁

四、美文欣赏

学生读《苦糖》

你读了这段话，心里有什么感慨啊!

第二课时

活动准备：

收集一些吉祥图案或者小型装饰物，讨论他们的寓意

活动过程;

一、活动一：

引入

上节课，我们知道自己出生以及家庭里发生的大事，也知道了每个家庭都有一些特殊的日子，知道家庭发展和变化，以及家庭成员的关系，家人为自己的成长付出了很多的心血，我们要珍惜我们的家，感谢家里的亲人，我们搞一个活动，你愿意参加吗？

----------制作吉祥物

二、活动二：

认识吉祥物

1、投影吉祥物的定义，老师讲解

吉祥物：

记住两点，一是动物的或其他物品的形象，（要变化的）二是能表达某种良好的愿望

出示一些吉祥物的图案

中国结，平安符，奥运会等

都表达什么样的愿望

三、活动三：

自我设计家庭吉祥物

我们刚才知道吉祥物的含义，那我们就为我们家设计一个吉祥物吧

设计之后要向你的同学，家长说说

设计吉祥物的提示，

先要选择一样动物或东西，这样动物要可爱，人们喜欢的，他有什么特点或品质，这样的品质能表到你的什么美好愿望。

学生制作

出示，学生自己说说

评比

四、课的小结

父母爱我们，为我们付出了很多心血和汗水，我们也要感恩父母，为他们做自己力所能及的事情，遵守纪律，认真学习减轻父母的负担。

板书设计：

12.家庭的记忆

发生的重大的事情

时间

作业设计：

一，写出你家里发生的重大事情。

二，你打算怎么样做来感谢你的父母

教学反思：

13我想要我能要

活动目标

1.引导学生了解家庭的经济情况，并依据需要选购商品的技能和合理消费的态度，养成节约意识。

2.采用走访“订计划书”的形式，培养生活自制自理能力。

第1课时

活动准备

1.让父母画一张周“开支”表，算算家庭流水帐。

2.筹划一顿午餐菜单

活动过程

一.活动

（一）导入

上一课，我们为家庭设计吉祥物，祝愿父母健康，家庭幸福，今天呢？

我们再让大伙儿向父母表心思，看看谁的表现最适宜。

提示：

平时，你看到别人或别人家的东西，你想拥有吗？

平时，你和其他同学攀比过吗？

别人的什么东西引起你的好奇？

二.活动

（二）五彩缤纷，畅言“想”

1.贴画画，议一议。

师把小汽车、玩具枪、新式书包、米老鼠气球、单放机、套书《十万个为什么》、画册张贴在黑板上，小朋友，这是老师家的盼盼的愿望。

他很想拥有这些好玩的东西，大家看了，心里痒痒吗？

有什么样想法？

请你和同学“咬咬耳朵”。

2.投影，问：

你最想要哪些东西啊？

为什么要这些东西呢？

说说你的理由吧！

三.活动（三）剧本表演，谈错误。

1.辩论会，揭示进入：

星星和爸爸妈妈逛商场的时候，经常吵着要买这样，要买那样，甚至赖在商店中不肯走。

但是他的爸爸妈妈并没有满足他的种种要求，常对他说“不！

”

讨论：

（1）星星的做法对吗？

错在哪儿？

（2）爸爸妈妈为什么常说“不！

”，你们的理解是什么？

2.模拟表演，选出三名学生上台表演，师指导：

（1）背景：

新亚百货鞋柜

（2）人物：

星星：

爸爸：

妈妈：

女营业员：

（3）对白：

星：

我要这双旅游鞋！

爸：

你不是有旅游鞋了吗？

星星（嘴噘着）：

我就要！

……

你想对小星星说些什么？

3.集体评议充分认识：

我们是小朋友，家长一定为我们添置衣物、学习用品，但我们不能一味地见啥要啥，那是浪费行为，同样是不珍惜父母劳动的行为。

4.当我们自己主家时，就会知道生活不易，应该计划开支。

四.活动四，计划大餐，算算帐。

1.今天，外公外婆来我们家，你将如何招待，怎么开支呢！

（1）提示：

爸爸、妈妈计划：

参考价

辣椒：

斤把萝卜：

1斤辣椒：

1.5元/斤豆腐：

0.8元/斤

鸡蛋：

一斤豆腐：

一块鸡蛋：

3.2元/斤猪肉：

9元/斤

猪肉：

一斤萝卜：

0.4元/斤

（2）学生填写答题板,自说计划的理由（简而言安全节省）

（3）同学们相互评议,补充。

2.小结：

不当家不知柴米贵，我们每个人都有自己的需求、愿望。

在家中，我们是小孩，还不能为家庭社会作贡献，我们就必须节约，这是为父母减轻负担，减少麻烦的最好表现。

3.交换课前摸清的家庭统计流水帐，体会爸爸，妈妈节约经济的做法。

第2课时

活动准备

搜集节约名言一句

活动过程

一.活动

（一）展示表心迹

1.印发给学生一张“新的午餐”搭配表，想想是不是合适节约。

饭菜谱计价

（1）元角

（2）元角

（3）元角

2.每一组评比最佳搭配，表扬学习。

二.活动

（二）交流谈开支：

1.引导回顾：

在过去的一年中，我们家都购置了什么大件东西，为什么？

你觉得父母这样做对吗？

2.用在自己生活和学习上的钱大概有多少，报个数。

3.你能向家里提一些合理用钱，节约开支的建议吗？

请好同学拟建议书，向全班同学朗读：

建议书：

同学们：

学生：

4.快到过年了，你们又将拥有一定的压岁钱，你将用这些钱干什么？

我的用钱计划

三.活动（三）扳指头，思节约

1.确定自家的开支费用。

想想哪些是必要的。

2.你想让爸妈为你做些什么？

你能劝他们少点开支吗？

填表：

我的生活和学习用品开支

（1）

（2）（必要）

（3）（可要可不要）

（4）

（5）（不需要）

3.我国劳动我民自古以来，以节俭为美，代代相传，“俭以养德”已成为我们今天人所崇仰，请大家学习格言，加深这方面的理解。

（1）投影朱柏庐《夫子治家格言》

一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力唯艰。

（2）向同学们汇报自己收集的“节约”古训。

（提示：

如《锄禾》……等）

板书设计

教学反思