苏教版五年级语文上册总复习.pptx

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第一单第一单元知识点元知识点本学期我们要养成本学期我们要养成、的习惯。

读书的习惯。

读书做笔记有三种形式：

做笔记有三种形式：

、。

读书做笔记读书做笔记随时使用工具书随时使用工具书摘摘抄抄编写提纲编写提纲写读后感写读后感师恩难忘师恩难忘是一篇是一篇深情深情而又而又朴实朴实的的记记叙文叙文，作者是著名作家，作者是著名作家。

作者。

作者通过对小学一年级时一通过对小学一年级时一位位的田的田老师的回忆，抒发了对老师老师的回忆，抒发了对老师的的尊敬和感尊敬和感激之情激之情。

课文中的田老师是一位课文中的田老师是一位可亲、可亲、可敬可敬的乡村老师。

学了这篇课文，我想的乡村老师。

学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师用这句诗来赞美老师：

，。

刘绍棠刘绍棠教学有方教学有方春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干“谈起往事，我深深感谢老师在我那谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小幼小的心田里，播下了文学的种子。

的心田里，播下了文学的种子。

”这句话这句话的意思是的意思是田老师善于用讲故事的形式给我田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受到了文学的启蒙。

受到了文学的启蒙。

这句话写出了作者对这句话写出了作者对老师的老师的与与之情。

之情。

感激感激怀念怀念八字成语：

八字成语：

十年树木，十年树木，。

，后人乘凉后人乘凉。

，各显神通各显神通。

千里之行，千里之行，。

百年树人百年树人前人栽树前人栽树八仙过海八仙过海始于足下始于足下十年树木，百年树人的含义：

十年树木，百年树人的含义：

培植树木培植树木需需要十年，培育人才要十年，培育人才需需要百要百年。

年。

突出突出培育人才的培育人才的不容易不容易。

陶校长的演讲陶校长的演讲是著名教育家是著名教育家的一的一篇篇，要求学生每天从，要求学生每天从、四方面问一问自己，以此四方面问一问自己，以此和和自己不断进步。

演讲稿自己不断进步。

演讲稿情真意情真意切切，充分体现了，充分体现了和和。

陶行知陶行知演讲稿演讲稿学问学问进修进修身体身体健康健康工作工作效能效能道德道德品格品格激励激励鞭策鞭策陶校长陶校长对学生的关怀对学生的关怀爱护爱护陶行知的名言：

陶行知的名言：

捧着一颗心来，不带半根草去。

捧着一颗心来，不带半根草去。

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

应该专读书，他的责任是学习人生之道。

千教万教，教人求真千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。

千学万学，学做真人。

陶校长的演讲每一问结构类似，都陶校长的演讲每一问结构类似，都是以是以“问的什么问的什么,为什么要问为什么要问,希望怎么办希望怎么办”的形式呈现的。

的形式呈现的。

“建筑人格长城建筑人格长城”指指。

“真人真人”指指。

“科学的健康堡垒科学的健康堡垒”指指健全个人的人格健全个人的人格真诚、不虚伪的人真诚、不虚伪的人科学合理的生活科学合理的生活。

寻隐者寻隐者不遇不遇唐贾岛松下问童子，言师采药去。

（言：

说）只在此山中，（此：

这）云深不知处。

（处：

地方）所所见见清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾樾。

（振：

震荡）意欲捕鸣蝉，（意欲：

心想）忽然闭口立。

（立：

站立）寻隐者不遇的作者是寻隐者不遇的作者是代诗人代诗人。

诗歌记述了（。

诗歌记述了（）这件事。

通）这件事。

通过与过与的问答，体现了的问答，体现了。

诗人在问。

诗人在问答中的答中的情绪情绪变化是变化是，。

唐唐贾岛贾岛诗人前往山中诗人前往山中寻访隐者而没有遇到寻访隐者而没有遇到童子童子隐者高洁的隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕性格以及诗人对他的仰慕满怀希望满怀希望失望失望一线希望一线希望彻底失望彻底失望所见所见是是代诗人代诗人的作品。

的作品。

诗人向我们展示了诗人向我们展示了。

忽然忽然（闭口立闭口立），是），是因为他（因为他（意欲捕鸣蝉意欲捕鸣蝉）。

我们还从）。

我们还从诗中诗中“”一词中可见当时是一词中可见当时是夏季。

夏季。

清清袁枚袁枚一幅生动的牧童一幅生动的牧童放牛捕蝉图放牛捕蝉图捕鸣蝉捕鸣蝉题题/秋江秋江独钓独钓图图清清王士王士禛禛一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。

题秋江独钓图是题秋江独钓图是代诗人代诗人的一首的一首。

全诗通过九个。

全诗通过九个“一一”写出了写出了。

、的心情的心情。

清清王士禛王士禛题画诗题画诗秋秋江江边边渔渔人人独独钓钓的的逍逍遥遥同时也让我们感受到诗人同时也让我们感受到诗人逍遥自在逍遥自在悠闲自得悠闲自得第二单元知识点第二单元知识点4.去打开大自然去打开大自然绿色的课本绿色的课本祖国祖国敞敞开了绿色的大门，开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。

给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间去吧，去呼吸山水间芬芳的空气芬芳的空气，去吧，去打开大自然去吧，去打开大自然绿色的课本绿色的课本。

让明亮的眼睛让明亮的眼睛去发现去发现翠竹的挺翠竹的挺拔拔，松柏的苍劲，松柏的苍劲。

用用绚丽的色彩绚丽的色彩去描绘去描绘果园的丰收，沃野的果园的丰收，沃野的耕耘耕耘。

鸣禽、野花要和你们联欢，鸣禽、野花要和你们联欢，生活里生活里洋溢洋溢着欢乐和温着欢乐和温馨馨。

祖国的山水要和你们相聚，祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。

请听一听它们心中的声音。

青山说：

青山说：

攀登攀登吧，吧，饱览饱览无限的风光，满怀少年的豪情无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：

前进吧，绿水说：

前进吧，奔向浩奔向浩瀚瀚的大海，显示少年的的大海，显示少年的胸襟胸襟！

去吧，天空会去吧，天空会撒撒开片片云开片片云锦锦，给你们送去给你们送去明明媚媚的早晨的早晨。

去吧，大地会吹来阵阵微风，去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下给你们留下愉快的黄昏愉快的黄昏。

祖国祖国敞敞开了绿色的大门，开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。

给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间去吧，去呼吸山水间芬芳的空气芬芳的空气，去吧，去打开大自然去吧，去打开大自然绿色的课本绿色的课本。

反复反复去打开大自然绿色的课本是一首去打开大自然绿色的课本是一首清新明清新明快的诗歌快的诗歌，作者是著名作家，作者是著名作家。

文题。

文题以以“”喻喻“”，形象贴，形象贴切。

把切。

把“大自然大自然”说成是说成是“绿色的课本绿色的课本”是因为是因为：

孙友田孙友田绿色的课本绿色的课本大自然大自然大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。

亲的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。

亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。

视野，让我们健康成长。

装满昆虫的衣袋课文记叙了装满昆虫的衣袋课文记叙了著名的著名的昆虫学家昆虫学家从小就对昆虫非常入迷的故事，从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔赞扬了法布尔和和。

是他的代表作。

是他的代表作。

课文之所以用课文之所以用“装满昆虫的衣袋装满昆虫的衣袋”为题，是因为题，是因为这个题目为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。

同时，也让我们知道，一个人只有执著珍爱。

同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。

就。

法法国国法布尔法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索孜孜以求、锲而不舍的探索钻研精神钻研精神昆虫记昆虫记变色龙一课，记叙了作者变色龙一课，记叙了作者、的过程，从的过程，从三个方面描三个方面描述了变色龙的特征。

提醒述了变色龙的特征。

提醒。

学完这课，我想到了名言：

。

学完这课，我想到了名言：

百闻不如一见百闻不如一见。

发现变色龙发现变色龙端详变色龙端详变色龙放回变色龙放回变色龙变色龙的外形、捕食、变色变色龙的外形、捕食、变色人们要保护动物人们要保护动物线索线索：

发现变色龙发现变色龙端详变色龙端详变色龙放回变色龙放回变色龙线索：

线索：

“变色龙变色龙”学名学名，它能够，它能够以求得自身的安以求得自身的安全。

比喻全。

比喻。

类似的三字俗语有：

类似的三字俗语有：

纸老虎纸老虎外强中干的人外强中干的人井底蛙井底蛙孤陋寡闻、见识不广的人孤陋寡闻、见识不广的人千里马千里马德才兼备、大有作为的人德才兼备、大有作为的人哈巴狗哈巴狗趋炎附势、百依百顺的人趋炎附势、百依百顺的人避役避役根据环境情根据环境情况迅速改变自己身体的颜色况迅速改变自己身体的颜色没有原则见风使舵的人没有原则见风使舵的人金蝉脱壳金蝉脱壳第4自然段：

开始脱壳了！

蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。

背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。

接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。

最有趣的是最有趣的是蝉尾出壳的蝉尾出壳的情景情景。

未出壳的蝉尾。

未出壳的蝉尾使劲地抖动着使劲地抖动着，伸着。

蝉儿把它已，伸着。

蝉儿把它已经出壳的上半身经出壳的上半身腾空向后仰去腾空向后仰去，又，又敏捷地向前扑来敏捷地向前扑来，再，再用前脚抓住蝉壳用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。

就出来了。

整个动作整个动作配合得自然协调配合得自然协调。

脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

第5自然段：

刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。

但是，很快就发生了奇迹般的变化。

又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。

蝉儿的肚子在不停地颤蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地由浅而深地变化变化一次，渐渐地一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑变成了深绿色，变成了棕黑色色。

翅膀上出现了。

翅膀上出现了排列整齐、图案精巧排列整齐、图案精巧的斑纹。

的斑纹。

蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。

蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。

金蝉脱壳从金蝉脱壳从介介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是的顺序是。

脱壳后变化最。

脱壳后变化最大的是大的是与与。

启发。

启发人们留心观察周围人们留心观察周围的事物的事物。

我想到的名言：

。

我想到的名言：

脱壳前、脱壳中、脱壳后脱壳前、脱壳中、脱壳后背背头头脚脚尾尾翅膀翅膀颜色颜色观察，观察，再观察。

观察，观察，再观察。

巴甫洛夫巴甫洛夫“金蝉脱壳金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻还是三十六计中的一计，比喻。

“三十六计三十六计”还有还有：

、等。

等。

歇后语列举：

歇后语列举：

韩信点兵韩信点兵多多益善多多益善猪八戒照镜子猪八戒照镜子里外不是人里外不是人用计脱逃而使对方不能及时发现用计脱逃而使对方不能及时发现调虎离山调虎离山声东击西声东击西无中生有无中生有打草惊蛇打草惊蛇苦肉计苦肉计空城计空城计P41/42页页练习2诵读与积累：

诵读与积累：

1、关于观察的名人名言：

关于观察的名人名言：

观察，观察，再观察。

观察，观察，再观察。

巴甫洛夫巴甫洛夫一切推理都必须从观察与实验中得来。

一切推理都必须从观察与实验中得来。

伽利略伽利略观察对于儿童之必不可少，正如阳光空气水分对于观察对于儿童之必不可少，正如阳光空气水分对于植物之必不可少一样。

在这里，观察是智慧的最重植物之必不可少一样。

在这里，观察是智慧的最重要的能源。

要的能源。

苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基2、歇后语：

歇后语：

八仙过海八仙过海各显神通各显神通周瑜打黄盖周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨一个愿打，一个愿挨姜太公钓鱼姜太公钓鱼愿者上钩愿者上钩千里送鹅毛千里送鹅毛礼轻情意重礼轻情意重铁杵磨成针铁杵磨成针功到自然成功到自然成第三单元知识点第三单元知识点画龙点睛画龙点睛南北朝时，有个画家叫张僧繇。

一天，他在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙。

这四条龙张牙舞爪，形象逼真张牙舞爪，形象逼真，但奇怪的是都没有画上眼睛。

游客看了，觉得缺少神韵缺少神韵，很是惋惜惋惜，就请张僧繇把龙的眼睛补上去。

张僧繇推辞说，画上眼睛，龙就会飞走。

游客