初中毕业班工作总结.docx
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初中毕业班工作总结
初中毕业班工作总结
篇一：
初三毕业班工作总结
20XX届毕业班工作总结
在全体师生的共同努力下，我校在今年中考取得了可喜的成绩。
今年我校参加中考考生148人，考取总分A+有6人，总分A有8人，单科A+有25人次，考上南宁二、三中9人，考上自治区其他示范性高中56人。
创下我校办学以来中考成绩新高。
回顾三年来的中考备考，与前几届共性的东西在这里就不多说,我只想说一些本届不同的做法和一些不足之处。
近供大家共同分析,旨在往后中考备考少走弯路。
一、领导重视，明确责任。
毕业班教学工作是学校工作的重中之重，在过去的一年里，我校非常重视毕业班工作。
成立了以韦少宁校长、卢建华书记为组长，韦全珍副校长、邓英媚主任、年级组长梁常新为副组长，教务处、政教处、总务处有关负责人和本年级全体班主任为成员的毕业班工作领导小组。
领导小组负责毕业班各项工作的开展。
和以前相比，本届毕业班工作领导小组的职责更加明确，从教学、管理到后勤保障等方面，责任落实到人，做到责任共担，形成合力，这是做好毕业班工作的前提和保证。
二、培优工作成绩显著
学校在社会上的声誉要靠良好的教学质量来维系，而毕业班的中考成绩是教学质量最为突出的体现。
要把质量抓上去，培优工作显得特别重要。
我们的具体做法是：
（1）抓好班风、学风，创设良好的学习环境
一个优秀的班集体是学生健康成长的沃土，我们年级的内宿班经过初一、初二的严抓勤管，形成了“努力拼搏、积极向上、誓争一流”的良好班风班貌。
进入初三，对学生的纪律作出更明确、严格的规范要求。
我们提倡学生在各方面加倍严格要求自己，努力做到最好。
要求班主任以班为家，勤跟班，全面关心学生，对每位学生的情况了如指掌，及时准确地掌握学生的第一手材料，帮助学生解决思想、学习和生活上出现的各种问题，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，科学安排，合理调节，优化培优转差，抓两头、促中间，分层辅导，积极创设一个活泼、民主、多维、动态的发展空间，形成了勤奋向上、积极备考的良好氛围，为学生创造优异成绩提供了坚实的基础。
（2）选准冲击苗子，引导尖子生不断超越自我。
从初一开始，就观察和培养年级前50名的学生，跟踪他们的成绩，及时辅导他们的薄弱科目。
到了初三，以年级前5名冲击总分A+,前10名冲击南宁
二、三中，前50名的学生冲击自治区其他示范性高中为目标。
确定尖子生的范围后，帮助他们正确进行自身目标定位，采取“五跟踪”措施，即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪，力争学生各学科能均衡发展、出色发挥。
指导他们注意对知识和能力的整合，及时准确地把握在测试、模拟考试中的失分点，积极鼓励他们参加各级学科竞赛，增强信心，锻炼能力。
在九年级的最后一个学期，我们对所有培优的对象进行了重新审视。
九
（1）班的罗杰莲，唐宁宁，农振超，莫翠凤，梁继伟5位同学为第一梯队冲击总分A+的目标，其他的6至20名为第二梯队冲击总分A的目标。
九
（2）班的陈全亨九（3）班的罗娟等同学冲击总分B+的目标.
（3）科任教师全力配合，争取成绩最优化
学生的成绩与科任教师的高质量教学密切相关，我们要求科任教师充分沟通，全力合作。
每次考试后都及时将学生成绩交一份到各科任老师手里，与科任老师一起研究尖子生出现的具体情况，商量对策。
同时要求前几名尖子生在每一次的测试、考试之后不管成绩如何，都要找科任老师进行一对一面谈，听取老师的意见。
在这一环节中，我们发现，尖子生出现某科薄弱，并非接受能力的问题，而是学习方法或者学习兴趣方面出现问题。
科任教师通过一对一的督促和辅导非
常有效，其优点在于科任老师能及时掌握学生情况，对偏科学生开小灶，个别辅导，争取全面发展。
在这里特别指出的是，在复习阶段，韦校长还组织尖子生专门开会，指导他们的复习计划、考试技巧等。
事实证明，老师沟通与合作力量是强大，确保了学生各学科的均衡发展。
（4）、坚持和完善毕业班的月考和模拟考试制度，加强对学生应试能力的培养。
中考中学生能发挥出最佳水平，关键是抓好平时的复习和中考复习时的答题训练，坚持和完善月考制度是我们今年中考取得好成绩的一个重要法宝。
我们年级三年来对这项工作非常重视。
结合今年的中考要求，把无纸化阅卷融入到各个模拟考中。
除教育局统一的模拟考试之外，我们又通过各种渠道取回14中、天桃、西大附中等南宁市名校的模拟考试卷。
并要求老师认真分析、有选择的放给学生练习、测试。
在模拟考中，我们严格按照中考考试规程做好考务工作，学生考号计算机随机抽样安排，做到单人单座，考试进程与中考一致，让学生反复熟悉中考考试要求和范围。
三、坚持德育先行，做好毕业班学生的思想和管理工作，注重尖子生的培养和后进生的转化与分流工作一起抓。
在做好培优工作的同时我们年级还认真做好了9
（2）9（3）班、以及外宿班的工作。
凭以往的经验，我们认为，德育工作的好坏，直接影响到学校教学工作的好坏。
尤其是毕业班，学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。
我们要求班主任先摸清学生的思想动向，掌握每个学生的想法，以及对毕业以后的去向选择。
了解学生的想法，才能对症下药。
我们利用校会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。
我们还意识到初三年级后进生的学习、思想、纪律的稳定，直接影响着年级的整体成绩。
只有强化对他们的管理才能稳定全局。
因此，在教学过程中，全体教师有耐心、有爱心的进
行情感教育，针对学生的知识薄弱点，进行小梯度、低难度的教学，并请中专，职高的领导老师们给他们讲对口专业升学的实例，为他们架起升学与就业的桥梁，激励他们遵守纪律，努力学习，过好毕业关。
今年我校外宿班有毕业生144人其中参加中考的有3人。
绝大部分外宿班的学生选择读中专或职高。
四、落实团队协作精神的，营造良好的教学工作氛围。
为全面提高中考成绩，实现优分与均分比翼齐飞，积极行动，调动一切力量，采取必要的手段促教学质量是当务之急。
我们积极在年级组营造团队作战的氛围。
充分发挥集体智慧，要求各科任教师在备课及授课中要把握准教学的主攻方向。
针对不同层次的学生适时点拔，解题授惑，耐心辅导。
将过去的单兵作战改为团结协作，形成了团体作战的的良好局面。
有了这样的认识和要求，教师们在进行教学工作的时候，就会放开思想包袱，不怕别人超过自己；就会把自己先进的教学经验和最新的教学信息拿来与他人共用；就会形成一股合
力。
实践告诉我们，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强、来得更佳、来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。
值得强调的是：
我们这一届毕业班能取得如此的成绩是离不开9
（2）、9（3）班、以及外宿的班主任和课任老师的默默奉献。
五、几点体会：
1、一个“早”字。
中考备考要早抓，在培优工作、体育训练等各方面都体现了这个字。
这一届的体育任课教师颜天伸老师对学生进行体育中考项目的训练、检测、考核考核等环节抓得早，抓得严。
在七年级时，通过举办年级运动会，加强对学生体育项目的考评。
在八年级月考时，把体育成绩当做学科成绩放到总分统
计。
本届学生体育素质不断增强，中考体育成绩突出。
中考体育成绩有55个学生满分。
121个学生28分以上。
培优进行早：
在七年级时就把罗杰莲、唐宁宁、农振超、莫翠凤、梁继伟5位同学列为培优对象。
在七年级上册期考时开始就对他们的成绩进行分析，三年后这5位同学不负众望都考上了南宁二中、三中。
2、一个“细”字。
以前没有做到的在这一届做到了，并有了一些创新。
如：
（1）在培优方面要求科任教师认真填好培优记录。
（2）在备考月计划的时间安排方面更体现了“细”。
如：
中考模拟
考的时间安排，按中考的要求进行，细化到学生的准考证填写、适应场地的考场安排、甚至考虑到学生大脑的兴奋周期。
（3）细化中考目标。
我们要求9
（1）班的课任教师不看别的科目，把自
己所教的学生列出保A争A+人的人选，9
（2）、9（3）班的教师列出保B争B+的人选。
中考过后我进行对比，基本上所列的人选，都能达到目标。
3、一些不足
体育方面：
三年就练立定跳远，50米实心球、、、、、、单调了一点。
最好结合不同年龄段的学生特点安排一些游戏活动作为辅助训练，以提高学生的兴趣。
现在，我们已欣喜地看到，体育组正在意识到这一点，并在体育课和课余训练中渗透了辅助训练。
另外，在中考考生顺序安排时还可以考虑把尖子生放在更后一点的位置。
考得好的科目我们固然要发扬光大，考得差的科目我们也要找出原因，努力克服争取在明年考得更好的成绩。
政历科是我们这一届相对考得不太理想的科目之一，其深层次的原因还需要我们去探讨。
数学单科4个A+已经是历史的新高，能否再次提升，应该是我们迫切思考的问题、、、、、、
三年过去了，成绩已成为历史。
回眸一看，我们发现岁月留给我们的不仅是辛劳、疲惫，更有成功的自豪和丰收的喜悦。
面向未来，只要我们勇于钻研、群策群力，苦干巧干就能创出一流业绩，获得丰硕成果。
篇二：
初中毕业班学校工作总结
中学
在学校各级领导的直接关心指挥下，在全体后勤人员的无私配合支持下，特别是在全年
段教师的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人满意的成绩，学生个人
总分600分以上者达159人，远远超出其他所有学校（比第二名学校多一百人），并囊括了全
市个人总分的前四十二名，创下历史之最（其中总分状元为631分），?
参加中考的七门科目
均获得全市第一，总平均分为分，超出同类校达14.?
5崐分之多，在此基础上，本校
新高一的录取分数线竟高出同类校十八分之多，而今年新加坡来厦选拔享受奖学金的留学生。
所选中的三人全部为本年段的毕业生。
正因以上这些成绩，社会各届都引起了很大反响，用
校方的总结是“取得了历史性的突破”。
从得知成绩至今，全校师生乃至关心我校发展的海内
外校友、社会各届人士都喜笑颜开，那心情就像是在过节一样。
当然成绩的取得是与平
时的努力分不开的，这里，我就这三年来的年段工作从四个方面进行总结。
首先，能有一个和谐、协作、团结、富有战斗力的群体，是今年中考成功的关键。
“和
为贵”的古训，“团结就是力量”的至理名言告诉我们：
一个团体要获得成功，就应充分调动
个人积极性，让每个人都热心参与集体的建设。
这样，各个人的能量全都能愉快地释放出来。
在融融的氛围下，形成一股合力，劲往一处使，无往而不胜。
我们年段注重这种和谐乐群的
氛围。
为了达到这种效果，我们充分利用各种机会，甚至创造机会来营造温馨和乐的教学环
境、人事环境的氛围。
如为了统一思想，群策群力，全段经常性地召开班主任及备课组长崐会议，交流各自的
工作方法并及时评议工作中的得失，集体研究讨论年崐段、学科在各个阶段的要求、措施。
以主人翁的心态统一认识、统一管理。
同时年段积极创造机会，为教师提供了丰富多彩的课
余活动，营造崐宽松和谐的气氛，这样，在活动中交流，在交流中理解，在理解中相互崐支
持，共同进步。
另外，年段教师老少和乐，和睦相处，充满家庭式的温暖，如董元崐进老师的父亲病危。
在安慰关心之余，每个老师纷纷解囊相助，100元、50元，年段近20个老师共捐了1500元。
尽表爱心，帮助小董渡过难受，崐感受到集体的温暖。
李君华老师乐于与年青人谈家庭、谈工作，娓娓谈笑中，引导年轻教师树立正确的人生方向，还不顾自己体弱多
病，协助刘志红老师搞好备课组工作。
年段里这样的热心人还有不少，如陈月霞、郭春木、
洪自信等。
在这种和乐融融的气氛中，人人都产生了一种甘心为这集体共荣辱崐的光荣感和责任感。
不是为工作而工作，而是为了共同的理想目标、为了这集体的兴盛而努力了。
这种教师间的
和谐团结又进一步感染、延伸崐到师生间、同学间，最终让全体师生都热爱这个年段，乐意
为之奉献，崐达到校训所说的“敬业乐群”。
其次，能够充满信心，树立为校争光不服输的精神。
正是这种精神鼓舞着全年段师生三
年来倾注心血，刻苦拼搏，赢得了各种科目各种级崐别竞赛的最佳成绩。
这些成绩覆盖面广。
影响大，而这些优异成绩更让崐师生们倍受鼓舞，勇夺中考全市第一的信念就更坚定了，当
然，胜利的崐道路是充满坎坷的。
我们年段的老师付出的心血是巨大的。
颜晴老师不甘被人笑话是“恐何症”，潜心投入钻研教材，吃透教改精神，重视信息的沟
通，把握准考试的方向，精心编发提纲，题题抓落实。
为了让学生适应闭卷的填卡和开卷的
作答，多次进行模拟考让学生尽早适应。
功夫不负有心人，这次中考最让全市中学摸不着头
脑的政崐治，我们年段勇夺冠军，超出另一所重点学校分，走出政治老师当段长才赢的
怪圈，大长双十的威风。
李君华老师也是含辛茹苦，狠抓落后面的学生，临近退休的她常在中午在校吃快餐，为
的是落实部分差生的复习，将自己宝贵休息时间留给了需要她的学生，多可贵的精神！
而这
无非为了她所说的一句话：
“我们这年段，怎么能输呢？
”她言行确实感动了不少年段的老师。
为年青人树立了榜样。
这样的事例在我们年段也确实太多了，翁颖茵老师这富有进取心，不甘落于人后的数学
备课组长，虽不是班主任，但几乎整天都可以在年段看见她忙碌的身影，在初中，她已是数
学的专家了，以往编过的练习多得可随手拿一份来抄或印，但她每一份练习、考试卷都要根
据最新的材料，根据学生的情况亲自再另外出。
作业量大，批改量也就大，她从来没有漏改
过一份作业。
在她的带动下，组员们也不辞劳苦，默默耕耘，崐三年来年段学生连续三次夺
得“祖冲之杯”，全国数学联赛也是大面积丰收，最后在中考不负众望，超过第二名学校
分。
林漪、刘志红、王后已等老师也都带着名师的风范，潜心钻研，充满自信，成为组员的
表帅。
可见不服输、与学校共荣辱的信念是我年段老师心中的主旋律，也是中考取胜的法宝之
一。
第三有了温馨和谐的环境氛围，有了积极进取的精神，那年段在开展德育工作和教学工
作，也就得心应手了。
三年来，这两方面的工作我们年段与其他年段一样都能认真执行政教
处和教务处的工作安排，但是在执行的过程中，配合年段不同情况，也就衍化出了一些具有
自己特点的方式作法。
１、教学方面主要介绍五点⑴、重视管理抓规范，组建经纬教育网。
经是指组成以班主任为中崐心的班科任协调互
动的教育主体，而纬是指组成以备课组长为中心的学崐科教研主体。
一经一纬纵横而生发为
年段整体。
这思路实际是由学校的管理演变而来，这经纬教育网将德育和教学工作紧密地联
系在一起，互为补充，互为促进。
其中这经线，即以班主任为中心的班科任协调互动可发动
班科任老师以班级学生为主体，有针对性地联合对各类型学生进行指导督促，保证课堂的教
学质量及知识点的落实，让各类型生各得其所，均衡发展；而以班主任为中心，则可有全局
观念和一盘棋的效果，尤其是落实差生工作方面，更能得到意想不到的功效。
这教育网
建立后，有效地促进了班级的管理建设，形成良好的班风，而良好的班风又构建良好的段风。
同时德育、教学双方面的规范也就能在这种良好的段风中得到很好的落实。
⑵、重视目标抓计划，师生心中均有数。
初一入学起，从年段到班级，从教师到学生。
每学期都要制订两次教学或学习计划，确定每个人相应的目标。
这种看似表面形式的工作，能够在每个人心中树立起每一阶段的理想目标，形成一种无
形的压力和紧迫感，当努力完成后，即有一种成功的喜悦，然后再订下一个目标，如无法达
标，即可及时反省审查，及时发现问题并加以订正。
⑶、重视基础抓落实，适应中考素质关。
今年中考，我们年段的语崐文平均分。
高居全市榜首，遥遥领先第二名达分，引起人们的一片惊叹声。
其实了解我们年段语文
教学的人知道，这只是一种必然的结果。
做为校级的教研课题，年段语文备课组先后在孙韶
芬、郑敏玲、林婉卿三位组长的领导下，以教改为已任，把握准初中语文素质教育的方面。
狠抓狠练学生的语文基本功（写字、阅读、写作），钢笔字三年未间断，尤其在紧张的初三年。
每天年段均固定安排下午课前十分钟为练字时间，现在几乎每个学生都写一手漂亮“吴孙权”
体的硬笔书法，以致今年语文中考改卷老师们都赞叹双十中学学生的书写水平。
在写作崐从
初一的摘录名句佳段、“随笔”到初二的“立体作文”（观“焦点访谈”，写观后感，然后开口
说观感，这样听说读写能力就综合提高了），崐再到初三强化作文一周一随笔和作文，经过详
批细评，学生的写作能力普遍提高。
而阅读方面：
我们也是下了一番苦功，课内外的阅读练
习厚厚一叠，并都详加评讲。
就是这样，由于落实基础，顺应了学科素质的要求，语文的好
成绩也就在情理之中了。
当然，不只是语文，数学、英语、物理、化学、政治，甚至体育，均很好地落实了抓基
础，另外在审题能力、答题习惯上也是提早适应中考的要求。
就这样，有扎实的基础，有充
分的准备，怎会不出好成绩呢？
⑷、重视读书抓协调，文理双飞不缺腿。
长久以来，学生已被训练成“动手不动口”的
坏习惯，即只完成书面作业，而忽略了口头作业。
崐为了改变这种现象，年段协调了文理科
作业时间的配合量，各科控制在崐一小时以内，给文科的学习复习腾出相对宽余的时间，保
证读书，同时，要求文科每天布置定量的口头作业，老师第二天及时检查，，形成一种读书的
氛围，在教育下让学生尝到读书的甜头。
通过抓读书，协调文理科的时间配置，充分地调动了师生的积极性，于是在中考中，文
理双飞，创造辉煌成为了现实。
⑸、重视辅优与导差，审时度势定措施。
社会的发展日新月异，教改的步伐也加大加快
了，二、三年一小改，四、五年一大改，信息交通崐的便捷，使教改政策要求日趋完善，不
断进行修正、调整。
这就需要基层组织者要能够审时度势，迅速做出判断，并研究确立相应
得体的措施，可以说，我们年段先后在姚育青、苏群、姚玉林等下年段领导的帮助下，不断
地根据教改的需要修正年段的管理措施，尤其是在初三，中考、中招与往年相比，都有很大
的变化，于是，针对中考降低难度，重视双基，中招扩大普高招生数的变化，年段经研究，确立了“普及年级的大众指崐导，突出个别的辅优导差”这一方向策略，面向
全体学生，同时又重视辅优导差。
特别在导差方面，发动所有的班科任教师齐来关心差生。
真正落实这类学生的改进工作，帮助他们树立信心，尤其是对非智力因素的差生进行耐心的
引导关心，让他们感受到老师同学的真情，全心投入迎中考。
最终的事实说明当时的这举措
是科学的、正确的。
中考，我们最终真正消灭差生现象。
而辅优的工作也并不见得轻松，三
年来，老师们的辛勤栽培，使这些尖子生从学习习惯到健康心理都获益非浅，从而也确保了
中考尖子生的数量优势。
虽然教学是重点，但我们认为德育却是基础，是能否保证教学的前提，因此，年段一向
重视德育建设，这三年来的点点滴滴，不是几张纸所能说尽的，这里只摘取几个片段来讲：
⑴、重视规范抓落实，齐抓共管有措施。
年段自始至终，一贯对学生的德育规范常抓不
懈，三年来，只要是有案可查的各项全校评比：
两操、卫生、公物爱护甚至板报宣传，年段
各班级都表现上佳，许多人碰到我，都夸这年段的段风好，我觉得关键在于落实，而落实则
又需要多层次的齐抓共管和健全可行的管理措施。
年段严格执行教师值日制度和学生风纪评比小组制度，做到天天有检查，有记录、有反
馈、有公布；中午经常是学校教育的真空，为了填补这真空，年段特地将中午在校生集中起
来，配有专门管理的值日教师，崐保证良好的午间秩序。
每班设有的课堂情况登记本，成了班主任的“千里眼”“顺风耳”，年段建立的电话联系
网，方便频繁的家校联系，更是加强了对学生的管理教育。
全面立体多层次的管理，有效地执行了学校规章制度，制止不良行崐为的发生，保证段
风的纯洁度。
⑵工作计划有步骤，教育贵有预见性。
政教工作一般较为繁杂、细琐，如何将年段的德
育工作开展好呢？
则需要能有计划，有步骤，早安排年段在政教处每学期的工作计划基础上。
结合本年段的特点和学生阶崐段认识性的特点，事先在开学初拟好计划，然后有步骤地开展
专题思想教育。
篇二：
在学校各级领导的直接关心指挥下，特别是在全体教师的全身心投入的努力拼搏下，今
年的中考，取得了令人满意的成绩，参加中考185人，8名学生上了晋源区保送班，两名学
生上了太原市的重点学校，月100人上了不通高中，还有其他师范、中专、技校等各级各类
学校。
升学率95%。
当然成绩的取得是与平时的努力分不开的，这里，我就这三年来的年段工作从四个方面
进行总结。
首先，能有一个和谐、协作、团结、富有战斗力的群体，是今年中考成功的关键。
“和为贵”的古训，“团结就是力量”的至理名言告诉我们：
一个团体要获得成功，就应
充分调动个人积极性，让每个人都热心参与集体的建设。
这样，各个人的能量全都能愉快地
释放出来，在融融的氛围下，形成一股合力，劲往一处使，无往而不胜。
我们年级注重这种
和谐乐群的氛围。
为了达到这种效果，我们充分利用各种机会，甚至创造机会来营造温馨和
乐的教学环境、人事环境的氛围。
如为了统一思想，群策群力，初三年级经常性地召开班主任及备课组长的会议，交流各
自的工作方法并及时评议工作中的得失，以主人翁的心态统一认识、统一管理。
同时积极创
造机会，为教师提供了丰富多彩的课余活动，营造宽松和谐的气氛，这样，在活动中交流。
在交流中理解，在理解中相互崐支持，共同进步。
初三全体教师老少和乐，和睦相处，充满
家庭式的温暖，在这种和乐融融的气氛中，人人都产生了一种甘心为这集体共荣的光荣感和责任感，不是为工作而工作，而是为了共同
的理想目标、为了这集体的兴盛而努力了。
这种教师间的和谐团结又进一步感染、延伸到师
生间、同学间，最终让全体师生都热爱这个年级，乐意为之奉献。
其次，能够充满信心，树立为校争光不服输的精神。
正是这种精神鼓舞着全年级师生三
年来倾注心血，刻苦拼搏，赢得了各种科目各种级崐别竞赛的最佳成绩。
这些成绩覆盖面广。
影响大，而这些优异成绩更让崐师生们倍受鼓舞，道路是充满坎坷的。
我们年级的老师付出
的心血是巨大的。
潜心投入钻研教材，吃透教改精神，重视信息的沟通，把握准考试的方向。
精心编发提纲，题题抓落实。
为了让学生适应闭卷的填卡和开卷的作答，多次进行模拟考让
学生尽早适应。
狠抓落后面的学生。
第三，经常召开家长会，及时与家长沟通，取得了家长的支持。
第四，定时召开学生动
员会时，给学生鼓劲。
第五，狠抓体育训练。
金胜中学初三年级
金胜中学
初三年级组
篇三：
中学中学在学校各级领导的直接关心指挥下，在全体后勤人员的无私配合支持下，特别是在全年
段教师的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人满意的成绩，学生个人
总分600分以上者达159人，远远超出其他所有学校（比第二名学校多一百人），并囊括了全
市个人总分的前四十二名，创下历史之最（其中总分状元为631分），?
参加中考的七门科目
均获得全市第一，总平均分为59分，超出同类校达14.?
5崐分之多，在此基础上，本校
新高一的录取分数线竟高出同类校十八分之多，而今年新加坡来厦选拔享受
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