家庭教育调研报告.docx
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家庭教育调研报告
家庭教育调研报告
篇一：
小学生家庭教育调查报告
小学生家庭教育调查报告
时间:
XX-08-0817:
48来源:
作者:
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612次
一、导言：
1、调查的目的：
家庭教育是学校教育的基础。
家长、教师更是成为学生成长的催化剂。
家校之间，老师和家长之间的联系越来越成为当今影响学生成长的因素之一。
因此，我们想通过调查，了解一下现在的学生家长对自己的孩子的关心程度以及期望植，对在校老师的要
1、调查的目的：
家庭教育是学校教育的基础。
家长、教师更是成为学生成长的催化剂。
家校之间，老师和家长之间的联系越来越成为当今影响学生成长的因素之一。
因此，我们想通过调查，了解一下现在的学生家长对自己的孩子的关心程度以及期望植，对在校老师的要求及希望。
以便更有针对性教育学生，使我们的下一代健康成长。
2、调查的对象：
此次调查的对象为广场路小学五三班全体学生，共发放调查问卷45份，回收有效问卷38份。
3、调查的方法：
采取问卷调查。
问卷以问答为主。
二、调查结果分析：
1、家长对学校教育的认识
此项有三个题目，分别是学生家长对班主任、任课教师的评价，学生家长对于学校教学环境的要求。
具体情况是：
①您认为担任你的孩子的任课老师的教学态度，选对学生严格要求、耐心教导的有37人占98%、选有体罚或变相体罚的有1人占2%、没有人选有讽刺挖苦现象。
②您的孩子有了缺点或错误时，态度是怎么的，选比较宽容，但要求是很严格的有35人占93%、选要求很严格但是不宽容的有2人占5%、选没有什么要求，只是批评训斥的有1人占2%。
③对学校教学环境的要求（优雅的教学环境，先进的教学设备）你认为，选白白
浪费的没有，选可有可无的3人占3%、选可以塑造人的性格，培养孩子的技能的有35人占93%。
从以上三题我们可以看出，现今的家长都能够体会到作为老师的辛苦之处，而老师方面也越来越体现出很强的责任心，都能做到对学生严格要求，耐心教导；班主任也能作好第二“父母”的角色，大多数家长认为班主任的教育方式是比较宽容的，但也应严格要求。
能做到这一点对于班主任而言确实莫大的挑战，由此说明现在的班主任也在不断的改进自己的教育方式，真正做到了赏罚分明；还有就是现在的家长也越来越重视学生的学习环境，也就是学校的教育环境，这也是为什么名小学每年新生报到人数会超标的原因之一，正可谓好的教学环境能塑造人的性格，培养孩子的技能。
2、家庭教育的观念
这一项主要有四个问题，分别是在孩子成长过程中您最关注的是孩子什么、对孩子的成长持什么态度、您经常和孩子沟通吗、您的孩子每天回家作业所花的时间，具体情况是：
①在孩子成长过程中您最关注的是孩子的，选身体健康有15人占41%、智力培养13人占36%、心理健康有10人占23%。
②您经常和孩子沟通吗？
选经常沟通有25人占66%、偶尔沟通有12人占32.%、不沟通有1人占2.%。
③您对孩子的成长持什么态度，选对子女一生负责的有32人占85%、只尽眼前义务的有2人占5%、一切由孩子决定的有4人占10%
④您的孩子每天回家作业所花的时间是，选45分钟的有3人占7%、选1小时的有11人占28%、选1小时以上的有26人占65%、选无回家作业和半小时的没有。
总体上看家长大多数是关注学生的身体健康、智力培养及心理健康，并能与学生经常性的交流思想，也说明家长能够充分认识到培养健康的有用人才的重要性，及对学生未来的重大作用。
而那些占有少数不注重孩子各方面能力的培养的家长，在这方面的认识上的提高是必须的。
家长的影响是不可忽视的，教师对家长教育的引导应坚持不懈。
觉大部分家长还是认为家长应该对学生的一生负责，这说明我们中国的家长在这方面还是不敢放手，都说现在的学生是家中的宝，有的学生家境稍微好一点的，可以一辈子不用愁，而家长也会不断向学生灌输这样的思想，你只要拿回一个文凭就好，让家长有面子，你的一辈子父母养着，其实这是害自己的孩子，剩下的15%的家长就非常好，要让学生自由发展才是真正对他们好。
从最后一题可以看出家长对孩子的关心程度，几乎所有的家长都能做到100%关心家长，从家长对孩子学习时间的熟悉程度就可以完全反映出来。
从另一个侧面我们可以看出，家长十分重视孩子学习方面的状况，其他方面往往就很容
易被忽视掉。
3、家长对家庭教育的认识
这一项两到题目，分别是你对家庭教育的理解，对家庭教育和学校教育的理解，具体情况是：
①您对家庭教育这样认为，选可有可无的有1人占2%、选和学校教育同等重要的有34人占91%、选不如学校教育的有3人占7%。
②您认为“在家没有不合格的孩子，只有不合格的家长；在校没有不合格的学生，只有不合格的教师。
”对吗？
选对的有20人占52%、选错的有10人占26%、选不清楚的有8人占22%。
可以看出现在的家长已经充分认识到家庭教育和学校教育一样，是同等重要的，不会将教育孩子的责任都推倒老师身上，虽然霍懋征老师曾经也这样讲过：
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，但不也有这么一句话，“慈母多败儿”吗，只有做到家庭教育和学校教育相互平衡，一起努力，才能造就优秀人才。
4、家长对家校之间沟通的期望
此项只有一道题目，教师和家长联系通常采用的方式（多选），选书面联系（家校联系本）的有38人占100%选请学生传话的有5人占13%、选电话联系的有33人占87%。
由此看出现阶段的家校联系工作主要是由学校，老师承担；家长主动参与的意识薄弱，只是处于被动的状态；而且现阶段的家校联系工作由于种种原因，家庭教育与学校教育协调不够，效果还不够理想。
但家庭又是学生接触最多的，正确的教育方式就可以造就孩子辉煌的一生。
由此可见，加强家校联系，提高认识，增强家长主动参与的意识，赢得家长的配合，对于把学校教育和家庭教育结合起来，提高育人质量，具有重要的作用。
从调查看出，家长基本上能意识到家校联系的重要性，这对于改进这方面有很大帮助。
5、对自己孩子的了解
此题为简答题（选答），有14位家长填写了此项。
但很少有家长能对自己的孩子做一个全面的评价，只有笼统地说还可以。
由此可以看出家长对于自己的孩子了解得还不够充分，许多家长为了给孩子提供更好的学习条件，忙与工作，而留给孩子、与孩子沟通的时间却很少。
所以当孩子出现某方面的错误时，家长习惯
性的将责任推给老师，往往忽略了自己。
所以作为家长应该做到和孩子经常沟通，能对自己的孩子有个全面的理解。
这样才更有利于孩子的成长。
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共2页:
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小学生家庭教育调查报告
时间:
XX-08-0817:
48来源:
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一、导言：
1、调查的目的：
家庭教育是学校教育的基础。
家长、教师更是成为学生成长的催化剂。
家校之间，老师和家长之间的联系越来越成为当今影响学生成长的因素之一。
因此，我们想通过调查，了解一下现在的学生家长对自己的孩子的关心程度以及期望植，对在校老师的要
三、结论和建议：
通过本次问卷调查的统计分析，我们可以对当今学生家庭教育情况得出以下结论：
家庭是青少年生活、学习的重要场所，是他们首先接受教育和影响的地方。
学生家长对学生影响是巨大的，“父母是孩子的第一任教师”，家长的教育既然如此重要，学校对学生的教育效果就不能不取决于学校教育和家庭教育影响的一致性了。
那么与学生家长的合作也就是我们教育者的职业责任或者说是一个必须的。
由于家长与教师所处的位置、看问题的角度及其教育水平等因素的不同，所以有时就会出现不一致，需要相互沟通、相互支持、理解。
由于学生更多的是与父母在一起，加之家长对子女的拳拳爱护之情和子女对家长的依附性，往往是家庭教育的效果胜过学校教育的效果。
这就需要教师和学生家长建立起协调一致的关系，使家庭的教育目的不仅与教师的教育活动的宗旨相一致，而且还与教师的活动相互补充，形成有利于学生成长的合力。
给孩子成长的空间：
正确的教育观，是每个家长具有全面而长远的素质教育意识，特别注意孩子的品德和能力的培养。
很多家庭充分认识到品德和能力的培养在家庭教育中的重要性。
然而，一旦当它与孩子的学业发生矛盾时，这个重心又发生了位移。
调查表明，每个家庭都希望自己的孩子尽快成才，但是这种成才观念经常带有一定的片面性。
在许多家长看来，人才就是掌握高深学问的专家学者，从而忽视了在各行各业中数以亿计的有道德、有一技之长的劳动者。
许多家庭对孩子的智力投资，还是忽视精神软件方面。
一些家长舍得给孩子买钢琴和电脑，但却不愿花钱学习教育的方法和思想，以加强对孩子的素质教育。
因为，家长必须先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素质，才能教育好孩
子。
给孩子一个自由发展的空间，要让孩子自己走自己的人生路，家长只能在孩子迷茫的时候给以指导，而不是一辈子牵着自己的孩子，生怕他们走错路，这个观念其实是错误的。
在这方面的教育我们真的应该向美国人学习，要让孩子早点独立，不管以后的人生如何，好也罢不好也罢，都是他们自己创造的，都是精彩的。
如果过着由家长规划的人生，家长是满足了，却把遗憾留给了孩子。
舍得、舍得、有舍才有得。
现在舍得放开孩子的手，得到的将是孩子一生的精彩。
附件：
小学生家庭教育问卷调查
学生姓名：
班级：
贵家长：
您好！
我们广场路小学正在开展一项关于“小学生家庭教育”的研究活动，希望得到您的帮助。
请您在百忙之中抽一点时间，填写这份问卷。
谢谢！
前言
这份卷子想了解一下当今的学生家长对家庭教育的理解和实施情况。
希望各位家长能认真填写。
为了提高调查的准确度，您需填上学生的姓名、所在班级。
但这份表仅为科学研究所用，并不会对您的孩子作出任何评价。
指导语
卷子里的问题都是针对当今家庭教育中的问题，共十道选择题和一道简答题。
而且每个选择题已经给你写出了答案，只要求你选择一个符合你的情况或想法的答案，填如题目后面的括号中。
一、选择（把你认为合理的答案填在括号内）
1、您经常和孩子沟通吗？
（）
篇二：
家庭教育调查报告
一、调查背景
良好的家庭教育是儿童成长的重要保证，这次调查，采取听汇报、发问卷等形式。
此次共发出调查问卷51份，收回有效卷49份。
学生和家长对问卷内容进行了逐项填写。
二、调查目的
目前，农村中很多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到知识的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班?
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把教育责任全权“委派”给老师，自己不注重对孩子进行家庭教育，有的家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。
为了提高家长对家庭教育重要意义的认识，同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度重视，以便采取各种办法，协调好校内外各种教育力量，使学生受到全面的教育，健康快乐地成长。
三、调查步骤
这次调查，主要使用问卷调查法。
对学生专项调查的要点是：
1、你觉得父母对你的哪方面最关心？
2、你觉得爸爸妈妈和自己是平等的吗?
3、你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗?
4、你在家里帮爸爸妈妈做家务吗？
......
通过回收调查表，谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告。
四、调查对象
1、家长的职业：
农民占%；干部和工人占%；个体户占%，工人中大部分是在从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村。
2、家长文化程度：
大专以上占%；中专文化占%；初中占66%；小学文化占%。
家长的文化大部分是小学和初中，其中一部分未读初中。
3、家庭经济收入：
来自农业和农亲找工收入较低的占%；收入较好的只占%；经济困难的占%；特别困难的占%。
4、家庭组成情况：
原婚的占%；再婚的占%；单亲家庭占%。
5、家庭学习环境：
参加问卷调查的家长，平时看书看报的占%；指导孩子学习的约占%。
农村家庭没有良好的学习氛围，能给孩子提供单独的学习场所、有桌椅、灯具、必须的学习用品及图书资料，并能在平时购买少量的课外书籍等占25%左右。
这些并非全是家庭经济所限，大部分还是家长的认识和观念问题。
五、调查结果
由本次调查的情况来看，当前农村小学生家庭教育还存在很多误区，主要表现在以下几个方面：
一是溺爱。
在本次调查中，家长“溺爱”孩子成为家庭教育的最大误区，有50%的家长认为爱孩子就是满足孩子的需要，对孩子有求必应。
他们为子女提供最好的生活条件，从情感上他们愿意为孩子奉献一切。
现今很大一部分家长在自己成长过程中，都曾承受过物质的
匮乏，他们今天不想再让自己的子女遭受自己童年的困境。
于是“再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子”的教育口号率先在每个家庭中得到充分的体现。
这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满足，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，忽视了父母永远是“教育者”这一角色，忽视了他们对孩子应有的教导职责。
这种家庭出来的孩子，在课堂上无法理解“简朴”和“珍惜”的含义，无法理解“家贫出孝子、执绔出富家”的千年古训。
将来走入社会，他们的心理承受能力和面对困难挑战自我的能力将会受到严重挫伤。
二是粗暴。
很多父母都将自己摆在家庭的绝对权威地位。
孩子一不小心弄坏了家里的一件小东西，家长会大发雷霆；一次考试失误，家长会毫不留情，痛骂斥责；如果在外闯了祸，那可更不得了，一顿臭骂自然少不了，拳脚相加也会接踵而至。
从调查中显示，有30%的家长都会凭借自己的家长“权威”，过分干涉孩子的生活，如不准到同学家去玩等。
在许多家长眼中，孩子永远都只是自己的附属品，他们不愿意或不善于让孩子取得和自己平等地位，不懂得尊重孩子的权利和人格。
许多孩子由于家长的粗暴无知，有的放弃了心爱的体育活动而埋头于书山题海，被迫“一心只读圣贤书”；有的很爱好画画，却被家长逼着告别了自己的兴趣?
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这些家长把严格要求理解为不断地批评、训斥和逼迫孩子。
这不能不说是家长的过错。
为此，国家总督学柳斌曾痛心疾首地指出：
孩子为了观察蚯蚓而换来家长一巴掌，我觉得这一巴掌可能就打掉了一个未来的科学家。
三是放任。
社会在进步，教育在发展，在大力推行素质教育、学生自主发展的洪流中，部分家长片面地认为：
自主发展就是让孩子自己发展、随意发展，他们认为“树大自然直”，往往对孩子的品行、爱好、兴趣以及社会交流不闻不问，缺乏必要的辅导和教育。
有的是因为父母对孩子的要求太高，孩子无法达到父母的要求，父母感到十分失望，从而丧失了对孩子的信心，于是索性就放任自然，随他去了。
四是望子成龙。
这种类型的家长往往对孩子期望度过高，要求过严。
教育家陶行知先生说得好：
教育孩子莫做人上人，莫做人外人，要做人中人。
做人中人，就是要在平凡的生活中体验人生的价值，成为一个真正的人。
如果有太多太多的孩子只想当科学家、董事长、总经理、博士?
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那么，可以想像，他们美好的梦想在现实面前将会形成怎样的一种落差。
五是严他宽己。
从调查中显示，有80%的家长对孩子要求严格，对自己要求放松，不能以身作则，要求孩子做到的，自己从来做不到。
许多家长一边给孩子讲“粒粒皆辛苦”，一边却随手扔掉不合口味的食品；一边给孩子讲“孔融让梨”，一边却争先恐后地挤车抢座；一边教孩子尊重父母，一边自己却不尽赡养父母的职责和义务；一边给孩子讲“好好学习，天天向上”的大道理，一边自己却从不摸书本，经常沉溺于扑克麻将桌上；一边告诫孩子要好好听老师的话，一边却又背后对老师评头论足，甚至破口漫骂?
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这种环境下成长的孩子，学习、生活懒散，多半没有上进心和求知欲望。
六是重智轻能。
作为一个社会人，既要懂得知识，也要掌握技能。
授人以鱼，仅够一饭之需；授人以渔，则终身得益。
从本次调查中得知，至少有80%的家长认为：
孩子只要搞好学习就行了。
他们往往忽视了对孩子能力的培养。
长此以往，孩子的生活技能、学习技能、思考问题独立解决问题的能力、组织协调能力、交际能力等少得可怜。
这样的孩子步入社会后，很难有大的发展。
六、对策
要提高家长对家庭教育的认知水平，提高家庭教育水平和能力，是全社会的事，其中与教育部门联系尤为密切。
教育部门、教育工作者不但要教书育人，还要承担起协调校内外教育力量的重任。
当前可着重做好以下几项工作：
一是开办家长学校，定时定人办好家长培训班，让家长接受当前的先进教育意识、教育动态，这是提高家庭教育水平的有效途径。
二是学校开设家长接待日，每月定时专门接待来访家长，与家长们在某些教育问题上进行交流、沟通，达成共识。
三是教师定期或不定期地进行家访，了解学生的家庭状况以及在家的表现，与家长在教育学生上达成一致，从而因材施教。
四是设“家长联系卡”，定期或不定期地送到家长手中，并请家长反馈信息，使学校与家庭密切配合，共同教育好学生，为祖国培养全能型的一代新人。
篇三：
家庭教育调查报告
家庭教育调查报告
湖北省红安县永河中学刘立顺孙燕
如果说青年人是八九点钟的太阳，那么孩子无疑是天边的那第一抹朝霞，只有当朝霞绽放出其最绚烂的画面，一个艳阳高照的丽日晴天才会蓬蓬勃勃而生机盎然。
3月份，永河中学《家庭教育》课题研究正式开始，旨在关注学生成长、探讨学生家庭教育的调查报告，是我校进行家庭教育现场调查研究，以问卷和访谈两种形式进行资料搜集与整理，并接触全镇城乡家长171位，重点探讨当前永河镇家庭教育存在的问题，并研究相应的对策，对进一步做好我校家庭教育工作、推动全镇农村家庭教育工作有着非常重要的现实意义。
调查发现，就当前家长对家庭教育存在的问题各式各样，但基本集中在以下四方面。
我们认为，正确面对家庭教育中的误区才有可能将家庭教育工作建设得更为理性化和现实化。
针对调查总结出来的四大普遍存在的误区，我们在经过大量调研及收集相关资料的基础上，有针对性的提出了三项可行方案，以弥补因家长原因造成的农村家庭教育的种种不足。
素质调查1
普遍较低，亟待转变理念及行为
●数据统计
学历方面：
受访家长中，%的家长学历在初中以下，高中的有%，而大专以上的仅占%。
；
意识方面：
自认有能力辅导孩子学习的只占11%，而在获取辅导孩子能力、掌握教育方法的意识方面，高达%的家长竟然回答“一点都不希望”，且希望得到帮助的家长不到10%。
■原因透析
一、家长学习意识淡薄，难得看书看报，更何况少年教育、心理辅导之类的书籍；
二、家长对家庭教育的重要性没有足够重视，家庭教育行为极为欠缺；
三、家长自身生活方式的非健康因素干扰太多，给孩子的负面影响不容小视；
▲家长声音
永河镇崔家边村的董永久是高中生，他自己也承认，工作压力大，没有意识去对孩子的学习和相关教育进行过思考。
我们调查中发现，排除素质的原因，相当多的家长都会用“工作”说事，以此来作为自己缺失家庭教育的借口。
◆专家评点
永河中学校长尹群安：
家长素质的高低是相对性的，不可否认家长相对城市的会稍为偏低一些，而且素质偏低的家长对孩子教育的关注度就明显低于素质高的家长，表现出参与教育的意识不强，有些家长甚至把孩子完全托管于学校，自己不闻不问。
要改变这一点关键要强化家长的参与意识，家庭也是孩子的一所学校，家长更是孩子的第一位老师，家长要认识到教育孩子也是自己义不容辞的责任。
意识调查2
缺乏理性，将教育重担交付学校
●数据统计
家校互动：
有意识与学校保持联系并主动从学校方了解关注孩子状况的只占受访人数的%。
■原因透析
一、认识有误。
家长普遍认为教育孩子是学校和老师的事情，与己无关；
二、责任缺失。
在孩子遇到什么问题后，家长只是一味抱怨，甚至指责学校失职。
▲家长声音
刘亚强的家长则是为数不多的大专生之一，尽管如此，他认为作为家长，都有着自己的社会任务，教师也是承担社会责任的一份子，孩子的教育应该在学校就有成体系地施行。
我们调查中发现，就教育所承担的任务而言，许多家长的第一反应就是“找学校”，认为对孩子的教育就是学校的事。
◆专家评
永河中学副校长孟义国：
教育孩子是社会、学校、家庭三方的共同责任，要
是缺少一方，对孩子的健康成长都是一种缺失。
比如说道德品质的培养，孩子一出生首先就在家庭里接受教育，要是家庭教育这块缺少了，孩子这一方面的培养就失去了一个正确的观念导向，再把孩子放到学校来，教育就会难免出现一些障碍。
所以家长一定要在观念上转变过来。
理念调查3
望子成龙，高压手段得不偿失
●数据统计
寄望方面：
有%的家长希望孩子成为一个“对社会有用的人”，对孩子的思想建设、内心感受以及综合能力的培养比较忽视；
关注度方面：
在校表现的关注占%，能否自觉完成作业占%，而关注品德表现及校园生活感受的只占13%。
对孩子犯错误方面：
能采取说服教育为主要方式的占%，而采取“不理他”“关在家里”“罚站”等消极方法的有%。
■原因透析
一、理念失衡。
一方面期望孩子成为“对社会有用的人”，另一方面把才能局限于孩子的书本知识或成绩表现；
二、方式失策。
基于对孩子的期望，在面对孩子错误的时候，认为严厉、高压才会对孩子有更大的触动。
▲家长声音
当然，并不是所有的家长都未能认识到家庭教育的重要性。
“不管我工作多么辛苦，我都会和我爱人轮流对孩子的作业每天都进行检查，及时发现其学习中的问题和错误。
（会打孩子吗？
）会，教育过程中肯定有时候对他的表现不满意而采取一些武力，但这也是为他好啊。
”喻诚的家长喻春泉虽然只有初中文化，但他却希望读中学的孩子会有更好的发展，考上好学校从而有个好工作。
程杨的家长在回答我们关于对孩子的希望时也表达着相似的观点，“每次考试我都要求孩子要进到前五名，否则肯定会有些惩罚。
”
培养孩子的良好品德
程时满
如何培养孩子的良好品德，把孩子培养成能适应今后社会要求的人，这是困扰每一位家长的很现实的问题。
根据对学生现状的调查及学生教育的规律，谈谈如何培养孩子良好的思想品德。
一、重视家长的榜样作用，和孩子一起成长。
托尔斯泰说：
"在一个家庭里，只有父亲能自己教育自己时，在那里才能产生孩子的自我教育。
没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。
"家长孝敬老人，孩子才可能孝敬你；自己下岗择业时充满自信，孩子才可能面对挫折不断追求。
榜样的作用是无穷的，家长的人格力量是最重要的教育因素。
父母是孩子的第一任教师，要想使孩子有好的品质，就必须从小好好培养。
当孩子还在幼儿园时，我们就应注意到这一点。
譬如，要求他把大的水果拿给小朋友，自己吃最小的；把自己最喜欢的玩具拿出来与小朋友一起玩等。
上学后，我们又要教育他要关心、帮助他人，不要事事处处总考虑自己的利益等。
久而久之，孩子就会养成良好的习性。
新世纪孩子的成长环境发生了巨大的变化。
在新环境中长大的孩子，其观念、情感和行为层面的发展与上一代孩子有着很大的差异，这使父母在教育孩子方面产生了种种困惑，而首先的困惑是不了解今天孩子心理的变化。
于是，在孩子们的心目中，父母的威信越来越低；在这样的困惑教育下，孩子
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