记叙文文体知识及阅读技巧ppt.ppt

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记叙文复习专题记叙文复习专题先略读先略读知内容知内容理结构理结构再精读再精读细钻研细钻研析语言析语言什什么么是是记记叙叙文文所谓记叙文，是以所谓记叙文，是以叙叙述述为主要表达方式，以写为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

化为主要内容的一种文体。

狭义狭义的记叙文是指以的记叙文是指以记人记人、叙事叙事、写景写景、状物状物为主，对社会生活中的人、为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一发展进行叙述和描写的一类文章，类文章，记记叙叙文文的的分分类类侧重侧重写人写人的记叙文，以人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如描写为主，如背影背影侧重侧重记事记事的记叙文，以叙的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如结果为重点，如一面一面。

侧重侧重绘景绘景的记叙文，以描的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如绘景物、寄托情怀为主，如春春。

侧重侧重状物状物的记叙文，以状的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如物为主，借象征抒怀，如白白杨礼赞杨礼赞记记叙叙文文的的六六要要素素记叙文的记叙文的6要素要素是指是指人人物物、时间时间、地点地点、事件的、事件的起因起因、经过经过和和结果结果。

记叙文一般都具备六记叙文一般都具备六要素，但有的记叙文，如要素，但有的记叙文，如果其中某些要素是读者熟果其中某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可代不影响表达效果，是可以省略的以省略的。

记记叙叙文文的的人人称称一般采用第一人称或第三人称，一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。

个别时候使用第二人称。

第一人称：

以第一人称：

以“我、我们我、我们”的角的角度展开叙述，便于度展开叙述，便于直抒胸臆，增加文直抒胸臆，增加文章的真实感亲切感。

章的真实感亲切感。

第三人称：

用第三人称：

用“他、他们他、他们”的旁的旁观者身份叙述，观者身份叙述，不受时空限制，能从不受时空限制，能从更多方面自由叙述更多方面自由叙述第二人称：

用第二人称：

用“你、你们你、你们”直接直接与读者交流。

一般多是出现在第一人与读者交流。

一般多是出现在第一人称和第三人称的叙述里，实际上仍是称和第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称和第三人称的角度写的。

站在第一人称和第三人称的角度写的。

便于便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。

直抒胸臆，增加文章的亲切感。

记记叙叙文文的的线线索索记叙文的线索是记叙文的线索是贯穿全文贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。

成一个有机体。

线索类型线索类型：

物线、事线、人线、：

物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻感情线、时间线、地点线、见闻线线判断方法判断方法：

看本质看本质（贯穿全文，（贯穿全文，串联材料）串联材料）看题目看题目看反复看反复（文章中反（文章中反复出现的人、事、物以及表人物复出现的人、事、物以及表人物情感和时空的词）情感和时空的词）看抒情议论句看抒情议论句记记叙叙文文的的顺顺序序记叙的顺序要求掌握的是顺叙、记叙的顺序要求掌握的是顺叙、倒叙、插叙三种。

倒叙、插叙三种。

顺叙（顺叙（）：

）：

使使文章层次井然有序，脉络分明文章层次井然有序，脉络分明倒叙（）：

倒叙（）：

造造成悬念，引发读者阅读兴趣，使读者成悬念，引发读者阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻印象。

对故事情节和人物形象留下深刻印象。

插叙（）：

插叙（）：

基本基本作作用是补充说明，据补充内容的不同又用是补充说明，据补充内容的不同又产生以下效果：

产生以下效果：

1、使读者更好的了解故事情节、使读者更好的了解故事情节。

2、推动故事情节的发展。

、推动故事情节的发展。

3、烘、烘托主要事件，拓展丰富主要内容。

托主要事件，拓展丰富主要内容。

记记叙叙文文的的表表现现手手法法1、对比对比。

把两种对应的事物对。

把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。

更强烈。

2、衬托衬托。

以一些次要事物为陪。

以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。

人们常说的对比一起使用。

人们常说的“万绿丛中一点红万绿丛中一点红”、“众星捧众星捧月月”就是衬托。

就是衬托。

3、铺垫铺垫。

在主要人物、事件高。

在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成气氛等所做的描写，借以造成一种一种“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的艺的艺术效果。

术效果。

记记叙叙文文的的表表现现手手法法4、伏笔、照应伏笔、照应。

A伏笔伏笔，实际上是一种交待，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。

埋下伏笔后，情节发展做铺垫。

埋下伏笔后，后边一定要有照应。

后边一定要有照应。

B照应照应，是文章前后内容上的，是文章前后内容上的关照呼应。

方式主要有与伏笔关照呼应。

方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反照应、与开头或题目照应、反复照应等。

照应得好，可使文复照应等。

照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。

明强烈。

5、象征象征：

把抽象的思想感情：

把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即思更为含蓄、深刻，即“寓理寓理于物于物”。

记记叙叙文文的的表表现现手手法法5、象征象征：

把抽象的思：

把抽象的思想感情用某一特定的具想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即思更为含蓄、深刻，即“寓理于物寓理于物”。

6、夸张夸张：

一种故意：

一种故意“言过其实言过其实”的形象化手的形象化手法，可以突出人物，强法，可以突出人物，强化感情。

化感情。

记记叙叙文文的的表表现现手手法法7、托物言志托物言志：

即将个人之：

即将个人之“志志”依托在某个具体之依托在某个具体之“物物”上。

上。

于是，这个于是，这个“物物”便具有了某便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。

作者的意愿或理想的寄托者。

作者的个人之个人之“志志”，借助于这个具，借助于这个具体之体之“物物”，表达得更巧妙、，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染更完美、更充分、更富有感染力。

力。

8、借景抒情借景抒情：

对某种景象或某：

对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。

情方式叫借景或借物抒情。

记记叙叙文文的的表表现现手手法法9、欲扬先抑：

、欲扬先抑：

是一种人物描写是一种人物描写技巧。

欲扬先抑的技巧。

欲扬先抑的“扬扬”，是，是指褒扬、抬高。

指褒扬、抬高。

“抑抑”，指按，指按下、贬低。

作者想褒扬某个人下、贬低。

作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。

是按下，从相反的贬抑处落笔。

用这种方法，使情节多变，形用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

深刻的印象。

记记叙叙文文的的表表现现手手法法10、悬念：

、悬念：

就是文章中令人好就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情奇而又不能马上知道底细的情景。

它可以是一个场面、一段景。

它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神具体事物、人物某一时刻的神态描写等。

态描写等。

悬念的主要作用是抓住读者的悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具有吸引读使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力。

者关切、引人入胜的魅力。

记记叙叙文文的的主主要要表表达达方方式式记叙文虽然以叙述、描写为主要表达记叙文虽然以叙述、描写为主要表达方式，但常常借助议论、抒情、说明来开方式，但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境，深化主题。

很多是各种表达方式拓意境，深化主题。

很多是各种表达方式综合运用。

综合运用。

（1）叙述叙述：

把人物的经历和事物的发展变：

把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。

它是写化过程表达出来的一种表达方式。

它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

方式。

（2）描写描写：

是对人物的外形、动作、事物：

是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。

具体刻画和生动描摹。

（3）说明说明：

是用简明的语言、客观而准确：

是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。

地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。

（4）抒情抒情：

是作者通过作品中心人物表达：

是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。

直接抒情分为直接抒情、间接抒情两种。

直接抒情即直抒胸臆。

间接抒情是在叙述、描写、即直抒胸臆。

间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。

议论中流露出爱憎感情。

（5）议论议论:

根据作品写出自己的见解或道根据作品写出自己的见解或道理理.记记叙叙文文的的主主要要表表达达方方式式描写描写：

对人物或事件、环境作：

对人物或事件、环境作细致入微细致入微的刻画。

的刻画。

人物人物环境环境先叙后议先叙后议先议后叙先议后叙议论议论：

目的是为了直接点明和加深所写内容的：

目的是为了直接点明和加深所写内容的意义意义。

练习练习:

判断下列句子运用的表达方式判断下列句子运用的表达方式透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。

立在水田里，辛勤地分秧插秧。

他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。

自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。

头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。

胡须很打眼，好像浓墨写的隶体神抖擞地直竖着。

胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一一”字。

字。

我永无改正我的过失的机会了！

我永无改正我的过失的机会了！

记叙记叙议论议论描写描写抒情抒情环境描写环境描写自然环境自然环境描写指对日、月、星辰、描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。

天气、自然风光等的描写。

自然环境自然环境社会环境社会环境作用：

作用：

渲染气氛渲染气氛;衬托人物的心情衬托人物的心情;表表现人物的品质现人物的品质;突出人物身份地位突出人物身份地位;推动推动情节的发展情节的发展;起衬托中心意思。

起衬托中心意思。

社会环境社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。

能揭示人物思想产生背景、历史背景的描写。

能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。

和导致事件结局的社会根源。

如如孔乙己孔乙己对鲁镇咸亨酒店的格局、不对鲁镇咸亨酒店的格局、不同人物的身份、穿着等的有关描写反映了当同人物的身份、穿着等的有关描写反映了当时社会贫富悬殊、阶级对立，交代了时代背时社会贫富悬殊、阶级对立，交代了时代背景，暗示了孔乙己悲剧的必然性。

景，暗示了孔乙己悲剧