春光染绿我们双脚PPT课件.ppt

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春春光染绿我们双脚光染绿我们双脚春暖花开春暖花开姹紫嫣红姹紫嫣红桃红柳绿桃红柳绿鸟语花香鸟语花香万紫千红万紫千红春色满园春色满园沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

我国人民历来有在春天种草、植树造我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日林的习惯，为此，专门设立这个节日植树节（植树节（3.123.12）。

）。

今天，我们再来学习一首描写少先今天，我们再来学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。

队员积极参加植树活动的诗歌。

春春光染绿我们双脚光染绿我们双脚自学建议：

自学建议：

11、自、自读课文读课文，将，将字音读字音读准，准，句句子读通顺；子读通顺；22、再读课文，联系上下文理、再读课文，联系上下文理解课文中词语的意思；解课文中词语的意思；33、三读课文，想想课文讲了、三读课文，想想课文讲了什么内容。

什么内容。

锨镐煎熬锨镐锨镐煎熬煎熬xiangaojianao我会认我会认叮谣裸寂叮嘱民谣裸露寂静ddnnyyoolulujj我会认我会认寞叽蹦咆哮寂寞叽咕蹦跳咆哮哮喘mmjjbbnnppooxixioo我会认我会认读一读：

读一读：

歌谣歌谣咆咆哮哮裸裸露露煎熬煎熬拥抱拥抱寂寞寂寞松松鼠鼠撑撑起起荡荡漾漾茂密茂密荒山野岭荒山野岭青山碧岭青山碧岭返回返回又蹦又跳又蹦又跳枝枝繁繁叶茂叶茂荒山野岭：

没有人烟的山岭。

荒山野岭：

没有人烟的山岭。

枝繁叶茂：

指树木长势好。

枝繁叶茂：

指树木长势好。

裸露：

没有东西遮盖。

裸露：

没有东西遮盖。

锨镐：

劳动工具。

锨镐：

劳动工具。

咆哮：

原指动物疯狂吼叫，文中形容水奔腾轰咆哮：

原指动物疯狂吼叫，文中形容水奔腾轰鸣。

鸣。

默读课文默读课文：

11、思考诗歌有什么结构特点，哪些、思考诗歌有什么结构特点，哪些小节内容联系紧密，用小节内容联系紧密，用“”给诗歌分给诗歌分段。

段。

22、写出段意。

、写出段意。

（时间：

（时间：

33分钟）分钟）第一部分（第一部分（11）：

写）：

写“我们我们”踏着春风向荒踏着春风向荒山山野岭进军。

野岭进军。

第二部分（第二部分（2277）：

写）：

写“我们我们”用双手为荒用双手为荒山山披上绿装，使动物有了披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。

家园，让环境变得美丽。

给课文分段。

给课文分段第三部分（第三部分（88）：

）：

“我们我们”要绿化祖国山要绿化祖国山山山岭岭的决心。

岭岭的决心。

请同学们选择自己喜欢的部请同学们选择自己喜欢的部分读一读。

分读一读。

踏一路春风，踏一路春风，撒一路欢笑，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。

春光染绿我们双脚。

读一读，说说你读懂了什么。

同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？

自由读第自由读第2277节，想一想：

节，想一想：

这部分写了哪些方面的内容？

这部分写了哪些方面的内容？

这部分写了同学们热闹的植树这部分写了同学们热闹的植树场面和美好的遐想。

场面和美好的遐想。

锨镐锨镐/丁丁当当，丁丁当当，奏响了植树歌谣；奏响了植树歌谣；清水清水/哗哗流淌，哗哗流淌，滋润着滋润着/颗颗树苗。

颗颗树苗。

谁能读出同学们劳动的干劲？

谁能读出同学们劳动的干劲？

植树活动给荒山野岭带来了什么变化？

植树活动给荒山野岭带来了什么变化？

荒山披绿袍，荒山披绿袍，动物有家园，动物有家园，环境变美丽。

环境变美丽。

请同学们选择你喜欢的部分读一读。

我们走到哪里，我们走到哪里，哪里便披上绿袍，哪里便披上绿袍，千年裸露的山岩，千年裸露的山岩，结束了烈日的煎熬。

结束了烈日的煎熬。

寂寞多年的荒山，寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。

便涌起阵阵林涛。

这部分写出了荒山换新颜的喜人景象。

荒山披绿袍荒山披绿袍小鸟抖动彩翼，小鸟抖动彩翼，来这里搭窝筑巢；来这里搭窝筑巢；松鼠有了美丽的家园，松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫。

快活得叽叽直叫。

撑起绿色的大伞，撑起绿色的大伞，小兔再也不怕天上的老雕；小兔再也不怕天上的老雕；在茂密的树丛中，在茂密的树丛中，小猴开心得又蹦又跳。

小猴开心得又蹦又跳。

这部分写出了动物无忧无虑的情景。

动物有家园动物有家园这两小节描写的动物有这两小节描写的动物有、。

表现他们心情的词语有表现他们心情的词语有、。

展开丰富的想象，练说：

展开丰富的想象，练说：

松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好像在说像在说：

“。

”动物有家园动物有家园这两小节描写的动物有这两小节描写的动物有小鸟、小鸟、松鼠、松鼠、小兔、小兔、小猴小猴。

表现他们心情的词语有表现他们心情的词语有快活快活、开心开心。

展开丰富的想象，练说：

展开丰富的想象，练说：

松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好像在说像在说：

“是植树造林让我们有了美丽的环境，是植树造林让我们有了美丽的环境，美好的家园，我们真幸福美好的家园，我们真幸福。

”动物有家园动物有家园山下的河水不再浑浊咆哮，山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

待到金色的秋天，待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。

我们把丰收的果园拥抱。

这部分写出了人们生活的欢乐、安宁。

这一节中表现河水变化的词语有：

浑浊咆哮、荡漾的碧波。

环境变美丽环境变美丽山下的河水不再浑浊咆哮，山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

待到金色的秋天，待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。

我们把丰收的果园拥抱。

这部分“”一词用得非常精妙，有人情味，充满情感。

练说：

柔和的春风“。

”仿说：

“。

”环境变美丽环境变美丽山下的河水不再浑浊咆哮，山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

待到金色的秋天，待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。

我们把丰收的果园拥抱。

这部分“轻扶”一词用得非常精妙，有人情味，充满情感。

练说：

柔和的春风“轻拂着迎春花，让她绽开了笑脸。

”仿说：

“西湖拥抱着阮公墩，哼着摇篮曲，哄他入睡。

”环境变美丽环境变美丽请同学们齐读第一节，想想，这节在请同学们齐读第一节，想想，这节在全文中起什么作用？

全文中起什么作用？

踏一路春风，踏一路春风，撒一路欢笑，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。

春光染绿我们双脚。

这一节在全文中起这一节在全文中起总领全文作用，表达了同学们绿化祖国，美化自然的豪情壮志。

请同学们齐读最后一节，想想，这节请同学们齐读最后一节，想想，这节在全文中起什么作用？

在全文中起什么作用？

踏一路春风，踏一路春风，撒一路欢笑，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。

春光染绿我们双脚。

这一节这一节呼应开头，点明主题，深化中心。

踏一路春风，踏一路春风，撒一路欢笑，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。

春光染绿我们双脚。

春风拂面，一路欢笑。

句中用“”和“”两个动词，精妙地写出了我们当时愉快的心情；一个“”字，写活了满山的翠色。

踏一路春风，踏一路春风，撒一路欢笑，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。

春光染绿我们双脚。

春风拂面，一路欢笑。

句中用“踏”和“撒”两个动词，精妙地写出了我们当时愉快的心情；一个“碧”字，写活了满山的翠色。

思考思考“春光染绿我们双脚春光染绿我们双脚”是什么意思？

是什么意思？

少先队员积极参加植树活动，他少先队员积极参加植树活动，他们走到哪里，就在哪里植树造林，哪们走到哪里，就在哪里植树造林，哪里就绿意盎然，春光无限。

里就绿意盎然，春光无限。

春光染绿我们双脚春光染绿我们双脚是一首轻快而是一首轻快而又充满激情的又充满激情的现代诗歌现代诗歌。

它主要：

。

它主要：

1、描绘了、描绘了植树活动给荒山带来的巨大植树活动给荒山带来的巨大变化变化。

2、表达了、表达了少年儿童以实际行动改造荒少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心山野岭的决心。

植树造林作用大，请大家写一句植树造林作用大，请大家写一句公益广告，号召人们都加入植树造林的公益广告，号召人们都加入植树造林的行列吧！

行列吧！

栽下一棵树，就栽下了一道绿色的风景线。

栽下一棵树，就栽下了一道绿色的风景线。

植树造林防风沙，栽花种草风光好。

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植树造林，功在当代，利在千秋。

植树造林，功在当代，利在千秋。

默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。

下面的词语可供选用枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾