背影公开课.pptx

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父父亲是亲是一部大书，年轻一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到的儿女们常读不懂，直到我们真正长大，站在理想我们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。

能读懂父亲那颗真诚的心。

他忘记了很多事情，但他从未忘记爱你.flv背背影影朱朱自自清清学学习习目目标标1、通过比较阅读，学习传神的细节描写、通过比较阅读，学习传神的细节描写2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。

行间的父子深情。

3、珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，、珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族美德。

培养中华民族美德。

快速浏览课文并思考：

快速浏览课文并思考：

这篇这篇文章记文章记叙了一件什么事？

叙了一件什么事？

两年前作者奔丧完毕，父两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景子在浦口依依惜别的情景一、整体感知，感受亲情速读课文，并圈点勾画，思考：

文中哪些地速读课文，并圈点勾画，思考：

文中哪些地方体现了父亲对儿子细致入微的爱方体现了父亲对儿子细致入微的爱1、言行中看父亲、言行中看父亲照看行李照看行李亲自送行亲自送行讲定价钱讲定价钱拣定座位拣定座位嘱托茶房嘱托茶房为子买橘为子买橘叮嘱儿子叮嘱儿子父亲劝我父亲劝我2、感动中谈父爱、感动中谈父爱你觉得最让你感动的是哪一处你觉得最让你感动的是哪一处？

为什么？

为什么？

3、细节中悟父爱、细节中悟父爱齐读第六段并思齐读第六段并思考：

作者是怎样考：

作者是怎样刻画父亲买橘子的背影的？

刻画父亲买橘子的背影的？

肖像描写：

衣着描写肖像描写：

衣着描写找出对父亲的找出对父亲的衣着描写衣着描写，突出了什么颜色？

为，突出了什么颜色？

为什么突出这种颜色？

什么突出这种颜色？

“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍袍”突出黑色突出黑色穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感人以压抑沉重的感觉觉.沉重的背影沉重的背影作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？

作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？

动作描写动作描写：

父亲走路的姿势：

父亲走路的姿势作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？

这作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？

这个词是什么意思？

作者为什么用这个词？

个词是什么意思？

作者为什么用这个词？

蹒跚：

腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

蹒跚：

腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

写出了父亲行动艰难，更生动地刻画了父亲对写出了父亲行动艰难，更生动地刻画了父亲对儿子真挚的爱。

儿子真挚的爱。

蹒跚的背影蹒跚的背影动作描写：

爬月台动作描写：

爬月台我看见他我看见他着黑布小帽，着黑布小帽，_着着黑布大马褂，深青布棉袍，黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢_身身下去，尚不大难。

可是他下去，尚不大难。

可是他_过过铁道，要铁道，要上那边月台，就不容易了。

上那边月台，就不容易了。

他用两手他用两手着上面，两脚再着上面，两脚再向上向上；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

很快地流下来了。

戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾父亲爬月父亲爬月台描写中哪几个词语用台描写中哪几个词语用得好？

为什么？

得好？

为什么？

艰难努力的背影艰难努力的背影“探探”字写出了父亲体胖动作不灵便，下字写出了父亲体胖动作不灵便，下铁道时的小心翼翼。

铁道时的小心翼翼。

“攀攀”说明无物可抓，既写出了月台的高说明无物可抓，既写出了月台的高度，又可以想象出父亲爬月台时的吃力。

度，又可以想象出父亲爬月台时的吃力。

“缩缩”说明两脚无处可蹬，表明了父亲爬时说明两脚无处可蹬，表明了父亲爬时的困难。

的困难。

“倾倾”说明父亲身体肥胖，爬上月台虽说明父亲身体肥胖，爬上月台虽十分艰难，但又十分努力的样子。

十分艰难，但又十分努力的样子。

“穿穿”表明了父亲此行的艰难。

表明了父亲此行的艰难。

穿、探、攀、缩、倾穿、探、攀、缩、倾四、赏读课文，理解亲情四、赏读课文，理解亲情返回返回1、感受中看儿子、感受中看儿子看到父亲买橘子的背影，看到父亲买橘子的背影，儿子儿子有着怎样的感受有着怎样的感受？

请？

请在文中圈在文中圈点勾画点勾画2、变化中谈儿子、变化中谈儿子返回返回快速浏览课文并思快速浏览课文并思考：

文考：

文中儿子中儿子对父亲的情感有怎样的变化对父亲的情感有怎样的变化？

为？

为什么会有这样的变化？

什么会有这样的变化？

儿子对父亲由先前的不理儿子对父亲由先前的不理解，到理解再到最后深深解，到理解再到最后深深地自地自责。

责。

看着肥胖的父亲步履维艰，看着肥胖的父亲步履维艰，蹒跚得穿过铁道蹒跚得穿过铁道“我我”买橘买橘子，子，“我我”感受到了父亲对感受到了父亲对自己无微不至的关爱。

自己无微不至的关爱。

3、美读中悟儿子美读中悟儿子返回返回齐读最后一段，感悟儿子齐读最后一段，感悟儿子对父亲的爱对父亲的爱有一句话，值得你铭记一生：

有一句话，值得你铭记一生：

世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！

是父母对儿女的恩情！

五、敞开心扉，释放亲情五、敞开心扉，释放亲情青春年少，我们也曾对挚爱青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以们的爱心，请以“我我想对您说想对您说”为开头给你的亲人为开头给你的亲人写一张字条。

写一张字条。

你见，或者不见你见，或者不见父亲就在那里，不去不离父亲就在那里，不去不离你念，或者不念你念，或者不念父爱就在那里，不偏不倚父爱就在那里，不偏不倚你想，或者不想你想，或者不想时间都在流逝，不言不语时间都在流逝，不言不语你懂，或者不懂你懂，或者不懂父亲永远站在你的身后，不舍不弃父亲永远站在你的身后，不舍不弃去父亲的怀里去父亲的怀里或者或者让父爱住进你的心里让父爱住进你的心里默默默默相守相守时常时常忆起忆起见或不见见或不见结束语：

结束语：

一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。

一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。

父母的爱很平常，也很实在：

也许只是一个眼父母的爱很平常，也很实在：

也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶包里的一盒牛奶但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。

大家但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。

大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩揉肩父亲对儿子十分关怀，除了为儿子做了父亲对儿子十分关怀，除了为儿子做了这么多烦琐细小的事以外，还以什么方式表这么多烦琐细小的事以外，还以什么方式表达这种关爱？

达这种关爱？

六、课后思考探究：

六、课后思考探究：