苏教版小学五年级语文下册第一单元复习.ppt

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苏教版小学五年级语文下册第一单元复习.ppt

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苏教版小学五年级语文下册第一单元复习.ppt

1、春光染绿我们双脚春光染绿我们双脚一、多音字：

一、多音字：

踏：

tt（踏实）踏实）（踏歌行）（踏歌行）撒：

撒：

ss（撒娇）（撒娇）（撒下）（撒下）便：

便：

binpin（方便）（方便）（便宜）便宜）二、填空：

二、填空：

1、本文通过描绘植树活动给荒山带来的巨变，表达了（、本文通过描绘植树活动给荒山带来的巨变，表达了（）的决心，体现了少年儿童）的决心，体现了少年儿童（）的意识。

的意识。

少年儿童少年儿童以实际行动改造荒山野岭以实际行动改造荒山野岭热爱自然、热爱自然、保护环境保护环境2、我国的植树节定于每年的、我国的植树节定于每年的（）。

3月月12日日3、（）一路春风，一路春风，（）一路欢笑，向一路欢笑，向（）进军，春进军，春光光（）我们双脚。

我们双脚。

踏踏撒撒荒山野岭荒山野岭染绿染绿4、（）的荒山，如今已的荒山，如今已（），当风儿吹过的，当风儿吹过的时候，便时候，便（）阵阵林涛。

阵阵林涛。

寂寞多年寂寞多年枝繁叶茂枝繁叶茂涌起涌起5、积累相关的公益用语。

、积累相关的公益用语。

植树造林，功在千秋。

爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

保护环境，就是爱惜生命。

爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

6、山下的河水不再（、山下的河水不再（）河畔的小草。

）河畔的小草。

待到（待到（），我们把丰收的（），我们把丰收的（）。

其中用了拟人手）。

其中用了拟人手法的是法的是:

（）浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着金色的秋天金色的秋天果园拥抱果园拥抱山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草2、暖流暖流一、多音字一、多音字调：

调：

diotio（强调）（强调）（调节）（调节）兴：

兴：

xngxng（兴奋）兴奋）（兴致勃勃）（兴致勃勃）乘：

乘：

chngshng（乘法乘法）（战车千乘战车千乘）似似：

ssh（似乎）似乎）（似的）（似的）二、解释二、解释琼楼玉宇：

琼楼玉宇：

指月中宫殿。

抑扬顿挫：

指声音高低起伏和停顿转折。

情不自禁：

激动的感情自己不能抑制。

三、为什么以三、为什么以“暖流暖流”为题？

为题？

文章以文章以“暖流暖流”为题，点出事情的意义。

江主席对南开大学师生员为题，点出事情的意义。

江主席对南开大学师生员工的关心、对青年人的关怀，对古典文学的热爱就像一股暖流，使工的关心、对青年人的关怀，对古典文学的热爱就像一股暖流，使大家激动、兴奋、喜悦、敬佩。

大家激动、兴奋、喜悦、敬佩。

四、填空四、填空本文主要是写本文主要是写（）在寒冷的冬天来到在寒冷的冬天来到（）看望看望师生员工的事，通过对江主席师生员工的事，通过对江主席（）的叙写，说明了江的叙写，说明了江主席对主席对（）的热爱，表达了他对的热爱，表达了他对（）的关怀。

的关怀。

江主席江主席南开大学南开大学活动情况活动情况中国古典文学中国古典文学青年人青年人你觉得江泽民主席是个怎样的人？

你觉得江泽民主席是个怎样的人？

是一个平易近人、关心青年、十分热爱古典文学的人。

本课中本课中“暖流暖流”指：

指：

心中温暖的感觉心中温暖的感觉3、只拣儿童多处行只拣儿童多处行一、多音字：

一、多音字：

解解：

jixieji（理解）（理解）（浑身解数）（浑身解数）（押解）（押解）只只：

zhzh（船只）（船只）（只有）（只有）看：

看：

knkn（看门）（看门）（看见）（看见）发：

发：

ff（发现）（发现）（头发）（头发）转：

转：

zhunzhun（转学）（转学）（转圈）（转圈）尽：

尽：

jnjn（尽管）（尽管）（尽力）（尽力）二、解释：

二、解释：

聚精会神：

形容注意力高度集中。

座无隙地：

形容人多，连坐的地方都没有。

浑身解数：

全身的本领。

成千盈百：

盈，满。

形容人很多。

盈，满。

形容人很多。

三、按课文内容填空：

1、春光，竟会这样的（、春光，竟会这样的（）,这样的（这样的（）!

它把一冬天蕴藏它把一冬天蕴藏的（的（）！

）！

饱满饱满烂漫烂漫精神、力量，都尽情地释放出来了精神、力量，都尽情地释放出来了2、走进玉澜堂的院落里，（、走进玉澜堂的院落里，（）,那几棵大海棠树，开那几棵大海棠树，开满了（满了（）的（）的（）的花，这繁花从树枝开到树梢，（）的花，这繁花从树枝开到树梢，（）眼睛突然一亮眼睛突然一亮密密层层密密层层淡红淡红不留一点空隙不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉阳光下就像几座喷花的飞泉3、对，就是开得旺！

（、对，就是开得旺！

（）,花花儿和儿童一样，在春天的感召下，（儿和儿童一样，在春天的感召下，（）,舒展出新鲜美丽的四肢，（舒展出新鲜美丽的四肢，（）。

这时候，（）。

）。

只要管理得好只要管理得好,给它适时地浇水施肥给它适时地浇水施肥就会欢畅活地就会欢畅活地,以旺盛的生命力以旺盛的生命力使出浑身解数使出浑身解数自己感自己感到快乐，别人看着也快乐到快乐，别人看着也快乐4、这是一篇文质兼美的散文、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童的儿童,表现了儿童（表现了儿童（）的情态）的情态,表达了冰心奶奶表达了冰心奶奶对我们（对我们（）。

）。

生机勃勃生机勃勃,活泼欢快活泼欢快少年儿童的喜爱以及所寄托的希望少年儿童的喜爱以及所寄托的希望5、原诗：

儿童不解春何在，只拣游人多处行。

、原诗：

儿童不解春何在，只拣游人多处行。

改编：

（）。

）。

游人不解春何在，只拣儿童多处行游人不解春何在，只拣儿童多处行6、在本文中，儿童先后被比喻为（、在本文中，儿童先后被比喻为（）。

）。

小天使、繁花、春光小天使、繁花、春光7、作家卡片：

、作家卡片：

冰心，原名谢婉莹。

她的代表作冰心，原名谢婉莹。

她的代表作寄小读者寄小读者，这，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。

她的主要作品还有：

多封信。

她的主要作品还有：

春水春水繁星繁星小桔灯小桔灯等。

等。

4、早早一、多音字：

一、多音字：

正：

zhngzhng（正月）正月）（正义）（正义）朝：

朝：

zhocho（朝阳）（朝阳）（朝代）朝代）行：

行：

xnghng（行人）（行人）（同行）（同行）二、解释：

二、解释：

冰清玉洁：

比喻人的品质高尚、纯洁。

笔墨纸砚：

文房四宝中的四样。

三、填空。

1、本文是按照（、本文是按照（）的顺序来写的。

通过写三味书屋，告）的顺序来写的。

通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅（诉我们学习鲁迅（），珍惜时间，珍惜春），珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，做天，珍惜早晨，做“东风第一枝东风第一枝”。

本文的作者是（。

本文的作者是（）。

）。

方位转换方位转换时时早，事事早的精神时时早，事事早的精神吴伯箫吴伯箫2、三味书屋是（）。

还没进门，迎面先扑来一阵清香。

那清香（），（）。

三间的小花厅三间的小花厅纯净疏淡纯净疏淡像是桂花香，又像是兰花香像是桂花香，又像是兰花香3、迈进后园，蜡梅（、迈进后园，蜡梅（），几乎满树都是花。

那花（），几乎满树都是花。

那花（），花瓣（），花瓣（），像（），像（）雕成的，很有点（）雕成的，很有点（）。

（）。

（），梅花开的时候，正（），梅花开的时候，正（）。

）。

二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。

开得正盛开得正盛白里透黄，黄里透绿白里透黄，黄里透绿润泽透明润泽透明琥珀或玉石琥珀或玉石冰清玉洁的韵致冰清玉洁的韵致梅飘香而送暖梅飘香而送暖预示着春天的到来预示着春天的到来4、作者写蜡梅的用意：

（、作者写蜡梅的用意：

（），用梅花开得盛比），用梅花开得盛比喻鲁迅先生（喻鲁迅先生（）；用梅花开得早比喻鲁迅先生（）；用梅花开得早比喻鲁迅先生（）；用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生（）；用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生（）的人生。

）的人生。

借花喻人（鲁迅）借花喻人（鲁迅）勤于写作的一生勤于写作的一生时时早，事事早时时早，事事早品德高尚、品德高尚、正气凛然正气凛然5、鲁迅，原名（、鲁迅，原名（）浙江绍兴人，伟大的（）浙江绍兴人，伟大的（）。

（）。

（）等就是他的主要）等就是他的主要作品。

（作品。

（）。

他笔下的）。

他笔下的著名人物形象：

（著名人物形象：

（）。

）。

周树人周树人文学家、思想家、文学家、思想家、革命家革命家朝花乡拾朝花乡拾阿阿Q正传正传祝福祝福对敌人、他横眉冷对；对人民，他满腔热忱对敌人、他横眉冷对；对人民，他满腔热忱阿阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土、孔乙己、祥林嫂、闰土6、鲁迅先生名句：

、鲁迅先生名句：

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

7、珍惜时间的名言名句：

、珍惜时间的名言名句：

放弃时间的人，时间也放弃他。

莎士比亚莎士比亚黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

颜真卿颜真卿一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

合理安排时间，就等于节约时间。

培根培根5、古诗两首古诗两首一、多音字。

应：

yngyng（应该）（答应）落：

lul（落后）（丢三落四）二、解释。

值：

逢、遇到。

1、应：

应该;2、怜：

爱惜;3、苍苔：

青苔;4、小扣：

轻轻地敲;5、柴扉：

柴门；6疏：

稀疏；7、径：

小路；8、深：

深远；9、未：

没有；10、阴：

树阴；11、急走：

快速奔跑。

三、填空：

1、游园不值游园不值：

这首诗是（：

这首诗是（）代诗人）代诗人（）写的。

前两句是（）写的。

前两句是（），后两句诗，后两句诗是（是（）。

诗句描写了作者由游园未遇主人）。

诗句描写了作者由游园未遇主人（）到看到红杏出墙的（）到看到红杏出墙的（），表达了（），表达了（），揭示了（），揭示了（宋宋叶绍翁叶绍翁叙事叙事想象想象扫兴扫兴欣喜欣喜诗人对春天的喜爱诗人对春天的喜爱任何新生事物任何新生事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展的道理都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展的道理）2、题意：

游园未遇到主人，不能进去观赏。

3、诗意：

应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。

我轻轻地敲的齿踏坏了这翠绿的苔藓。

我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。

满着柴门，很长时间也没有人来开门。

满园的春色是关不住的，看，一枝粉红的园的春色是关不住的，看，一枝粉红的杏花已伸出墙外来了。

杏花已伸出墙外来了。

4、宿新市徐公店宿新市徐公店：

是（：

是（）代诗人（）代诗人（）写的。

）写的。

5、题意：

、题意：

（）。

6、诗意：

、诗意：

7、游园不值游园不值中描写盎然春意且具象征意义的诗句：

中描写盎然春意且具象征意义的诗句：

（）。

）。

8、宿新市徐公店：

前两行是（、宿新市徐公店：

前两行是（）描写，描绘了（）描写，描绘了（），后两行是（），后两行是（）描写，描绘了（）描写，描绘了（），表现了诗人（），表现了诗人（）。

）。

宋宋杨万里杨万里在新市一位姓徐的人开的旅店里住宿在新市一位姓徐的人开的旅店里住宿稀疏的篱笆边上有一条幽深的小路，枝头的春花已经稀疏的篱笆边上有一条幽深的小路，枝头的春花已经凋落，叶子还未长满，没有形成树阴，儿童奔跑着追逐黄凋落，叶子还未长满，没有形成树阴，儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进黄灿灿的菜花丛中，再也找不到了。

色的蝴蝶，蝴蝶飞进黄灿灿的菜花丛中，再也找不到了。

春色满园

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