看图说话教案.docx
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看图说话教案
看图说话教案
【篇一：
二年级看图写话教学设计】
二年级看图写话教学设计
教学目标：
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2．根据具体的情境，先说后写。
教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话
教学过程及设计：
一．谈话导入，激发兴趣。
师：
这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?
写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1．（课件）出示图片：
师：
请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？
生：
学生观察后，说一说想到的词语。
师：
同学们积累的词语真多！
你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：
在写话之前，我们要了解写话的要求。
出示写话要求：
仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？
有哪些人物？
他们在干什么？
想一想他们会说什么？
请用几句话把图上意思连起来写一写。
生：
学生读一读，并说一说有什么要求。
师：
在黑板上板书:
时间、地点、人物、事情、想像。
师：
在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。
（一）指导观察图画。
师:
我们的观察顺序是：
整体——部分——整体。
师：
观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？
请你把它写在练习本上。
生：
学生汇报。
（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……）师：
看了图画，你知道图上画的是什么时间？
谁想出哪些表示时间的词语，说一说。
生:
学生说。
（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……）
师：
图画画的是什么地方？
请你说出表示地点的词语。
生：
学生说。
（二
（1）班教室、二（3）班…）
师：
图上有哪些人物？
给他们起个名字。
生：
穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是…..）
师：
图上的小朋友做了什么？
请你说出来。
生：
学生说一说。
（扫地、擦黑板、抹桌子）
师：
我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。
生：
学生试说。
师:
看几位小朋友都带着什么表情？
说一说。
生：
笑容。
师：
你知道他们的心情怎样？
为什么呢？
生：
高兴。
（二）指导写话。
师：
下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。
（板书：
快乐的劳动）师：
出示例句：
有一天，在（）里，有（）位同学在（）。
生:
学生学说句子。
师:
说得真好！
师：
出示例句：
他们有的（），有的（），有的（），还有的（）了。
生:
学生学说句子。
师:
说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。
师：
对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？
生：
学生说完整的几句话。
师:
出示例文,学习写完整的几句话。
劳动的快乐
师：
让我们一起读例文。
生:
齐读。
师：
写完整一段话，要注意交代清楚什么？
生:
看板书说一说。
（时间、地点、人物、事情）
四、学生看图写话。
1、写话。
师：
出示图片，我们开始写话。
生：
写话。
师：
师巡视，并指个别指导。
2．指名读一读写的话。
师:
谁愿意读自己写的一段话？
生：
读话。
师:
写得真好！
（只要能写出几句话就可以表扬。
）
五、小结。
师：
这节课同学们可认真啦！
学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。
生:
看板书说一说。
师:
同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。
【篇二：
看图写话教学设计（孟军玲原创）】
看图写话教学设计
孟军玲
师：
同学们，今天孟老师穿的漂亮吗？
你能用一两句话来描述一下吗？
（生谈）（师适时评价：
你说话真有条理，你是火眼金睛，你观察够仔细……）
师：
同学们，这节课我们要用眼睛仔细地看，用耳朵认真的听，用头脑积极地想，用嘴巴完整的说，然后用小手专心的写出来。
你们知道我们干什么吗？
（生猜）
师：
今天这节课呀，老师要牵着你们的小手走进写作的殿堂，好不好？
（师板书课题：
看图写话）
师：
同学们，咱们前面已经进行了5次写话的训练，你还记得我们必须要交代的四个要点吗？
（生：
时间、地点、人物、干什么）师贴板书。
现在老师这有几幅图，我们先来个赛前热身好吗？
（学生说到做操图后，师：
老师这有个好词，你们能加进去吗？
）（生加进去说一遍）
师：
同学们说的太准确了，如果用优美的词语来对句子加以修饰，句子会变得更美，更生动。
（读书图，怎么读书，专心、认真、专心致志）（洗碗，小心、认真、仔细）
师：
同学们说的真不错，平时你们积累了不少词语，记住要把这些好词运用到写话里边呀。
师：
同学们，其实老师还想和大家探讨一下，除了时间、地点、人物、干什么这四个要点，前面我们写话时，老师还经常让大家写上一句话：
我们玩的真开心，我真高兴啊，还有那次三八妇女节练笔，最后写了：
妈妈笑了，我也笑了。
这又是什么呢？
（生谈：
这是结果）
师：
对了，这就是事情的结果。
（贴板书）现在老师这有2幅图，我想请你们认真的观察，然后把这5个要点交代清楚。
这5个要点的顺序就是你观察的顺序，也是你说的顺序，到最后也是你写的顺序。
（请大家大声读一遍）
出示图片，生谈。
师：
好，清楚了这5个要点，我们的看图写话今后就迎刃而解了，真棒，刚才大家都做到了认真的看，专心的听，仔细的想，完整的说，老师相信给你一幅更复杂的图片，你们也能说的更好。
（出示做值日图片）
a、同学们，请你们先仔细观察图片，回忆刚才的5个要点，我们一起来说说：
先交代什么时间，然后看图上有谁，接着看在哪儿，再说他们在干什么，最后说结果怎样。
（这幅图人物较多，所以老师给大家一个关键词，出示：
有的，一会我们在说话时用上它）b、好，现在我们自己先说一说。
c、把你说的和同组同学交流一下，说的不好的地方互相补充。
可以加入一些平时积累的好词，让你的句子更有血有肉。
d、每组选出一个代表，说一说（代表中说的好的到前面再说）师：
同学们刚才说得很好，可是光说不练假把式，下面看看我们的写是不是比说更出色。
我们先回忆一下标点符号歌吧，（出示生读）。
好，再来回忆一下书写时的格式。
（出示，师生一起回忆说）好，让我们
一起大声的读出写作时的注意事项吧。
（生大声读）
师：
现在就让我们拿出方格纸开始写吧（师巡视）
师：
谁愿意把自己的作品读给大家听？
（挑选写完的同学读一读自己的作品。
）（生读）
师：
同学们，只要你们多观察生活，多进行阅读，多善于思考，就能成为一名出色的小作家，加油吧！
【篇三：
看图说话写话教案详细版】
看图说话写话公开课
主题：
学会看图说故事
教学目标：
1.“四素句”的学习，使学生能够完整地表述一句话。
2.情景表演，教会学生生动地描述图片内容，或说或写。
3.安全教育：
父母不在家时，不要给陌生人开门。
。
教学重难点：
1.“四素句”的学习，使学生能够完整地表述一句话。
2.情景表演，教会学生生动地描述图片内容，或说或写。
教具准备：
小白兔、大灰狼头饰、四素卡片、音乐、教学课件
教学时间：
45分钟
教学过程：
课程介绍
小朋友们家长们，大家好！
我是文霞老师。
文霞老师在问大家好的时候，小朋友们该怎么说呀？
文霞老师好。
你们真的是既聪明又很懂事的小朋友。
现在聪明懂事的小朋友要坐在自己的位置上，轻轻地闭上眼睛。
在你们的脑袋中默默地数上100下，为什么呢？
因为文霞老师要和坐在后面的爸爸妈妈们说几句话。
我看哪个小朋友聪明又懂事闭上眼睛开始默默地数100下了。
家长朋友们大家好，今天文霞老师和小朋友们带给大家的是看图说话写话的公开课。
看图说话写话，是易道手脑演写作文系列课程启蒙篇，专门针对幼小衔接阶段的儿童。
在孩子接触作文的初期，就让孩子学会观察图片、合理想象、组织语言的过程中训练孩子的记忆力、观察力、注意力、想象力和表达力。
中国教育学会“十一五”科研规
划重点课题,“手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”系列教程之一。
看图说话写话作为易道手脑演写作文的基础，导入了“读、讲、辩、演、写”全新的教学方法，针对幼小衔接阶段的孩子，在孩子接触作文的初期，教会他们观察图片，合理想象，组织语言。
培养孩子的记忆力、观察力、注意力、思维力、想象力和表达力。
在咱们的课堂上文霞老师会通过独特的教学模式，让孩子通过轻轻松松的一堂课，就学会看图说话的方法，进而能够掌握看图写话。
待会儿呢，文霞老师和我们的小朋友们一起展示我们看图说话写话的公开课。
今天公开课的主题是看图片说故事，也就是我们通常所理解的看图片说几句话，看图说一段话。
一、主题导入
好，现在聪明的懂事的小朋友们，文霞老师数1、2、3你们就开始睁开眼睛、看谁睁的大，1、2、3。
哇，全部都睁开眼睛了。
现在呀，文霞老师想问大家一个小问题。
在咱们小的时候，爸爸妈妈和老师有没有给咱们讲过故事呀？
（~有）那你们有没有给爸爸妈妈讲过故事呀？
（~有）也有，是吧。
那喜欢给爸爸妈妈讲故事的小朋友文霞老师最喜欢了。
比如说今天，文霞老师就要让小朋友给文霞老师讲一个小故事。
嘘，现在不用讲，文霞老师是有要求的。
给我讲故事呢，要看文霞老师给大家的图片，按照图片上的内容去讲故事。
我们要看图，一定要看清楚，瞪大眼睛哦，待会文霞老师就会把图给变出来。
待会儿要看一下我们的图片上面都有谁，他们在干什么。
这个小故事发生在什么地方，大概是什么时间呢。
来看一下，文霞老师要变出来第一个图片喽。
1、2、3恩？
这人在哪里？
一个蘑菇的家，非常棒！
旁边还有树，还有草地，这应该是一个大大的，恩，一个草原一个森林里面，有一个蘑菇的家。
出现了哪两个人物。
小白兔和，恩，兔宝宝和兔妈妈（m：
兔宝宝和兔妈妈）。
咦？
发生了什么事情？
兔妈妈要（~采蘑菇）哦，怎么知道她是去采蘑菇的？
兔妈妈挎着个篮子，回头对小朋友说话对不对。
兔宝宝打开
门给妈妈说什么？
哦，妈妈再见！
非常棒，你们都观察的非常仔细，一定是火眼金睛啊，
接下来，第二张图片文霞老师就要变出来了，1、2、3变变变。
哦，出现了一个谁，大灰狼。
大灰狼在哪里？
（m：
在门外面敲门），它为什么要敲门呀？
（m：
大灰狼想吃小白兔又开不开门）小白兔，几只小白兔。
它们在干吗？
它们在偷偷地看，呦，是~大灰狼。
它们该怎么办？
赶快关门，它们害不害怕？
害怕。
小白兔很害怕的时候是怎么表现的？
哎呦呦我好害怕呀！
我们来看看小白兔有没有给大灰狼开门呢？
接下来发生了一件什么事情，1、2、3下一张图片出来了。
小白兔有没有像大家说的一样，躲到了哪里了，躲到了门后面。
它们呢很怎么样？
很害怕是不是？
你们看三只小白兔都很害怕，对吧？
它们有没有给大灰狼开门呢？
没有给大会狼开门，我们是怎么看出来的？
来看一下，最后一个故事是什么样的！
咦，大灰狼是什么样的？
（m:
跑了）大灰狼为什么要跑呀？
（m：
兔妈妈和兔爸爸一起回来了）大灰狼赶紧吓的逃跑呀。
我们的兔宝宝能不能干，能干。
聪不聪明？
聪明。
厉害不厉害？
厉害。
我们的小朋友是不是也很厉害呀！
所以你们现在是不是可以给文霞老师讲故事了呀！
可不可以给文霞老师讲这个图片上的故事呀！
（m:
可以）但是现在呀，文霞老师不让大家讲故事了！
我们首先给这个故事起个名字好不好？
你准备给它起个什么名字？
?
?
现在呀，我们起了很多很多的名字，（小兔乖乖，小白兔，大灰狼和小白兔，大灰狼吃小白兔，聪明的小白兔，能干的小白兔，勇敢的小白兔。
）对吗？
起了好多好多好听的名字。
那文霞老师也不知道哪个名字好，文霞老师觉得每一个名字呀都特别的棒！
所以呀文霞老师想鼓励一下你们，现在呀文霞老师教大家一个鼓励自己的手势，现在呀文霞老师先做一遍，等下跟着老师一起做。
你们都很棒，都是文霞老师喜欢的小朋友。
因为呀，你们真的是特别的聪明，而且呀图片看的非常仔细，说的特别地好。
二、易道小剧场
现在呀，文霞老师这个小白兔和大灰狼的故事就讲到这里。
现在呀文霞老师想看看小朋友们怎么把这个故事表演出来。
我们的表演需要我们的小朋友们去扮演这个故事里面的角色。
看一下每一个角色都是怎么表现的。
同学们要根据自己和小白兔还有大灰狼，还有兔爸爸和兔妈妈来表演。
现在呀，文霞老师要三只小白兔，这三只小白兔一定是要非常非常可爱的小白兔才可以，知道吗？
那我要选三只可爱的小白兔。
（三只小白兔要站在可爱的蘑菇房子里，面向大家），你们是蘑菇房子里面的三只小白兔。
兔妈妈暂时由文霞老师来扮演好不好。
文霞老师来扮演兔妈妈，还有一个兔爸爸，谁来扮演兔爸爸。
好，你，你来扮演兔爸爸。
好兔爸爸现在不能上场，等让你上场的时候你在从这边上。
现在还有一个非常关键的角色，特别难演，特别特别难演，一个大灰狼的角色。
大灰狼是怎么做的，大灰狼是这么做的对不对，（动作，边说小白兔我要吃你了对不对），好，你先坐在这里，等让大灰狼上场的时候你再上。
大灰狼的角色好难演的所以要卡准时间。
现在故事要开始了，（应该再次强调角色）看看我们小朋友表演的好不好。
森林里呀有个小木屋，小木屋里住着小白兔的一家。
有一天，兔妈妈挎着篮子去摘蘑菇了。
兔妈妈给小白兔说再见，小白兔应该怎么说。
~妈妈再见。
妈妈还要说什么话呀，如果有陌生人还有大灰狼敲门的时候一定不要怎么样？
一定不要开门哦。
记不记得啦，~记得。
好，兔妈妈去采蘑菇了，过了一会儿呀，大灰狼来了。
大灰狼开始站在门外面干吗？
~敲门。
而且它敲门的时候还模仿兔妈妈说话，说什么话呀？
你说，小兔子乖乖，把门儿开开。
小兔子一开，是大灰狼对不对？
哎呦，好害怕呀！
你们有没有看清楚是大灰狼还是妈妈呀？
是大灰狼怎么办？
~不开不开我就不开。
大灰狼怎么办？
还在继续地敲，这个时候兔爸爸回来了。
大灰狼被吓跑了，这时候你（兔爸爸）要给它说一句话：
别跑你这个大灰狼（老师小声教）。
好，非常棒，小朋友表现的好不好呀？
很好！
我们一起来鼓励鼓励它们（嘿嘿嘿，你真棒），我们用掌声欢送我们这三只非常可爱的小白兔。
（鼓掌）
我们小朋友表演的非常好，而且观察图片也观察的非常的棒！
文霞老师可开心了。
小朋友们知不知道三只小白兔的后面发生了什么呀？
小朋友们想不想知道？
兔妈妈和兔爸爸采了好多好多的蘑菇回来。
给我们小白兔做了非常非常多的好吃的。
三只小白兔吃了很多很多好吃的之后，它们就会说yummy。
所以呀，它们还给我们小朋友一起跳起了欢快的手脑操yummy王国。
现在呀，就请我们的小朋友轻轻地从凳子上站起了，给文霞老师来一起跳一跳我们的yummy王国。
三、小演员培训班：
我们下半部分的yummy王国呀，待会儿文霞老师再带着你们一起跳。
小朋友们刚才的手脑操玩的开不开心，那大家还记不记得文霞老师给大家看的图片上的故事呀。
记得呀，是不是你们都记得呀。
那文霞老师就要考一下大家了，那这个故事上面都有谁呢？
（m：
大灰狼、三只小白兔、兔妈妈、兔爸爸）非常的好，一个都没有落下。
那这个故事发生在哪里呢？
（m:
森林里面）那你们觉得这个故事应该发生在什么时候？
~早晨、中午、下午、傍晚、夏天，夏天才会长出了蘑菇。
那这个故事是什么样的一个故事呢？
大家一起说，兔妈妈和兔爸爸有一天出门采蘑菇了，剩下三只兔宝宝在家里。
（手势三）来了一只大灰狼，它在敲门。
而且大灰狼还说，小兔子乖乖，把门儿开开。
他在学谁呀，在学兔妈妈，但是兔妈妈给兔宝宝说过了，妈妈不在家的时候不要给陌生人开门。
所以兔宝宝有没有开门呀？
没有开门。
最后谁回来了，兔妈妈和兔爸爸一起回来了。
大灰狼吓跑了。
小朋友们说的特别棒。
有没有发现，文霞老师给小朋友们一起就说了一个非常完整的小故事呀。
所以你们聪不聪明呀？
都很聪明。
那你们记不记得我们在故事里面会说故事的什么呢？
我们在观察图片的时候会说这是一个早晨，这是一个中午，这是一个夏天，这是故事发生的时间，好，是时间。
这个故事发生在一个大森林里面，还有一个蘑菇小房子，这是故事发生的地点。
这个故事里面出现了，兔妈妈、兔爸爸、大灰狼，还有三只小白兔，这是故事的人物。
这个故事从开始到结束，这是整个故事的事件。
这四个呀，就是我们看图片说故事的四个小助手。
现在呀，文霞老师读一个，小朋友们读一个，看看小朋友们读得声音大不大，整不整齐。
?
很好，我们知道看一个图片说一个故事要有时间、地点、人物、事件。
我们来看看我们小白兔的故事是不是这样的。
首先这个故事发生在是夏天嘛？
是夏天，从哪里可以看出来是夏天的？
~因为它们穿着短袖和裙子。
这位小朋友呀，观察的非常仔细，她发现了小朋友穿的都是裙子，什么季节小女孩才会穿裙子呀?
夏天的时候，大灰狼穿着个背心是不是？
那什么时候我们男孩子穿背心呀？
夏天的时候，非常的好！
非常的好，这是一个夏天。
这是一个夏天发生的故事，那兔妈妈基本上是上午、中午，还是下午出去采蘑菇呢？
早上，为什么呢？
因为早上的蘑菇最新鲜。
我们说时间有很多种表现方法，那我们刚才说夏天是时间，那春天是不是时间呀？
是，秋天呢？
是。
那冬天呢？
也是。
我们说早上是时间，那中午、下午、傍晚、夜晚是不是都是时间呢？
文霞老师告诉你们，还有一个表示时间的叫过了一会儿。
过了一会儿也表示时间，记住了吧！
我们讲故事的时候可以说过了一会儿。
比如说，我们出去采蘑菇，过了一会儿，谁来了，大灰狼来了，这时候我们可以用过了一会儿表示时间。
地点。
这个故事发生在哪里？
森林里，森林里有一个蘑菇的房子，是谁的家？
哦，是兔宝宝一家的它们的家。
但是，我们在讲故事的时候，还会说，大灰狼站在门外面。
小兔子躲在门里面。
那门外面和门里面是不是也是地点。
那文霞老师站在教室里是不是也是地点呀？
**坐在最后一排，最后一排是不是也是地点呀！
也是地点，非常的好。
那这就是地点，我们可以用很多只要表示在哪儿的地方就是地点。
在天空中是不是地点，也是。
在路上是不是也是地点？
是。
在外星球是不是地点？
也是。
人物。
这里面的人物:
?
?
那人物是不是只有人才是人物呀？
不是的。
故事里面的角色
都可以叫做人物。
比如说大灰狼不是人对吧，但它也会故事里面的人物。
事件就是整个事情发生的一个过程。
那我们这个图片发生了一个什么故事呢？
那就是事件。
现在呢，看图说话的四个小助手藏在了文霞老师的身后。
还记不记得是哪四个小助手呀？
?
?
非常棒。
老师太开心了。
所以呢，文霞老师要考一下你们有没有记住看图说话写话的四个小助手时间、地点、人物和事件。
复习巩固：
文霞老师现在要发小奖花啦，看到没有，文霞老师要发小奖花啦，怎么发呢?
文霞老师这里有三张图片，只有三张，你们只有三次机会。
看一下谁能快速又看到图片上的时间、地点、人物和事件，并且最快速地说给文霞老师听。
准备好了吗？
开始第一张：
下午放学之后小女孩在家里写作业。
非常好，那我们的小女孩为什么不是在教师里，而是在家里呢？
~教室里没有书架，这里有书架。
这是小女孩家里面的什么地方。
房间，还有没有其他的，客厅，还有没有其他的，书房，还有没有其他的，写字桌很好。
我觉得呀，这更像小女孩的一个书房是不是呀？
是小女孩自己的一个书房，或者是房间里的一个部分。
所以我们可以说下午放学之后，小女孩，我们可以给小女孩取个名字叫什么？
小红，小红在家里面自己的书房里在干吗？
1、2、3都有小奖花。
现在老师把下一幅图变出来了，你们一定要看清楚了。
1、2、3谁来说？
?
?
晚上下雨的时候、倾盆大雨、雷阵雨、暴雨，在森林里，谁？
除了在森林里，还可以看到小乌龟走在路上。
时间、地点、人物都出现了。
发生了什么事情？
下雨了，小乌龟拿着荷叶当成雨伞，所以我们连起来说就是：
下雨的时候，小乌龟走在森林里的路上，它看到下着倾盆大雨，拿着一把荷叶伞。
1、2、3、4都有小奖花，你们表现的都非常地棒。
现在最后一个了，抓紧机会了，现在没有得到小奖花的抓住机会了。
有的小朋友有一个，有的小朋友有两个，抓紧时间。
?
?
晚上，怎么知道是晚上的，观察的非常仔细。
非常好，我们在看时间的时候一定要看清楚。
什么时候灯会亮呀？
夏天的一个晚上，谁？
爸爸妈妈，小猫猫还有小孩。
除了说爸爸妈妈，小猫咪还有小孩还可以说，他们一家人，非常好。
他们一家人在哪里？
家里客厅的沙发上。
夏天的一个晚上，爸爸妈妈，小猫咪还有小宝宝他们一家人在客厅的沙发上干吗？
连起来就是。
夏天的一个晚上，爸爸妈妈，小猫咪还有小宝宝他们一家人在客厅的沙发上看书、讲故事。
非常好。
这一次呀小朋友们表现地都很厉害，比前两次表现的都好。
现在文霞老师在奖励你们一个小奖花，你们开不开心呢？
但是文霞老师发现靠不倒你们了，你们观察图片火眼金睛的程度令文霞老师刮目相看。
现在你们观察的这么细致入微，所以呀，文霞老师决定奖励你们一个游戏，你们喜不喜欢玩游戏呀？
想玩游戏的就坐坐好。
这个游戏的名字就叫做东拼西凑。
东拼西凑什么意思呢？
橙子老师要发小奖花了！
老师这里有三张图片，小朋友们仔细看，只有三张哦！
谁第一个举手，并且把图片上的时间、地点、人物、事件都说清楚，橙子老师就奖给她一张小奖花！
老师出示课件中的图片，引导小朋友一起想象。
第一幅：
放学、晚上、吃完饭，小红、我、我的好朋友，在写作业
第二幅：
傍晚、放学的时候、下雨天，小乌龟、毛毛，拿着荷叶挡着雨
第三幅：
晚上、吃完晚饭，爸爸妈妈和我、我们一家，在看报纸
游戏：
东拼西凑
小朋友们反应太快了，橙子老师准备再让你们玩个游戏，这个游戏的名称叫做“东拼西凑”
老师这里有很多表示时间、地点、人物和事件的卡片，老师会请四位小朋友上台，每位小朋友从四个种类里各抽一张卡片，几位小朋友随便占位置，等台上的小朋友站定，台下的小朋友就要把他们组成的句子大声读出来，听清楚了吗？
总结：
根据拼出的句子，让孩子们体会语句的通顺、合情合理。
四、好戏上演了
老师这里还有许多图片，大家看看能不能看着老师的图片，说出一句话。
第一幅：
秋天，小兔子毛毛和几个小伙伴一起拔萝卜。
秋天到了，小兔的萝卜长大了，小猫小狗和小老鼠都来帮他小兔拔萝卜。
他们有的在前面，有的在后面，还有的在喊“一二一，加把劲！
：
第二幅：
收获的季节，三只小白兔在山坡上收获自己种的蔬菜，有的小白兔在收白菜，有的在收南瓜，还有的推着推车。
五、小导演工作室
今天我们的小朋友太厉害了！
真让老师刮目相看！
不知道你们还记不记得我们今天的小故事呢？
橙子老师要奖大奖花了！
想让几位小朋友把我们的小故事重新说一遍，看看谁说得好！
台下的小朋友在说完之后要鼓掌，谁得到的掌声大，橙子老师就把大奖花给谁！
今天的公开课主题是看图说故事，也就是看图片说出一段话。
我们的课堂上会有孩子们的表演、游戏和讨论，通过轻轻松松的一堂课，孩子就可以掌握看图说话的基本方法，从而完成看图写话。
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