树木盆景鉴赏.docx

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树木盆景鉴赏

树木盆景鉴赏

肖晓阳

盆景是以树、石为主要材料，经过艺术加工，在盆中微缩地再现自然界美景的一种陈设品。

这种“以小见大”的“盆中景”被誉为“立体的画”、“无声的诗”，它既体现作者的栽培制作技术，也体现作者的艺术修养。

根据所表现的景观不同，可把盆景分为树木盆景（图1）、山水盆景（图2）、树石盆景（图3）三种。

图3树石盆景

图1直干式

图2山水盆景

盆景是中国的国粹，但因其制作与鉴赏的专业性较强，所以这门技艺尚未普及。

树木盆景是以“树”为“景”，摒去了其它参照景物，其“景”较为抽象，不如山水、树石盆景直观。

而“树木”又是山水盆景、树石盆景的必要组成部分，因此学会欣赏树木盆景是提高盆景鉴赏力的关键，对盆景艺术的普及大有助益。

基本活动：

阅读与探讨

一、认真阅读引言及以下有关树木盆景鉴赏的文字与图片资料。

1．盆树自然美的构成要素

盆树之美有一定的要素可循，其人工之美在于构图，自然之美则由根盘、隆基、干形、肌理、枝态及花、叶、果的特征共同体现。

好的根盘应当是：

树头四周有较多粗细适当的根，紧伏地面呈辐射状延伸，先端分出小根。

美好的根盘不但使树稳固，还能展现盆树的“力度”，对作品的欣赏价值有着举足轻重的影响。

隆基是指树干靠近根的部位（即“树头”部），它应相对膨大，与根部相接成喇叭状为好。

自然界的树木以“老”、“大”为美，它们都具有美好的根头。

盆树的理想干形应是：

近根部粗壮，愈往树梢愈细（俗称“收尾”），由粗而细自然过渡的圆形树干，对于任何形式的盆树而言都是最佳干形。

至于收尾的快与慢，干形的修长与矮壮，将形成不同的风格，并无优劣之别。

根、头、干的状态如图4。

肌理指树干表皮的纹理，因树种不同而异。

山松呈鳞甲状肌理、柏树呈丝状肌理、榆树呈石状肌理。

这些肌理能增加树的苍老古朴美感。

枝态之美以岭南盆景的“脱衣换锦”法的展示最为突出，其法是将树叶全部摘除，以展示落叶后的“寒树”相，而后又能陆续观赏到新叶初萌的春树和枝繁叶茂的夏树。

摘叶观赏必使枝的优缺点暴露无遗，所以必是形态优美之树才可行。

好的枝态能提升树的形态美，它应当是粗细长短合适，生长情况正常，疏密得当。

至于枝的造型则属人工美的范畴，“枝法”是盆景的高级技艺。

盆树之叶以小为好，叶子宜平展、有光泽。

叶色鲜艳会使盆树更悦目，槭树就是以赏红叶为其特色。

盆树之花以形简、型小、色鲜、气馨为好；果则以色艳、形美、型小为好。

2、树的基本形式

盆树的常见形式主要有：

直干式（图1）、斜干式（图5）、曲干式（图4）、文人式、卧干式、临水式、悬崖式（图7）、双干式（图8）、丛林式（图10）、附石式等。

3、盆树的构图要领

枝的布局与形态

（1）树干上下枝在形态与布局上的差异：

一般是下粗上细、下长上短、下垂上翘、下疏上密。

（2）从正面投影上看，干上的枝自下而上大体呈一左一右交替布局的“互生”状态。

枝的伸展方向除了向左右以外，还要有前、后、左前、右前、左后、右后的方向枝。

但前后枝一般少用，用这两种枝时，一般都要向侧偏，

（3）从侧视看，枝片上方大体呈馒头形，从俯视看，枝片的外廓如同一片叶子，主脉（最大枝条）与次脉（主脉上的侧枝条）的延伸方向也与叶脉的伸长方向相似，见图9。

树冠的形态

一枝中的各枝条及叶子连缀成片，称为枝片。

各枝片连缀成冠状，称为树冠。

从正面看，树冠以斜三角形构图为宜，三角形的两个底角以角度小的一端居下为妥（见图10）。

从俯视看，树冠外廓约呈鸡蛋形，纵向窄、横向宽。

树冠虽呈斜三角形，但其外廓线不可平直圆滑，而应有曲折变化。

树冠的大小应与树干的粗细成正比。

树冠的虚实布局

树冠的布局讲究“虚实聚散”。

密为“实”、疏为“虚”；有物为“实”、无物为“虚”；枝片间相连或相近为“聚”、相离为“散”。

枝片有疏密聚散的变化才能富于韵律美感。

树冠布局应避免两个极端，其一是将所有枝叶连成一片，不露空间，形如戴帽（日本盆景常如此），给人以沉闷压抑的感觉。

其二是将树冠分解成若干个独立枝片，互不关联，形如云朵或云片，给人以做作、匠气之感，见图11。

“空间”是“虚”的具体体现，应作为盆景构图的一大要素加以研究。

树冠内的空间有三种：

开放型空间（与树冠外空间相连）、封闭型空间（空间四周被枝叶包围）和散漫空间（稀疏枝叶间透出的支离散漫的空间），见图12。

要使盆树富有灵气，应使这三种空间在树冠中的运用善于变化。

以开放型空间为例，不宜左右对称，否则将使树冠断层，极不自然（见图13）；也不可数个开放型空间上下均匀排列，而显刻板。

上述两例的空间位置如无法改变，那就应使空间在大小、形状或空间类型上作变化，见图14。

枝片应有大小疏密的变化。

对于大的枝片同样不能一片茂密，其外廓线也要有曲折变化。

因此应在大枝片中的适当部位疏剪枝叶，产生散漫空间或封闭型空间。

或者通过剪扎造型，在大枝片中分解出一个小枝片来，使“片中有片”，这样就可消除臃肿笨重感，并使外廓线曲折生动，见图15。

树冠布局应先从大处着眼，避免琐碎，关键是把握好“连断互用”，即既有独立枝片，又有合并枝片。

上下枝片间的“连”有三种：

全连（连成一片）、半连（部分相连，留有空间）、散连（通过稀疏枝叶相连，似连似断）。

通过这三种相连形式，使各枝片之间产生联系，形成有机整体。

一、分组探讨下列问题。

1、树木盆景、山水盆景、树石盆景各有何异同？

2、随便在盆中栽棵树或种些草能称盆景吗？

为什么？

3、好的盆树，它的根、头、干应具备什么样的形态？

4、为了使盆景能“以小见大”，树种要求“叶小节密”（节

密是指枝条上侧枝的间距短）。

那么，什么是“以小见大”？

它与“叶小节密”有何关系？

5、阐述图例所示的几种主要形式树木盆景的造型特征。

6、图1、图16、图17均为直干式盆树，请鉴别它们的优劣，并加以评析。

拓展活动：

佳作收集大比拼。

一、分组查阅有关刊物或相关网站，看看盆树的形式都有哪些，并设法获取相应的图片与文字资料，在班上交流。

二、各组收集佳作的，从中筛选出最佳作品，并在班上展示、评析。

三、评出班级收集的最佳盆景图片若干，写出评析文章，以此材料办一个专刊。

创新活动：

请你参与设计

一、树木盆景最好“按图制作”，对不良的作品也可“按图改造”。

图19即是根据图18改造设计的。

请你谈谈图18的优缺点？

图19有何改善？

二、分组讨论图20与图21作品的优缺点，尝试绘制这两件作品改造后的成型图。

树木盆景鉴赏

肖晓阳

活动方案设计参考

一、活动目的

1．通过阅读、讨论、交流活动，认识盆景的概念、种类及树木盆景的形式、要求、构图、枝形等有关知识，提高对树木盆景的鉴赏能力。

2．通过分组收集最佳盆景图案，培养资料的收集和处理能力，合作能力。

3．通过评析、交流，提高学生的表达能力。

4．通过盆景优劣探讨和设计，进一步提高鉴赏能力。

二、活动准备

老师先收集一些树木盆景的图片及有关盆景的网址，供学生活动参考。

三、活动过程

（一）基本活动：

阅读与探讨

1．阅读《盆树自然美的构成要素》、《盆树的主要形式》和《盆树的构图要领》。

2．分组讨论：

（1）树木盆景、山水盆景、树石盆景各有何异同？

（2）随便在盆中栽棵树或种些草能称盆景吗？

为什么？

（3）好的盆树，它的根、头、干应具备什么样的形态？

（4）为了使盆景能“以小见大”，树种要求“叶小节密”（节密是指枝条上侧枝的间距短）。

那么，什么是“以小见大”？

它与“叶小节密”有何关系？

（5）阐述图例所示的几种主要形式树木盆景的造型特征。

（6）图1、图16、图17均为直干式盆树，请鉴别它们的优劣，并加以评析。

（二）拓展活动：

佳作收集大比拼

（1）分组查阅有关刊物或相关网站，看看盆树的形式都有哪些，并设法获取相应的图片与文字资料，在班上交流。

（2）各组收集佳作的图片，从中筛选出最佳作品，并在班上展示、评析。

（3）评出班级收集的最佳盆景图片若干，写出评析文章，以此材料办一个专刊。

（三）创新活动：

请你参与设计

（1）树木盆景最好“按图制作”，对不良的作品也可“按图改造”。

图19即是根据图18改造设计的。

请你谈谈图18的优缺点？

图19有何改善？

（2）分组讨论图20与图21作品的优缺点，尝试绘制这两件作品改造后的成型图。

四、活动评价

组长、组员

基本活动（20）

拓展活动（40）

创新活动（40）

总分

等级

五、注意事项

1．活动之初，老师可先展示收集到的好、中、差树木盆景图片让学生鉴赏，以测试学生的鉴赏力，并作为激趣引入。

根据收集到的图片，选择挂图、投影、幻灯等形式展示（学生收集到的盆景图片展示也同此法）。

2．在“拓展活动”中，可提示学生收集盆景佳作图片的来源：

（1）从挂历、台历、书刊、报纸、广告上收集。

（2）从网络上下载。

（3）到盆景园拍摄。

（4）获取的图片太小时，可通过复印机放大复印或手工绘制。

3．佳作评选方法：

举手表决，以举手人数的多少排定名次。

资源支持

一、活动背景材料

盆景是中国的国萃，它源于中国，在浙江余姚河姆渡文化遗址的出土文物中，便有盆栽的刻画陶片。

据载在秦时已有盆景的雏形，到唐代得以大发展，明清之际已成鼎盛。

“盆景”一词源自明朝，中国大陆及港澳至今沿用。

日本的“盆栽”相当于中国的“树木盆景”，自中国宋朝传入，并发展成自己的特色。

随着日本经济的发展，人民生活的提高，促进了“盆栽”的大发展。

上世纪70年代，日本开始向世界宣扬“盆栽”，促进了欧美等地的“盆栽”发展，以至国外只知有“日本盆栽”，而不知有“中国盆景”。

我国盆景在新中国成立后才得到快速发展，改革开放后更是盛况空前，并逐渐在国际上引人瞩目。

现今中日两国的盆景（盆栽）已成引领世界盆景（盆栽）的两股潮流。

中国地域广大，盆景流派纷呈、风格各异，山水盆景及近年兴起的树石盆景都是日本等国所不具有的。

盆景在中国仍是少数人涉足的领域，这与其较强的专业性有关。

学习盆景鉴赏对于盆景的普及具有积极的意义。

二、资源链接

1．盆树的形式及造型特征

（1）直干式：

树干正直，至下而上逐渐收尖，树枝分布四面八方。

根据树干形状，又有高耸、矮壮与常规三种风格。

高耸型树干细长，枝的布局忌密、忌粗、忌长、忌矮；矮壮型树干较粗，收尖迅速，根头并美，树冠相对密，起枝也较矮些，树冠呈三角形；常规型介于上述二者之间。

（2）斜干式：

树干成斜倾之势，树干倾斜的反向力求有强健的偏根，树干上段应从斜转而向上，树尾宜偏向根头一方，有“回顾”之意。

斜干树常突出一条最大最长、略往下行的“大飘枝”，它处于斜干内侧时主要起均衡作用；处于斜干外侧时，起到增加动感的作用。

（3）曲干式：

干身成弯曲之态，以旋弯为优，下弯跨度大，上弯跨度小，忌90度直角的“死曲”和上下跨度相等的“S”弯。

干弯的外侧出枝为美，干弯的内侧不出枝，以免拥塞。

树顶垂线落在根头上才有稳定感。

（4）卧干式：

如图1，树干先卧地而后再向上弯曲生长，其卧地干有“静卧”与“跳卧”两种。

后者是指卧地干两头着地、中部拱起（稍离开地面为好），这种卧干更具动感。

卧干力求肌理苍老，有较多侧根，如能既“跳卧”又成螺旋状升起最为美妙。

（5）悬崖式：

模仿长在悬崖峭壁上的树相（高深盆象征悬崖），形式活泼多样，以“大悬崖”（指树干下垂程度大）为典型。

造型要点：

头绪处必有强壮偏根。

近头处树干呈“急转弯”向下延伸。

树干以下垂程度大、曲节多为好（相对直的一段称为一节），干身宜曲折叠宕、自然活泼，干身走势要有三维变化。

树干近头处宜育一顶枝。

树枝大体成“互生”状态，分布与干的左右两侧上方。

树梢应上扬。

（6）双干式：

两干应一粗一细、一高一低、主次分明，大小对比适宜，具有多种组合造型。

常见造型是主干正立，副干稍斜，树头相挨，两树各具根系。

如果是一头双干，要求开叉点尽可能低，两干成锐角为好。

两树的整体树冠呈斜三角形为好，两干间应留有足够的空间，两树梢相向，顾盼有情。

（7）丛林式：

有密林、疏林之分，以密林更见情趣。

一般将树分大小二堆栽植，大堆称“主丛”，树相对多而大，其中必有一棵明显高大的“主树”，统领全局。

小堆称“副丛”，一般置于主丛斜后方，两丛间分开一定间距，其间可作“曲径通幽”或“小溪蜿曲”。

树木必有大小、高低、疏密、前后变化，主树约在盆中1/3处为宜。

为了生产纵深感，应大树居前，小树居后。

（8）附石式：

见图2，模拟自然界树伴石生的景象，大体有三种形式：

倚石式：

树石相倚，根着于地。

抱石式：

树居石上，根抱于石。

栽石式：

树长于石内凹处或洞中。

图2

图3

图1

（9）临水式：

模拟水边的树态，一枝下探水面。

见图3。

（10）文人式：

干身瘦长，收缩缓慢，曲度活泼自然，不求根头强壮，高位出枝，枝少而活泼，超凡脱俗。

见图4。

（11）枯干式：

干身部分腐烂。

见图5。

（12）假山式：

树头呈疙瘩状，形如山。

见图6。

图5

图6

图4

（13）三干式：

见图7。

（14）天然附石式：

树石天然结合（采桩时连同树石一起挖回）。

见图8。

（15）素仁式：

为岭南派素仁和尚独创，树干高耸细长，高位出枝，枝短而少。

图9。

（16）过桥式：

树干如桥，见图10。

2．树冠形态的种类

（1）自然式：

树冠布局讲究疏密聚散，生动自然，见学生案例图1

（2）散漫式：

树冠内的枝叶较稀疏，没有较大片的茂密枝，属于幼龄树冠，如图10

（3）树冠不显式：

无明显树冠，岭南素仁风格的树即属于此。

见图9

（4）朵云式：

各枝片如云朵，互不相连，不够自然，见学生案例图11左。

（5）片层式；各枝片呈薄片状，互不相连，不够自然，见学生案例图11右。

3．常见的枝形

（1）鹿角枝：

见图11，主脉与次脉夹角小，方向多向上，相邻的各节粗细相差不大，枝条相对较细，气势流畅。

一般用于高耸型、瘦长型树。

（2）鸡爪枝：

见图12，主脉与次脉夹角大，主脉的曲度较大，主脉与次脉的粗细相差较大。

特点是雄浑苍劲。

多用于悬崖式、大树型、一头多干老树的末端。

（3）回旋枝：

见图13，主脉节曲地向外延伸到足够的空间才出次脉，次脉再向外伸展开张成大树冠覆盖的效果，以后在次脉末端生出横角，是一头多干树型的枝法，繁而不乱。

（4）自然枝：

见图14，自然而飘逸，多用于飘逸型的树梢和枝捎，能表现树木的青春活力。

（5）飘枝：

见图15，主脉平行中稍下飘，回旋跌宕，有如飘带。

能表现树木的青春活力。

（6）平行枝：

见图16，主脉曲节平伸，上下延向变化不大，与次脉组成一片，多用于直干树及大树型的一侧。

（7）垂枝：

见图17，主脉略呈弧形下垂，姿态生动柔和，常用于高耸型和木棉型树。

（8）跌枝：

见图18，主脉跌宕下垂，比垂枝苍劲，能增强树势的险峻感和动感。

（9）风车枝：

见图19，用枝的主脉或次脉扭曲经树干前方向另一侧延伸，以弥补树

干前方的空挡，能增强树的立体感。

（10）回头枝:

见图20，多用于大枝托的第一、二段，因此处主脉没有横枝生长而造成空挡的缺陷，用次脉回转向内，以补空挡，又能产生苍劲的弯曲美感。

（11）后托枝：

见图21，位于树干后方，因被树干遮挡，一般要向左或右偏，其作用是衬托树干，增强树的立体感。

（12）风吹枝：

见图22，模拟狂风中的树枝形态，应注意风向的统一和各枝态的和谐。

4．忌讳枝

常见的忌讳枝有贴身枝（树枝贴着树干生长，图23）、大肚枝（两头小，中间大的枝）、死曲枝（成90度拐角的枝）、腋枝（长在树干弯曲内侧的枝，图24）、脊上枝（直立于枝条正上方的枝，图25）、逆枝（小枝条与大枝条的内侧夹角呈锐角，图26）、蛙腿枝（大枝开叉成两个等粗的小枝，形如蛙腿，无主次之分）、交叉枝（两枝交叉相搭）、平行枝（树干同一侧上下相邻的两枝成平行状生长，图27）、对门枝（树干同一高度相对位置上长出的两枝）、车轮枝（树干同一高度位置上的一些枝条呈辐射状生长，松树都属此枝，通常仅留一枝）、丛生枝（树干上某一点长出的许多枝，只能留一枝）、顶心枝（树干正前方向观者伸长的枝，一般要截除或改向）、根蘖枝（长在根上的枝）。

5．学生案例图18的分析与改造

见图28。

此盆树的优点在于根爪有力（正面能见到三条强壮根开张横展，紧抓地面），树干曲折自然，干身肌理苍老。

盆树取势（栽植角度与高度）和定面准确。

左右枝争让有序，利用粗长的左下枝平衡右倾之干，使构图均衡。

树冠大小基本合适，各枝主脉与树干比例大多能和谐，枝法富有野趣。

此盆树的缺点主要是：

1、结顶偏高，且树干上部呈“蛙腿枝”（分叉成等粗的g、h两枝），使主次不明。

2、树干中上部突然收小，大小过渡不够自然。

3、左下大枝水平横生，且主脉首节直而长，这样大枝就显得僵而无势。

4、存在一些弊枝，如“对门枝”1、“重生枝”d、“细弱枝”m、“大肚枝”e、f等。

5、各枝主脉上的侧枝及小枝、细枝不够丰满，枝条在布局、流向上较杂乱，缺少秩序感。

据此提出如下改造方案。

（1）确定树顶、降低树高

顾及树尾回顾根头，拟定g枝为顶，为此应剪除h枝的绝大部分，以使树顶明确。

为降低树高，g枝应缩剪一半，f枝也相应缩剪一半。

缩剪之枝待重新培育造型，形成比原枝小而丰满的枝冠。

（2）删剪杂枝、修剪弊枝

首先剪除无用杂支，它们是“腋下枝”a、“对门枝”1、“重生枝”d、细弱枝m（此枝已老化，难以长粗，可剪除后重新育枝，此处也可不留枝）。

其次是将各枝主脉上分布不佳的次脉进行删剪，对流向不对的次脉则剪扎并施，加以修整。

i、k两枝都存在“粗尾”和次脉“大肚”现象，应剪除“大肚枝”和“粗尾枝”，重新育枝。

（3）开裂隆开、开槽弯枝

此树有两处需要动整形手术以救弊：

其一是树干Z段太细，可通过开裂隆干法整形。

其二是b枝太平，且主脉首节直长，可通过开槽弯枝法整形。

开裂隆干的做法是：

用小薄凿从树干Z处锲入，穿透树干，并在裂缝中锲入竹楔。

然后在两侧裂口涂抹细胞分裂素，并用塑料薄膜包扎伤口，以促进愈合，这样可使树干明显增粗。

开槽弯枝法是用凿子在C处枝段的下方切出一道“V”形槽，糟深占枝条直径的2/5~1/2，两槽壁的夹角约为25°。

然后用金属丝吊扎法（一端固定于b处，另一端固定于树头处），使大枝主脉呈约25°下行之势，这样不仅能显现大飘枝的动态之美，也使主脉首节弯作两节，化直为曲、变僵硬为灵活。

（4）更换大盆、培养树冠

为了加快成型，必须移植大瓦盆中培养，植土要疏松透气，并加强水肥管理，着重培养丰满的树冠，其间应注意以下几点：

①及时抹去无用芽。

②对角度不符合要求的新枝要适时调整（金属丝吊扎），以使枝条流向符合秩序。

③经常观察育枝的粗细，一旦够粗要及时剪截或控制（不宜剪截的季节，可暂时剪短枝尾，控制枝条增粗）。

在判断枝节是否够粗时，不仅要考虑枝节与邻近枝节的比例关系，还应以枝条延伸的预计长度为依据，使枝条在预计长度内由粗而细逐渐收尖，以免“粗尾”或“细尾”现象。

④以截干蓄枝为主，金属丝吊扎为辅的方法逐级育枝造型，使树冠渐趋丰满，在枝的布局上注意上翘下垂、上密下疏、上短下长以及聚散、争让、虚实。

预计一两年后树冠将有较大改善，其改造后的成型示意见图29。

图29

图28

6．学生案例图20、图21的分析

图示0的优点是:

结顶高度恰当,树冠大小合适,枝条的角度、长度也较合适、枝条曲度较缓与干身形态和谐。

缺点是：

枝条太细与树干比例不谐调，小枝不够丰满，右下枝有大肚枝之嫌；树头略偏小。

图21的优点是：

枝片茂密给人以生命力旺盛之感，树干右倾有势。

而下枝左伸起到很好的平衡作用。

缺点：

整棵只有两棵枝片，略显单调，顶片与下枝片“断层”左右两个开放型空间对称，显得呆板和不自然。

两个枝片都一团茂密，缺少“气眼”和疏密变化。

枝片外廓过于圆滑，缺少曲线变化，顶片形状过于对称工整，犹如打开的折扇。

创新活动的思路建议

1．学生案例中的图18、图19、图20、图21最好利用投影教学。

2.学生案例中，要求学生绘制图20、图21的成型图，有相当的难度。

因此，老师不宜要求太高，重在过程的体验。

图20改造后的成型图宜画成“寒树”（只画枝，不画叶），可参考本文图29。

图21改造后的成型图宜画成树叶茂盛的形态，可参考学生案例图10至图15。