最新四年级全册信息技术教案.docx

最新四年级全册信息技术教案.docx

《最新四年级全册信息技术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新四年级全册信息技术教案.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新四年级全册信息技术教案

信息技术教案

学校：

辛村小学

年级：

四年级

姓名：

郭蓓

2015～2016年度第二学期（四）教学进度表

周别

起止时间

章节内容

备注

第一周

2.29-3.4

第1课初访作家工作室

第二周

3.7-3.11

第2课文字编辑巧搭配

第三周

3.14-3.18

第3课我给文字排排队

第四周

3.21-3.25

1-3课练习

第五周

3.28-4.1

第4课我给文字配图画

第六周

4.5-4.8

第5课我为班级办小报

第七周

4.11-4.15

4-5课练习

第八周

4.18-4.22

利用word设计评比

第九周

4.25-4.29

第1课灵活使用文本框

第十周

5.3-11.6

第1课灵活使用文本框

第十一周

5.9-5.13

第2课填充置换背景色

第十二周

5.16-5.20

第3课添加边框和底纹

第十三周

5.23-5.27

1-3课练习

第十四周

5.30-6.3

第4课插入图片艺术字

第十五周

6.6-6.8

第5课设计倒影更绚丽

第十六周

6.13-6.17

4-5课练习

第十七周

6.20-6.24

利用word设计评比

第4单元文字处理真方便

第1课初访作家工作室

授课日期：

【教学目标与要求】

1．知识与技能

认识Word窗口。

学会启动、保存和退出文档。

2．过程与方法

掌握软件启动和退出的一般方法。

3．情感态度与价值观

培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

4．行为与创新

尝试用计算机来表达思想。

【教学重点与难点】

教学重点：

Word的启动和退出；认识Word窗口的组成；Word文件的保存。

教学难点：

Word窗口组成；Word文件的保存。

【教学方法与手段】

本课采用教师示范、学生探究学习、小组合作等教学方法。

【教学过程】

1．导入

出示记事本文档1（只含有文字的学生作文）

同学们，只有文字的文档，我们可以用三年级学过的记事本软件来输入。

出示文档2（含有文字、图片、艺术字、表格的手绘小报）

这张小报，除了文字以外，还含有画面等多种元素，还可以用记事本输入吗？

对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、表格等多种元素的文档就不能用记事本输入了。

那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？

这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——“Word”。

现在，就让我们一起来认识一下"Word"吧。

出示课题：

“第1课初访作家工作室”

2．新授

（1）启动Word；

看一看“Word”软件的图标，找一找，是否还有其他的启动方法

（2）窗口的组成

（3）文字的复制

出示文档1在输入时，文章中重复出现的词、句子，我们可以利用复制的方法在三年级的时候在画图软件中我们已经学过了图形的复制与粘贴，老师这里打开了一个画图文件，图上有一个正方形，我想复制出两个，应该怎么办画图中的方法是：

选定→复制→粘贴→移动

那么在Word中是怎样做的呢？

Word中：

选定→复制→定位→粘贴

（4）保存文档

教师说步骤，学生跟着做

提示：

在Word文档里进行输入时，记得要经常保存文件。

如果不需要更改文件名时，可以单击“常用工具栏”中的“保存”按钮，或是单击“文件”菜单中的“保存”命令。

（5）退出

回忆三年级学过的“画图”软件是如何退出的？

有几种方法？

【教学小结】

1．整理归纳，列出学习要点

2．根据各组学习及游戏情况，给予评分，并表扬表现好的小组。

强调“合作学习”的重要性

第2课文字编辑巧搭配

授课日期：

【教学目标与要求】

1．知识与技能

（1）掌握文字的复制与粘贴。

（2）掌握文字的修饰方法。

（3）掌握文章中段落的修饰方法。

2．过程与方法

掌握复制与粘贴的一般步骤。

3．情感态度与价值观

初步体验探究性学习的乐趣。

4．行为与创新

初步形成知识的生活化，学以致用。

【教学重点与难点】

教学重点：

文字的复制与粘贴；设置文字的字体、字号、颜色等效果；设置行距。

教学难点：

文字的复制、粘贴；设置文字效果。

【教学方法与手段】

本课采用教师引导、学生探究学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。

【教学过程】

1．导入

出示两个不同的文档在生活中，我们常常对输入的文章进行编辑处理。

出示课题：

第2课文字编辑巧搭配

设置字体

设置字号

设置字形

设置字体颜色

使用格式刷

2．文字的修饰

示范修饰文字

步骤：

选定～修饰

3．段落的修饰

4．练习

（1）拖动鼠标选定“1925年8月”→单击格式刷按钮

→拖动鼠标选定“1949年11月”，文字格式会自动变成与前者相同。

（2）打开上节课输入完成的“两只老虎”文档，对文字进行修饰。

做好以后对照下面的表格，在你用到的文字修饰方法上打勾。

【教学小结】

今天我们学习了编辑文档，包括文字的复制和汉字的修饰。

在进行修饰的过程中一定要注意。

第3课我给文字排排队

授课日期：

【教学目标与要求】

1．知识与技能

（1）掌握文字的对齐与缩进。

（2）进一步掌握文字的修饰方法。

（3）进一步掌握文章中段落的修饰方法。

2．过程与方法

掌握对齐与缩进的一般步骤。

3．情感态度与价值观

初步体验探究性学习的乐趣。

4．行为与创新

初步形成知识的生活化，学以致用。

【教学重点与难点】

教学重点：

段落的对齐与缩进；设置段落的对齐方式；设置缩进。

教学难点：

文字的对齐、缩进；设置段落文字效果。

【教学方法与手段】

本课采用教师引导、学生探究学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。

【教学过程】

1．导入

出示两个不同的文档在生活中，我们常常对输入的文章进行编辑处理。

出示课题：

第3课我给文字排排队

3、简单排版

①调整段落的对齐方式：

格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐

②改变行距：

选定段落→格式→段落→行距→确定

③设置段落的首行缩进和左右边界：

水平标尺上的缩进标记

④改变段间距：

定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距（段前、段后）

4．段落的修饰

5．练习

看看下面这段分成三栏的排版，是不是很像报纸上的文章？

想一想是怎样用word实现的，自己试着设置一下。

【教学小结】

今天我们学习了修饰段落，包括段落的对齐和缩进等。

在进行段落修饰的过程中一定要注意细节。

第4课我给文字配图画

授课日期：

【教学目标与要求】

1．知识与技能

（1）掌握在文章中插入剪贴画。

（2）学会调整图片的大小。

（3）学会调整图片周围文字的环绕方式。

2．过程与方法

培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们

养成良好的学习习惯。

3．情感态度与价值观

（1）提高学生的审美情趣，增强学生的美感。

激发学生学习计算机的兴趣。

（2）自主探索，培养学生的探究精神和良好的思维品质、审美能力和想像力，以及对信息加工处理实现自己的创意的能力。

4．行为与创新

在小组讨论和分工合作中，培养学生协作学习的习惯。

【教学重点与难点】

教学重点：

学会在文章中插入图片；调整图片的大小及位置等。

教学难点：

调整图片的大小及调整文字环绕方向，图文混排的美观性和合理性。

【教学方法与手段】

采用老师示范、学生探究学习，小组合作学习等教学手段。

【教学过程】

1．导入

教师出示两幅图片（一幅纯文字，一幅插入了图片）一先请同学们看这2篇不同的Word文档，你喜欢哪一份作品？

为什么那大家想不想学习呢？

就跟老师一起来学习出示课题：

第4课我给文字配图画

（1）插入剪贴画

①示范插入剪贴画

②示范调整插入的图片

问：

同学们看一看，现在的文档和我们预期的目标还有什么差别演示的同时介绍“文字工具栏”中其他按钮的作用——“颜色…增加对比度”、“降低对比度”、“增加亮度…降低亮度…向左旋转900"等。

将鼠标指针移动到图片上，提问：

“同学们有谁知道该怎样改变图片的位置？

”

（2）插入“来自文件的图片”

剪贴画中的图片虽然很多，但必竟是有限的，当我们想插入一些剪贴画中没有的图片时，该如何做呢

问：

要是自己拍的照片或者网上下载的图片，能不能放进文档里呢？

2.练习

请同学们给爸爸妈妈用上面教的方法做一张感谢卡，运用上修饰文字的方式，并插入剪贴画和自选图形。

爸爸妈妈：

谢谢你们养育我！

我爱你们！

亮亮

第5课我为班级办小报

授课日期：

【教学目标与要求】

1．知识与技能

（1）掌握插入艺术字及自选图形的方法。

（2）掌握艺术字及自选图形设置的方法。

（3）掌握页面设置和分栏的方法。

（4）掌握图文混排的技巧。

2．过程与方法

演示法、观察法，小组合作学习

3．情感态度与价值观

让学生在“美化文档”的过程中，受到美的熏陶，从而培养学生的审美情趣。

4．行为与创新

以美化文档为切入点，提高学生对美的感受，并能创造美。

【教学重点与难点】

教学重点：

插入艺术字和自选图形；艺术及自选图形的设置。

教学难点：

调整艺术字和自选图形；图文混排的美观性和合理性。

【教学方法与手段】

采用老师示范、学生探究学习、小组合作学习等教学手段。

【教学过程】

1．导人

上节课我们学习了在文档中插入图片，可以利用剪贴匦或者外部图片文件来美化我们的文档。

今天我们就“如何美化文档”作一个深入的探究，相信学完了今天的课程，每一位同学都可以成为优秀的文档美容师。

引入课题：

第5课我为班级办小报

2．新授

（1）“艺术字”——恰到好处“画龙点睛”

①出示做好的艺术字标题。

教师再示范在文档中插入艺术字的步骤；

②演示艺术字的环绕方式及将艺术字放到合适的位置。

（2）自选图形——小“零件”的美丽点缀

演示插入“十字星”图形的操作步骤。

（3）图文混排——美化文档

3．练习

（1）下面是亮亮的儿童节小报作品，大家是不是觉得很漂亮呀？

下面请大家也能像亮亮一样办一份小报吧。

（2）图片处理：

在文档中插入一副剪贴画。

①调整该图片的位置。

除了可以用鼠标拖动的方法外，还可以在选定图片后，按键盘上的光标控制键来移动图片的位置。

按下Ctrl键后，再按光标控制键可以精确调整图片的位置。

②利用“图片”工具栏中的各种工具，可以对插入到文档中的该图片进行各种处理。

我们还可以用图片工具栏改变或重新设置图片的颜色、配色、光照效果等。

秘诀：

好市口＋个性经营

体现市民生活质量状况的指标---恩格尔系数，上海也从1995年的53.4%下降到了2003年的37.2%，虽然与恩格尔系数多在20%以下的发达国家相比仍有差距，但按照联合国粮农组织的划分，表明上海消费已开始进入富裕状态（联合国粮农组织曾依据恩格尔系数，将恩格尔系数在40%-50%定为小康水平的消费，20%-40%定为富裕状态的消费）。

（4）牌子响

第五单元高级排版添精彩

新材料手工艺品。

目前，国际上传统的金银、仿金银制成饰品的销售在逐步下降，与此形成鲜明对比的是，数年以前兴起的崇尚然风格、追求个性的自制饰品--即根据自己的创意将各种材质的饰珠，用皮、布、金属等线材串出的品，正在各国的女性中大行其道。

现在是个飞速发展的时代，与时俱进的大学生当然也不会闲着，在装扮上也不俱一格，那么对作为必备道具的饰品多样性的要求也就可想而知了。

第1课灵活使用文本框

授课日期：

（二）上海的人口环境对饰品消费的影响【教学目标与要求】

因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。

对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。

1．知识与技能

四、影响的宏观环境分析认识文本框，知道文本框的作用和使用方法。

过程与方法：

据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中，发现有50%人选择了价格便宜些，有28%人选择服务热情些，有30%人选择店面装潢有个性，只有14%人选择新颖多样。

如图（1-5）所示2．过程与方法

新材料手工艺品。

目前，国际上传统的金银、仿金银制成饰品的销售在逐步下降，与此形成鲜明对比的是，数年以前兴起的崇尚然风格、追求个性的自制饰品--即根据自己的创意将各种材质的饰珠，用皮、布、金属等线材串出的品，正在各国的女性中大行其道。

通过学习使用文本框，学会调整对象的基本方法。

3.情感与价值观

在学习用文本框美化Word版面效果中，进一步培养学生的审美情趣。

4．行为与创新

尝试用文本框来美化文档版面。

【教学重点与难点】

教学重点：

文本框的使用。

教学难点：

选定和设置文本框格式。

【教学方法与手段】

本课采用教师示范、学生探究学习、小组合作等教学方法。

【教学准备】

想象力与音乐

【教学过程】

1．导入

师：

在Word中有很多工具可以帮助我们编辑出漂亮的文档，今天我们学习第1课灵活使用文本框。

（教师揭示课题，明确教学目标）

出示课题：

“第1课灵活使用文本框”

2．新授

（1）认识文本框的作用

师：

请同学们按照教材第95页的课前活动中问题，仔细观察“想象力与音乐”。

要求：

观察后，学习小组进行交流，待会儿老师请同学说一说。

抽学生发表观察意见。

（教师注意引导学生发表不同的意见）

生：

组成；边界；内部颜色；文字排列。

（2）学习使用文本框

1）插入文本框师：

请你自学教材的“1、插入文本框”；请你启动Word，试一试怎样插入文本框？

生：

操作练习“插入文本框”。

师：

请一个同学告诉大家怎样插入文本框？

教大家认识一下文本框。

2）调整文字和文本框师：

文本框中的文字和Word中的其他文字一样可以设置字体的格式；文本框的大小也可以进行调整。

请同学们按照教材第16页中的提示去试一试。

（学生操作时教师提示用鼠标指针指着文本框单击鼠标左键，文本框出现8个小方块时就选定了文本框）

3）美化文本框请同学们根据教材第17页的内容仔细体会：

通过设置文本框的格式可以对文本框进行哪些修饰。

注意体会“填充”、“线条”、“隐藏边框”。

4）文本框的位置调整与组合试一试把三个文本框移动到合适的位置并组合在一起。

（看谁的方法多）

3．练习：

完成课本上的“做一做”。

【教学活动】

1．同桌互相交流学习体会，对同学进行学习评价（给出等级ABC）。

2．保存作业在服务器的指定文件夹。

（如文本框）

3．比一比谁的文本框制作漂亮。

4．再次修改自己的学习作品。

5．自主练习

【教学小结】

1．学习效果。

2．信息素养。

第2课填充置换背景色

授课日期：

【教学目标与要求】

1．知识与技能

（1）会调整文本框的大小、位置

（2）设置文本框的背景和边框的格式

2．过程与方法

（1）通过提出“如何设置文本框的线条”引导学生思考问题并寻求答案

（2）通过引导学生看书培养学生自学能力

（3）通过完成“音乐如风”的制作，让学生掌握文本框的使用方法

3．情感态度与价值观

（1）通过本课的学习，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力

（2）培养学生的审美观

4．行为与创新

初步形成知识的生活化，学以致用。

【教学重点与难点】

教学重点：

文本框的插入和设置文本框格式。

教学难点：

学生能将文本框的插入排版及设置格式灵活应用在实际创作中。

【教学方法与手段】

本课采用教师引导、学生探究学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。

【教学过程】

1．导入

师：

上一课我们已经学习了文本框的插入，今天我们学习文本框格式的设置。

（教师揭示课题，明确教学目标）

出示课题：

“第2课填充置换背景色”

2.新授

老师：

大家有没有发现文本框文字的旁边有线条，背后是有颜色的背景？

我们如何给文本框加上线条？

如何给文本框添加背景呢？

请大家打开课本P101~P104，大家来学习。

老师：

谁来告诉我用什么办法可以达到我们想要的效果？

学生：

设置文本框格式。

老师：

谁来告诉我如果设置文本框？

X学生：

双击文本框边线打开“设置文本框格式”对话框。

老师：

嗯，大家注意了，他说的是双击哪个位置？

学生：

文本框边线

老师：

对了，是文本框的边线，而不是文本框内部。

好，我们现在就可以在“设置文本框格式”对话框中进行填充颜色、边线的设置了。

3.操作

（1）选中报头信息文本框，周围出现8个控制点；

（2）单击“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”^对面框；

（3）单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；

（4）单击“确定”按钮。

4.试一试

　　将有图片的文本框格式设置成“无填充颜色”、“无线条颜色”。

5.做一做

（1）填充渐变色背景。

（2）填充预设背景。

（3）填充纹理背景。

（4）填充图案背景。

（5）填充图片背景。

想要灵活方便的排放文本对象，我们可以使用文本框工具，就能够任意移动和摆放文本的位置，达到随心所欲的目的。

【教学小结】

今天我们学习了编辑文本框格式，包括设置文本框的填充颜色和线条，以及设置各种背景色。

在进行操作的过程中一定要掌握。