高考专题复习之文言文翻译例解试题.docx
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高考专题复习之文言文翻译例解试题
2021年高考专题复习（fùxí）之文言文翻译例解
文言文翻译历来是语文高考中的难点，但考生只要遵循其规律，掌握其方法（fāngfǎ），拿下这九分不是难事，特结合教学理论总结以下方法，愿与各位战斗在高考第一线的语文教师（jiàoshī）交流。
一、直译（zhíyì）和意译
文言文的翻译，是指把用文言写成的文章，译成现代汉语。
文言文的翻译，是训练和进步古文阅读才能、检查和考核古汉语程度的重要手段。
文言文的翻译有两种：
直译和意译。
所谓直译，是指根本上按照原文的字句来翻译，努力使原文中的每个词都能在译文中得到反映。
例如：
原文：
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
（?
史记·陈涉世家?
）
译文：
假如如今真的用我们这群人假说是公子扶苏、将HY项燕的队伍，作为全国的倡导，一定会有许多响应的人。
所谓意译，是指不全按照原文字句、只按照原文的大意，笼统地加以翻译。
例如，上面那个例句可以译为：
假如我们如今果真发动义举，向老百姓假称我们就是公子扶苏、将HY项燕的HY队，在全国带个头（ɡètóu），那么，一定会有许多人响应我们，跟我们一起干。
一般来说，文言文的翻译（fānyì）应当采用直译，而不采用意译。
二、翻译（fānyì）的HY
近代著名（zhùmíng）学者严复在翻译?
天演论?
时，首次提出了翻译的三项原那么和HY，即“信、达、雅〞。
他说：
“译事三难：
信、达、雅。
求其信已大难矣。
顾信不达，虽译犹不译也，那么达尚焉。
……信、达而外，求其尔雅。
〞这也是古文翻译的HY。
1信
所谓“信〞，就是译文必须准确，必须忠实地表达原文的意思，不能以翻译者本人的意思来改变或者替代原文的意思。
这是古文今译的最根本、最重要的HY。
为了做到“信〞，必须正确地理解原文，真正读懂读通，搞清原文每一个字、词、句的含义和每一种语法现象。
例如：
?
列子·汤问?
：
“太形、王屋二山，方七百里，高万仞。
〞有的人把“方七百里〞译成“方圆七百里〞，这就错了。
这儿的“方〞，是“见方〞的意思，即把大山的占地面积截长补短变成正方形计算，其边长叫“方〞；而“方圆〞那么指周长。
又如，?
史记·项羽本纪?
：
“沛公曰：
‘君为我呼入，吾得兄事之。
’〞有的人把“吾得兄事之〞译成“我要像哥哥一样侍奉他〞，这是不准确的。
“兄〞在原句中是名词活用为状语，表示对待人的态度，如译成“像哥哥一样〞，表义就可能产生分歧：
刘邦终究是把自己放在“哥哥〞的地位上呢，还是把自己放在“弟弟〞的地位上呢?
因此，“兄〞必须译成“像对待兄长一样〞，“对待〞二字不可少。
2达
所谓（suǒwèi）“达〞，就是译文必须通顺、晓畅，必须以标准的现代汉语表达，不能用似通非通、半文半白的语言表述。
这也是古文今译的根本（gēnběn）HY。
为了做到“达〞，必须在正确地理解原文的根底（gēndǐ）上，认真组织词句进展翻译。
例如：
?
战国策·赵策?
：
“鄂侯争之急、辨之疾，故脯鄂侯。
〞有的人把这句话译成：
“鄂侯争这件事很急、辩这件事很急，所以就把鄂侯作成了干肉。
〞这个（zhège）译文，根本上做到了“信〞，因为它对每个词的翻译和对句子内容的理解，根本正确；但没有做到“达〞，因为译文在表达上还不很标准。
“争之急〞、“辨之疾〞中的“争〞、“辨〞是动词谓语，“之〞是宾语，“急〞、“疾〞是补语。
这种句型，翻译时最好把宾语提到动词前面。
“争之急、辨之疾〞是同义复用，可合在一起译成“为这件事（同纣王）争辩得很厉害〞。
“脯〞是名词活用为动词，“故脯鄂侯〞应译成“所以（纣王）就把鄂侯杀了，将尸体做成肉干〞。
3雅
所谓“雅〞，就是在“信〞、“达〞的根底上，讲究修辞文采，使译文的语言典雅优美，并能反映原文的语体风格。
“雅〞是翻译的最高要求、最高HY，也是翻译工作所追求的最高境界。
“信、达、雅〞是翻译的HY。
对于一般（yībān）人来说，首先要努力做到“信〞和“达〞；至于（zhìyú）“雅〞，那么应作为一个目的，在不断进步古文（gǔwén）程度和翻译技巧的过程中，逐步接近和到达。
三、翻译（fānyì）的详细方法
古文今译的情况极其复杂，这儿仅从如何处理几个重要的详细问题角度，谈一些根本方法。
1．紧扣原文字词，努力做到使原文中每一个字词（特别是实词）都在译文中得到落实，尽可能地不要漏译。
凡能一句对一句，一字对一字地翻译的地方，应尽量按原文句式对译。
例如：
范仲淹?
楼记?
：
“是进亦忧，退亦忧，然那么何时而乐欤?
〞
【译文一：
这样看来，进朝当官也忧愁，退居江湖也忧愁，既然这样，那么什么时候才能快乐呢?
】
【译文二：
当官也忧愁，下野也忧愁，那么什么时候才快乐?
】
译文一做到了字字落实，对应翻译；译文二漏译了“是〞、“然〞和“欤〞，明显失当。
又如：
司马迁?
报任安书?
：
“向者，仆常厕下大夫之列，陪外廷末议。
〞
【译文一：
先前，我曾经夹杂在下大夫的行列里，陪伴外朝的官吏发一些（yīxiē）微缺乏道的议论。
】〔注意：
“常〞通“尝〞。
〕
【译文二：
以前，我也曾经当过官，在朝廷上发表（fābiǎo）过一些小小的议论。
】
译文一紧扣了原文字句，一一对应加以翻译（fānyì），完好地表达了原文的意思。
译文二的理解正确，但没有紧扣字词翻译，原文的语意未能全面表达。
再如：
?
论语（lùnyǔ）·季氏?
：
“君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。
〞
【译文一：
君子讨厌那种回避说“想做某件事〞却必定要为那件事找个托辞的态度。
】
【译文二：
君子讨厌那种人，他们想做某件事，不公开说“想做〞，却一定要为自己找一个借口。
】
译文一紧扣原文字句，字字落实地译成了现代汉语；译文二是意译，因此原文中有的词在译文中不落实。
2．古汉语中的句子成分（如主语、谓语、宾语）经常略，在译文中要根据“表达通畅明白〞的要求，予以补足。
有时，还要根据表达的要求，适当地在译文中添加一些词语。
例如：
陶渊明?
桃花源记（táohuāyuánjì）?
：
“见渔人，乃大惊，问所从来（cónglái）。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
〞
【译文一：
桃花源里的人看见渔人，就非常惊讶，问他是从哪里来的。
渔人详细地答复了他们。
有人就邀请他到家里（jiālǐ）去，摆上酒、杀了鸡、做好饭招待他。
】
【译文二：
看见了捕鱼的人，就很奇怪，问来的地方。
全都答复（dáfù）了他们。
就邀请回家，摆酒、杀鸡、做饭。
】
译文一根据上下文意，补足了略的成分，表意清楚明白，符合现代汉语的表达规律。
译文二死扣原文字句，虽然做到了字字落实，但由于未能补出略了的成分，因此表意不够清楚。
又如：
?
史记·孙子吴起列传?
：
“齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。
齐使以为奇，窃载与之齐。
〞
【译文一：
齐国的使臣到（魏国的首都）大梁来，孙膑就用受过刑的罪犯的身份机密拜见齐国使臣，向他进展游说。
齐国使臣认为孙膑有出色的才能，就偷偷地载了他，和他一起回到齐国。
】
【译文二：
齐国的使臣（shǐchén）到大梁来，孙膑就以受刑犯人机密拜见，游说齐使。
齐使认为有特殊才能，偷偷车载一起回齐国。
】
译文（yìwén）一补足了原文略的成分，并根据现代的表达习惯，把“说齐使〞译成“向他进展（jìnzhǎn）游说〞（如译成“游说齐国使臣（shǐchén）〞也可以。
但由于前面的译文是“机密拜见齐国使臣〞，所以改译成“向他进展游说〞更好）；还在“以刑徒〞的译文中添加“的身份〞，使表达更通顺。
译文二由于完全照字面直译，未能添补适当的词语，显得生涩。
再如：
?
左传·隐公元年?
：
“及庄公即位，为之请制。
公曰：
‘制，NFDEE邑也，虢叔死焉，他邑唯命。
’〞
【译文：
到郑庄公继承王位（做了国君），姜氏就替他（指一共叔段）恳求制（这个地方）。
庄公说：
“制是险要的城邑，（从前）虢叔死在那里，（不宜给他，）其他地方一定听从（您的）吩咐。
〞】
在这段译文中，由于添加了一些词语（加点处），就使上下文意、逻辑关系显得明确；假如把加点的词语全都拿掉，那么译文在表意方面就差得多。
3有些古汉语词句在现代汉语中找不到对应的说法，无法一字一字地对应翻译，或者照字面翻译后显得呆滞僵硬，在这种情况下，可以用意译的方法，译出其大意。
例如：
韩愈（hányù）?
答李翊书?
：
“当其取于心而注于手也，惟陈言（chényán）之务去，戛戛乎其难哉!
〞
【译文：
当我从心中取出在学习中所获得的知识和认识，而把它们倾注到手上写成文章时，我只是必须排除（páichú）世人用惯了的陈词滥语，那真是极其困难的事啊!
】
“戛戛乎〞即“戛戛然〞，形容词，用以表现韩愈写文章时，为了排除陈言、力求创新（chuàngxīn）而冥思苦索、绞尽脑汁、极其困难的样子。
在现代汉语中，找不到同它对应的词，因此只能意译“戛戛乎其难哉〞一句，通过程度副词“极其〞表现其难。
又如：
?
战国策·赵策?
：
“对曰：
‘十五岁矣。
虽少，愿及未填沟壑而GD799之。
’〞
【译文：
触龙答复说：
“十五岁了。
虽然他（舒祺）年纪小，我还是希望在自己死前把他托付给您。
〞】
“填沟壑〞是古人对自己死亡的谦虚说法，意思是自己死后无人理葬，尸体被扔到山沟里。
假如这句话照字面直译成“我希望趁自己还没有填山沟就把他GD799付给你〞，就令人费解，不如以“死〞意译。
再如：
韩愈（hányù）?
师说?
：
“是故无贵无贱，无长无少，道之所存（suǒcún），师之所存也。
〞
【译文（yìwén）一：
因此，不管地位高贵还是卑贱，不管年纪大还是年纪小，谁掌握了知识道理，谁就可以作教师。
】
【译文（yìwén）二：
因此，无论地位高贵还是卑贱，无论年龄大还是年龄小，道理存在的地方，就是教师存在的地方。
】
译文一把“道之所存，师之所存〞按大意翻译，显得明白易懂；译文二把这句话照字面硬译，就显得呆板费解。
4古汉语中有一些特殊的语序和句式，翻译时，应按照现代汉语的语序和表达习惯来表述。
①主谓倒装句，一般译成主语在前、谓语在后的句型。
例如：
?
列子·汤问?
：
“甚矣，汝之不惠!
〞
【译文：
你的不聪明也太过分啦!
】
?
孟子·梁惠王上?
：
“宜乎，百姓之谓我爱也!
〞
【译文：
老百姓说我吝啬真是太适宜了!
】
②宾语前置句，一般译成动词在前、宾语在后的形式。
例如：
?
晏子春秋·内篇杂下?
：
“缚者曷为者也?
〞（疑问代词作动词的宾语前置）
【译文：
那个被捆缚的人是干什么的?
】
?
左传·成公三年?
：
“子归，何以报我?
〞（疑问代词作介词的宾语前置）
【译文：
你回国后，用什么（shénme）来报答我?
】
?
左传（zuǒchuán）·僖公四年?
：
“君假设以力，楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之（wúsuǒyòngzhī）。
〞（介词“以〞的宾语（bīnyǔ）前置）
【译文：
您假如使用武力，（那么，）楚国将以方城山为城墙，以汉水为护城河，您的HY队虽然很多，但没有用它们的地方。
】
?
左传·宣公二年?
：
“将谏，士季曰：
‘谏而不入，那么莫之继也。
’〞（否认句中用“莫〞，代词宾语前置。
）
【译文：
赵盾正要（进宫）劝谏晋灵公，士季说：
“您劝谏君王假如谏言不被他采纳，就没有人跟着接替您了。
〞】
?
左传·僖公四年?
：
“岂不谷是为?
先君之好是继。
〞（动词的宾语前置，用“是〞复指）
【译文：
难道是为了我吗?
是为了继承先君的友好关系。
】
?
论语·为政?
：
“父母唯其疾之忧。
〞（动词的宾语前置，用“之〞复指）
【译文：
父母亲只是担忧他生病。
】
?
左传·成公十三年?
：
“康公我之自出。
〞（介词的宾语前置，用“之〞复指）
【译文：
刘康公是由我国穆姬所生的。
】
③某些作补语的介词构造，要译成状语。
例如：
?
荀子（xúnzǐ）·劝学（quànxué）?
：
“南方（nánfāng）有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发。
〞（表工具）
【译文：
南方有一种小鸟，名字叫蒙鸠，它们用羽毛制建窝巢，而用毛发（máofà）来编织它。
】
?
左传·僖公五年?
：
“师还，馆于虞。
〞（表地点）
【译文：
晋国HY队返回，在虞国住宿。
】
?
战国策·齐策?
：
“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
〞（表对象，表比拟）
【译文：
我的妻子偏爱我，我的小妾害怕我，我的宾客想要对我有所要求，他们都以为我比徐公漂亮。
】
?
史记·项羽本纪?
：
“项伯乃夜驰之沛公HY，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。
〞（表对象）
【译文：
项伯就连夜驰马到沛公的HY队驻地去，悄悄地会见张良，把事情全都告诉了他，想叫张良跟他一起逃离。
】
④有些双宾语句（动词一般不表示“赠告〞义）中的间接宾语（即近宾语），往往要译成介词构造，并放在动词之前。
例如：
?
左传·宣公二年?
：
“使尽之，而为之箪食与肉，G8C85诸橐以与之。
〞
【译文：
赵盾让灵辄吃尽了食物，并且给他准备了一筐饭和肉，把它们（tāmen）放在口袋里，送给了他。
】
?
左传（zuǒchuán）·襄公十四年?
：
“天生（tiānshēng）民而立之君。
〞
【译文：
上天生下人民并为他们确立（quèlì）了君王。
】
贾谊?
论积贮疏?
：
“古之人曰：
‘一夫不耕，或者受之饥；一女不织，或者受之寒。
’〞
【译文：
古人说：
“一个农夫不耕田，就有人因此而遭受饥饿；一个妇女不织布，就有人因此而遭受寒冷。
〞】
⑤有些“动——宾——补〞的句式，要把宾语译成介词构造，并放到动词前面，因为现代汉语中的补语一般紧接在动词后面，中间不能插进宾语。
例如：
韩愈?
张中丞传后叙?
：
“二公之贤，其讲之精矣。
〞
【译文：
张巡、许远这两个人这样贤能，他们对这件事情考虑得非常周到啊。
〞】
5对古汉语中某些特有的修辞方式，翻译时，要对用词或者句式进展适当的调整，使之符合现代的习惯说法。
①“并提〞一般要分开翻译。
例如：
?
汉书·景帝纪?
：
“封故御史大夫周荷、周昌孙、子为列侯。
〞
【译文：
封先前的御史大夫周荷的孙子和周昌的儿子为列侯。
】
?
史记（shǐjì）·淮阴侯列传（lièzhuàn）?
：
“大夫（dàfū）种、范蠡存亡越，霸句践，立功成名而身死亡。
〞
【译文：
大夫（dàfū）文种和范蠡使已经灭亡了的越国复生，使勾践成就霸业，立了大功，成了美名，但文种被迫自杀，范蠡被迫出逃。
】
②“互文〞一般要将略的内容补齐了翻译。
例如：
杜牧?
泊秦淮?
：
“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
〞
【译文：
烟雾般的水气和朦胧的月光覆盖着寒冷的河水和岸边的沙地，夜晚客船停泊在秦淮河边靠近酒家（酒店）的地方。
】
杜甫?
北征?
：
“不闻夏殷衰，中自诛褒妲。
〞
【译文：
没听说唐王朝像夏、商、西周一样衰亡，是因为在事变过程中，朝廷自己诛杀了像祸国的妹喜、妲己、褒姒一样的宠妃杨贵妃。
】
③“借代（代称）〞一般要译成所称代的对象。
例如：
?
孟子·梁惠王上?
：
“为肥甘缺乏于口与?
轻暖缺乏于体与?
〞
【译文：
是因为肥美的食品不能满足嘴巴的需要吗?
是因为又轻又暖的衣服不能满足身体的需要吗?
】
?
左传·僖公二十三年?
：
“我二十五年矣，又如是而嫁，那么就木焉。
〞
【译文：
我已经二十五岁了，假如再过这样长的时间是出嫁，那我就要进棺材了。
】
陶渊明?
桃花源记（táohuāyuánjì）?
：
“黄发垂髫（huángfàchuítiáo），并怡然自乐。
〞
【译文（yìwén）：
老人和孩子都心情愉悦自在快乐。
】
④“引用〞（特别是用典）要译成明白的语言（yǔyán）。
例如：
司马迁?
报任安书?
：
“虽才怀随和，行假设由夷，终不可以为荣。
〞
【译文：
我即使怀有像随侯珠、和氏璧那样珍贵的才能，德行像许由、伯夷那样高尚，终究不可以拿这个作为荣耀。
】
6
有些古代的专有名词，如地名、国名、官名、朝代名、人名、年号、族名、典章制度名称、度量衡名称等，以及一些常用的名词如“君子〞、“小人〞、“天子〞、“大臣〞、“将HY〞等，可以直接沿用，不必翻译。
7译文要力求反映原文的语气神情和语言风格。
①语气词要尽量翻译，并运用恰当的现代词语表达，以便比拟充分地表现原文的语气神情。
例如，“其〞的译法就有多种：
1）表强烈的反问语气：
?
左传·僖公五年?
：
“一之谓甚，其可再乎?
〞（谓，通“为〞）
【译文：
一次已经算是过分了，难道还可以来个第二次吗?
】
2）表委婉的祈使语气：
?
左传·僖公四年?
：
“昭王之不复，君其问诸水滨!
〞
【译文：
周昭王南巡没有返回，您还是到水边去询问这件事吧!
】
3）表较强硬的祈使语气：
?
庄子·人间世?
：
“子其有以语我来!
〞
【译文：
你要把情况（qíngkuàng）告诉我!
】
4）表测度语气（yǔqì）：
?
左传·成公（chénɡɡōnɡ）三年?
：
“王送知NFDEF曰：
‘子其怨我乎?
’〞
【译文：
楚一共（yīgòng）王送别知NFDEF时说：
“你大概很恨我吧?
〞】
②排比句句式整齐，有较强的气势，译文要力求表现这种语言风格。
例如：
?
论语·子罕?
：
“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
〞
【译文：
有智慧的人不会疑惑，讲仁爱的人不会忧愁，具勇力的人不会畏惧。
】
司马迁?
报任安书?
：
“修身者，智之符也；爱施者，仁之端也；取与者，义之表也；耻辱者，勇之决也；立名者，行之极也。
〞
【译文：
加强自身的道德修养，是智慧的凭信；爱怜别人并乐于施舍，是仁的开端；拿取和给予合宜适当，是义的标志；对待耻辱的态度，是对英勇与否的判断；树立流传后世的美名，是德行的最高准那么。
】
③对偶句式具有对称美，语言紧凑生动，译文也应尽量用对偶句式（两句字数要一样，力争对仗）表现其风格特色。
例如：
司马迁?
报任安书?
：
“士为知己者用，女为说己者容。
〞
【译文：
勇士为理解自己的人用力，妇女为喜欢自己的人打扮。
】
司马迁?
报任安书?
：
“仆少负不羁之才，长无乡曲之誉。
〞
【译文（yìwén）：
我小时候就缺少不受羁绊的高远材质，长成后又没有乡HY邻里的赞誉之词。
】
④比喻和夸大具有形象（xíngxiàng）、生动、鲜明、易懂的特点，译文应照原文直译。
例如：
?
史记（shǐjì）·陈涉世（shèshì）家?
：
“陈涉太息曰：
‘燕雀安知鸿鹄之志哉!
’〞
【译文：
陈涉长叹道：
“燕子和麻雀哪里知道大雁和天鹅的志向啊!
〞】
?
诗经·卫风·河广?
：
“谁谓河广，曾不容刀。
〞〔郑玄笺：
“小船曰刀。
〞刀，后作“ＧＣ５７３〞。
〕
【译文：
谁说河面宽广，竟然包容不下一条小船。
】
等等。
8要防止用现代的时髦词语去翻译古代的名词。
这里主要有两种情况：
①古代的职官名称，不可以用与之相当的现代官名去翻译。
例如：
?
资治通鉴·之战?
：
“遂以周瑜、程普为左右督，将兵与（刘）备并力逆（曹）操；以鲁肃为赞HY校尉，助画方略。
〞
“左右督〞即“左右都督〞，相当于现代的正副总司令，但不可以用“正副总司令〞去翻译；“赞HY校尉〞相当于现代的“参谋长〞，也不可以用“参谋长〞去翻译。
这类古代的职官名称，不必翻译。
②古代有关（yǒuguān）意识形态方面的一些名词术语，也不宜用现代名词去翻译。
例如；
“士〞、“儒〞、“儒生（rúshēng）〞等词，不要译成“知识分子（zhīshifènzǐ）〞；“劳心（láoxīn）者〞、“劳力者〞（?
孟子·滕文公上?
）不要译成“从事脑力劳动的人〞、“体力劳动者〞（或者“劳动人民〞、“劳苦群众〞），等等。
上面，我们对翻译的HY和主要方法，进展了简单的介绍。
翻译是一项理论性很强的工作。
为了搞好古文今译，需要很好地理解古汉语关于文字、词汇、语法、修辞以及音韵等方面的理论知识，理解古代的历史、文化、民俗、地理、社会等背景，真正读懂、读通古代的文章，掌握适当的翻译技巧，进步驾驭现代汉语的才能，并不断地进展训练。
只有在理论中综合运用各种有关知识，反复琢磨，积累经历，才能真正掌握翻译的技能，逐步做到“信〞、“达〞、“雅〞的完美结合。
因此，在古汉语学习中，对古文今译一定要高度重视，勤于理论。
内容总结
（1）2021年高考专题复习之文言文翻译例解
文言文翻译历来是语文高考中的难点，但考生只要遵循其规律，掌握其方法，拿下这九分不是难事，特结合教学理论总结以下方法，愿与各位战斗在高考第一线的语文教师交流
（2）因此，“兄〞必须译成“像对待兄长一样〞，“对待〞二字不可少
（3）“争之急〞、“辨之疾〞中的“争〞、“辨〞是动词谓语，“之〞是宾语，“急〞、“疾〞是补语
（4）：
“使尽之，而为之箪食与肉，G8C85诸橐以与之
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