穷人赛课课件.ppt

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9.9.穷穷人人列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰导语：

导语：

在语文课本中，我们学过许多有关在语文课本中，我们学过许多有关“穷人穷人”的课文，的课文，都给我们留下了深刻印象。

你们记得哪些穷人的故事都给我们留下了深刻印象。

你们记得哪些穷人的故事？

（卖火柴的小女孩、小音乐家扬科、伏尔卖火柴的小女孩、小音乐家扬科、伏尔加河上纤夫等。

加河上纤夫等。

）这些课文，一方面揭露了资本主这些课文，一方面揭露了资本主义社会的黑暗，穷人生活的悲惨，另一方面也表现了义社会的黑暗，穷人生活的悲惨，另一方面也表现了穷人以及穷人的向往自由，追求美好境界的高尚品德。

穷人以及穷人的向往自由，追求美好境界的高尚品德。

今天我们来学世界著名的作家列夫今天我们来学世界著名的作家列夫托尔斯泰写的小托尔斯泰写的小说：

穷人。

说：

穷人。

学习目标1、学习课文的生字新词。

正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑”11个词语。

理解重点词意思。

（学习重点）2、正确、流利、有感情地读课文。

能概括文章内容。

抄写描写环境的句子。

3、再读课文，理清课文的段落层次,概括段意。

4、理解课文内容基础上，初步感受桑娜夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

（学习难点）列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰（1828（18281910）1910），伟大的俄国作，伟大的俄国作家。

他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。

家。

他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。

18511851年参军，不久开始创作小说年参军，不久开始创作小说童年童年。

18561856年年退役后两度出国游历、考察。

退役后两度出国游历、考察。

18631863年起，用六年时年起，用六年时间写成巨著间写成巨著战争与和平战争与和平，后来又写成，后来又写成安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜复活复活等著名作品。

他的作品气势磅等著名作品。

他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。

语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。

资料助读：

资料助读：

托尔斯泰写托尔斯泰写穷人穷人时，正是俄国时，正是俄国历史上阶级矛盾最尖锐的时候。

封建农历史上阶级矛盾最尖锐的时候。

封建农奴制一步步崩溃瓦解，广大人民反对沙奴制一步步崩溃瓦解，广大人民反对沙皇专制的斗争日益高涨，逐渐形成了资皇专制的斗争日益高涨，逐渐形成了资产阶级民主革命的浪潮。

这一时期，贵产阶级民主革命的浪潮。

这一时期，贵族，资产阶级欺压剥削人民，生活奢华族，资产阶级欺压剥削人民，生活奢华而道德堕落，而道德堕落，劳动人民生活极端贫困，劳动人民生活极端贫困，然而他们的情操淳朴高尚。

然而他们的情操淳朴高尚。

预习检测预习检测gg搁板搁板titinn填饱填饱yuyunn抱怨抱怨xinxin掀翻掀翻ii唉声叹气唉声叹气gugu包裹包裹kukuww魁魁梧梧llnn湿淋淋湿淋淋ss撕破撕破mmii倒霉倒霉ll忧虑忧虑我会辨析字形并组词：

我会辨析字形并组词：

裹裹衷衷zhng（衷心）（言不由衷）（衷心）（言不由衷）梧梧ww（魁梧）（魁梧）悟悟（恍然大悟）（恍然大悟）hungrndw捂捂wu（捂盖子捂盖子）gugu（包裹）包裹）一字多词：

一字多词：

搁（搁板）（搁浅）（耽搁）搁（搁板）（搁浅）（耽搁）填（填饱）（填空）（填补）（义愤填膺）填（填饱）（填空）（填补）（义愤填膺）（精卫填海）（精卫填海）怨（抱怨）（怨恨）（以德报怨）（自怨自艾）怨（抱怨）（怨恨）（以德报怨）（自怨自艾）掀（掀起）（掀翻）掀（掀起）（掀翻）唉（唉声叹气）（唉吆）唉（唉声叹气）（唉吆）裹（包裹）（食不裹腹）裹（包裹）（食不裹腹）魁（魁梧）（夺魁）（罪魁祸首）魁（魁梧）（夺魁）（罪魁祸首）撕（撕破）（撕扯）撕（撕破）（撕扯）霉（倒霉）（发霉）霉（倒霉）（发霉）虑（考虑）（忧虑）虑（考虑）（忧虑）呼啸：

呼啸：

抱怨：

抱怨：

自作自受：

自作自受：

魁梧：

魁梧：

倒霉：

倒霉：

忧虑：

忧虑：

文中形容海风发出高而长文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。

的声音，说明寒风猛烈。

埋怨。

埋怨。

自己做错了事，自己承受自己做错了事，自己承受不好的结果。

受：

承受。

不好的结果。

受：

承受。

（身体）强壮高大。

（身体）强壮高大。

遇事不利；遭遇不好。

遇事不利；遭遇不好。

忧愁担心。

忧愁担心。

认真读课文，概括文章内认真读课文，概括文章内容容:

提示：

人物（主人公）提示：

人物（主人公）+事件事件课文记叙了在一个寒风课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

儿的故事。

再读课文，概括文章内容再读课文，概括文章内容划分段落层次划分段落层次按照故事情节的发展给文按照故事情节的发展给文章分段，并归纳段意。

章分段，并归纳段意。

段落大意：

段落大意：

一、（一、（1-2）桑娜焦急的等待出海捕鱼的丈夫）桑娜焦急的等待出海捕鱼的丈夫归来。

归来。

二、（二、（3-11）桑娜去探望邻居西蒙，发现她）桑娜去探望邻居西蒙，发现她已经死了，就抱回了她的两个孩子。

已经死了，就抱回了她的两个孩子。

三、（三、（12-27）渔夫出海归来，知道西蒙死）渔夫出海归来，知道西蒙死了，主动提出收养她的孩子，两人不谋而合。

了，主动提出收养她的孩子，两人不谋而合。

品读课文，感悟贫穷桑桑娜娜渔渔夫夫渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

、从、从“屋内装饰屋内装饰”看出看出“穷穷”孩子们没有鞋穿，不论冬夏都孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

菜只有鱼。

、从、从“吃、穿吃、穿”看出看出“穷穷”丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

糟糕，真糟糕！

什么也没有打到，还把网给撕破糟糕，真糟糕！

什么也没有打到，还把网给撕破了。

倒霉，倒霉！

天气可真厉害！

我简直记不起几了。

倒霉，倒霉！

天气可真厉害！

我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！

谢谢上时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！

谢谢上帝，总算活着回来啦。

帝，总算活着回来啦。

、从、从“桑娜和渔夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌”看出看出“穷穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷面又黑又冷海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。

海面上什么也看不见。

、从、从“天气的恶劣天气的恶劣”看出看出“穷穷”提示：

渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险提示：

渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷穷”。

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

这间渔家的小屋里却桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风温暖而舒适。

挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

呼啸声中安静地睡着。

孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

的是黑面包，菜只有鱼。

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

古老的钟发哑地敲了十下，十一下古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈始终不见丈夫回来。

夫回来。

归纳：

归纳：

家中陈设简单破旧家中陈设简单破旧吃的、穿的差吃的、穿的差恶劣的天气（劳动环境差）恶劣的天气（劳动环境差）初步感受人物初步感受人物自己多子，贫穷，在发现邻居家的孤自己多子，贫穷，在发现邻居家的孤儿时，贫穷的夫妇俩不谋而合地都决儿时，贫穷的夫妇俩不谋而合地都决定收养他们。

可见桑娜和渔夫是怎样定收养他们。

可见桑娜和渔夫是怎样的人？

的人？

热心，善良，宁可自己吃苦也热心，善良，宁可自己吃苦也要帮助别人。

要帮助别人。

作业：

1、课后生字一个字组两个词，写一遍听写一遍。

2、预习批注;文中用什么塑造方法桑娜和渔夫这两个人?

在文中标注。