苏教版语文四年级下册第3课《燕子》课件.ppt

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春春回回大大地地千千山山秀秀日日照照神神州州百百业业兴兴春天在田野里东东风风吹吹出出千千山山绿绿春春雨雨洒洒来来万万象象新新春天在小河边春春至至花花成成海海秋秋来来果果满满枝枝春天在果林里春天在燕燕子子啊！

啊！

春春天也在这里！

天也在这里！

燕子在冬天来临之前的秋季，总要进行每年一度的长途旅行成群结队地由北方飞向遥远的南方，去享受温暖的阳光和湿润的天气。

家燕总是在夜深人静、明月当空的夜晚迁飞，而且飞得很快。

家燕还有着惊人的记忆力，哪怕隔着千山万水，它们也能够靠着自己惊人的记忆力返回故乡。

家燕返回乡后头一件“大事”便是雌鸟和雄鸟共同建造自己的家园，补补旧巢，或建一个新的巢穴。

家燕主要以蚊、蝇等昆虫为主食,是个捕虫能手，几个月就能吃掉25万只昆虫。

燕子是季节性很强的候鸟，人们称它“报春归来的春燕”、“翩然归来的报春燕”等。

只要见到燕子，似乎就是提醒人们：

春天来了！

古人曾有“莺啼燕语报新年”之佳句。

自古以来人们总是把燕子跟春天联系起来,象征吉祥。

郑振铎du，1898年12月19日生于浙江温州，原籍福建长乐。

我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。

1958年死于飞机失事。

铎，一种汉族古乐器，大铃，形如铙、钲而有舌，古代宣布政教法令用的。

盛行于中国春秋至汉代。

在名字中意思是预示着能被警醒,而后方能成大器。

资料卡片微风掠过稻田羽翼wwiillddooyy沾水圆晕几痕电线杆唧唧荡漾聚拢吹拂zhnzhnyynnhhnnnnjjyynnjjllnnff字词晕杆yynnynynnnnn晕倒晕头转向圆晕电线杆月晕晕车晕船（yn）（yn）（yn）（yn）（yn）旗杆一杆枪枪杆笔杆（n）（n）（n）（n）多音字短语乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀剪刀似的尾巴活泼机灵的小燕子鹅黄色的嫩叶烂漫无比的春天要求：

带着对短语的理解朗读课文中有很多像这样清新的优美的词组。

大声地读一读，感受一下燕子这篇清新优美的文章。

读书要求：

1.大声朗读，感受词语之美。

2.轻声阅读，逐个自然段读，逐个自然段想，每个自然段分别写了燕子的哪一个方面？

3.默读课文，读完一个自然段想一想，这个自然段写的是燕子的哪一个方面？

用一个恰当的词语来概括一下，写在这个自然段的后面。

自主学习再读课文，边读边思考：

课文写了些什么？

每个自然段的大意是什么？

第一段：

外形。

第二段：

春天赶来。

第三段：

飞行。

第四段：

休息。

课文内容课文内容燕子燕子春天春天第一自然段第一自然段第四自然段第四自然段第三自然段第三自然段第二自然段第二自然段老师的疑问老师的疑问（学习课文后再解答）1、课文是从哪些方面描写燕子的？

写出了燕子的哪些特征？

2、你如何来描绘春天和燕子的关系？

朗读课文课文中不懂的地方，可以先看插图，还不懂就做上记号。

说说燕子的样子。

按照什么顺序观察的？

外形美一身（一身（）的羽）的羽毛，一对（毛，一对（）的翅膀，）的翅膀，加上（加上（）的尾巴，）的尾巴，凑成了（凑成了（）的小燕）的小燕子。

子。

乌黑光亮乌黑光亮俊俏轻快俊俏轻快剪刀似的剪刀似的活泼机灵活泼机灵比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？

比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？

一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。

描写动物时，不一定面面俱到，要抓住主要特点。

美丽的丹顶鹤美丽的丹顶鹤丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。

它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜却是黑的。

它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

珍珠鸟珍珠鸟瞧，多么像它的母亲：

红嘴红脚，灰蓝色的毛，瞧，多么像它的母亲：

红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的白点。

它好肥，整个身只是后背还没生出珍珠似的白点。

它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

子好像一个蓬松的球儿。

读拼音，写汉字。

1、do（）田上，有几只活泼的燕子在飞行。

突然，燕子用y（）尖在水面上zhn（）了一下。

2、wi（）风l（）过湖面，漾起一道道水hn（）。

课堂练习燕子第二课时在这迷人的春光里，小燕子在忙什么呢？

自学指导：

1.轻轻地读一读三、四自然段。

划出第三自然段描写燕子动作的词语。

2.你感觉到哪个词，哪个句子描写的美很独特，是怎么写的。

画下来，体会一下。

3.小组交流感受。

在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。

在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。

“斜着身子掠过”和“横掠过”，让我感受到燕子飞行姿态的不同。

“唧”燕子飞得速度很快，好像一眨眼之间就飞过去了。

“沾”字可以感受到燕子飞得很轻快。

“小圆晕”很美，一圈一圈荡漾开去。

飞行美斜着身子掠过唧横掠过湖面偶尔沾了一下水面飞行美在微风中，在阳光下，燕子（）着身子在天空中（），“唧”的一声，已由这边的稻田上，（）到那边的柳树下了；还有几只（）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（）了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。

在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。

停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。

休息美电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

五线谱五线谱:

这是个比喻句，本体是这是个比喻句，本体是_;喻体喻体是是_。

这个比喻中，把这个比喻中，把_比作比作_;用用_比喻比喻_。

电线电线五线谱五线谱五线谱五线谱电线电线电线电线五线谱五线谱几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。

在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。

停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。

休息美“映衬”一词说明把蓝天作为背景，燕子更加凸显出来。

“痕”可以感受到电线的高、远、细，若隐若现。

在蓝天的映衬下，电杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。

停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。

这句话真生动、形象，富有想象力啊！

这句话真生动、形象，富有想象力啊！

朗读第四自然段，体会句子的生动朗读第四自然段，体会句子的生动这支“春天的歌”会是一支（）的歌！

“停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌”-“春天的赞歌”是指赞颂春天万物复苏、大地呈现一片生机勃勃的歌曲。

这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。

二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。

千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。

青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。

这里只有最后一句话写到了燕子，其余的内容可以省略不写吗？

轻声读一读，注意一句话一句话地读，说说每一句话写的是什么事物？

二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。

二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。

千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。

青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。

二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。

千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。

青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。

“赶集”是什么意思？

二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。

千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。

青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。

课文说的是谁去赶集？

到了春天里。

草长出来了，芽发出来了，鲜花盛开了，这样的情景叫“像赶集似的聚拢来”读出味道。

二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。

千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。

青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。

这段话写了微风细雨柔柳嫩叶青草绿芽鲜花烂漫无比的春天小燕子赶来微风微风柔柳柔柳毛毛细雨毛毛细雨青草青草绿芽绿芽鲜花鲜花春春天天赶来赶来这段话描绘了这段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景生机勃勃、明媚动人的美好春景。

春天的景物蒙蒙蒙蒙的细雨的细雨千万条千万条才展开带才展开带黄色黄色的嫩叶的柳丝的嫩叶的柳丝青青草草绿绿叶叶各色各色鲜艳鲜艳的花（的花（赶集赶集似的）似的）小燕子小燕子为春天为春天增添增添生机生机光彩夺目的春天光彩夺目的春天我会读：

我会读：

二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。

千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。

青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。

我还想到：

我还想到：

在田野里，在院子里，到处都是在田野里，在院子里，到处都是的小的小草，草，的柳条，还有的柳条，还有的油菜花，的油菜花，的梨花，的梨花，的桃花，的桃花，都像赶集似的聚拢来，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

形成了光彩夺目的春天。

小组合作小组合作问题探究问题探究11、课文是从哪些方面描写燕子的？

写出了燕子的哪些特征？

课文是从哪些方面描写燕子的？

写出了燕子的哪些特征？

从燕子的外形、飞行、休息方面进行了描写，写出了燕子从燕子的外形、飞行、休息方面进行了描写，写出了燕子活泼机灵的特点。

活泼机灵的特点。

22、你如何来描绘春天和燕子的关系？

、你如何来描绘春天和燕子的关系？

燕子是春天的使者、信使，春天因为燕子而更加富有情趣、燕子是春天的使者、信使，春天因为燕子而更加富有情趣、烂漫无比。

烂漫无比。

课课时时知知识识树树燕燕子子飞行美飞行美春天春天生机勃勃生机勃勃春光美春光美轻快轻快翅膀翅膀春天的春天的歌歌3燕子燕子休息美休息美外外形形美美羽毛羽毛尾巴尾巴因燕子更因燕子更加生趣加生趣收获之语收获之语燕子，这一春天的小精灵，为春天增燕子，这一春天的小精灵，为春天增添了无限的生机。

添了无限的生机。

她是我们可爱的朋友，我们应该感她是我们可爱的朋友，我们应该感谢她的到来，如果人人多会爱护她，相谢她的到来，如果人人多会爱护她，相信我们的春天会更美！

信我们的春天会更美！

妮妮来自妮妮来自天空天空，是一，是一只展翅飞翔的燕子只展翅飞翔的燕子,自由自自由自在地在天空飞翔着。

其造在地在天空飞翔着。

其造型创意来自北京传统的沙型创意来自北京传统的沙燕风筝。

燕风筝。

“燕燕”还代表燕还代表燕京京（古代北京的称谓古代北京的称谓）。

妮妮把春天和喜悦带妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒给人们，飞过之处播撒“祝您好运祝您好运”的美好祝福。

的美好祝福。

大家一起分享你的大家一起分享你的体会及感悟体会及感悟吧吧！

（学会思考，学以致用）（学会思考，学以致用）我学习了第一自然段描写燕子的手法，我在课我学习了第一自然段描写燕子的手法，我在课后也会写一下自己熟悉的小动物。

后也会写一下自己熟悉的小动物。

我学习了第二自然段描写春天的景色，在以后我学习了第二自然段描写春天的景色，在以后的作文中我也会模仿作者的这种写法。

的作文中我也会模仿作者的这种写法。

学习了这篇课文后，我仿佛听到了小燕子在歌学习了这篇课文后，我仿佛听到了小燕子在歌唱春天呢！

唱春天呢！

学习了这篇课文后，我会做个环保小卫生，保学习了这篇课文后，我会做个环保小卫生，保护好这美丽的大自然。

护好这美丽的大自然。

我想到了我想到了“一年之计在于春一年之计在于春”，在这美好的，在这美好的春天，我会努力学习，不浪费时间。

春天，我会努力学习，不浪费时间。

有关燕子的诗句，试着记住它们！

有关燕子的诗句，试着记住它们！

落花人独立，微雨燕双飞